最新-五年级语文上册 山中访友练习1 鲁教版 精品
小学语文鲁教版五年级上册第一单元1山中访友-章节测试习题
章节测试题1.【答题】写近义词和反义词。
叫唤恩惠探访粗糙众人平缓近义词：呼唤——（）恩泽——（）拜访——（）反义词：精致——（）独自——（）陡峭——（）【答案】叫唤,恩惠,探访,粗糙,众人,平缓【分析】本题是对近义词反义词正确运用的考查。
【解答】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：拜访、探访；呼唤、叫唤。
②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如：恩泽，是指恩惠赏赐，比喻恩德及人，像雨露滋润草木。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。
2.【答题】填颜色，组成语。
（1）（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马（2）万古长（）（）气东来漆（）一团灯（）酒（）【答案】银绿黄白青紫黑红绿【分析】本题考查填颜色组成语的能力。
【解答】解答此题，首先要抓住题眼，所填的字必须是一种颜色。
其次就是考查学生对成语的积累了。
成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
3.【答题】填颜色，组成语（1）半（）半（）面（）耳（）姹（）嫣（）（）山（）水（2）（）纸（）字（）（）不接（）（）分明【答案】#青#,#黄#,#红#,#赤#,紫,红,青,绿,白,黑,青,黄,青,黄,黑,白【分析】本题考查填颜色组成语的能力。
【解答】解答此题，首先要抓住题眼，所填的字必须是一种颜色。
其次就是考查学生对成语的积累了。
成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
4.【答题】我来找朋友（写出下列词语的近义词）。
拜访——（）凝望——（）依然——（）呼唤——（）【答案】拜会凝视仍然召唤【分析】本题考查了辨析近义词的能力。
【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，找近义词就容易多了。
5.【答题】我国古代诗歌中有许多歌颂友情的诗句，你知道吗？试着补充出来。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《山中访友》学案(精品)
《山中访友》学案一、学习目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
2、重点难点1．重点：（1）通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
（2）学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。
2.难点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
三、导学问题1．充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
2.通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍（注音）：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭（ ） （ ） （ ） 奥秘 津津乐道 蕴含3.作者在山中拜访了哪些“朋友”？4.课文为什么以《山中访友》为题？5.反复朗读课文，画出有感触的词或句子，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？6. 通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？7.你是否也有过类似的体验？四、参考资料1．视频（优酷网）：（1）朗诵（2）配资欣赏2．图片（百度图片）：大、树、云彩海、花海、麦田、山3.资料（百度文库）：（1）作者介绍：是中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。
多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。
小学语文鲁教版五年级上册第一单元1山中访友-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】写出下列句子的修辞方法。
①稻谷笑弯了腰。
（）②那一片片庄稼，远看，好像翻滚着千层波浪。
（）【答案】拟人,比喻【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】答本类试题首先要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
【答题】概括短文的主要内容，正确的一项是（）。
A.描写秋天的美景。
B.描写花园的美景。
C.描写果园的美景。
【答案】A【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】短文表达了作者什么样的思想感情？正确的一项是（）A.作者赞美劳动人民的思想感情。
B.作者赞美秋、热爱秋的思想感情。
C.作者赞美祖国大好山川的思想感情。
【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
1.【综合题文】我会阅读。
芦苇敌人从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹,低飞轰炸,不久,就炸到这树林里来,把梨树炸翻。
我跑出来，可是不见了我的伙伴。
我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦草很高，我就跑了进去。
“呀!”有人惊叫一声。
我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳。
我离开她们一些坐下去，半天，那妇人才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗?”我说等等看。
我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗?你一个人，他们不知道有多少。
”我说，不能叫他们平白捉去。
我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。
妇人歪过头去望着那个姑娘，姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦苇一样，四周八方是枪声，草叶子还是能安定自己。
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读锻炼一（含问案）之阳早格格创做一、阅读《山中探友》片段，回问问题.走出门，便与微风碰了个谦怀，风中含着露火战栀子花的气息.早朝，佳（浑凉浑爽√）！那座古桥，是尔要（拜会考察√）的第一个老伙伴.啊，老桥，您如一位德下视沉的老人，正在那涧火上站了几百年了吧？您把几人马渡过对于岸，滚滚河火流背近圆，您（直弓√）着腰，（俯身√矮头）（凝视√瞅视）着那火中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光彩灭，泡沫散集，唯有您（依旧√仍旧）如旧.走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.每一棵树皆是尔的知己，它们迎里支去无边的青翠，每一棵树皆正在视着尔.尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土战岩层；头收少成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊形成树枝，血（xiě xuè√）液形成树的汁液，正在年轮里转动(zhuàn zhuǎn√)、流淌.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战（hé hè√）吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，薄弱的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部尾应查（亻）部.2、正在文段中找出下列词汇语的反义词汇.（2分）仄坦——（陡峭）喧闹——（宁静）浓漠（热切）3、用“√”为文中加面字采用粗确的读音或者词汇语.4、用“”绘出简直体现老桥德下视沉特性的句子.5、请用“﹏”正在文中找出一个不妨瞅出“尔”战林里的“伙伴”有着深薄的感情的句子.6、明黑句子（1）啊，老桥，您如一位德下视沉的老人.☆那个句子用了比圆的建辞脚法，把“老桥”比做“德下视沉的老人”，没有单写出了桥的陈腐，而且也超过了它冷静无闻为大寡服务的本量，充分表黑了做家对于桥的赞好战敬佩之情.（2）走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.☆那个句子用拟人的脚法，局里天表黑了自己战鸟女、露珠那二位伙伴间的默契战深薄情谊.（3）尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎进泥土战岩层；头收少成树冠，胳膊形成树枝，血液形成树的汁液，正在年轮里转动、流淌.☆那是做家走进树林，靠正在一棵树上爆收的偶像.从中，咱们实切天体验到做家战树之间的那种“知己”情谊，物尔相融的地步.那样写的佳处是通过歉富的设念与死动局里8、正在那个文段里，做家使用了比圆、拟人、排比、反问等表黑要领去表黑自己景仰大自然的思维感情.9、“走出门，便与微风碰了个谦怀.”中的“碰”写出了做家的微风扑里而去，所有人沐浴正在微风中的舒畅心情.末端也提到了那面，但是更包罗了探友之后的支获战快乐.二、阅读《山中探友》片段，回问问题.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，（浑凉）的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，（汩汩）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，（飞流）的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，（悠悠）的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.1、按本文正在括号中挖进妥当的形容词汇.2、选文采与拟人、排比的建辞脚法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀等风景，表黑了做家对于山中伙伴接近、景仰大自然的好佳感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为报告句.那山中的十足，齐皆是尔的伙伴.4、文段中的人称有什么变更，那样的变更有什么佳处？问：文段中由第三人称变换为第二人称，让人感触越收亲切，进而使情感表黑得越收充分.5、从文中找出下列词汇语的近义词汇.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑薄（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、通联上下文明黑词汇语的意义，并用它另写一句话.津津乐讲：很感兴趣天道论，尔能用它写一句话：姥姥道论起童年的故事时，经常津津乐讲 .7、把本段的核心句写正在底下的横线上.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？8、用“”绘出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）您佳，优好的蝴蝶！您扇动着翅膀，是邀尔战您跳舞吗？三、阅读《山中探友》选段，回问问题. （12分）那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.捡起一朵降花，捧正在脚中，尔嗅（xiù）到了大自然的芬芳浑香；拾一片降叶，细数粗巧的纹理，尔瞅到了它蕴含的死命的偶妙，正在它们走背泥土的途中，尔加进了那短促而别有深意的仪式.捧起一齐石头，沉小扣打，尔听睹近古火山迸收的声浪，听睹时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨去了，像有一千个侠客正在天上吼喊，又像有一千个醒酒的诗人正在云头吟咏.谦天下皆是雨，头顶的岩石像为尔撑起的巨伞.尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？节选《山中探友》1、“侠”字的音序是（X），部尾是（亻）（1分）2、从文中找出下列词汇语的近义词汇.（2分）包罗（蕴含）秘稀（偶妙）恩情（膏泽）姑且（短促）3、找出比圆句划“”.底下的句子是尔写的比圆句：夏天去了，茂衰的大榕树像一把撑启的绿绒大伞.4、把“尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？”改写成报告句，再念一念，哪一种表黑更佳？⑴改报告句：每部分皆道那是天天给尔的膏泽.⑵您认为哪种表黑佳：反问句5、阐明下列词汇语的意义. 膏泽：赋予恩惠6、那三段话介绍做家正在山中考察了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀、降花、降叶、石头战雷雨等伙伴.7、用“”绘出第一段的核心句.8、课文为什么以“山中探友”为题？问：从文章的字里止间，咱们能实切天体验到正在做家的眼里，那一花一树，一鸟一石，一草一木皆成了有死命的人.它们能跟咱们道话，能跟咱们接流，它们成了咱们的伙伴.做家进山瞅景，自然便成了“山中探友”.9、里对于“尔”关切的招呼，“尔”那些伙伴大概会何如回问呢？请采用一位伙伴，将他的回问写下去.如：您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？溪流回问讲：“是啊，您承诺担当尔的邀请吗？”10、第二段中划单横线的句子中，“它们”指的是降花战降叶，“仪式”指的是降花、降叶从枝上掉下融进泥土的历程，那仪式时间虽短，但是却有深意，是果为降黑没有是无情物，化做秋泥更护花.（用一句名诗句回问）做家从“一朵降花”“一片降叶”“一齐石头”中，体验到了时间的变迁，死命的轮回.。
五年级语文上册 山中访友练习1 鲁教版
山中访友一、看拼音写词fǔ kàn pù bù dǒu qiào shēn qū（）（）（）（）dé gāo wàng zhòng yùn hán xiá kè（）（）（）二、给带点字选择正确读音津．津有味（jīn jūn）汩．汩（bǒ gǔ）露．水（lòu lù）三、比一比，再组词邀（）瀑（）峭（）峡（）温（）激（）暴（）俏（）夹（）蕴（）四、找出句子中的错别字，将正确的字写在（）内拣起一朵落花，捧再手里，我嗅到了大自然的分芳青香。
（）五、为带点字选择正确解释满：①使满②达到一定的期限③全部充实，达到容量极限④全⑤满足⑥骄傲1.妈妈为奶奶满．上了一碗烫。
（）2.我们的假期已满．，明天就要上学了（）3.满．大街都是人，不知发生了什么事。
（）4.战士们满．怀着胜利的信心，冲向了战场。
（）5.有一句古话叫做“满．招损，谦受益”。
（）6.这样的处理方法，大家很满．意。
（）六、按要求写句子1.改成陈述句：这山中的一切哪一个不是我的朋友？2.缩句：那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。
3.扩句：走进树林。
4.依照表达方法仿写：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
5.用修改符号改病句：《小学生作文》对我很有感情。
七、阅读片段，回答问题那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸滚滚河水流向远方你躬着腰俯身凝望着那水中的人影鱼影月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
1.给没有标点的地方加标点2.写出下列词语的近义词依然（）凝望（）聚散（）躬（）3.填空（1）“啊，老桥，如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这句话采用了（）修辞方法，表达了作者（）的情感。
（2）这段话采用了第（）人称的手法来写，好处是（）。
配套练习册答案 鲁教版五上语文
走进这片花园，小草对我点头，花儿 对我微笑。 走进春天，春风拨弄我的头发，春雨 打湿我的面颊。 走进我们的校园，小草对我点头，花 儿对我微笑。 走进我们的校园，课桌对我点头，黑 板与我相视而笑。 我打开书包，课本叫着我的名字，铅 笔对我点头致意。
6.（1）古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、 悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷 阵雨、鸟儿
配套练习册答案
1、山中访友
啊！杨树，你如一位坚守岗位的军人，在这路边站了 几十年了吧？ 啊！白杨，你如一位身姿挺拔的战士，在这沙漠上坚 守了几十年了吧？ 啊！潺潺的溪流，你如一位高贵优雅的丽人，在这草 原中生活了几百年了吧？ 啊！飞流的瀑布，你如一位帅气雄浑的男演员，在这 山涧中唱了几十年了吧？ 啊！粉笔们，你们如一群老师一样，日复一日的消耗 自己的生命了吧？ 啊，蜜蜂，你如一个勤劳可爱的小精灵，在这花丛中 忙了好久了吧？
（3）挺拔的巨人
敬仰
2、山雨
3.（1）是一种比喻，把春雨比作“辛勤的 人们的汗滴”，文中所写到的大自然的变化， 如桃李、秧畦、麦穗、熟瓜蜜果等都是人们 辛勤的劳动换来的。 （2）第二句，用上动词，拟人的写作手法， 写出热爱大自然 的思想感情。 （3）第五段 因为这段讲述了我与“山 中的好友”打招呼，而且用了拟人的方法。
流水哗哗响，鸟儿喳喳叫。 好山好水好风景，老桥老树老知己。
7.（1）这山中的一切，哪个都是我的朋友。 （2）这段话用排比句，同时运用拟人手法，写 “我”跟山中的“朋友”在打招呼。这样写把 “我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓 尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲 切。
五年级上语文第一单元测试卷及答案-鲁教版
【精品】五年级上语文第一单元测试卷及解析鲁教版（时间：60分钟满分：100分）一、看拼音写汉字。
（8分）pán shān piējiàn quǎn fèi jìng mì（）（）（）（）hán xuān fén mù kǒng bù wèi lán（）（）（）（）参考答案:蹒跚瞥见犬吠静谧寒暄坟墓恐怖蔚蓝二、组词。
（16分）哄（）德（）望（）迷（）漫（）悬（）攀（）越（）干（）清（）参考答案:哄叫德高望重迷惑漫游悬崖攀山越岭干燥清晰三、照样子，写词语。
（12分）1.例：大大落落（AABB）____________ ____________ ______________2.例：双宿双飞（ABAC）____________ ____________ ______________3.例：白蓉蓉（ABB）____________ _____________ _______________4.例：彼此彼此（ABAB）____________ _____________ _______________参考答案:1.快快乐乐简简单单高高兴兴2.碍手碍脚百发百中毕恭毕敬3.红彤彤乐呵呵美滋滋4.打扫打扫打扮打扮锻炼锻炼四、选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（）（6分）（1）小时候，我常伏在窗口（）——山那边是什么呢？（2）风里带来些新翻的泥土气息……都在微微润湿的空气里（）。
（3）我羞愧地离开了动物园，（）之中听到一声石破天惊的咆哮A.酝酿痴想恍惚B.痴想恍惚酝酿C.痴想酝酿恍惚D.恍惚痴想酝酿参考答案: C五、下面一段话有四处错误，请加以改正。
（8分）①反映孔子言行的《论语》是我国第一部伦理著作。
②以后从孟子、荀子、董仲舒直到近代许多文人、学者，③都把自己的毕生精神倾注在社会伦理问题的研究上，④以致形成了世界上最为完整的封建思想体系，⑤使中国成为历史上世界最富有伦理研究传统的国家，⑥一个伦理道德观念最为深厚的国家。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册第一单元习作(精品)
第一单元口语交际教材分析：本次“口语交际”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说。
走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话。
回顾丰富多彩的暑假生活，和同学交流自己的收获。
学情分析：第一个交流内容需要学生经过认真的观察后，才能有话可谈；第二个交流内容需要学生展开丰富的想象；第三个内容是交流暑假生活的收获，贴近学生生活，学生们也具有切身的感受，所以第三个内容是学生最乐意选择交流的。
教学目标：１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
教学重难点：1、调动平时的生活积累，发挥自己的想象和联想，表达出自己独特的感受。
2、表述的时候是否有重点。
教学准备：１、教师：准备关于音响的录音。
２、学生：⑴观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
⑵准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
⑶交流第一项内容的同学可以制作头饰。
课时安排：1课时教学策略：本课时教学中要充分尊重学生的自主性，让学生在三个建议内容中任选一项进行交流。
交流第一个建议内容时，要引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
交流第二个建议内容时，要引导学生注意前后联系，充分展开想象。
交流第三个内容时，要关注学生是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。
第一单元习作教材分析：本次“习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写。
走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行习作。
回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
学情分析：第一个习作内容需要学生对动、植物经过认真的观察后，才能有话可写；第二个习作内容需要学生选择几种声音，并展开丰富的联想和想象；第三个习作内容是交流暑假生活的收获，可写的内容很多，并且贴近学生生活，所以学生选择写暑假生活的最多。
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山中访友
一、看拼音写词
fǔ kàn pù bù dǒu qiào shēn qū
（）（）（）（）
dé gāo wàng zhòng yùn hán xiá kè
（）（）（）
二、给带点字选择正确读音
津．津有味（jīn jūn）汩．汩（bǒ gǔ）露．水（lòu lù）
三、比一比，再组词
邀（）瀑（）峭（）峡（）温（）
激（）暴（）俏（）夹（）蕴（）
四、找出句子中的错别字，将正确的字写在（）内
拣起一朵落花，捧再手里，我嗅到了大自然的分芳青香。
（）五、为带点字选择正确解释
满：①使满②达到一定的期限③全部充实，达到容量极限④全⑤满足⑥骄傲
1.妈妈为奶奶满．上了一碗烫。
（）
2.我们的假期已满．，明天就要上学了（）
3.满．大街都是人，不知发生了什么事。
（）
4.战士们满．怀着胜利的信心，冲向了战场。
（）
5.有一句古话叫做“满．招损，谦受益”。
（）
6.这样的处理方法，大家很满．意。
（）
六、按要求写句子
1.改成陈述句：这山中的一切哪一个不是我的朋友？
2.缩句：那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。
3.扩句：走进树林。
4.依照表达方法仿写：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
5.用修改符号改病句：《小学生作文》对我很有感情。
七、阅读片段，回答问题
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸滚滚河水流向远方你躬着腰俯身凝望着那水中的人影鱼影月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
1.给没有标点的地方加标点
2.写出下列词语的近义词
依然（）凝望（）聚散（）躬（）
3.填空
（1）“啊，老桥，如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这句话采用了（）修辞方法，表达了作者（）的情感。
（2）这段话采用了第（）人称的手法来写，好处是（）。
4.归纳本段段意。