儿科心肺复苏术说课稿
心肺复苏说课稿十分钟
心肺复苏说课稿十分钟嘿，大家好呀！今天咱来聊聊心肺复苏这档子事儿。
你说啥是心肺复苏呀？这可太重要啦！就好比一辆汽车没油了，你得赶紧给它加点油让它能跑起来呀。
心肺复苏就是在关键时刻能救人一命的绝招呢！想象一下，有人突然晕倒在你面前，那可咋办呀？这时候心肺复苏就派上大用场啦！你得像个勇敢的超级英雄一样冲上去。
首先呢，要快速判断情况，这人是晕过去了还是咋滴啦。
然后呢，把人放平咯，可别让他歪七扭八地躺着。
接着就是关键步骤啦，按压！你得找准位置，就在两乳头连线的中点，用你的手掌根儿，使劲儿按下去，要有节奏地按，就像你在给一个大气球打气一样。
哎呀，可别小瞧了这按压，力度和频率都得掌握好呢！要是按轻了，那可没啥用；要是按重了，说不定还会弄伤人家。
这就跟包饺子似的，馅儿放多了不行，放少了也不行，得恰到好处。
按一会儿还得人工呼吸呢！把人家的下巴抬起来，捏住鼻子，深吸一口气，对着嘴吹进去。
就像你给气球吹气一样，把气送进去。
这心肺复苏啊，真不是随随便便就能做好的，得多多练习才行。
就像学骑自行车，一开始可能会摔倒，但多练几次不就会了嘛。
咱可不能马虎呀，说不定啥时候就能用上这本事救人一命呢！你说要是你在路上看到有人晕倒了，你会咋办？是不是得赶紧冲上去帮忙呀！而且啊，这心肺复苏不只是医生护士的事儿，咱普通人也得学会。
你想想，要是身边有人突然出事儿了，等医生来可能就来不及啦，这时候就得靠我们自己啦！大家可都得重视起来呀，别觉得这事儿跟自己没关系。
说不定哪天你就成了那个救人的英雄呢！这多了不起呀！总之，心肺复苏真的太重要啦，大家都得好好学一学，练一练。
让我们一起成为守护生命的勇士吧！。
《心肺复苏术》说课稿
《心肺复苏术》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是《心肺复苏术》,我将从教材分析、教学策略(学情、教法、学法）、教学过程、教学反思等几个方面介绍这节课的整体设计思路。
一、教材依据:《心肺复苏术》选此人民卫生出版社出版发行、由郭书芹、王叙德主编的国家卫生和计划生育委员会十三五规划教材，高等卫生职业教育应用技能型规划教材、供护理、助产专业用的《急救护理学》中第四章（常用急救技术）第二节（心肺复苏术），同时参考了护理专业省级,国家级技能大赛标准,使大赛促进和引领教学作用。
只有充分了解学生,选取合适的教材，才能做到有的放矢、因材施教。
根据学生的实情,依据国家教学大纲,以及临床需要的特点，为本节课提出了三个教学目标：知识目标：1、了解心肺复苏的概念和意义.2、牢记基础生命支持术的重要因素：现场急救黄金4分钟能力目标1、掌握意识的判断、颈动脉搏动和呼吸的判断方法。
2、熟练掌握心肺复苏术的操作步骤.3、正确掌握人工循环技术操作要点。
德育目标1、救死扶伤人道主义精神.2、时间就是生命。
3、爱伤观念。
4、良好医德！二、学习者特征分析对象是16护理级二年级学生，是即将走上实习工作岗位的学生基础课全部学习结束，同时期也正在学习内科护理学，外科护理学等临床专业课。
优势：有一定的分析、概括、归纳、类比的能力，情感态度方面,由于即将实习对心肺复苏术具有强烈的求知欲和探究倾向.不足:学生的接受专业知识水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响。
三、说教法:一)、重点：1、心肺复苏术的操作步骤2、心肺复苏术的操作要点.3、树立三观思想（安全观、时间观、数值观）难点： 1、人工循环的操作要点及技巧2、注意事项突破策略:观看技能大赛一等奖视频、翻转课堂技能大赛赋分标准、同伴学习，情景化教学.二）、策略:案例导入、任务驱动、行动导向、点评与解析、巡回纠错、翻转课堂，体现教师主导、学生主体、做中学,学中做，采用情景模拟教学从而完成教学目标.三）、教学资源:人民卫生出版社网络增值平台、微信群、云班课、QQ班级群、操作视频.四、教学过程通过展示案例,观看新闻，提出心肺复苏术，引起学生兴趣，使学习由让他学习，变成我要学习，下放教学任务，利用任务驱动法学习,观看教学操作录像，老师展示操作，情景模拟让学生身临其境,贴近临床，通过同伴教育，使学生掌握基本操作，利用翻转课堂，学生展示操作成果，老师巡回指导，纠正错误，学生分组练习，互相展示，互相评价，老师评价、最后综合评价、完成教学任务。
心肺复苏说课稿
心肺复苏说课稿第一篇：心肺复苏说课稿《心肺复苏法》说课稿灵台职专高越各位老师好！今天我汇报的内容是《急危重症护理学》的第19章心脏骤停与心肺脑复苏的课程设计。
主要包括五部分：教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、总结教学效果。
一、教材简析（一）教学地位《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，心脏骤停与心肺复苏基本生命支持技术是本课程的一个重要章节，是执业护士考证的重要内容，其中心肺复苏基本生命支持技术是临床护士必备的操作技能，也是医院选拔护理人才的重要考试项目。
流行病学调查显示心源性心脏骤停的发生率为每10万人中就有39.82人发生，那么全民普及心肺脑复苏术势在必行。
（二）学情分析本章内容教学时数是2学时（理论学时1，实验学时1），在此之前学生已系统学习了基础护理学、健康评估、内科护理学等，对“评估—诊断—计划—实施—评价”的护理工作程序已非常熟悉，会对病人进行病史采集，会进行基本的护理技术操作，为本次内容的学习作了铺垫。
（三）教学目标及重点、难点的确定1.知识目标掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现，基础生命支持的ABC步骤、注意事项；掌握进一步生命支持的控制气道方法，熟悉复苏后的监测与护理。
2.能力目标能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。
3.情感目标培养“时间就是生命”的急救意识，具备在面对急危重症情况时能沉着应对、冷静思考的素质以及良好的团队协作精神。
“爱伤”精神。
4.重点及难点确定上述目标中，对心搏骤停的类型是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习；能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训；基础生命支持的ABC步骤和注意事项中的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识调整。
二、教法简述（一）教学思路的设计教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，理论讲授时可采用情境模拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，启发学生积极思考、主动解决问题、探究新知识，从而实现学生自觉地、主动地、积极地学习。
2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件
2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件教案：婴幼儿心肺复苏术（CPR）一、教学内容1.1 教材章节：本节课将使用《急救技能培训教材》第四章第三节，主要讲述婴幼儿心肺复苏术（CPR）的操作步骤和技巧。
1.2 详细内容：主要包括婴幼儿心肺复苏术的原因、重要性、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标2.1 学生能够理解婴幼儿心肺复苏术的原因和重要性；2.2 学生能够掌握婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧；2.3 学生能够在实际情景中正确、冷静地实施婴幼儿心肺复苏术。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧；3.2 教学重点：学生能够理解婴幼儿心肺复苏术的原因和重要性，掌握操作步骤和技巧。
四、教具与学具准备4.1 教具：心肺复苏模拟人、教材、PPT、视频等；4.2 学具：笔记、教材、心肺复苏模拟人等。
五、教学过程5.1 引入：通过播放真实案例视频，引起学生对婴幼儿心肺复苏术的重视；5.2 讲解：教师详细讲解婴幼儿心肺复苏术的原因和重要性，以及操作步骤和技巧；5.3 演示：教师在模拟人上演示婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧；5.4 练习：学生分组练习，教师巡回指导；六、板书设计6.1 婴幼儿心肺复苏术的原因和重要性；6.2 婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧。
七、作业设计7.2 答案：婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧。
八、课后反思及拓展延伸8.1 教师应反思本节课的教学效果，对学生的掌握情况作出评价，对教学方法进行调整和改进；8.2 学生应复习本节课所学内容，加强实际操作练习，提高心肺复苏术的熟练程度。
重点和难点解析一、教学内容1.1 教材章节：本节课将使用《急救技能培训教材》第四章第三节，主要讲述婴幼儿心肺复苏术（CPR）的操作步骤和技巧。
1.2 详细内容：主要包括婴幼儿心肺复苏术的原因、重要性、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标2.1 学生能够理解婴幼儿心肺复苏术的原因和重要性；2.2 学生能够掌握婴幼儿心肺复苏术的操作步骤和技巧；2.3 学生能够在实际情景中正确、冷静地实施婴幼儿心肺复苏术。
2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件(1)
2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件一、教学内容本节课我们将学习2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR。
教学内容主要包括教材第三章“婴幼儿心肺复苏术”的详细内容，涵盖婴幼儿心肺复苏的基本原则、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标1. 理解婴幼儿心肺复苏术的基本原理及操作步骤。
2. 学会正确实施婴幼儿心肺复苏术，提高应对突发状况的能力。
3. 培养学生的急救意识，提高急救技能。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿心肺复苏术的操作步骤及注意事项。
难点：实际操作中的技巧和应急处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿心肺复苏模拟人、投影仪、PPT课件。
2. 学具：急救手册、练习用模拟人。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看一段婴幼儿突发心脏骤停的急救视频，让学生了解心肺复苏术的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）讲解婴幼儿心肺复苏术的基本原理、操作步骤及注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示实际案例，分析并讲解操作步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，使用模拟人进行心肺复苏术的操作练习。
5. 互动讨论（5分钟）学生分享练习中的心得体会，教师解答疑问。
7. 模拟考试（10分钟）学生轮流进行心肺复苏术的操作模拟考试，教师点评并指导。
六、板书设计1. 板书2024版年度婴幼儿心肺复苏术CPR2. 内容：婴幼儿心肺复苏术基本原理操作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：请简述婴幼儿心肺复苏术的基本原理。
请详细描述婴幼儿心肺复苏术的操作步骤。
请列举实施婴幼儿心肺复苏术时的注意事项。
2. 答案：基本原理：通过胸外按压和人工呼吸，恢复患儿心跳和呼吸。
操作步骤：确认安全、评估意识、呼叫急救、胸外按压、人工呼吸、交替进行、评估复苏效果。
注意事项：保持呼吸道畅通、按压部位准确、按压频率和深度适宜、避免过度通气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的操作技能掌握情况，对心肺复苏术的理解程度，以及课堂互动情况。
心肺复苏术说课稿
心肺复苏术说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是心肺复苏术。
一、说教材心肺复苏术是一项在紧急情况下挽救生命的重要技能。
它在急救医学中占据着至关重要的地位。
在教材中，心肺复苏术通常被安排在急救相关的章节，旨在让学生了解并掌握在突发心脏骤停等紧急状况下的应对方法。
通过学习心肺复苏术，学生不仅能够获得实用的急救知识和技能，还能培养其急救意识和责任感。
这对于提高学生在面对突发状况时的应急处理能力，以及为社会培养具有急救素养的公民具有重要意义。
二、说学情本次授课的对象是具体年级或专业的学生。
他们具有一定的基础知识和学习能力，但对于急救知识和技能的了解相对较少。
在这个年龄段，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，愿意积极参与实践操作。
然而，他们可能在操作的准确性和规范性上存在不足，需要教师进行细致的指导和纠正。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能够理解心肺复苏术的基本原理和操作步骤，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、开放气道和人工呼吸等。
技能目标：学生能够熟练地进行心肺复苏术的操作，包括正确的按压位置、按压频率、按压深度、开放气道的方法和人工呼吸的技巧，并且能够在模拟情境中准确、迅速地实施心肺复苏术。
情感目标：培养学生的急救意识和责任感，让他们认识到在关键时刻能够伸出援手挽救生命的重要性，增强他们对生命的尊重和关爱。
四、说教学重难点教学重点：1、正确的胸外按压位置、频率、深度和手法。
2、开放气道的方法和人工呼吸的技巧。
教学难点：1、如何让学生在紧张的情况下保持冷静，准确、迅速地实施心肺复苏术。
2、如何让学生理解心肺复苏术的操作原理，并能够根据不同的情况进行灵活调整。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过讲解和演示，让学生了解心肺复苏术的基本原理和操作步骤。
2、演示法：教师亲自示范心肺复苏术的操作过程，让学生更加直观地感受正确的操作方法。
幼儿园心肺复苏教育讲稿
幼儿园心肺复苏教育讲稿亲爱的老师们、家长们、小朋友们，大家好！今天咱们要聊一个非常重要的事情——心肺复苏！别看这名字听起来有点“高大上”，其实它就是在遇到紧急情况时，帮助恢复呼吸和心跳的一个方法。
听着有点吓人是不是？不过，大家放心，今天我会把它讲得简单又有趣，让大家都能学会，尤其是咱们的小朋友，也可以明白，万一哪天真的遇上这种情况，我们不慌不忙，及时给出帮助。
你想啊，假如有一天，你的朋友、爸爸妈妈或者是身边的人，突然摔倒了，眼睛睁着、嘴巴张着，怎么也不动弹，咋办呢？对了，就是咱们平时经常看见的“晕倒”情况。
别慌，这个时候最重要的就是保持冷静，不要像小鸡似的到处乱跑。
一切得从心肺复苏做起！你要确认一下身边环境有没有危险，比如有没有电线、玻璃碎片什么的。
一定要确保安全，别让自己也变成了“救助”对象哦。
然后，快点喊人求救或者拨打120！这个时候，报警是最关键的一步。
就开始咱们的心肺复苏了。
来，大家一起想象一下，自己正准备做心肺复苏。
用双手把胸口稍微按下去，嘿！按得不轻不重。
你一定要保持节奏感，就像打鼓一样！如果你按得不够有力，心脏就不能被挤压，血液就流不回大脑。
你按得用力一点，节奏快一点，心脏跳动的可能性就大一点！所以啊，按下去的力量要适中，每分钟大约100到120下，不急不慢。
每次按下去的时候，要看到胸口微微下沉，别忘了，不能按成了“轻轻的按”，那就没效果了！然后，接着就轮到人工呼吸了。
可别小看这一步啊！不过，大家不用担心，人工呼吸其实也不是特别难。
你得先捏住患者的鼻子，嘴巴也贴到嘴巴上。
别害羞，做心肺复苏的时候，你就是那个救命的英雄！如果做得不好，起码你努力了，不是吗？你要像捉迷藏一样，一下就把嘴巴盖住，确保气息能传进去。
做的过程中，看看胸口有没有起来，反正你得保持对方的气道是通畅的。
哎，我知道你们可能有点紧张，毕竟在那种情况下，手忙脚乱是很自然的。
但你看，如果你能多练练，多学学，真的会给自己和别人带来大大的帮助。
心肺复苏术说课稿
心肺复苏术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是心肺复苏术。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析心肺复苏术是急救医学中的重要技能，对于挽救心跳骤停患者的生命具有至关重要的作用。
本节课所选用的教材是教材名称，该教材系统地介绍了心肺复苏术的理论知识和操作方法，内容丰富，实用性强。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级和专业的学生。
他们已经具备了一定的医学基础知识，但对于心肺复苏术的了解还比较有限。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，动手能力也较强，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、操作不规范等问题。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与学习和实践，培养他们的规范操作能力和团队合作精神。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解心肺复苏术的概念、原理和适用范围。
学生能够熟练掌握心肺复苏术的操作步骤和技巧，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、开放气道和人工呼吸等。
学生能够在模拟情境中正确、有效地实施心肺复苏术。
2、过程与方法目标通过观看视频、教师示范、小组练习等方式，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的急救意识和责任感，使他们在遇到紧急情况时能够勇敢地伸出援手。
让学生体会到生命的宝贵和脆弱，增强珍惜生命、关爱他人的意识。
四、教学重难点1、教学重点心肺复苏术的操作步骤和技巧，包括正确的按压位置、按压深度、按压频率、开放气道的方法和人工呼吸的要领。
掌握心肺复苏术的操作流程和注意事项，能够在规定的时间内完成有效的心肺复苏操作。
2、教学难点如何保证胸外按压的质量和频率，以及人工呼吸与胸外按压的协调配合。
如何在紧张的情境中迅速、准确地做出判断和采取正确的急救措施。
五、教学方法1、讲授法通过讲解心肺复苏术的相关知识，让学生对其有初步的了解和认识。
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各位领导、老师们，你们好！今天我要进行的说课内容是《小儿心肺复苏术》，下面我将从六个方面来进行分析：（出示幻灯片）
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教学重难点
五、说教法与学法
六、说教学过程
一、说教材
小儿心肺复苏术是：吉林科技技术出版社，《儿科护理学》第五章儿科护理技术操作中的内容。
本节是学习了护理学基础成人心肺复苏后编排的，通过本节课的学习，既可以对小儿急救知识进一步巩固和深化，又可以为以后临床工作打下基础，所以是本章的重点内容。
此外，小儿心肺复苏的知识与之后所学急症患儿的护理有密切的联系，因此学习这项技术有广泛的意义。
儿科临床护士必备的操作技能
二、说学情
1、知识储备：具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差。
2、学习能力：有一定的自学能力，但不愿独立思考问题，缺乏有效的学习方法。
3、心理特点：表现欲强，对护理操作期盼已久，喜欢教师别具一格的教学方式。
三、说教学目标
知识目标：掌握儿童基础生命支持的CAB步骤及注意事项
能力目标：能够正确说出小儿心肺复苏操作要点，并能进行正确规范的操作情感目标：培养学生沉着冷静的态度
四、说教学重难点
重点：小儿心肺复苏术的操作程序
难点：操作中对小儿呼吸与胸外心脏按压的频率、按压部位、深度及按压手法不同的把握
五、说教法学法：
教法：演示法：利用播放视频、图片手段进行直观演示小儿心肺复苏过程，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，使抽象的理论具体化，形象化，易理解。
情景模拟教学法：
合作探究法: 操作过程中针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法：观察法、自主探究法、小组合作探究法
下面具体来谈谈这一堂课的教学过程
六．说教学过程
在具体教学教程中，我准备从以下四个方面来实施教学。
（一）新课导入播放小儿因抢救不及时一命呜呼的视频新闻，震撼学生心灵。
引出：怎样进行小儿心脏骤停的救护？
（二）新课讲授
1、理论讲授首先理论讲授具体操作过程，让学生对小儿心肺复苏有一个初步的认识。
2、示范讲解通过教师在模拟婴儿上的操作演示及与成人操作不同点的讲解，让学生对此操作更加熟悉。
直观操作细节、重点知识浮现
3、视频播放小儿心肺复苏过程通过视频播放不仅提高学生兴趣，还能提高学生观察问题的能力。
（带着以下两项任务进行观看）
任务一 A.列出操作中的核心要点
B.小组总结归纳出小儿心肺复苏过程法的操作流程图
重点内容：模糊→成形→清晰呈现
任务二请判断操作对错？说明原因？
检查重点掌握情况，对错误操作进行预防，突破难点
4、分组练习让每个学生敢动手、能动手、会动手，熟练操作步骤，练习的过程中教师进行指导纠错，评出最佳队员、最佳团队。
（三）课堂小结
通过表格形式对小儿心肺复苏中易出错的地方进行对比、归纳、总结，加强学生记忆。
（四）作业布置
1.练习操作时的注意事项有哪些？
2.比较各年龄期小儿呼吸与胸外心脏按压的频率、按压部位、深度及按压手法的不同？
我的说课完毕，谢谢大家!。