影响世界的四大发明说课备课
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。
二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。
在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。
造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。
三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。
印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。
它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。
印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。
四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。
它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。
指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。
指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。
五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。
直到11世纪，火药才在中国用于战争。
随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。
火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。
六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。
每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。
7、影响世界的四大发明 小学六年级思品思想品德优秀教案优秀教学设计 人教版
7、影响世界的四大发明【教学目标】：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、导入：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二：了解造纸术1、体验造纸术2、讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3、造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
二、认识印刷术1、书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用5、今天的印刷术随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗？同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时一、导入拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。
指南针是我们中国的又一项伟大发明。
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。
但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。
此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。
同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。
五上道法《影响世界的四大发明》教学设计
师：新四大发明视频
提问：看了视频，我们发现一个问题，所谓中国的新四大发明真的都是中国首先发明的吗？
为什么一带一路的二十国青年会把这些技术称为中国的发明呢？
小结：虽然新四大发明并不是中国的首创，但是却是我们中国人将这些技术发扬光大，运用在我们的生活中，改变我们的生活方式，再一次影响全世界的生活方式。
2、印刷术（活动类）
（1）刚才的视频中展示了四大发明活字印刷术视频给你带来什么样的感受？
（2）介绍雕版印刷：（教具：活字印刷板）
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。
在宋代由毕升对雕版印刷术进行了改进。
四大发明分别是？
造纸术、印刷术、指南针和火药。
播放视频 《四大发明》
2.采访，看完了之后，你知道了有什么感触？
3.那你对四大发明中的哪项发明最感兴趣呀！
根据学生兴趣，介绍四大发明：（教具：用磁针制作的大轮盘选择四大发明一项进行讲解）
设计目的：教具实际是用磁针制作，只会指向一个方向，可以由此直接引出指南针指南的特性）
二、授新
1、造纸术：
（1）出示甘肃天水放马滩纸图片
大家都知道蔡伦发明了造纸术，其实考古学家在甘肃天水等地发现了西汉时期的麻纸，上面还有文字和地图。这证明西汉前期中国已经有了纸。 而后东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
七、教学评价设计
对小组成员的评价
A（优秀）
B（良好）
C（合格）
小组成员工作态度情况
积极
较积极
(大班社会活动教案)四大发明教案
(大班社会活动教案)四大发明教案教案：四大发明教案教学内容：本节课主要介绍中国古代的四大发明，分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。
通过讲解每项发明的起源、制作过程和影响，使学生了解中国古代科技的发展和对世界文明的贡献。
教学目标：1. 让学生了解四大发明的起源和制作过程，提高他们的历史知识水平。
2. 通过分析四大发明的影响，培养学生对科技创新的认识和理解。
3. 培养学生对中国古代科技的兴趣和自豪感。
教学难点与重点：重点：了解四大发明的起源、制作过程和影响。
难点：分析四大发明对世界文明的贡献。
教具与学具准备：1. PPT课件：包括四大发明的图片、制作过程和影响的详细介绍。
2. 纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察一些古代的工具和物品，引发他们对古代科技的兴趣。
2. 提问：“你们听说过中国古代的四大发明吗？它们是什么？”二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT课件，详细讲解四大发明的起源、制作过程和影响。
2. 展示纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型，让学生直观地了解四大发明的样子。
三、例题讲解（10分钟）1. 以造纸术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化发展的影响。
2. 以印刷术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化传播的作用。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生根据所讲内容，回答相关问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对四大发明的理解和看法。
五、板书设计（10分钟）1. 在黑板上板书四大发明的名称和制作过程。
2. 用图示的方式展示四大发明的影响。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生写一篇关于四大发明的短文，包括其起源、制作过程和影响。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受和收获。
2. 引导学生思考：四大发明为什么能在古代中国产生？它们对现代社会有什么影响？3. 推荐学生阅读相关书籍和资料，进一步了解中国古代科技的发展。
影响世界的四大发明教案
《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。
3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。
2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。
2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。
3、制作汉代造纸流程示意图的课件。
4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。
二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。
教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。
2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。
三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。
影响世界的四大发明教学方案
影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。
教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。
教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。
老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。
另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。
点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。
生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。
生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。
生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。
我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。
生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。
生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。
生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。
（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。
（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。
2024年《四大发明》大班教案
2024年《四大发明》大班教案一、教学内容本节课选自2024年《四大发明》教材，具体内容为第一章节“四大发明的起源与发展”。
详细内容包括：指南针、火药、印刷术、造纸术的发明背景、过程及其对世界文明发展的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展过程，认识到我国古代科技的先进性。
2. 培养学生动手实践能力，激发他们对科技创新的兴趣。
3. 增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：四大发明的起源、发展过程及其对世界文明发展的贡献。
难点：如何引导学生动手实践，提高他们的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。
学具：纸张、墨水、毛笔、火药粉、指南针、印刷版。
五、教学过程1. 导入：通过讲解指南针在航海中的应用，引发学生对四大发明的兴趣。
2. 新课导入：介绍四大发明的发展历程，展示实物模型，让学生直观地了解四大发明。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种发明进行实践操作。
（2）造纸术：指导学生用纸张、墨水、毛笔制作简单的纸张。
（3）印刷术：让学生用印刷版体验活字印刷。
（4）火药：指导学生用火药粉制作简单的烟花。
（5）指南针：让学生用指南针进行导航游戏。
4. 例题讲解：讲解四大发明在现实生活中的应用，提高学生的实际运用能力。
5. 随堂练习：设计相关题目，检验学生对四大发明的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 四大发明的起源与发展1.1 指南针1.2 火药1.3 印刷术1.4 造纸术2. 四大发明的现实应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述四大发明的起源与发展过程。
（2）举例说明四大发明在现实生活中的应用。
2. 答案：（1）四大发明起源于我国古代，分别是指南针、火药、印刷术、造纸术。
它们的发展过程如下：指南针：从最初的磁石指针发展到现代的电子指南针。
火药：从最初的黑色火药发展到现代的各类炸药。
印刷术：从木版印刷发展到活字印刷，再到现代的数字印刷。
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设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。
活动三
1.动手做"活字"
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教材
本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。
说学生
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
4.布置回家作业:再造纸实验
出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。
4.布置回家作业:再造纸实验
出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。
把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。
任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。
在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。
小心地把造好的纸移去滤纸。
将造好的纸压干,烘干。
说教法和手段
(1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识。
(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教学过程
二、教学重难点
重点 ：知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献。
难点：懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神。
三、教学过程
（一）谈话导入
老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？
它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？
那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）
造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来源。
用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。
设计意图：先引导学生比较雕版印刷术对于手抄的优势,再请学生讨论雕版印刷术存在哪些弊端,该如何解决。从而引入活字印刷术的探究学习。
以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放。在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展，让学生对活字印刷术有更具体的了解。
把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。
任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。
在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。
小心地把造好的纸移去滤纸。
将造好的纸压干,烘干。
请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格。
竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送。战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的。有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月。而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。
活动二
自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？
一、谈话导入
老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？
它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？
今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。
二、讲授新课
活动一：
我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的（出示图）, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来。
用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。
以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用。它深刻地影响着世界历史的进程。
那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）
设计意图：在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点。如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等。怎样解决这些问题呢 有没有一种既便宜又方便的书写材料呢 引导学生大胆假设,认真思考解决问题。由此引入造纸术的发明和改进。
今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。
（二）讲授新课
活动一：
我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格。
竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
活动二
自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢 ，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？
出示补充内容:现代印刷技术激光照;
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
集体备课记录
时间
地点
六年级
二次备课建议
学科
品德与社会
题目
影响世界的四大发明
教学设计（详案）
一、教学目标:
1.知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献。
2.了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献。
3.动手制作活字,培养动手习惯和能力。