实验设计与分析-误差分析

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实验五误差分析

实验五误差分析

实验五绪论--误差分析【实验目的】1、了解数值计算中的误差种类,及避免误差危害的几种手段,2、深刻体会”数学上恒等,数值上不一定恒等”的含义3、为本课程的学习准备良好的数值思想【实验内容】1、误差的来源与分类2、数值计算中避免误差危害的若干方法3、数值实验举例4、根据要求,完成实验报告中的内容【实验指导】1)误差的来源与分类误差的来源是多方面的,通常误差主要由以下4个方面的因素引起:⑴模型误差vModeling Error )------ 把实际问题向数学问题转化的过程中,忽略了一些对问题影响不是很大的因素,我们称这种忽略了的因素为模型误差;b5E2RGbCAP(2)观测误差vMeasurement Error)------ 在一般的数学模型中,往往含有比较多的参数,而这些参数的值一般都需要通过观测得到,而观测得到的结果由于受到观测设备、观测方法等因素的影响往往都有误差,我们称这种由于观测引起的误差为观测误差。

p1Ea nqFDPw(3)截断误差<Truncation Error )------ 当我们不能得到数学模型的精确解时,通常要用数值方法求它的近似解,其近似解与精确解之间的误差称为截断误差。

例如:在计算机上直接使用公式计算时,会出现无穷过程的计算,不能在有限时间内得到需要的结果,因此,Lrl通常需要将上述无穷过程近似为有穷过程:—,由此可以得到近似的计算结果,这样用数值方法中的有穷过程替代数学模型中的无限过程时,就会产生上述截断误差。

截断误差又称为方法误差。

DXDiTa9E3d(4)舍入误差<Roundof Error )------ 由于计算机的字长有限,在使用计算机进行数据处理时,计算机表示的数据或计算结果会与原始数据或理论上的计算结果有差异,这种误差就是舍入误差。

比如说,在计算机上表示时,只能表示成二的形式,这里与的误差就是舍入误差。

RTCrpUDGiT由于误差是不可避免的,我们只能尽可能的减少它对计算结果的影响。

实验报告误差分析

实验报告误差分析

实验报告误差分析
实验报告中的误差分析部分是对实验过程中可能产生的误差进行分析和讨论的部分。

误差分析是实验报告中非常重要的一部分,它可以帮助读者了解实验结果的可靠性以及可能的系统误差和随机误差来源。

在误差分析部分,你应该首先讨论实验结果与理论值之间的差异,然后分析可能的误差来源,并给出相应的解释。

误差可以分为系统误差和随机误差。

系统误差是指由于实验设备、实验环境或实验操作等原因导致的一种固定偏差,它对实验结果有持续性的影响。

例如,使用的测量仪器可能存在固定偏差,导致测量值偏离真实值。

系统误差可以通过校正仪器、改善实验条件或改进操作方法来减小。

随机误差是指实验过程中由于各种不可控因素导致的随机波动,它对实验结果有随机性的影响。

例如,由于人的操作不精确或仪器的噪声干扰,测量值会存在波动。

随机误差可以通过多次重复实验,并对结果进行统计分析来减小。

在误差分析部分,你应该详细讨论实验中可能的系统误差和随机误差来源,并给出相应的解释。

同时,你还应该计算实验结果的误差范围,例如使用测量不确定度来表示实验结果的可靠程度。

误差分析部分的目的是使读者能够更好地理解实验结果的可靠
性,并对实验过程中的误差来源有所了解。

通过仔细的误差分析,你可以提供实验结果的可靠性评估,并为进一步改进实验设计和操作方法提供指导。

测量及实验误差分析

测量及实验误差分析

测量及实验误差分析在科学研究和工程实践中,测量和实验是非常重要的手段。

而在进行测量和实验的过程中,其结果会受到一定的误差影响。

因此,对误差的分析与评定显得尤为重要。

本文将介绍误差的种类,误差来源及其分析与评定方法。

一、误差的种类误差是测量或实验结果与所求量真实值之间的差异。

它是科学研究中无法避免的一种现象,它可能来自于测量仪器的不精确、环境的变化、测量者的技能等方面。

根据误差产生的原因,误差可以分为以下几种:1.系统误差系统误差也叫做固定误差。

它是由于测量仪器本身的不确定性或者测量装置的环境等因素引起的,具有确定的数值和方向,且在一段时间内不会改变。

系统误差会导致实验或测量结果全部或部分偏差,使数据呈现一种规则性的偏差。

2.偶然误差偶然误差也称为随机误差,由于测量仪器精度限制、读数精度、测量者技能不同等因素引起,不具有确定的数值和方向,并且在测量过程中随着不同条件的改变而改变。

偶然误差通常是由多种小误差的随机叠加产生的结果。

它的特点是偏差不规则性,可以采用统计学方法进行处理和修正。

二、误差来源及其分析误差来源众多,可以分为以下几个方面:1.测量仪器不精确测量仪器的精确度是测量误差的重要来源,因为它们在使用时都存在一定的误差,而且不同的测量仪器误差范围不同。

因此,在实验或测量中,应该充分了解所使用仪器的参数,以确定其误差范围。

2.环境影响环境可能会影响测量精度,例如温度、湿度、大气压力等因素。

对于对环境敏感的测量仪器来说,环境变化可能会导致仪器的精度发生变化,从而引起误差。

因此,在实验或测量中,应该尽可能消除和控制环境影响。

3.操作员技能操作员技能是影响实验和测量精度的重要因素。

不同的被试者在测量和操作过程中存在差异,造成测量结果的偏差。

因此,在进行实验和测量时,需要对操作员进行专业的培训和训练,以提高其操作技能。

4.数据的处理与分析数据的处理和分析也是引起误差的因素之一。

在数据处理过程中,可能会存在人为的误差或者程序设计错误等因素导致结果的不准确。

一个电学实验的电路设计与误差分析

一个电学实验的电路设计与误差分析
用 本 实 验 巾数 据 处 理 的 第 二 种
方 法 图 像 法 ,做 闭合 电路 的 伏 安 特
性 曲线 。根 据公 式 U=E—I ,图 像 r
个 问题 :1 )该实 验为 什 么不 用图2 所
示 电路 呢 ?2)该实 验 的 测 量 结果 是 律 ,-E=U1 ,+  ̄ f +(1 否 准确 呢?
以科学 方法推进 党 的建设
■陈小军
要 《中共 中央 关于加 强和 改进新 形 势下 党的建设 若 干重 大问题 的决 定
出 :提 高 党 的 建 设 科 学 化 水 平 既 是 新 形 势 下 加 强 和 改 进 党 的 建 设 的 重
题 和重 大任 务 ,也 是根 据 世 情 、 国情 、党 情的 新 变化 对 党 的建设 的 新要 求 扬 民主 和健 全 民主 制度 、建设 学 习型政 党和 加 强干 部 学 习培训 、密切 联 系
用 ,那 就应 选择 较大 的滑 动变 阻器 。
而在 测 电源 电动 势和 内 阻的 实验 中 ,
上 ,把 一切 误差 都 归结于 偶 然误 差 , 缺 乏理 论分 析 。同 时 由于 实验 误 差分 析 在 中学教 材 中所 占的课 时少 、篇 幅 短 ,致 使学 生感 到无从 下 手 。 “ 电 测
话 ;不解决 方法 问题 ,任务 也只 是瞎 说一顿 。”
重 要论断 。这标 志着 中国共 产党 对社会 主义 民主
斜 率 为 电 源 内 阻 r,图 像 纵 轴 截 距 为 电 源 电 动 势 。 若 图 像 中 有 点 ( ),则 表示 图1 电流表 的 示 中
Байду номын сангаас

。式把
。而 巾于 r 电 源 电 动 势 数为, ,电压 表 的示 数 为u 为 电压 表 的分 流作 用 ,电流表 的示

实验误差理论分析实验报告

实验误差理论分析实验报告

实验误差理论分析实验报告
《实验误差理论分析实验报告》
实验误差是科学实验中不可避免的问题,它可能来自于仪器的精度、操作者的
技术水平、环境的影响等多方面因素。

对实验误差进行理论分析,可以帮助我
们更好地理解实验结果的可靠性和准确性,从而提高实验的科学性和可信度。

在本次实验中,我们以某种物理量的测量实验为例,对实验误差进行了理论分析。

首先,我们对实验仪器的精度进行了评估,包括仪器的分辨率、灵敏度和
误差范围等。

然后,我们对操作者的技术水平进行了考量,包括操作的稳定性、准确性和可重复性等方面。

最后,我们还对环境因素进行了分析,包括温度、
湿度、气压等对实验结果的影响。

通过以上分析,我们得出了实验误差的来源和影响,进而对实验结果进行了修
正和校正。

我们发现,实验误差并非完全可以避免,但可以通过合理的实验设
计和数据处理来减小误差的影响,从而提高实验结果的准确性和可靠性。

总之,实验误差理论分析是科学实验中不可或缺的一环,它可以帮助我们更好
地理解实验结果的真实性和可信度,从而提高科学研究的水平和质量。

希望我
们的实验报告可以为相关领域的科研工作提供一定的参考和借鉴。

实验设计与数据处理 第二版 第1章 误差分析

实验设计与数据处理 第二版 第1章 误差分析
i 1
n
n
试验次数为有限次时,样本标准差:
s

d
i 1
n
2 i
n 1

( xi x)
i 1
n
2
n 1

2 x ( x ) i /n i 1 2 i i 1
n
n
n 1
表示试验值的精密度,标准差↓,试验数据精密度↑
1.3 试验数据误差的来源及分类
1.3.1 随机误差 (random error )
(3)精密度判断
①极差(range)
R xmax xmin
②标准差(standard error)
n n
R↓,精密度↑

( xi x)
i 1
2
n

2 x ( x ) i /n i 1 2 i i 1
n
n
2 x ( x ) i /n i 1 2 i i 1 n n
1.3.3 过失误差 (mistake )
(1)又称粗大误差,定义: 一种显然与事实不符的误差
(2)产生的原因:
实验人员粗心大意造成 (3)特点:

可以完全避免 没有一定的规律
误差的定义及表示法
表示形式
误差
性质特点
绝对 误差
相对 误差
系统 误差
随机 误差
粗大 误差
1.4 试验数据的精准度
1.4.1 精密度(precision)
(b)
(c)
弹着点集中靶心。相 当于系统误差与随机 误差均小,即正确度、 精密度都高,从而准 确度亦高。
弹着点集中,但偏向 一方,命中率不高。 相当于系统误差大而 随机误差小,即精密 度高,正确度低。

实验设计与分析试验误差

实验设计与分析试验误差

6.4 试验设计的基本原则
6.4.1 重复原则:估计和减少随机误差 6.4.2 随机化原则:减低系统误差,保证随机误差无偏估
计 每一个处理机每一个重复都有同等的机会设置在
任何一个试验单位上或被安排在任何空间和时间环境 中,以避免试验人员主观的倾向影响,保证时间和空 间的均匀性。 6.4.3 局部控制原则
0.0121 × 25.64 × 1.05782
重复取样的方差分析
重复试验虽然可以提高试验结果统计分析的可靠性, 但同时也随试验次数的成倍增加而增加试验费用。在 实际工作中,更常用的是对每个试验处理同时抽取n 个样品进行测试,这种方法叫做重复取样。
重复取样可提高统计分析的可靠性,但它与重复试验 有区别。重复试验反映的是整个试验过程中的各种干 扰引起的误差,是整体误差;重复取样仅反映了原材 料的不均匀性及测定试验指标时的测量误差,不能反 映整个试验过程中的试验干扰,属于局部误差。通常 局部误差比试验误差要小一些。原则上不能用来检验 各因素及其交互作用的显著性,否则,会得出几乎所 有因素及其交互作用都是显著的不正确结论。但是, 若符合以下情况,也可以把重复取样得到的试样误差 当作试验误差,进行检验。
因素 水平
A
B
C
D
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
堂上练习
如果水平因素如下,考虑A和B、C和D之间的一级交互 作用,请设计正交试验。
因素 水平
A
B
C
D
1
1
1
1
1
Hale Waihona Puke 2222
2
3
3

实验报告误差分析

实验报告误差分析

实验报告误差分析在科学研究和实验中,误差是难免的。

任何测量都有其局限性,因此分析误差对于评估实验结果的可靠性至关重要。

本文将探讨实验报告误差的分析方法和意义,帮助读者更好地理解误差的概念和如何正确处理。

一、误差的概念和分类误差指测量结果与真实值之间的差异。

根据误差产生的原因,可以将其分为系统误差和随机误差。

系统误差是由于仪器本身的不准确性、实验条件的不稳定性或者操作者的技术问题等导致的。

系统误差具有一定的规律性,因此这种误差一般是可预测和可纠正的。

例如,在实验测量温度时,如果温度计未经校准或者环境温度波动较大,就会产生系统性的偏差。

随机误差,也称为偶然误差,是由于不可控制的因素引起的。

这种误差在重复测量中可能出现不同的结果,由于无法找到明确的原因,只能通过多次测量来进行统计处理。

例如,在实验中由于环境的微小变化,会导致许多小的干扰,这些干扰会在不同测量中产生随机误差。

二、误差的分析方法1. 重复测量法重复测量法是最常用的误差分析方法之一。

通过多次测量同一物理量,然后计算其平均值和标准差。

平均值表示测量结果的集中性,而标准差则反映了数据分散程度,从而评估误差的大小。

通过多次测量可以获得更可靠的结果,并减小随机误差的影响。

2. 误差传递法误差传递法用于计算多个变量的函数时的误差分析。

当一个物理量通过一系列测量和计算得到另一个物理量时,误差也会传递过程中积累。

通过对每个参量的误差进行定量分析,可以计算出最终结果的误差范围。

这种方法特别适用于复杂的实验设计和数据处理。

3. 不确定度评定法不确定度评定法是一种综合考虑多种误差贡献的分析方法。

它通过分析测量过程中各种误差来源,并使用统计学和数理方法,对结果的不确定性进行定量分析。

每个误差来源都被分配一个权重,以反映其贡献度。

不确定度评定法能够更全面地描述实验结果的可靠性,并为进一步的数据处理提供基础。

三、误差分析的意义正确的误差分析对于实验结果的有效性和可靠性具有重要影响。

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1).若有残余误差 v1 , v2 ,
, vn ,其残余误差差值 (vi
vi 1 ) 符号出现周期性正
负号变化,则为周期性系统误差。 2).统计准则判别 这种方法只有当周期性系统误差是整个测量误差的主要成分时,才有实用 效果。否则,差值的符号变化将主要取决于随机误差,而不能判断出周期性系 统误差。此时,可采用下列判断准则 令 若
§3-4.函数误差的合成
一. 函数误差(间接测量误差) 1. 函数系统误差 间接量是由若干直接测量的结果综合而成,函数关系已知:
y
f ( x1 , x2 ,
, xn )
(3-7)
这是一个多元函数,其增量的全微分为:
dy
f dx1 x1
f dx2 x2
f dxn xn
(3-8)
当直接量的系统误差 则上式可近似为
vi2
2 i
i
即算术平均值的误差
将(3-2)式平方后相加 (
2 i
2vi
x
2 x

vi2
n2 x2源自xvivi2
n
2 x
(3-3)
将式
x
1 n
2 x
i
的 两边平方
(
1 n
i j
i
)2
1 ( n2
2 i
2
1 i j
2 x
i j
)
2 i
当 n 足够大时,
2 i
认为趋于零,将
1 n2
,代入(3-3)式
vi2
, xn , 若可疑 x j 为可疑数据, 将其剔除后计算平均值 (不
x
1 n 1i
n
xi
1 i j
n
并计算标准差(也不含 v j
xj
x) ,
vi2 (n 2 )
i 1
根据测量次数 n 和选取置信度
,查 t 分布的检验系数 K (n, )
xj
x
K (n, )
则认为 x j 为粗大误差,剔除 x j 是正确的,否则应予以保留。 上例中,首先怀疑第八测试值含有粗大误差,若将其剔除,将剩下的 14 个测量值计算 平均值和方差,得
4
20150428
量次数的增加而趋于零。 )
k n
( li
x)
k 1
( lj
x)
1
2
若两部分差值显著不为零,则有理由认为存在线性系统误差,这种方法又叫 马利科夫准则。它能有效地发现线性系统误差。 有时系统误差有,但系统误差的平均值等于零,此时 也为零,所以对这种 情况要注意。 b. 用于发现周期性误差
u
v 1 v 2
v 2 v 3
2
n
v
1 n
v
i
v i v1
u
n 1

2
1 vi 2 ) n 1
则认为含有周期性系统误差。这种校核方法又称阿碑-赫梅特准则。 还有一些校核方法:如标准差比较法、数据比较法、秩和检验法、t 检验法等。 四.系统误差的减小和消除 1. 从根源上消除 要分析测量系统的各个环节,最好测量前就将误差从根源上加以消除。如仪器的零 位在测量开始和结束时都要检查。如果误差是有外界条件引起的,则应在外界条件 稳定时再测量。 2. 用修正方法消除。 已知误差表或误差曲线,可取与误差数值大小相同而符号相反的值作为修正值。
x 20.411
0.016
选取显著度 0.05, 已知 n=15,查表得 k (15,0.05) 2.24 ,则
k 2.24 0.016 0.036
x8 x 20.30 20.411 0.111 0.036
7
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故第八个测量值中含有粗大误差,应予以剔除。
xn : xn1 , xn 2 ,
, xnn
按上式(3-8)有
y1 f x11 x1 f x21 x2 f xn1 xn
(3-9)
yn f x1n x1 f x2 n x2 f xnn xn
将(3-9)两边平方:
8
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§3-2.系统误差
一.原因同上。 二.特点:在同一条件下,多次测量同一量值时,按一定规律变化的误差。 如:不变的系统误差:符号和大小固定不变的系统误差,如量块 10mm,实测为 10.001mm,则 0.001 始终存在,用它去作连续测量,误差将是线性变化。 又如周期变化:指针式仪表指针的回转中心与刻度量中心有偏值时,
2 i
1 n
2 i
由(3-1)式可知
n
2
n
2
vi 2
2
(
vi2 )
(n 1)
(3-4)
式(3-4)称为 Bessel 公式,由残余误差求得单次测量的标准差的估计值。 (根据我国《通用计量名词及定义》 ,对一列有限次 n 个测量值,应视为测量总体的 取样,所求得的标准差估计值用代号 s 表示,以区别于总体标准差 。这里对标准差估计 值仍用 ,对实际测量时计算有限次测量值的标准差,则用代号 s.)
5
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例:已知进行了 15 次等精度测量值如表所示,测量值中已消除了系统误差,试判别测 量列中是否含有粗大误差的测量值。 15 次等精度测量值 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 l 20.42 20.43 20.40 20.43 20.42 20.43 20.39 20.30 20.40 20.43 20.42 20.41 20.39 20.39 20.40 v 0.016 0.026 -0.004 0.026 0.016 0.026 0.014 -0.104 -0.004 0.026 0.016 0.006 -0.014 -0.014 -0.004
1
li ln
x
x
L0 L0
展开:
n
x
x

x
x
L0 为算术平均值的误差
vi
li
1
nx =0(当 x
v1 vn
i
x
li
n
代入时)
上式又为
n x
(3-2)
所有项相加:
vi
1 n
i
n
x
x
1 n
vi
其中:
vi =0 , ( vi li nx li n li / n 0 )
x
1 n
3
(3-5)
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若系统误差显著大于随机误差, vi (不含系统误差的残差)可予忽略,则得到:
vi
li
x
说明测量值残余误差,近视等于系统误差与测量值系统的平均值之差。 也可将测量列的残余误差列表或作图,直观判断有无系统误差。 若残余误差大体上是正负相间,则无根据怀疑有系统误差 若残余误差值有规律地递增或递减,且在测量开始和结束是符号相反,则存在 系统误差。 若残余误差符号循环交替变化,则存在周期性系统误差。 若存在图所示的变化规律时,则应怀疑同时存在线性系统误差和周期性系统误 差。
v′²(*10-³) 0.081 0.361 0.121 0.361 0.081 0.361 0.441 -0.121 0.361 0.081 0.001 0.441 0.441 0.121
x
li
i 1
n
20.404
v
i 1
15
i
0
v
i 1
15
2
i
0.01496
v
i 1
§3-3.粗大误差
特征:数值比较大,对测量值产生显著的歪曲,一般应予以剃除。 判定准则: 一. 3 准则 对一测量列,若各测得值只含有随机误差,则按随机误差的正态分布规律,其残 余误差落在 因此 vi 即在 370 次测量中只有一次的残余误差 vi 3 之外的概率为 0.3%,
3 ,
3 即认为是粗大误差。
其算术平均值: x
x x 1 1 1 ' ' 这里: x li , x li , x li n n n 其残余误差: vi li x vi li x ,将两式相减 vi vi ( li x) , x li l x ) ( vi vi li x l x ) , ( li i x
§3-1.随机误差
同一测量值在等精度情况下的多次重复, 有可能会得一系列不同的测量值, 每个值均有 一定的误差,且无规律(但有一定的统计规律) ,这样的误差称为随机误差。 产生原因:测量装置(精度、器件性能不稳定等) 环境方面(湿度、温度、电压、光照、磁场等) 人为因素: (素质、技能) 随机误差一般不能消除,但通过统计平均可以减小,大多情况认为随机误差符合正态分 布情况,即:
n
vi -
i 1
vj
j k 1
(3-6)
将(3-5)代入
k n k n
( li
i 1
k
x)
i k 1
n
( lj
x)
i 1
vi
i k 1
vj
当 n 足够大时,
vi
vj
0 , (这是因为 vi li x, 是不含系统
误差的测量值与其本身的平均值之差, 只有随机误差, 但随机误差的均值随着测
x ' 20.411
'
v
i 1
14
'2
i
/(n 1) 0.003374 /13 0.016
3 ' 3 0.016 0.048
因此说明,剩下的 14 个测得值的残余误差均满足 ∣ vi ∣<3
'
'
二.t 分布检验 设已测数据序列 x1 , x2 , 含 xj )
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