冀教版小学语文三年级下册《五月的田野》课件_图文
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三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》课外拓展书法欣赏 PPT精品课件冀教版
应注意的问题
• 练字是一个手眼脑的综合训练，要多比较、 多思考。 • 练字要注意培养兴趣，每次练字时间不可过 长，练的字数不可过多（一天1－5个），时 间充裕可多临，时间不够可空临，不可把它 做为负担。 • 要能坚持，字无百日功。记住有一段时间你 会觉得字没有进步了。 • 处理好练字和学习的关系。
颜 颜真 勤卿 礼 碑
柳 神公 策权 军 碑
天下第一行书 兰亭序
篆刻
钢笔书法的学习
工具的选择
• 笔：初学者一般选用钢笔 • 墨：一般选用碳素墨水或黑色书写墨水 • 纸：原则是不化墨（不洇），摹帖就须要 较透明一点的，临帖用纸选择面就广了， 报纸也很好。
字帖的选择
• 初学者一般选用现代书法家的钢笔字帖。 • 选帖原则两个：一要自己喜欢，二要选择 公认的优秀范本，拿不准可以向别人请教。
书法 浅谈
什么是书法？
• 书法是一门以书写内容和书写技 法为手段，成功地表现书写者情 感、个性的创造性艺术。
书法的三要素
是使一幅书法作品整体美的技能和方法。 • 章法
•
它着重于字与字之间、行与行之间的协 调与辉映等手段使千姿百态的单字在同 一风格的组织下，形成一篇既和谐又美 结构 是指巧妙地组织笔画，使每个字中的若 观的艺术作品。 干笔画布局合理。
练习的方法
• 一是练眼力，即提高自己的欣赏能力。 • 二是练手功，即控制运用笔的能力。练手 功的目的是使写出的字达到眼光所推崇的 完美程度。 • 切记，光练手不练眼是不正确的练法。 • 练习的步骤：观、摹、临。
观、摹、临
• 观帖是用心分析记忆的过程。一般要看清 格式、通篇布局、字形特点、笔画及笔顺。 对比找出自己平时书写的问题。 • 摹帖是用一张比较透明的纸覆在字帖上， 依据透出来的笔画轨迹认真描写。 • 临帖，就是仿照字帖写，初临求形似，严 格遵循帖上的范字，再临求神似。大到通 篇小到笔画都能看出与字帖相似。
《五月的田野》PPT课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
三年级语文下册《17.五月的田野【第2课时】》课件【冀教版适用】
法，就叫情景交融。本文中“我们光着脚走在田埂上，冷
不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服”通过 描写田野的景色来抒发作者爱生活、爱家乡的思想感情。 怎么判断情景交融？ 景中有情，情中有景。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿 出铁锅和米，自己做饭吃。一会儿米饭熟了，豆荚熟了。
喷香的饭菜比什么都可口。
1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，五月的田野 是一幅怎样的画面？ 参考答案：五月的田野，麦子是黄黄的，豆荚是青 青的，它们散发出阵阵清香；五月的风暖暖的，油
光光的泥土软软的。
2．课文中有很多组句子读起来上口，听起来悦耳。反复 朗读，细心体会，试着把课文背诵下来。 (原文见教材第94页) 点拨：在作者笔下，五月的田野是自然美的化身，那 黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土，都变得富有 灵性和诗情画意，洋溢着芬芳。作者描写了田野中的 景色，但景中有情，表现了乡下孩子们的快乐。
背诵：略。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音写汉字。 我们先zhāi( 摘 )几根róu( 柔 )nèn( 嫩 )的柳
条，做成一支柳笛吹出动听的声音，或做一根柳鞭
shuǎi( 甩 )一shuǎi( 甩 )。再爬到榆树上zhāi( 摘 ) 一lán( 篮 )榆钱，抓上一小pěng( 捧 )放在嘴里， 或者回到家让妈妈做一guō( 锅 )香香的榆钱饭，吃 bǎo( 饱 )了，往山坡的草地上一躺，又解fá( 乏 )，
17 五月的田野
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。（重点）
2.感悟快乐，培养学生热爱生活的思想感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》公开课课件_4
小学语文三年级下册第四单元
自读提示：
1.同学们自由朗读课文， 读通顺、流利。
2.找出写景的段落。 3.文章除了写景以外，还 写了什么内容？
忙碌 竹篮 铁锅 柔软
鞭子 喷香 嫩草 舒服
撒欢儿 一小捧 削竹管 咕咕叫
自读提示：
1.同学们自由朗读课文， 读通顺、流利。
2.找出写景的段落。 3.文章除了写景以外，还 写了什么内容？
自读提示：
认真默读课文，请在第三 自然段中任选一件事，读一读， 思考：你是怎么体会到作者童 年生活的快乐的？
折 柳条 竹笛 鸭子 把羊儿 从麦田 我们 小兔来自，削，。
。把
；
。
。
——家里的
了。
我的童年生活
同学们你们喜欢做什 么呀？请想一想，再说一 说。
作业：
把自己童年的快乐生 活写下来，写一段话，表 达心中的感情。
三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》教学 精选教学PPT课件冀教版
亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
三年级下册语文课件-17五月的田野_冀教版 (共27张PPT)
• 有感情的朗读这一段课文，表现田野 的广阔和美丽，同学读一读，评一评。
麦子熟的时候，豆荚也长大了。 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 在五月的田野里，它们散发出阵阵清 香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑 了。这时候，我们忙碌起来。 “五月的田野”麦子和豆荚茁壮地成 长着，散发阵阵清香，沐浴着灿烂的 阳光，它们甜甜的笑了。 这个“笑” 字表面上写的是麦子和豆荚的快乐， 实际更是表现了乡下孩子的快乐。
l
让我们了解到了农
合村孩子们的童年
生活，也感受到了
浓浓的乡土气息。
课件PPT
随堂练习
选词填空 安静
寂静
1．冬天的夜晚，山林里一片（ 2．考场上（ ）极了。
）。
• 因为 • 因此
因为…所以… 不仅…而且……
• 3·（ ）这部电影太感人了，（ ） 我打算再看一遍。
• 4．今天是假日，（ ）我们全家去公 园。
你会发现在大自然中的奥秘无穷，
乐趣也是无穷的哦！
这堂课我们就讲完了，下面是老
师留的小任务，请大家下课后完成
它。
课件PPT
拓展提升
画一幅画，画一画你心中或 你见过的田野的样子，优秀作品 我们将与大家一起分享。发挥你 们的才智吧，记得一定要为你的 画准备充足的演讲稿介绍哦！
心灵感悟
课件PPT
田间孩子们的快乐，
把鸭子撵到刚翻过的地里去 吧，那里的草虫最多；把羊 儿赶到河边去吧，那里的青 草真嫩。从麦田的沟沿上、 豆地的田埂上，我们找到一 小捧一小捧的嫩青草，放进 竹篮里。我们忙碌着，心里 真高兴——家里的小兔又有 青草吃了。
研读句子，学习交流：
第四自然段： 孩子们做了什么饭菜？（煮米饭和豆荚） 和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡 下孩子们那样善于从平凡的生活中获得 乐趣，热爱生活。
麦子熟的时候，豆荚也长大了。 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 在五月的田野里，它们散发出阵阵清 香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑 了。这时候，我们忙碌起来。 “五月的田野”麦子和豆荚茁壮地成 长着，散发阵阵清香，沐浴着灿烂的 阳光，它们甜甜的笑了。 这个“笑” 字表面上写的是麦子和豆荚的快乐， 实际更是表现了乡下孩子的快乐。
l
让我们了解到了农
合村孩子们的童年
生活，也感受到了
浓浓的乡土气息。
课件PPT
随堂练习
选词填空 安静
寂静
1．冬天的夜晚，山林里一片（ 2．考场上（ ）极了。
）。
• 因为 • 因此
因为…所以… 不仅…而且……
• 3·（ ）这部电影太感人了，（ ） 我打算再看一遍。
• 4．今天是假日，（ ）我们全家去公 园。
你会发现在大自然中的奥秘无穷，
乐趣也是无穷的哦！
这堂课我们就讲完了，下面是老
师留的小任务，请大家下课后完成
它。
课件PPT
拓展提升
画一幅画，画一画你心中或 你见过的田野的样子，优秀作品 我们将与大家一起分享。发挥你 们的才智吧，记得一定要为你的 画准备充足的演讲稿介绍哦！
心灵感悟
课件PPT
田间孩子们的快乐，
把鸭子撵到刚翻过的地里去 吧，那里的草虫最多；把羊 儿赶到河边去吧，那里的青 草真嫩。从麦田的沟沿上、 豆地的田埂上，我们找到一 小捧一小捧的嫩青草，放进 竹篮里。我们忙碌着，心里 真高兴——家里的小兔又有 青草吃了。
研读句子，学习交流：
第四自然段： 孩子们做了什么饭菜？（煮米饭和豆荚） 和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡 下孩子们那样善于从平凡的生活中获得 乐趣，热爱生活。
冀教版小学语文三年级下册课件：17.五月的田野【第1课时】
三科的果
“舍”捺变点，“予” 竖钩的竖宜长。
róu
柔
书写指导
“木”略扁，横长托住 上部，撇、捺舒展。
xiāo
削
书写指导
“月”第一笔为垂露竖， “刂”竖钩挺直。
shuǎi
甩
书写指导
第一笔竖撇稍长，最后 一笔竖弯钩略带弧度。
nèn
嫩
书写指导
“女”窄“敕”宽。
pěng
fá
乏
书写指导
撇平出且短，最后一笔 要长而平。
我会认
lù
biān
sā
gū
碌
鞭
撒
咕
易读错字
xiāo
gěng
pèn
削竹管
田埂
喷香
多音字
撒
sā（撒谎）
sǎ（播撒）
喷
pèn（喷香） pēn（喷泉 喷水）
理解词语 清香： 清淡的香味。 造句：秋风吹来一阵阵水果的清香。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。 造句：今天阳光灿烂，我的心情也很好。
舒服： 身体或精神上感到轻松愉快。
造句：睡觉前洗个热水澡，我感觉很舒服。 柔软： 软和，不坚硬。 喷香： 食品、饮料适合口味或冷热适宜。
辨析词语 笔直 相同点： 都形容很直。 不同点： “笔直”表示很直，适用的范围大；“笔挺” 形容人站立的姿态或衣服等直立的东西，适 用的范围很小。 造 句： 1.这条笔直的公路伸向远方。 2.他穿着一套笔挺的西装。 笔挺
2．请根据拼音写词语。 shū chī fu bǎo róu ruǎn pín fá nèn lán yè qiú pěng qǐ tiě guō
舒 服 柔 软 嫩 叶 捧 起
吃 饱 贫 乏 篮 球 铁 锅
三年级语文下册第四单元第17课五月的田野教学课件冀教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，Байду номын сангаас把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
研读句子，学习交流：
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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研读句子，学习交流：
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6
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
9
10
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑
了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？
有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
3
5
美丽神奇的田野多么令人神往 ！ 你最想说些什么？做些什么？
（同学们一起交流，畅所欲言）
研读句子，学习交流：
第三自然段： 1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、 冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。
削 （ ） 甩（ ） 捧（ ） 消 （ ） 用（ ） 棒（ ） 篮 （ ） 摘（ ） 锅（ ） 蓝 （ ） 滴（ ） 蜗（ ）
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
9
10
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑
了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？
有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
3
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美丽神奇的田野多么令人神往 ！ 你最想说些什么？做些什么？
（同学们一起交流，畅所欲言）
研读句子，学习交流：
第三自然段： 1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、 冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。
削 （ ） 甩（ ） 捧（ ） 消 （ ） 用（ ） 棒（ ） 篮 （ ） 摘（ ） 锅（ ） 蓝 （ ） 滴（ ） 蜗（ ）
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。