【高中物理】《滑动摩擦力》教案
高中物理《滑动摩擦力》教案
高中物理《滑动摩擦力》教案一、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的定义及其计算公式。
2. 使学生掌握滑动摩擦力的方向，了解影响滑动摩擦力大小的因素。
3. 培养学生运用滑动摩擦力知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 滑动摩擦力的概念及其定义2. 滑动摩擦力的方向3. 影响滑动摩擦力大小的因素4. 滑动摩擦力的计算公式5. 滑动摩擦力在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：滑动摩擦力的概念、方向、影响因素及计算公式。
2. 教学难点：滑动摩擦力的方向、影响因素及计算公式的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究滑动摩擦力的相关知识。
2. 利用实验演示，使学生直观地了解滑动摩擦力的概念和方向。
3. 运用案例分析法，让学生学会运用滑动摩擦力知识解决实际问题。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑板运动，引出滑动摩擦力的概念。
2. 新课讲解：讲解滑动摩擦力的定义、方向、影响因素及计算公式。
3. 实验演示：安排一个简单的实验，如放置一个木块在桌子上，用另一块木板推动它，让学生观察滑动摩擦力的方向。
4. 案例分析：分析一些实际问题，如汽车刹车距离与滑动摩擦力的关系，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论滑动摩擦力在生活中的应用，分享各自的见解。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调滑动摩擦力的概念、方向、影响因素及计算公式的运用。
7. 作业布置：布置一些有关滑动摩擦力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对滑动摩擦力概念、方向和影响因素的理解。
2. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对滑动摩擦力计算公式的掌握和应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对滑动摩擦力知识的理解深度。
七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行反思，考虑学生的反馈和教学效果。
高中物理《滑动摩擦与滑动力》教案
高中物理《滑动摩擦与滑动力》教案高中物理教案一、教学目标1.了解滑动摩擦和滑动力的概念。
2.了解滑动摩擦和滑动力的计算方法。
3.了解滑动摩擦和滑动力在日常生活中的应用。
二、教学重难点1.滑动摩擦和滑动力的概念。
2.滑动摩擦和滑动力的计算方法。
三、教学内容及步骤1.引入新课通过视频、图片等形式，向学生介绍滑动摩擦和滑动力的概念，并引导学生思考日常生活中哪些物体具有滑动摩擦和滑动力。
2.讲解知识点（1）滑动摩擦的概念当两个物体相对运动时，由于它们之间存在着接触面的不规则性，因此在它们之间会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。
当物体相对运动时，由于接触面的不规则性，使得两个物体之间会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力的计算方法滑动摩擦力的大小与物体间的压力成正比，与物体间的接触面积成正比，与物体间的材料种类有关。
计算公式为F=μN，其中μ为物体间的摩擦系数，N为物体间的压力。
（3）滑动力的概念当一个物体在水平面上匀速运动时，它所受到的合外力为零，但是由于存在着摩擦力，所以它需要受到一个与其运动方向相反的力才能保持匀速运动，这个力就是滑动力。
（4）滑动力的计算方法滑动力的大小与物体质量成正比，与物体所在表面的倾角有关。
计算公式为F=mgsinθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为物体所在表面与水平面夹角。
3.案例分析通过实际案例分析，让学生更好地理解滑动摩擦和滑动力的应用。
例如，在日常生活中我们如何减少车辆行驶时的摩擦损失、如何选择合适的轮胎等。
4.板书设计板书内容：滑动摩擦、滑动力、计算公式。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解知识点、案例分析等方式，让学生更好地理解和掌握滑动摩擦和滑动力的相关知识。
2.实验法：通过实验方式，让学生亲身体验并探究滑动摩擦和滑动力的规律。
五、教学评价1.通过课堂练习、作业等方式，对学生进行评价。
2.通过实验报告等方式，对学生进行评价。
高中物理《滑动摩擦力》教案
高中物理《滑动摩擦力》教案高中物理《滑动摩擦力》教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的高中物理《滑动摩擦力》教案，希望对大家有所帮助。
高中物理《滑动摩擦力》教案1一、教学目标(1)知识与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因素以及计算公式。
(2)过程与方法：通过观察，了解滑动摩擦力的存在，实验探究产生滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素，提高实验技能和探索能力。
(3)情感态度价值观：学生能提高实事求是的科学实验态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。
二、教学重难点(1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。
(2)难点：实验探究的过程。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程环节一：新课导入展示几个情景：孩子玩滑梯、火车急刹车、冰壶运动等。
通过提问这些情景中的现象，引导学生思考，从而得出滑动摩擦力的概念，导出新课。
环节二：科学探究问题1：滑动摩擦力什么情况下才会出现?结合前面学的静摩擦力条件进行讨论。
学生讨论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。
问题2：为什么冰壶、火车、孩子受到的滑动摩擦力不同呢?实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素：1.猜想：与压力有关，与速度有关，与质量有关，与粗糙程度有关等等。
2.设计实验：用弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码改变压力，改变拉动速度，更换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等。
弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，设计表格进行记录。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。
5.交流讨论：分享实验中的数据和实验细节，误差处理等;讨论控制变量法的注意事项，即控制无关变量相同，只改变探究的物理量等;实验安全问题、保护器材问题等等。
6.总结：结合实验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μN问题3：滑动摩擦力的方向如何判断呢?结合示例分析并讨论。
高中物理集体备课教案-《滑动摩擦力》优秀教学设计优秀教案
高中物理集体备课教案-《滑动摩擦力》优秀教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解滑动摩擦力的概念及其产生原因。
（2）掌握滑动摩擦力的计算公式及滑动摩擦力的方向判断。
（3）能够运用滑动摩擦力的知识解决实际问题。
2.过程与方法：（1）通过实验观察滑动摩擦力的现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过问题讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱物理、热爱科学的情感。
（2）培养学生严谨的科学态度和团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）滑动摩擦力的概念及产生原因。
（2）滑动摩擦力的计算公式及方向判断。
2.教学难点：（1）滑动摩擦力的微观解释。
（2）滑动摩擦力在实际问题中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们在生活中经常遇到摩擦力，那么什么是摩擦力呢？（2）引导学生回顾摩擦力的概念，引出本节课的主题——滑动摩擦力。
2.知识讲解（1）讲解滑动摩擦力的概念：当两个物体在相对滑动时，物体表面之间产生的阻碍滑动的力称为滑动摩擦力。
（2）讲解滑动摩擦力的产生原因：由于物体表面的微观凹凸不平，使得物体在滑动过程中产生相互阻碍的力。
（3）讲解滑动摩擦力的计算公式：F=μN，其中F为滑动摩擦力，μ为摩擦系数，N为物体受到的支持力。
（4）讲解滑动摩擦力的方向判断：滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。
3.实验观察（1）演示实验：将两个物体放在水平面上，用弹簧测力计测量物体受到的摩擦力。
（2）引导学生观察实验现象，分析实验结果，得出滑动摩擦力的特点。
4.问题讨论（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）引导学生进行小组讨论，得出滑动摩擦力与物体间的压力和物体表面的粗糙程度有关。
5.应用拓展（1）讲解滑动摩擦力在实际问题中的应用，如：减小摩擦力的方法、增大摩擦力的方法等。
（2）引导学生举例说明滑动摩擦力在日常生活中的应用。
高中物理摩擦力教案高中物理滑动摩擦力教案
高中物理摩擦力教案高中物理滑动摩擦力教案教案一：摩擦力的介绍课时安排：1课时教学目标：1. 了解摩擦力的概念和基本特点。
2. 掌握摩擦力的计算方法。
3. 理解摩擦力在日常生活中的应用。
教学重点：1. 摩擦力的概念和特点。
2. 摩擦力的计算方法。
教学难点：1. 理解摩擦力的特点与计算方法的关系。
2. 理解摩擦力在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 实验器材：滑动木块、滑轨、滑轮、力计、各种不同材料的表面。
3. 学生课前学习摩擦力的知识。
教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）- 利用PPT介绍摩擦力的概念，引发学生的兴趣和思考。
- 引导学生回忆曾经遇到过的滑行、刹车等现象，引导学生思考这些现象背后是否存在着摩擦力的作用。
Step 2：实验探究（10分钟）- 组织学生进行实验，使用滑动木块在不同材质的表面上滑动，测量滑动木块所受到的摩擦力。
- 引导学生通过实验数据的对比，发现不同材质的表面对摩擦力的大小有影响。
Step 3：讲解摩擦力的概念与特点（10分钟）- 利用PPT讲解摩擦力的概念和基本特点，包括摩擦力的产生原因、方向和大小等。
- 引导学生理解正摩擦力和反摩擦力的概念，并解释这两种力之间的关系。
Step 4：摩擦力的计算方法（10分钟）- 通过实验和示意图的分析，推导摩擦力的计算方法。
- 通过例题的讲解，帮助学生掌握摩擦力的计算方法。
Step 5：应用与拓展（10分钟）- 引导学生思考摩擦力在日常生活中的应用，如刹车、上坡、拖拉等。
- 自由讨论或小组讨论的形式，让学生分享摩擦力在其他物理现象中的作用。
Step 6：课堂小结（5分钟）- 打印摩擦力相关的概念和计算方法，要求学生填写完整。
- 回顾本节课所学的内容，对学生进行概念和计算方法的检测。
教学延伸：可以引导学生在生活中寻找更多摩擦力的应用场景，并深入学习相关知识。
教案二：滑动摩擦力的实验探究课时安排：1课时教学目标：1. 了解滑动摩擦力的概念和基本特点。
高中物理摩擦力教案设计
高中物理摩擦力教案设计高中物理摩擦力教案设计「篇一」一.教学目标：1.知道什么是滑动摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦现象。
2.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验.对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。
3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力4.知道增大、减小摩擦力的方法。
二.教学重点：1. 通过探究得出影响滑动摩擦力大小的因素2.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力3.知道增大、减小摩擦力的方法。
三.教学难点：探究出影响滑动摩擦力大小的因素四.教具五.教学内容：(一).新课引人：(用小游戏引出摩擦力)小游戏一：在一分钟内看谁用筷子夹起来最多?夹起小球最困难的是什么?(二).新课内容：做一做：123老师讲解摩擦力分类，让学生了解一下静摩擦力、滚动摩擦力、滑动摩擦力(老师不具体讲解，只是让学生了解一下静摩擦力、滚动摩擦力) 活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素?1.猜想：(学生依据生活经验以及活动一的体会进行猜想)预案：接触面的粗糙程度接触面上的压力接触面的面积本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网物体运动速度2.设计实验：(设计思想为控制变量)(1)探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系小组讨论：控制不变改变比较这里学生将遇到一个问题：怎么测量滑动摩擦力的大小?活动三：学生自学测量滑动摩擦力。
(老师通过多媒体提示关键词，并适当的加以练习。
)(2)学生汇报实验方案：其他组交换意见后进行对比实验。
(3)总结结论：(4(与接触面积的大小、速度无关)学生讨论：预案：有的地方摩擦力越大越好，有的地方摩擦力越小越好。
老师：是不是说摩擦力的存在有利也有弊呢?如果有利的我们就应该增大它，如果是有害的我们就应该减小它。
活动四：小组讨论增大有益摩擦力和减小有害摩擦力的方法。
小组讨论：小组汇报：增大有益摩擦力的方法：1、增大压力2、增大接触面粗糙程度本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网减小有害摩擦力的方法：1、减小压力2、减小接触面的粗糙程度3、加润滑油4、变滑动为滚动汇报结束，学生看大屏幕，并提出问题：图中的摩擦力是有益的还是有害的?人们是通过什么途径来增大有益摩擦力的或者是减小有害摩擦力的?学生汇报：首尾呼应：说说任何提高筷子提米的成功率?学生汇报：本节内容小结。
高中物理《滑动摩擦力》教案
高中物理《滑动摩擦力》教案
教学目标：
1.了解滑动摩擦力的基本概念。
2.掌握计算滑动摩擦力的方法。
3.了解滑动摩擦力与泊松比的关系。
教学重点：
1.滑动摩擦力的计算。
2.滑动摩擦力与泊松比的关系。
教学难点：
1.滑动摩擦力的计算。
2.如何理解滑动摩擦力与泊松比的关系。
教学准备：
1.教师准备黑板、粉笔。
2.准备实验材料：直线滑动器、各种材质的小块、纸片等。
教学过程：
1.引入新课：请同学们观察一下，这些小块（或纸片）在斜面上不同材质之间移动的速度是否一样？请解释原因。
2.探究现象：要求同学们进行实验，比较各种材质小块之间的运动情况。
3.引入滑动摩擦力：为了解释实验结果，引入滑动摩擦力的基本概念和公式。
4.滑动摩擦力的计算：通过例题和习题，讲解滑动摩擦力的计算方法。
5.滑动摩擦力与泊松比的关系：通过实验和理论分析，讲解滑动摩擦力与泊松比的关系。
6.总结：归纳本节课的知识点，回答同学们提出的问题。
教学方法：
1.探究法
2.讲解法
3.实验比较法
4.归纳法
教学手段：
1.黑板、粉笔
2.直线滑动器、小块、纸片等实验材料。
教学反思：
本节课通过引入实验和探究，让同学们逐渐了解了滑动摩擦力的基本概念和计算方法，同时也引领同学们探索滑动摩擦力与泊松比之间的关系。
在教学过程中，应注意让同学们能够充分参与到探究和实验中，提高学生的实际操作能力和体验感，这也是教学中很重要的一部分。
同时，通过提高教学方法的多样性，也能够提高同学们的学习兴趣和效果。
高中物理《滑动摩擦力》教案
高中物理《滑动摩擦力》教案一、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的大小与方向。
2. 让学生掌握滑动摩擦力的计算方法，能够运用滑动摩擦力解决实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学重点1. 滑动摩擦力的概念及大小计算。
2. 滑动摩擦力的方向及实际应用。
三、教学难点1. 滑动摩擦力的大小计算。
2. 滑动摩擦力方向的判断。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究滑动摩擦力的概念和大小计算。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受滑动摩擦力的方向和作用。
3. 结合实际例子，让学生运用滑动摩擦力知识解决生活问题。
五、教学内容1. 滑动摩擦力的概念：引导学生了解什么是滑动摩擦力，掌握滑动摩擦力的定义。
2. 滑动摩擦力的大小：讲解滑动摩擦力的大小计算公式，让学生学会如何计算滑动摩擦力的大小。
3. 滑动摩擦力的方向：通过实验演示，让学生观察并理解滑动摩擦力的方向。
4. 滑动摩擦力的实际应用：结合实际例子，让学生学会运用滑动摩擦力知识解决生活问题。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的日常生活中的例子，如滑板运动，引出滑动摩擦力的概念。
2. 探究滑动摩擦力的定义：让学生通过小组讨论，共同探讨滑动摩擦力的定义，加深对概念的理解。
3. 滑动摩擦力的计算：介绍滑动摩擦力的计算公式，解释公式中各参数的含义和计算方法。
4. 实验演示：安排一个实验，让学生观察和记录滑动摩擦力的方向，与理论相结合。
5. 实际应用举例：通过一些实际的例子，如汽车刹车原理，让学生了解滑动摩擦力在日常生活中的应用。
6. 课堂练习：给出一些有关滑动摩擦力的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对滑动摩擦力概念和计算方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力，以及对滑动摩擦力方向的理解。
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《滑动摩擦力》教案
一、教学目标
1、知道静摩擦、滑动摩擦的概念
2、知道决定滑动摩擦力大小的因素
3、让学生初步认识控制变量的研究方法,培养学生的观察、操作能力、和归
纳表达能力
二、学习重点和难点
重点：研究影响滑动摩擦力的因素
难点：控制变量法的运用
三、正文
引入小实验：将一只会反复说“滑下来咯”的洋娃娃放在斜面上使其滑下.
然后在斜面上垫上一块抹布后,使洋娃娃再滑.
教师提问为什么不再滑下了？
学生回答因为受到摩擦力了.
幻灯这种原本应该向下运动的运动趋势被阻碍的现象叫静摩擦.
教师提问然而洋娃娃在滑动过程中有没有受到阻碍呢？
学生回答有,它最终也停下了.
幻灯这种发生在接触面间阻碍物体滑动的现象叫做滑动摩擦.
滑动摩擦中阻碍物体滑动的力叫做滑动摩擦力.
教师提问你们认为滑动摩擦力会不会发生变化？
学生回答会.
学生体验小实验：将手放在桌面上轻轻滑动,用力！再用力！再用
力！感觉滑动摩擦力不断增大.
教师提问那么,影响滑动摩擦力的因素有哪些？
学生回答受力面积、速度、压力、接触面性质.
教师提问1、怎样测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢？
答：用弹簧称拉着滑块在水平桌面上大致作匀速直线运动.根据二力平衡原理,滑动摩擦力大小就等于拉力大小.
2、目的：研究影响滑动摩擦力的因素
器材：水平桌面,滑块,弹簧称,抹布
步骤：A 受力面积对滑动摩擦力的影响
分别测出滑块在桌面上平放、竖放、侧放时的滑动摩擦力.
发现受力面积对滑动摩擦力无影响.
（说明：三次实验只有受力面积不同）
B 速度对滑动摩擦力的影响.
分别测出滑块在不同速度下的滑动摩
擦力,发现速度对滑动摩擦力无影响. （说
明：几次实验中只有速度不同）
C 压力对滑动摩擦力的影响.
（1）在水平桌面上,测出只有滑块滑动情况
下的滑动摩擦力.
（2）在滑块上放几个勾码,再测出此时的滑
动摩擦力.
（3）小结：接触面相同时,压力越大,滑摩擦
力越大.
D 接触面性质对滑动摩擦力的影响.
（1）在水平桌面上,测出滑块滑动过程中所
受滑动摩擦力.
（2）在水平桌面上平铺抹布,测出滑块在抹
布上滑动时的滑动摩擦力.
（3）小结：压力相同时,接触面越粗糙,滑动
摩擦力越大.
教师讲解人为使其它物理量相同,只研究二个物理量之间关系的方法叫做控制变量法.此方法在几次实验中得到充分应用.它是物
理学科中一个非常重要的科学研究方法.
幻灯
一、静摩擦
这种阻碍物体运动趋势的现象叫做静摩擦.
二、滑动摩擦
这种发生在接触面间阻碍物体滑动的现象叫做滑动摩擦
三、滑动摩擦力
滑动摩擦中阻碍物体滑动的力叫做滑动摩擦力
四、影响滑动摩擦力的因素
1、受力面积对滑动摩擦力的影响（无关）
2、速度对滑动摩擦力的影响（无关）
3、压力对滑动摩擦力的影响
接触面相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
4、接触面性质对滑动摩擦力的影响
压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
五、控制变量法
人为使其它物理量相同,只研究二个物理量之间关系的方法.
六、作业。