名师测控人教版八年级生物下册(课件)8.1教材习题答案
人教版八级生物下册全册教学案附答案和测试题
第七单元生物圈中的生命延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖（第1课时）主备审核一、教案目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
二、教案重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插三、教案用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教案过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为？引入课题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
m1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答, 教师进行补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
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被子植物的无性生殖在农业生产上有着广
泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖
的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
.
1.下列不属于传染源的是（ B）
A、乙肝病毒的携带者
B、艾滋病病毒
C、患手足口病的儿童
D、流感患者
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚
毁处理，这一预防措施属于：（ B）
A、切断传播途径；
B、控制传染源
C、保护易感者；
D、清除病原体
.
3.流行性感冒的传播途径主要是：（C）
.
三节 基因的显性和隐性
.
1.生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对
相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子。
据此作出下列判断。 （1）惯用右手一定是显性性状。
（×）
（2）难以判断哪一个是隐性性状。
（√）
（3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用左手的。
√B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 D、小明的A型血和小刚的B型血
.
答：有些性状是否表现，是基因和环 境共同作用的结果。虽然两地结球甘 蓝的基因相同，但西藏与北京的环境 不同，导致甘蓝的叶球大小不同，可 以将引种西藏的甘蓝再引种回北京， 看其叶球的大小。
第二节 基因在亲子代间的传递
.
1.判断 （1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（√）
最新初中生物教材课后练习答案(八年级下册)[人教版]名师优秀教案
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初中生物教材课后练习答案(八年级下册)[人教版] 八年级生物学下册参考答案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二章第一节植物的生殖观察与思考(3页)1.这些植物生殖方式的共性是:不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快间一般比较长，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。
有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习(5页)1.马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。
没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。
这是因为它们的萌蘖能力较强。
可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。
比如白薯是先育秧，然后再扦插。
进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育观察与思考(9页)1.?;受精卵，幼虫，蛹，成虫。
2.比形态特点生活习性较幼身体柔软，具有环节，在胸主要以桑叶为食，有蜕皮现象。
化蛹前吐丝结虫腹部有8对足茧成有三对足，两对翅，体被白不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死虫色鳞毛亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体形呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出讨论1. 这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵)结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
2.物与家蚕的生殖和发育方式相似，1八年级生物学下册参考答案它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。
3.从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。
因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。
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第七单元第二章生物的遗传和变异练习题
一、选择题(将正确答案代码填入括号内 每题2分，共44分)
1．下列有关人类基因的描述中，错误的是（ B ）
A.基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 B．基因都
是成对存在的
C．一对基因中，可能都是隐性的
D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
2．人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性，现有一对夫妇，都是
“桥梁”。 • 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 • 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别
位于成对的染色体相同的位置上。 • 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，每对染色
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验解释
亲代 子代1
×
相对性状有显性性
8．种子的胚由下列哪种结构发育而来的（ C）
A．胚乳 B．卵细胞 C．受精卵 D．受精极核
9．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（C）
A．3次 B．4次 C．5次 D．6次
10．关于两栖动物的描述正确的是（ D）
A．幼体在形态上像鱼，但内部结构与鱼有很大的区别 B．所有的两栖动物成体都在陆地上生活 C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活 的动物
B. 后代因性染色体上的隐性致病基因表现病症的机会较大
C. 夫妻双方从共同祖先那里继承同种致病基因的机会较大
D. 后代患显性遗传病的机会较大
8．下列各组中不属于相对性状的是（B ）
9．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全
相同，这说明生物体具有（ B）
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性