创新方法认证通用大纲
技术创新方法(TRIZ理论)培训课程大纲【模板】
技术创新方法（TRIZ理论）培训课程大纲
本课程主要着重培养学员对技术创新方法（TRIZ理论）的应用能力，通过对系统分析、资源分析、物场分析等问题分析方法的诠释，让学员深刻体会寻找问题根本原因的步骤和方法，结合大量实例介绍TRIZ中的概念、解题方法及工具，同时还将学习使用相关工具进行实践演练，在实战中不断体会与理解。
授课过程中，学员可结合自己实际工作中的问题和项目进行演练，切身体会TRIZ中各项工具与方法的应用步骤与作用。
一、课程目标
❖改变思考问题的模式，启发克服思维定势
❖掌握系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域❖掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法
❖掌握物场分析方法和76个标准解法
❖运用所学流程与方法将实际工程问题进行解决，产生有效的方案构思
❖掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向
❖为企业培养解决项目问题的创新种子工程师
二、培训方式
采取小班授课训练，分组讨论、案例讲解、实战演练相结合的培训方式。
三、课程内容
2010年度技术创新方法培训分配表
技术创新方法培训班报名表市科技局
联系人：电话：手机：
附件4：
技术难题调查表。
《创新思维与方法》课程教学大纲
《创新思维与方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16039602课程名称：创新思维与方法英文名称：Innovative Thinking and Its Methods课程类别：专业选修课学时：32学分：2.0适用对象:工商管理专业学生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。
自主创新，思维带路，方法先行。
本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。
通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。
通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。
三、课程性质与教学目的以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。
通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。
教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。
四、教学内容及要求第一模块创新导论（一）目的与要求1．了解创新思维与创新方法的基本内容2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义（二）教学内容通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。
详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。
通过理论的梳理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。
1．基本概念和知识点1）创新的基本概念2）创新方法兴起的背景及发展历史3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍4）国内外创造理论、学科与教育的发展2．问题与应用（能力要求）无（三）思考与实践通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。
国际TRIZ协会三级认证培训大纲
内容
项目
第1天
回顾一级二级的内容
ARIZ各部分介绍
项目选择
第2天
进化趋势概览，理想度增加趋势，系统不均衡进化趋势
ARIZ练习
项目实战
第3天
S曲线
ARIZ练习
项目实战
第4天
S曲线
ARIZ练习
项目实战
第5天
创新标杆，系统完备性法则，减少人工干预的法则
ARIZ练习
项目实战
第6天
向超系统进化趋势，增强剪裁法则，增加可控性法则
项目实战
第13天
预测，突破思维惰性的方法（九屏幕法，钓鱼法，雪球法等等）
ARIZ练习
项目实战
第14天
其它部分讲解，总结，考试，试题讲解
项目汇报
ARIZ练习
项目实战
第7天
流程基的功能分析，流程基剪裁
ARIZ练习
项目实战
第8天
流分析，流增强趋势
ARIZ练习
项目实战
第9天
特性转移，反向功能导向搜索
ARIZ练习
项目实战
第10天
克隆问题，超效应
ARIZ练习
项目实战
第11天
协调进化趋势，场动态化趋势
ARIZ练习
项目实战ห้องสมุดไป่ตู้
第12天
专利战略，失效预测分析
ARIZ练习
创新方法专业水平与应用能力证书
创新方法专业水平与应用能力证书【文章标题】：探索创新方法专业水平与应用能力证书：塑造未来职场的关键因素【引言】：在快速变化和不断发展的职场环境中，拥有创新方法专业水平与应用能力成为了成功与竞争力的关键因素。
为了更好地掌握这一重要技能，越来越多的人开始关注并追求创新方法专业水平与应用能力证书。
本文将深入探讨创新方法专业水平证书的定义、意义、取得途径以及应用能力的重要性，旨在帮助读者在职场中掌握创新的核心能力与技巧。
【正文】：一、创新方法专业水平证书的定义和意义1. 定义：创新方法专业水平证书是一种能够证明持有人掌握创新方法、理论和工具，并能够在实践中运用创新技巧的专业资质证书。
2. 意义：创新方法专业水平证书在职场中具有重要意义。
它使持有人具备了全面理解和应用创新方法的能力，能够更好地适应快速变化的职场环境。
证书的持有者在求职、升职以及职业发展方面具备了竞争优势，体现了个人的专业素养和能力。
二、创新方法专业水平证书的取得途径1. 培训课程和培训机构：许多培训机构和学术机构提供创新方法专业水平证书的培训课程。
通过参加这些课程，能够系统学习和掌握创新理论和方法，提高自己的创新能力。
2. 自学和在线学习平台：除了培训课程外，自学也是获取创新方法专业水平证书的一种途径。
通过自学和在线学习平台，人们可以随时随地学习创新理论和实践，提高自己的创新水平。
三、应用能力的重要性1. 创新思维：应用能力是创新方法专业水平证书的核心内容之一。
具备良好的应用能力意味着能够将创新方法灵活运用到实际问题解决中，能够培养独立思考和创造性思维的能力。
2. 跨界能力：拥有创新方法专业水平证书的人通常具备较强的跨界能力。
他们能够将不同领域的知识和经验结合起来，形成创新的思维和方法，带来新的突破和变革。
四、个人观点与理解在我看来，创新方法专业水平与应用能力证书是职场中不可忽视的重要资源。
它不仅可以帮助我们应对日益复杂和多变的职业挑战，还提供了发展和重塑自我的机会。
技术创新方法概论
技术创新方法概论“创新兴则国家兴，创新强则国家强，创新久则国家持续强盛”是一条亘古不变的真理。
创新是社会经济发展的第一动力。
纵观500年来世界经济中心变迁的历史，所谓的经济强国，无论是19世纪的英国、德国和法国，还是20世纪的美国、日本，概莫能外为创新强国；横观21世纪以来新一轮产业变革和科技革命，激烈竞争中唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
遍览现今世界上公认的如美国、日本、芬兰、韩国等20多个创新型国家，它们大多具有如下特征：整个社会对创新的投入高，而且投入产出绩效较高；重要产业的国际技术竞争力较强，科技进步和技术创新在产业发展和国家财富增长中起重要作用。
具体体现在：研发投入占GDP的比例不低于2%，科技对经济增长贡献率不低于70%，经济对技术依存度低于30%。
此外，这些国家获得的三方发明专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界总数的99%。
依靠创新提升国家综合实力，走创新型国家建设之路已成为世界各国的共同选择。
如2009年日本为应对日渐疲软的经济环境，紧急出台了《数字日本创新计划》，标志着日本进入了科技创新立国阶段；2000年韩国制定了科技发展的长远规划《2025年构想：韩国科技发展长远规划》，提出了2025年成为亚太地区主要研究中心的具体目标，以确保其科技创新竞争力；2010年，欧盟各成员国通过了未来10年以《欧洲2020战略》引领的系列改革方案，确定欧盟经济未来增长的三种方式，即以知识和创新为基础的“聪慧增长”，以提高资源利用效率、更加绿色和更具竞争力为基础的可持续增长，以实现社会、经济和地区聚合高就业为基础的包容性增长，致力于成为最具创新国际竞争力的国家联合体；美国作为全球创新的引领者和风向标，于2011年发布了《美国创新战略：确保经济增长与繁荣》，从国家发展战略和发展路径层面愈加重视全面创新。
我国也于2016年5月20日发布了《国家创新驱动发展战略纲要》，将科技创新提到了国家发展全局的核心位置，强调要依靠创新推动我国经济保持中高速增长并迈向中高端水平。
大学生创新方法应用大赛培训内容提纲
大学生创新方法应用大赛培训内容提纲
一、应知内容
1.解决矛盾而不是妥协(什么是发明问题)
2.理想机器、理想方法与理想物质(概念)
3.利用现有的资源解决问题(理念)
4.知道一个产品进入市场的最佳时期(S曲线)
5.能够识别产品的进化模式(进化趋势)
6.确保实际的解决方案是低风险的(了解为什么)
需要了解基本概念、原理与方法
二、应会内容
1.定义系统及组件功能(功能分析)
2.分析问题的根本原因(因果分析)
3.定义系统阶段目标(结构性思考问卷)
4.定义技术与物理矛盾
5.利用物场模型分析问题
三、必须掌握内容
1.发明原理应用
2.分离原理应用
3.标准解法应用
4.效应知识库应用。
《创新方法概论》课程教学大纲
《创新方法概论》课程教学大纲《创新方法概论》课程教学大纲英文名称：Introduction of Innovative methods课程号：13214014一、课程基本情况1、学分：22、学时：32（其中：理论学时：24 实验学时：0 上机学时：0）3、课程类别：全院公共任意选修课4、适用专业：全院各专业5、先修课程：高等数学、物理学、模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、信号与系统6、后续课程：电子信息工程类专业课7、开课单位：通信与电子工程学院二、课程介绍黑龙江省认真贯彻落实科技部的部署和要求，结合本省与俄罗斯的地缘优势和多年科技合作的有利条件，将起源于俄罗斯的TRIZ理论作为首选的技术创新方法，本课程在此背景下建设，是在高等数学、物理学、模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、信号与系统等课程的基础上，综合运用先修课程的基础知识，结合TRIZ理论，分析和解决生产中遇到的实际问题，与专业课程共同构成一个完整的知识体系。
本课程的目的是使学生改变思考问题的模式，启发克服思维定势；通过学习系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域；掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法、物场分析方法等创新方法，运用这些方法解决实际工程问题，产生有效的方案构思；掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向，为企业培养解决项目问题的创新种子工程师。
三、课程的主要内容及基本要求第一章绪论（共4学时）（一）教学内容：第一节TRIZ的起源知识点：创新方法，TRIZ理论，“TRIZ之父”——G.S.Altshuler（根里奇.阿奇舒勒）。
第二节TRIZ的发展知识点：什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用，全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛。
（二）教学基本要求：1、识记：全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛2、领会：什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分3、简单应用：TRIZ的主要内容（三）实践与练习查找历届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛的题目，介绍1-2个跟自己专业相关的题目创新思想。
创新方法认证通用大纲(试行)
表 3 创新培训师报名条件
第四条 创新方法认证包括两个系列：创新工程师认证，设置一 至六级；创新培训师认证，设置一至四级。
第五条 本大纲解释权属创新方法研究会。
2
第二章 认证流程
第一条 创新方法认证均按照以下流程进行：
序号
流程
表 1 创新方法认证流程
内容
1
报名
申请人按照要求将申请材料提交创新方法研究会
2
资格审查
创新方法研究会对申请材料组织审查，并将审查结果通知申请人
已取得创新 工程师三级 认证
已取得创新 工程师四级 认证
已取得创新 工程师五级 认证
创新方法应用咨 询总时长
≥5 小时
≥8 小时
≥20 小时
≥40 小时 ≥100 小时 ≥100 小时
拥有专利数量
无
无
1项
2项
4项
8项
解决企业技术/
重要/关键难题
2
5
7
10
15
20
﹡企业技术/重要/关键难题由认证委员会和相关企业认定。
第一条 创新方法认证通过全国统一考核，合格者颁发相应级别 的创新工程师、创新培训师认证证书。该证书表明被认证人员已具备 相应等级创新方法技术水平。
第二条 创新方法研究会负责组织成立创新方法认证委员会。认 证委员会负责创新方法考核认证的具体实施工作。
第三条 创新方法研究会负责对创新方法认证工作进行监督，并 配合认证委员会开展认证计划制定、信息发布、执行和日常管理等工 作。
（二）创新方法应用咨询总时长达到 100 小时；
（三）拥有专利数量不少于 8 项；
（四）解决企业关键技术难题 20 个*。
表 2 创新工程师报名条件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新方法认证通用大纲创新方法认证通用大纲（试行）创新方法研究会第一章总则科技部、发展改革委、教育部和中国科协四部门联合印发的《关于加强创新方法工作的若干意见》指出：“‘培养创新工程师’，‘积极开展技术创新方法培训相关资质的认定工作’”。
开展创新工程师、创新培训师认证工作，是贯彻落实四部委文件精神的具体举措，对于完善我国创新方法评估体系和促进我国创新方法从业人员水平的提升，具有重要作用。
第一条创新方法认证通过全国统一考核，合格者颁发相应级别的创新工程师、创新培训师认证证书。
该证书表明被认证人员已具备相应等级创新方法技术水平。
第二条创新方法研究会负责组织成立创新方法认证委员会。
认证委员会负责创新方法考核认证的具体实施工作。
第三条创新方法研究会负责对创新方法认证工作进行监督，并配合认证委员会开展认证计划制定、信息发布、执行和日常管理等工作。
第四条创新方法认证包括两个系列：创新工程师认证，设置一至六级；创新培训师认证，设置一至四级。
第五条本大纲解释权属创新方法研究会。
第二章认证流程第一条创新方法认证均按照以下流程进行：表1 创新方法认证流程序号流程内容1 报名申请人按照要求将申请材料提交创新方法研究会2 资格审查创新方法研究会对申请材料组织审查，并将审查结果通知申请人3 考核通过资格审查的申请人参加认证委员会组织的统一考核4 认证认证委员会组织认证，并将认证结果通知申请人5 颁发证书对通过认证的申请人颁发创新方法认证证书6 证书年审获得创新方法认证者，每年提交相应创新方法工作成果和继续教育证明，认证委员会组织年审。
第三章报名条件（一）创新工程师第一条报名参加创新工程师认证的人员，须具备以下基本条件：（一）中华人民共和国公民，遵纪守法；（二）创新方法研究会会员。
第二条报名参加创新工程师一级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）高中以上学历且工作三年以上，或大专以上学历；（二）创新方法应用咨询总时长达到5小时；（三）解决企业技术难题2个*。
第三条报名参加创新工程师二级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师一级认证；（二）高中以上学历且工作五年以上，或大专以上学历且工作一年以上，或本科以上学历；（三）创新方法应用咨询总时长达到8小时；（四）解决企业技术难题5个*。
第四条报名参加创新工程师三级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师二级认证；（二）本科以上学历且工作三年以上，或理工科硕士研究生以上学历，或对创新方法工作有特殊贡献；（三）创新方法应用咨询总时长达到20小时；（四）拥有专利数量不少于1项；（五）解决企业重要技术难题7个*。
第五条报名参加创新工程师四级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师三级认证；（二）创新方法咨询总时长达到40小时；（三）拥有专利数量不少于2项；（四）解决企业重要技术难题10个*。
第六条报名参加创新工程师五级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师四级认证；（二）创新方法应用咨询总时长达到100小时；（三）拥有专利数量不少于4项；（四）解决企业关键技术难题15个*。
第七条报名参加创新工程师六级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师五级认证；（二）创新方法应用咨询总时长达到100小时；（三）拥有专利数量不少于8项；（四）解决企业关键技术难题20个*。
表2 创新工程师报名条件创新工程师认证等级一级二级三级四级五级六级学历和资历高中工作三年或大专以上高中工作五年或大专工作一年或本科工作三年或理工硕士科研究生以上或有特殊已取得创新工程师三级认证已取得创新工程师四级认证已取得创新工程师五级认证本科以上；已取得创新工程师一级认证贡献；已取得创新工程师二级认证创新方法应用咨询总时长≥5小时≥8小时≥20小时≥40小时≥100小时≥100小时拥有专利数量无无1项2项4项8项解决企业技术/重要/关键难题2 57101520﹡企业技术/重要/关键难题由认证委员会和相关企业认定。
（二）创新培训师第一条报名参加创新培训师认证的人员，须具备以下基本条件：（一）中华人民共和国公民，遵纪守法；（二）创新方法研究会会员。
第二条报名参加创新培训师一级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新工程师二级认证；（二）本科以上学历且工作三年以上，或理工科硕士研究生以上学历，或对创新方法工作有特殊贡献；（三）承担创新方法授课时长达到120小时；（四）发表创新方法相关文章一篇以上。
第三条报名参加创新培训师二级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新培训师一级认证；（二）承担一级及以上创新工程师培训授课不少于10次，且总时长达到240小时；（三）发表创新方法相关文章三篇以上，出版一本以上创新方法相关著作。
第四条报名参加创新培训师三级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新培训师二级认证；（二）承担二级及以上创新工程师培训授课不少于10次，且总时长达到360小时；（三）出版二本以上创新方法相关著作。
第五条报名参加创新培训师四级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：（一）已取得创新培训师三级认证；（二）承担三级及以上创新工程师培训授课不少于10次，且总时长达到480小时；（三）出版5本以上创新方法相关著作。
表3 创新培训师报名条件创新培训师认证等级一级二级三级四级学历和资历本科工作三年或理工硕士科研究生以上或有特殊贡献；已取得创新工程师二级及以已取得创新培训师一级认证已取得创新培训师二级认证已取得创新培训师三级认证上认证承担创新方法授课时长≥120小时从事针对创新工程师一级或以上的创新方法培训不少于10次；≥240小时从事针对创新工程师二级或以上的创新方法培训不少于10次；≥360小时从事针对创新工程师三级或以上的创新方法培训不少于10次；≥480小时论文/出版物一篇以上创新方法相关期刊文章三篇以上创新方法相关期刊文章一本以上创新方法相关出版物两本以上创新方法相关出版物五本以上创新方法相关出版物第四章资格审查第一条符合创新方法认证报名条件的申请者，须提交如下材料进行资格审查：⏹《创新方法认证申请表》1份⏹个人免冠1寸彩色近照3张⏹身份证复印件1份⏹学历证书复印件（参加工作时学历及最终学历）1份⏹成果证明复印件1份⏹已取得创新方法认证证书复印件*1份⏹创新方法领域的著作（含论文、专著、教材等）*1份⏹解决企业技术/重要/关键难题证明* 1份⏹其他相关证明＊根据申请等级具体要求提供。
第二条创新方法研究会或其授权机构将在收到材料后二十个工作日内进行审核，并将审核结果通知申请人。
第三条按照不同认证级别考核组织形式，收取相应资料审核费用于审核等工作的开展，各级收费标准如下：表4创新工程师资料审查费收取标准创新工程师一级二级三级四级五级六级认证等级资格审100 180 240 待定待定待定核费用表7 创新培训师资料审查费收取标准创新培训师一级二级三级四级认证等级资格审核费180 240 待定待定用（元）第四条资料审查费缴纳后不予退还。
第五章考核认证第一条认证费用主要用于组织考核与认证、制作认证证书等业务工作的开展。
申请人须在收到审核通过结果后七个工作日内交纳认证费用，具体可采取现场交纳、银行汇款、邮局汇款等多种形式。
根据不同级别认证内容与形式的不同，制定如下费用标准：表5 创新工程师认证费用收取标准创新工程师一级二级三级四级五级六级认证等级认证费500 800 1000 待定待定待定用表6 创新培训师认证费用收取标准创新培训师一级二级三级四级认证等级认证费用800 1000 待定待定（元）第二条创新方法认证考核由创新方法研究会统一组织。
特定情况下，可指定专门认证专家开展。
（一）创新工程师二级及二级以下认证可由创新方法研究会指定的认证专家开展，由研究会进行最终审核并颁发证书；（二）创新工程师三级及三级以上认证由创新方法研究会统一组织；（三）创新培训师各级别认证均由创新方法研究会统一组织。
第三条创新方法认证考核内容见创新方法认证考核大纲。
第六章证书管理第一条凡考核合格者，将在认证结束后六十个工作日内获得由创新方法研究会颁发的证书。
第二条创新方法认证证书实行年审制度，年审费用按照100元/年/证收取，主要用于专家审核与证书制发等工作的开展。
第三条获得创新方法认证者，每年证书年审需提交相应创新方法工作成果和继续教育证明。
其中，创新工程师需提供应用创新方法解决企业技术/重要/关键难题证明；创新培训师需提供承担创新方法授课时长以及相关论文或出版物的证明。
第四条有下列情形之一，创新方法研究会有权吊销其创新方法认证证书，且两年内不得申请创新方法认证：⏹伪造各种资历证明；⏹认证期间犯有各种违法、违纪行为；⏹采用不正当行为通过创新方法认证。