人教版(PEP)小学英语六年级上册第三单元Unit 3 My weekend plan 单元测试B卷
人教版（PEP）小学英语六年级上册第三单元Unit 3 My weekend plan 单元测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）It' s time ____ go to bed.A . toB . /C . for2. （2分）—Is Miss Gao at school?—__________, I don't know.A . Excuse meB . YesC . SorryD . No3. （2分）________, I'm late.A . SorryB . Come4. （2分）—What's that?—It's a robot. It's ________ Bobby.A . forC . and5. （2分）I have a blue eraser.A .B .6. （2分）The car is .A . behind treeB . behind the treeC . the tree behind二、阅读理解 (共1题；共12分)7. （12分）阅读短文，选择正确选项。
Today is Lily's birthday. It's June 2nd . She gets some presents and cards from her friends. Her grandparents give her a lovely doll. Her mother buys her a lot of delicious food. She climbs mountains with her father. She is very happy today.（1）Today is in ____ .A . JulyB . JuneC . May（2）Whose birthday is it today?A . Lily's fatherB . Lily's mother（3）Lily's mother buys her______.A . A lot of delicious foodB . a dollC . A card（4）Lily climbs mountains with her ______.A . motherB . fatherC . friends（5）Lily gets some ______ from her friends.A . A lot of delicious foodB . presents and cardsC . Birthday cards（6）—Is Lily happy today?—______.A . Yes,it isn't.B . No,it isn't.C . Sure.三、填空题 (共2题；共20分)8. （15分）选出下列问句对应的答语。
A. Because my mother worked last night.B. We finish class at 5 o'clock.C. I usually play sports with my friends.（1）What do you do on the weekend?（2）Why are you shopping today?（3）When do you finish class in the afternoon?9. （5分）选择合适的选项补全对话。
A. How are you going?B. Where is the bookstore?C. Are you going at 9: 30 in the morning?D. What are you going to buy in the bookstore?E. When are you going?F. Where are you going tomorrow?G. How do you go there?Sarah: Hello, Mike! Tomorrow is Saturday. ________ Mike: I am going to Guangzhou Bookstore.Sarah: Good idea! ________Mike: I'm going at 9: 30 in the morning.Sarah: ________Mike ：I am going to buy an English—Chinese Dictionary. Sarah: ________Mike: I am going by bus. It's two yuan. It's Cheap.Sarah: ________Mike: The bookstore is in front of the cinema.四、单词拼写 (共5题；共6分)10. （1分）It is on the ________(桌子).11. （1分）________ We use it to make desks．12. （1分）Where is the________(窗户)?13. （1分）Jenny r________a book last weekend．14. （2分）________We use it to________．五、根据汉语提示完成句子，每空一词。
(共9题；共16分)15. （5分）看我的短裙。
它是红黄相间的。
16. （1分）These are potatoes.________这些是马铃薯17. （1分）I do homework on Saturdays.________。
18. （1分）I want to buy some books. (英译汉)________19. （1分）Are you his brother?________20. （1分）I have twelve balls.________21. （3分）我可以成为他的笔友吗？Can I________ his ________ ________?22. （1分）The desk is beside the door.________23. （2分）请看黑板，同学们。
Please ________ at the ________, class.六、句型转换 (共5题；共10分)24. （1分）You can get to the cinema by car. (对划线部分提问)________25. （5分）Are you excited on Chinese New Year？（作肯定回答）26. （1分）I am six years old. (对划线部分提问)________27. （2分）I like playing chess.(改为否定句)I ________ like ________ chess.28. （1分）We won the game. (对画线部分提问)________七、根据要求完成句子。
(共9题；共38分)29. （3分）My shoes are size 38 ． (对画线部分提问)________ ________ ________your shoes?30. （1分）My sister cooks for us in the evening. (改为一般疑问句)________31. （1分）This is not her pen.________32. （5分）on foot，go to school，usually，you，do(?)33. （1分）This skirt my is yel low (.)________.34. （1分）the/ it/ great/ is/ to/ next/ museum. (连词成句)________35. （15分）连词成句。
（1）idea，I，a，have，good(.)（2）what，Mum，can，for，I，do(?)（3）tea，a，of，have，cup(.)36. （1分）works , he , sea , at (.)________37. （10分）连词成句。
（1）weekend, going, this, to, am, do, I, what (?)（2）some, draw, we, to, in, are, Renmin, Park, pictures, going (.)八、补全对话 (共3题；共21分)38. （11分）选择合适的短语完成对话。
（1）—Can you clean your room________ ________ ________ ________?—Yes, I can.（2）—Were there many pandas________ ________ ________—Yes, there were many pandas in the past.（3）—Lock the door________ ________when you leave.—OK, Mum.（4）—How did people wash clothes in the past?—They washed clothes________ ________.39. （5分）选择合适的句子，将对话补充完整。
A: Hello, Mary! ________?B: It's Thursday.A: ________?B: I have Chinese, art and maths on Thursdays.A: ________?B: Miss Chen is our art teacher.A: ________?B: She is strict, but she is very funny, too.A: Oh, your picture is very nice.________?B: Yes, there is. There are many trees.40. （5分）读句子，选出适当的答句。
⑴Is your PE teacher strict? ________ A. She is young and beautiful.⑵Is she young? ________ B. Yes, she is. She is very young.⑶Who's your maths teacher? ________ C. No, he isn't. He is funny.⑷What's your art tea cher like? ________ D. Mr Zhang.⑸Do you like your Chinese teacher? ________ E. Yes, I do.参考答案一、选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、阅读理解 (共1题；共12分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、三、填空题 (共2题；共20分)8-1、8-2、8-3、9-1、四、单词拼写 (共5题；共6分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、五、根据汉语提示完成句子，每空一词。
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
Unit3Myweekendplan单元教学分析人教PEP版英语六年级上册
学生在五年级时已经学习了大量的动词词组，如：do homework, watch TV, play football等，有一定的基础，在设计教学过程时，教师可先用歌曲、游戏活动激活旧知，然后结合教材设置的情境学习新知，运用听、说、读、写、玩等多种教学手段帮助学生理解和巩固所学新知，全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中学会知识。
其他：without,
pool, how to swim,learn to swim,be afraid of, learn by doing
描述游泳的学习过程：
Jump in,
Catch this,
Practise and you will learn,
Just try,
Learn by doing
副词：together
介词：about，with
表达个人要做的事：
My family/aunt/grandma are/is going to get together and have a big dinner/...
藏头诗英文表达：
“F is for...”
“A is for...”
"M is for..."
运用“Why not...”表达对对方计划的一些友好建议
在看图、听对话的过程中，获取欧美国家的一些促销宣传标识，了解相关的折扣表达。
4.Some details of the plan
名词及词组：dictionary,
ic book,
word book,
postcard
询问要去的地方：
Where are we going?
语篇四也是小学生日常生活对话。John和Jack看完电影后讨论下一个活动。
Unit3MyweekendplnPartALet’slearn(课件)人教PEP版英语六年级上册
this afternoon
this evening tonight
tomorrow
I’m going to visit my grandparents.
What are you going to do this morning?
this afternoon this evening
play sports tomorrow
It’s Saturday morning.Sarah and Mike are talking on the phone.
What are they talking about?
What are they talking about?
A.Travel plan B.Weekend plan
STAomTo+rSroUwNi=s WSuenedkaeyn. d
tomorrow.己必须去做。
Sarah: Have a good time.
Mike: You too. I have to do my homework now. Bye.
Sarah: OK. Bye.
A. 必须 B.有 C.喜欢
A : What are you going to do this weekend?
What kind of weekend can we have?
helpful and
meaningful
hardworking
help old people have ...class
go to the house read books
of children
study...
be a volunteer play chess
Sarah: What are you going to do today? Chen Jie: I’m going to see a film.
Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My weekend plan作(作业设计)
Unit3 My weekend plan层次化，作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，并结合合理的评价反馈，让学生完成作业中实现语言目标，提升语言表达能力。
（一）、单元内容：本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike 和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B 部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going? C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan》主要讲述的是关于周末计划的内容。
本节课主要通过谈论周末计划来帮助学生掌握一般将来时态的运用。
教材通过丰富的情景对话和活动，让学生在实际语境中学习、实践和应用英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难，特别是在口语表达和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确运用相关词汇和句型谈论周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的掌握还不够熟练，需要在实际语境中多加练习和应用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握一般将来时态的运用。
3.合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过谈论日常生活中的计划，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：展示一幅周末活动的图片，引导学生猜测并说出相关词汇，激发学生的学习兴趣。
3.呈现（10分钟）：通过展示教材中的情景对话，引导学生学习一般将来时态的构成和用法。
4.操练（10分钟）：设置不同的任务，让学生在小组内运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》说课稿
人教pep六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》说课稿一. 教材分析《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。
这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“goto the zoo”、“go to the movies”等。
2.难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生关于周末的计划，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。