技术创新管理大纲课堂
? 以后的106年中涌现出几百万项专利， 证明他的预言大错特错。
9
? 创新是企业战略！ ? 创新是国际产业竞争和国家战略
的核心！ ? 创新是经济增长的基本驱动力。
10
课程目标
? 采用什么样的创新策略？ ? 如何创新？ ? 如何来有效地保护自己的创新？ ? 如何利益最大化自己的新技术和新产品？ ? 如何把握机会不给追随者模仿自己的机
2、宏观经济学
国民收入 决定理论 宏观经济政策
宏观经济中存在的四个重大问题： 失业理论 通货膨胀理论 经济波动理论 经济增长理论
13
管理学理论框架
管理学理论框架
（1911年 前后）
（1920年后）
（1950-1970）
（1980-今）
古典管理理论 行为科学
现代管理理论
后现代管理理论
战略管理
科学管理 一般管理 行政管理
的讨论
15
推荐教材：《技术创新学》
? 傅家骥、仝允桓等教授的专著《技术创 新学》清华大学出版社，1998
? 获北京市哲学社会科学一等奖，被全国 各技术经济专业博士点选为主要教材；
16
其它参考书目
? 《创新管理》，陈伟著，科学出版社，1996年 ? 《中国企业技术创新分析》，高健著，清华大学出版社， 1997年 ? 《科学技术创新管理》，周寄中著，经济科学出版社，2002 ? 《技术战略与创新－竞争优势的源泉》，V.K.纳雷安安著，陈源
其中，“重中之重”是提升经济质量。
3
报告中的数据
? 2002年中国综合经济现代化指数排世界 108个 国家的第 69位。
? 测算的模式，主要是三个指标，即人均 GDP、 农业劳动人口占总人口的比重、农业增加值占 GDP的比例。从这三个指标来计算中国与发达 国家经济现代化的年代差。
? 2001年，按照当年的购买力评价，我国人均 GDP为3580美元，这个数据英国早在 1881年就 实现，荷兰是 1897年，美国是1892年。而在农 业劳动力比重这个数据上，我国 2000年是50%， 英国早在1801年就已达到 34%，差距是200多年。
–20世纪80年代日本汽车和半导体产业的世界 市场份额一度超过美国。 20世纪90年代以 来，日本经济走向了衰落。
6
创新是百年老店的灵魂
? 第三，持续创新造就企业核心竞争力。
–10年前的《财富》500强中，将近40%的企业已经销 声匿迹；而30年前的《财富》500强中，60%的企业 已被收购或破产。1900年入围道琼斯指数的12家企 业，只有通用电气（GE）一家笑到现在。不过，仔 细解读常青树型企业的长寿经，不难发现，大凡百 年企业的价值观和企业精神的核心只有两个字——
人际关系理论 个体行为理论 团体行为理论 组织行为理论
管理过程学派 人性行为学派 社会系统学派 管理科学学派 技术系统学派 决策理论学派 系统管理学派 经验主义学派
比较管理 企业文化 非理性主义 传统管理理论复兴 知识与创新管理
迈克尔．波特 企业重构再造 代理与公司治理结构 业务流程重组 薪酬管理 核心竞争力理论 客户关系管理
等译，电子工业出版社，2002年 ? 《创新管理》，陈劲等著，清华大学出版社，2002 ? 《创新管理－技术变革、市场变革和组织变革的整合》，玖·笛
德（Joe Tidd）、约翰·本珊特（John Bessant）、凯思·帕维特 （Keith Pavitt）著，金马工作室译，清华大学出版社，2004 年 ? 《经济创新扩散理论与系统演化模型》，胡宝民著，科学出版社， 2002 ? 《创新》，哈佛商业评论精粹译丛，中国人民大学出版社， 2004年
技术创新管理
魏蓉 河北理工大学
1
? 创新是一个民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达的不竭动力！一个 没有强大创新能力的民族，是难 以屹立于世界强国之林的！ ---江泽民
2
中美现代化差距100年 2080中 国有望成发达国家 ！！
? 根据中科院2005年2月18日发布的《中国 现代化报告2005》
? 中国经济现代化至少将面临经济质量、 经济结构和国际经济竞争力三大瓶颈，
4
创新是世界经济竞争的基础
? 第一，21世纪的经济学将是创新经济学 主导的时代。
–人类社会已从工业经济进入了创新经济的时 代，创新取代了古老的比较优势，成为当今 世界经济竞争的基础。
5
国家的强盛来自创新
? 第二，创新能力决定了一个国家的国际 地位。
–创新能力与一个国家的产业竞争力和国际地 位息息相关。
会或是迎头超越比自己强大的竞争对手？ ? 如何获得持续的创新能力，并保证尽可
能的盈利时间和空间？
11
管理学与经济学是学习技术创新管理的基础知识
人类欲望的相对无限
矛盾
资源的相对有限性
管理Management
对赢利 事业的管理
Business
对非赢利 事业的管理
Administration
经济学Economics
宏观经济学
微观经济学
Macro-Economics Micro-Economics
组织内的资源配置
社会内的资源配置
12
经济学理论的基本框架
1、微观经济学
产生三个问题
稀缺性
矛盾 解决
选择
生产什么：供求理论 怎样生产：生产理论 为谁生产：分配理论
稀缺资源 配置与利用
价格机制如 何配置资源
研究方法（边际分析、均衡分析）
17
最佳管理资源
? 清华大学经管学院 北京大学管理学院 ? 哈佛商学院 伦敦商学院
18
? 2000年3月，以清华经管学院技术经济及管理 专业为基础组建的“清华大学技术创新研究中 心”成立，标志着中国技术创新领域的研究进 入到一个新领域
基本假设：
权重管理学派 组织行为学
管理科学学派
经济人
社会人
决策人
复杂人
14
技术创新管理的课程内容
? 第一讲 绪论 ? 第二讲 技术创新过程 ? 第三讲 技术创新战略 ? 第四讲 技术创新产品选择 ? 第五讲 技术创新相关问题探讨 ? 第六讲 技术创新组织的设计与管理 ? 第七讲 基于《哈佛商业评论》有关创新文章
创新。
–微软公司、英特尔公司、诺基亚公司的董事长、 CEO最重要的职责就是公司技术创新战略与管理。
–海尔7创新是一个很有价值来自战略优势 源和宏观经济政策工具
? 创新战略是公司整体竞争战略的基本组成 部分
? 从美国情况看，硅谷的技术创新极大地推 动了世界经济持续增长和经济效率的提高。
8
创新的领域将更加广泛
清华大学MBA课程讲义——技术创新管理
第一章绪论1.1 技术创新对经济长期发展的影响（1）经济长波（长周期）：繁荣—衰退—肖条—回升最早由俄国尼古拉?康德拉季耶夫于1926年提出，估计每一周期约50年，近200年来约有4个周期，现进入第5周期（2）创新与“长波”的关系关键要素突破（创新）—与新的生产组织结合—建立新“范式”—促进经济增长—作用趋缓（3）关键要素特征：①能大幅度降低成本②能长时间大量供应③具有广泛用途（4）新范式产生的变革：①出现企业内新的行为方式②要求新的劳动技术③出现利用新要素的新产品④出现充分利用新要素的根本、渐进的创新⑤出现新的投资模式、投资市场⑥形成新的基础设施投资波⑦新的小企业进入新生产部门⑧大企业集中于生产、使用关键要素密集的部门⑨出现新的消费服务模式⑩经济结构深层调整、制度变革1.2 中国产业、企业创新的必要性（1）国际人均GDP达到1000美元 ? 经济自动进入起飞阶段?20世纪80年代以来，先后16个国家人均GDP达到1000美元，现仍保持在1000美元以上的：7个；不升反降的：9个发展中国家的追赶多数都不成功泰国的反思：金融危机的背后——缺乏创新能力和战略（2）中国经济发展模式：高投入，高消耗，高污染，低产出〃能源—我国综合能源利用率33%，比发达国家低10个百分点主要产品单位能耗平均比国外先进水平高40%炼钢、水泥、乙烯综合能耗比国外高 21%，45%，31%—预计2020年我国能源消费总量约30亿吨标准煤：未来17年煤炭建设规模相当于美国目前的产煤能力；电力建设要再造两个日本电力工业；石油天然气对外依存度超过50%和40%〃矿产资源—森林资源为世界人均拥有量的1/545种主要矿产资源人均占有量不足世界人均水平的一半中国人均储量为世界人均储量的：石油 11%，天然气 4.5%，煤炭 79%，铜 18%，铁矿石 42%，铅7.3%—几十年来，GDP增长10多倍，矿产资源消费增长40多倍；如果照些下去，几十年后，我国资源需求量将接近全球消费总量〃水资源—全国目前缺水300 ~400亿米3—我国GDP约为美国的1/8，但用水总量和美国相当〃环境—每年工业固体废弃物产生量10亿吨—废水排放总量居世界之首（2003年453亿吨）— 2003年SO2排放2120万吨，大大超过环境自净能力，1/3国土受酸雨污染— CO2排放〃结论：我国目前的粗放发展方式难以持续，繁荣掩盖着危机出路：技术升级，产业升级我国企业面临的新的竞争形势〃告别短缺经济〃经济全球化〃科技进步加速〃与国外技术势差缩小北大方正：一项技术创新，导致新产业的出现和腾飞— 1974年第四代电子排版系统国外刚开始研究国内在研发第二、三代王选为主研发第四代— 1979. 华光 I，1983. 华光 II，1985. 华光 III 1987. 华光 IV商业化— 1988. 国外企业退出中国市场某电扇企业—国内最早大批量生产，第一个达亿元的乡镇企业—现在仍主要生产电扇，勉强生存美的—开始创业，生产电扇在其后—继而开发生产空调，新型家电，开拓其他领域—成长为大企业江阴兴澄特种钢铁有限公司— 1959年农具厂— 1970年仿造国外样机造工频炉炼第一炉钢— 1985年生产能力：6万吨普钢，3.4万吨钢材— 1986年钢产量21万吨，钢材17万吨— 1993年合资，成为国内最大的特钢厂，13项技术、经济指标全国第一江苏法尔胜股份有限公司：技术升级，产业升级— 1964年创建手摇麻绳小厂— 1968年生产钢丝绳—生产胶带钢丝绳市场占有率95%— 1985年国家机电产品出口基地— 1990年代初生产光缆，新材料— 2000年总资产21亿元，销售额19.9亿元，利税2.2亿元1.3.研究现状和方法从关注技术活动的某些阶段（研究开发阶段）向关注技术活动的全过程（技术创新过程）发展；从关注单项活动（技术开发活动）向关注多项活动集成（技术开发、组织变动、人力资源开发等）演进；从关注局部活动（技术性活动）向关注全局性活动（技术、生产、商业等）变化；从静态管理向动态管理推进，强调适应不断变化的环境并及时调整。
TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲
TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲课程简介：这个训练课程流程是按照认知心理学高级任务执行过程设计；结合成人的学习理念设计培训方法；营造虚拟实战的课堂氛围；拓展训练学员系统化的创新技能。
短暂的课程能够让您明白创新的机理（独家知识产权），知晓创新的真实面目；掌握TRIZ的精髓，并利用它们找到创新的概念解答；融合功能、需求、因果、矛盾、根源分析及属性、优点、缺点列举等方法于一体的“支点分析”是我们独家分析“秘籍”,它可以为您知识管理、实现快速创新提供最大技术支持。
以上介绍了课程的特色，那么简单、实用、专业是本课程的特点。
所以我们让您有足够的理由选择参与此课程。
相信无论您是初学者，还是受困于无法掌握创新方法的人士，您选择此课程都将会不虚此行。
TRIZ（创造性解决问题的理论）在技术创新领域发挥出的威力令世界瞩目。
它不仅能使技术人员攻克技术难题，主要是提高了解决问题的效率与水平。
世界万物都有其融通性，在这几年，渐渐有学者试着把TRIZ引用到二十几个非技术领域中，比如社会与教育等。
我们利用TRIZ解决技术问题的理念，也开发出解决各类问题的有效方法。
在国外，有些学者则是利用修改原有的TRIZ方法及工具来套用在商业的管理问题上。
英国的曼恩根据40个创新原则的观念带入商业活动中，使每个创新原则提出对应的商业方法，建议当企业面临类似问题时可以利用此40个创新原则作为解决的对策。
Ruchti & Livotov认为现在竞争激烈的商业环境中，管理者通常需要在短时间作出决策并且还需要有较佳的决策质量。
然而在短时间去整理大量的信息并且作出决定是需要有较佳的思考逻辑与模式。
因为决策者以往只是凭借自己的经验与直觉来做出决策，不过这些决策却不是这么的好。
Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系统化的思考模式和解决问题的程序，将原有的40个创新原则加以修改，提出一个结合有关于商业与组织管理问题解决的12条双向原则作为解决问题的参考。
技术创新管理讲义(何郁冰)3
J. Schmookler的“市场拉动”观点(1966年)
对美国炼油、造纸、铁路和农业这四个产业的投资、产出与 这些产业的专利数量之间关系进行了考察， FINDINGS： （1）这些产业产出变化领先于专利数量的变化； （2）1939年、1947年的20多家产业投资对数值与随后3年的资本 品专利数之间存在高度的相关性 CONCLUSION：专利活动（即发明活动），基本上是追求利润的 经济活动，受到市场需求的引导和制约。
ua模式创新动态模型的阶段特点流动阶段过渡阶段明确阶段竞争焦点产品性能产品多样性降低成本创新的主要类型重大产品创新重大工艺创新产品工艺渐进创新产品品种多样化定制产品稳定设计规模产量标准化产品生产流程柔性逐渐变得刚性效率高变更成本大组织控制企业家精神项目小组强调协调强调结构目标规则37同一轨道上的核心技术在不同阶段有不同的创新集群形成流动阶段转移阶段专业化阶段流动阶段转移阶段专业化阶段产品创新工艺创新产品创新工艺创新38ua模式的缺陷1ua模式更适用于大批量生产的产品且产品消费者在偏好上具有同质性
把握技术变化机理 预知技术变化趋势
内容简介
技术创新过程模型
技术创新的微观过程
技术生命周期
技术创新的宏观过程
技术轨道
技术创新过程模型（1）
J. Hicks：要素稀缺诱致创新
内生的第一代创新=》要素稀缺=》引致第二代创新=》 经济系统的稳定状态
N. Rosenberg：诱导机制模型
J. Utterback（1974）
60-80%的重要创新是需求拉动的。
SPRU(1979): Walsh, Townsend, and Freeman
研究对象：science-based industry：塑料、医药、化工 未发现需求拉动现象。 结论：科学、技术与市场之间的关联是复杂的、互动的； 主要的创新驱动力因时间、产业不同而有很大的差异。
技术创新管理理论框架ppt课件
（二）技术评价
1、技术方面的评价 2、经济方面的评价 3、社会效益方面的评价 4、风险方面的评价
（1）风险收益评价模型 A、帕西菲柯（Pacifico）模型 B、安索夫（Ansoff）模型
（2）风险收益评价图 5、汇总分析
（1）检查表法 （2）图形法 （3）加权平均法
感知与初 步判断
供需双方 沟通信息
评估
2、技术需求方引进技术的过程
机会识别
引进决策
3、技术供给方输出技术的过程
产生设想
研究开发
4、技术转移的典型形式及其过程
谈判与协调
适时转移
经营
技术实施
运营与改进
应用
转让
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
三、技术创新的过程和程序（2）
（二）技术创新的程序 1、吴添祖等：技术创新与创新扩散过程[7]
市场需求拉动 技术推动 其他因素
企 业 家 创 新 概 念 产 生
研 究 与 或开 引发 进， 或 模 仿 ，
设 计
制 造
市 场 销 售
市 场 得占 超有 额率 利提 润高 ， 获
新 兴 产 业 形 成 和 增 长
四、技术创新战略管理
1、Norma Harison 和 Danny Samson[8] 研究了技术战略的定义、内容和特征。
2、程源、雷家啸和杨湘玉[6] 研究了技术战略的内容和类别，
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
企业技术创新与管理创新课纲
（2）采用新的生产方法； （3）开辟一个新的市场； （4）获得原材料或半成品的新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供 给来源； （5）实行一种新的企业组织形式， 例如建立一种垄断地位或打破一种垄断 地位。
一是明确指出创新和技术进步是经济系统的 内生变量 。
二是反复强调创新对经济发展的决定作用。 三是深刻洞察到创新过程其实是一个“创造
企业掌握了核心技术，并不等于具备了核心竞 争力，而要通过管理创新对企业一系列知识与技 能的整合、协调，才能逐步累积发展实力。
技术创新的对象主要是某个具体的产品和技 术。
管理创新，特别是制度创新的主要对象则是 企业本身，也就是创新的载体或母体。
如果说技术创新是“报时”的话，那么，管 理创新就是在“造钟”。
技术变革能力：将内外部知识激活，进行整合与 创造的能力。
技术核心能力：在前面能力提升基础上，为支持 企业发展战略而形成的独特、难以模仿的创新能 力。
不拉马的士兵
一位年轻有为的炮兵军官上任伊始，到下属部队视察其操练情况。他 在几个部队都发现同样的问题：在一个单位操练中，总有一名士兵自 始至终站在大炮的炮管下面，纹丝不动。
军官不解，究其原因，得到的答案是：操练条例就是这样要求的。军 官回去反复查阅军事文献，终于发现，长期以来，炮兵的操练条例仍 因循非机械化时代的规则。站在炮管下的士兵的任务是负责拉住马的 缰绳（在那个时代，大炮是由马车运载到前线的），以便在大炮发射 后调整由于后坐力产生的距离偏差，减少再次瞄准所需要的时间。
◆什么是创新
◆五大管理能力
◆解读技术创新
◆感悟管理创新
要善于打破旧世界建立一个新世界。 不破不立，先破后立，立在其中。
创新是一个民族进步的 灵魂，
技术创新管理(英语) 课程教学大纲
技术创新管理（英语）The Management of Technology and Innovation一、课程的性质和目的课程性质：This course is a basic course for majors of economics and management. 目的：This course is concerned with understanding how firms innovate and develop, acquire and exploit technology. It deals with: (1) the issues involved in managing innovation and managing the medium term and long-term development of technology in firms; and (2) the ways in which business strategies and technological competencies interact in the firm.二、课程教学内容及基本要求On completion of this course, students should: (1) understand the nature of innovation processes and become familiar with the characteristics of technologies (2) understand the principles involved in managing innovation and the development of technology in firms and the ways in which business strategies and technological competencies interact; (3) appreciate the range of frameworks, and the strengths and weaknesses of them, that are used in analyses of the strategic management of technology. A detailed list of lecture topics is provided below.（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一：Course Introduction （2学时） （1）知识点一：Why is IM so important?（2）知识点二：The changing nature of industry and business （3）知识点三：The challenges of TMI教学基本要求：Recognize the importance of MTI;Need to know the changing nature of industry and business, with sections on technological change, the knowledge economy, business and innovation systems and networks, the changing nature of management.2．知识单元二： Innovation as a core business process （4学时） （1）知识点一：Types and extent of TMI（2）知识点二：Managing incremental and radical innovation （3）知识点三：Evolving models of the innovation process 教学基本要求：Identify the different types of innovation; Describe the changing views of innovation process over time; 3．知识单元三：Technological Innovation Strategy （4学时） （1）知识点一：Types of innovation strategy（2）知识点二：Formulating an innovation strategy （3）知识点三：Building innovative capabilities课程编号： B2201391S 学 分： 2 开课学院：管理学院学 时：32课程类别： 专业基础课 课程性质： 必修（4）知识点四：Dynamic capabilities教学基本要求：Recognize a variety of different innovation strategies；4．知识单元四：The Management of Research and Development（4学时）（1）知识点一：Patterns of R & D expenditure（2）知识点二：Strategic Pressure of R&D（3）知识点三：Managing creativity in research教学基本要求：Recognize that the R&D function incorporates several very different activities;Explain that formal management techniques are an essential part of R&D management;Recognize that R&D management is context dependent;5．知识单元五：The Management of Product and Service Innovation（6学时）（1）知识点一：What is a product or service innovation?（2）知识点二：The potential benefits of PSI（3）知识点三：Conceptualizing Products and Services Using the FAD Template教学基本要求：Understand the concept of product or service innovation;Explain that a product concept differs significantly from a product idea or business opportunity;6．知识单元六：Delivering Value from Innovation（6学时）（1）知识点一：Market Research（2）知识点二：Selecting paths to market（3）知识点三：Developing a Business Plan（4）知识点四：Case Study教学基本要求：Understand the contribution market research can make to the new product development process; Examine the key activities of the new product developing process;7．知识单元七：Managing Intellectual Property（4学时）（1）知识点一：Different Forms of Protection Available for IP（2）知识点二：The Use of Patents in Innovation Management（3）知识点三：Case Study教学基本要求：Examine the different forms of protection available for a firm’s intellectual property.Identify the limitations of the patent system;Identify the link between brand name and trade mark.8．知识单元八：Open Innovation and Technology transfer（2学时）（1）知识点一：Introduction of Open Innovation（2）知识点二：Models of Technology transfer教学基本要求：Recognize the importance of the concept of technology transfer with respect to innovation mnagement; Provide a summary of the process of technology transfer;Examine the various models of technology transfer;（二）课程的重点、难点及解决办法重点和难点：The course concerns the fundamentals of the nature of innovation and new product development. This includes a discussion of what is strategy, the nature of technological knowledge, how firms manage new product and process development, howthey organize and manage R&D, the importance of learning from others and collaborative arrangements for innovation, and the role of globalization on innovation and technological change.解决办法：Cases related would be frequently used to help students to understand these concepts deeply.三、实验实践环节及基本要求无四、本课程与其它课程的联系与分工This course is a basic course for majors of economics and management.，its pre-requisites should be management。
技术创新管理理论框架35页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
技术创新管理理论框架
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
创新管理 教学大纲(马工程)
创新管理教学大纲(马工程)一、课程概述本课程旨在介绍创新管理的基本概念、原理和实践，以培养马工程学生的创新思维和管理能力。
通过课程研究，学生将掌握创新管理的关键理论和实践工具，了解创新管理在不同领域的应用，并通过案例分析和项目实践等形式锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 理解创新管理的重要性及其作用；2. 掌握创新管理的基本概念、理论和方法；3. 能够运用创新管理工具和技术解决实际问题；4. 培养创新思维和团队合作能力。
三、教学内容1. 创新管理概述- 创新管理的定义和重要性- 创新管理与传统管理的区别与联系2. 创新过程与创新策略- 创新的基本流程和环节- 创新策略的制定和实施3. 创新文化与组织创新- 创新文化的培育和发展- 组织创新的关键要素和实践4. 创新项目管理- 创新项目的定义和特点- 创新项目管理的方法和工具5. 创新团队与团队协作- 创新团队的构建和管理- 团队合作与创新能力发展四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、学生讨论等方式，向学生介绍创新管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和分析创新管理实践中的问题，并提供解决方案。
3. 项目实践：组织学生参与实际的创新项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行问题讨论和解答，促进学生之间的合作和互动。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和课堂作业。
2. 期中考试：考察对创新管理理论和实践的理解和应用能力。
3. 期末项目：根据实际创新项目，要求学生提出创新解决方案并进行实施和评估。
六、参考教材1. 《创新管理导论》王小林，人民邮电出版社，2018年2. 《创新策略与管理》彭逸琳，清华大学出版社，2019年3. 《组织创新实践》李翔宇，机械工业出版社，2017年以上为初步教学大纲，具体内容和安排可能根据实际情况进行调整和修改。
欢迎学生们参与讨论和提供宝贵意见。
技术管理与创新课程教学大纲
《技术管理与创新》课程教学大纲课程名称：技术管理与创新课程英文名称：Technology Management and Innovation课内学时：32学时课程学分：2课程性质：（学位课/选修课）开课学期：每学年第二学期教学方式：课堂讲授，学术论文考核方式：（考试/考察）大纲执笔人：董秀成主讲教师：董秀成师资队伍：董秀成高建一、课程内容简介课程理论部分讲授企业技术创新基本概念、理论、方式和途径等，在课程中讲授几个公司技术创新案例；实践部分主要是要求学生根据教师要求进行调研和资料收集，完成一篇学术论文。
本门课程为32学时，2学分。
二、课程目的和基本要求掌握企业技术创新管理的基本概念、基本理论和基本知识，了解部分企业技术创新实践，把握技术创新管理理论研究前沿和发展趋势。
学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解技术创新管理理论前沿和发展状况；2、能够理解和掌握技术创新基本概念、理论、方法和途径等基本知识，掌握技术创新管理基本方法和基本知识；3、了解企业技术创新管理实践，通过案例教学把握企业技术创新管理的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决企业技术创新管理的能力和研究报告编写能力。
三、课程主要内容1、绪论（2学时）技术创新的概念、技术创新的作用和技术创新的支持系统。
2、技术创新过程（2学时）技术创新过程分析、创新过程管理和创新成功的因素。
3、创新产品选择（2学时）企业创新产品选择的研究范畴、创新产品的空间选择和我国企业创新产品选择中存在的问题。
4、自主创新（2学时）自主创新的含义和特点、自主创新战略的优缺点、自主创新与我国企业创新战略和实施自主创新战略应该注意的问题。
5、模仿创新（2学时）模仿创新的含义和特点、模仿创新战略的优劣势分析、模仿创新与我国企业创新战略选择和实施模仿创新战略应注意的问题。
6、合作创新（2学时）合作创新概述、合作创新体制、合作创新的组织模式、共生经济与合作创新和企业合作创新案例。
技术创新管理讲义2
创新与R&D
研究与开发(R&D, research and development)
研究与开发是在系统的基础上进行的一项创造性工作, 其目的在于丰富有关人类,文化和社会的知识库,并利用这 一知识进行新的发明(OECD,1981).
R&D
(1)基础研究(basic research) (2)应用研究(applied research) (3)开发(development)
创新理论之父
约瑟夫阿洛伊斯熊彼特 熊彼特(Joseph Alois Schumpeter ,1883 熊彼特 -1950年),美籍奥地利人,是当代西方著名经济学家. 《经济发展理论》一书是他早期成名之作.熊彼特在这本著作 里首先提出的"创新理论"(Innovation Theory),当时曾轰动西 方经济学界,并且一直享有盛名.此书最先以德文发表于1912年, 修订再版于1926年.
提高创新战 略运筹水平
加强创新人 才管理
运用有效的 创新组织
不断提升创 新能力
企业依靠技术创新实现创富的十个法则
小结
时代背景:创新的必要性 技术创新的风险 技术创新与经济发展 技术创新与企业竞争优势 什么是技术创新?
技术创新理论的核心内容
技术创新的过程,模式与机制
重点知识点
创新: 创新:一个存在普遍分歧的领域 创新理论的发端 发明,技术创新与R&D 发明,技术创新与R&D 摩尔定律与S 摩尔定律与S型曲线 创新的分类 工业创新主体 技术创新的动力来源 创新的过程模型 工业创新的分布模式 创新集群 技术范式与技术轨道
创新类型如何进行划分? 创新是technology push or market pull?