高级路由与交换技术课程设计
路由和交换技术课程设计
路由和交换技术课程设计一、设计背景路由和交换技术是计算机网络中最基础的技术之一，对于网络建设和维护至关重要。
作为计算机网络专业的学生，掌握路由和交换技术是必不可少的。
因此，本次课程设计旨在通过实际操作，提高学生对路由和交换技术的理解和能力。
二、设计目标本次课程设计的目标如下：1.学习和理解路由器和交换机的基本原理和工作机制；2.掌握安装和配置路由器和交换机的方法；3.能够使用路由器和交换机进行网络拓扑的构建和管理；4.能够诊断和解决常见的路由和交换故障；5.能够进行数据包捕获和分析，了解网络的运行情况。
三、设计内容和步骤本次课程设计分为三个阶段，具体内容和步骤如下：阶段一：理论准备1.学习路由和交换的基本概念和原理；2.学习网络拓扑的构建和管理；3.学习网络设备的安装和配置方法；4.学习常见的路由和交换故障处理方法；5.学习数据包捕获和分析技术。
阶段二：实验准备1.确定实验环境，包括硬件和软件设备；2.确定实验拓扑结构；3.配置网络设备和主机；4.记录实验环境和配置信息。
阶段三：实验实施1.搭建网络拓扑；2.进行网络设备的配置和管理；3.模拟常见的路由和交换故障，进行诊断和排除；4.进行数据包捕获和分析；5.记录和分析实验结果。
四、实验器材和材料1.路由器和交换机；2.多台计算机；3.软件：GNS3、Wireshark等。
五、实验过程中可能遇到的问题1.网络连接不稳定；2.实验设备设定不正确；3.实验选用的拓扑结构不合理。
六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了路由和交换技术，掌握了其基本原理、配置和管理方法等。
同时，我们也学会了如何诊断和解决常见的路由和交换故障。
此外，我们也通过数据包的捕获和分析，了解了网络的运行情况。
对于我们计算机网络专业的学生而言，掌握和运用路由和交换技术是非常重要的。
通过本次课程设计，我们已经具备了一定的实践能力，也为我们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
网络组建高级路由与交换技术课程设计
网络组建高级路由与交换技术课程设计一、课程设计内容本次课程设计主要涉及高级路由与交换技术，旨在加深学生们对于相关技术的理解和掌握。
具体的课程设计内容包括以下两个部分：•组建一台基于VLAN的交换机网络•组建一台基于OSPF协议的路由器网络1. 组建基于VLAN的交换机网络在本部分的课程设计中，学生需要完成以下三个主要的任务：•针对给定的网络拓扑图构建网络拓扑结构；•针对每个设备进行相应的配置，以保证VLAN间的通信始终畅通；•针对网络拓扑中可能出现的故障进行模拟测试，并且进行错误排查与解决。
2. 组建基于OSPF协议的路由器网络在本部分的课程设计中，学生需要完成以下三个主要的任务：•针对给定的网络拓扑图构建网络拓扑结构；•针对每个设备进行相应的配置，以保证路由器能够发现并正确地处理网络数据包；•针对网络拓扑中可能出现的故障进行模拟测试，并且进行错误排查与解决。
二、课程设计的目标通过本次课程设计的学习，学生们能够全面掌握以下知识和技能：•掌握基本的交换机和路由器工作原理•熟练掌握VLAN的运作方式，能够进行VLAN的设置和管理•熟悉并理解OSPF协议的相关知识和工作原理•学会使用路由器配置命令，进行网络拓扑的构建和基本的网络配置•能够完成网络故障模拟测试，并且能够进行错误排查和解决三、课程设计的过程1. 设计过程学生们将以小组的形式进行本次课程设计的完成。
每个小组将负责完成一台交换机网络和一台路由器网络的设计与测试。
•在本次课程设计开始前，给每个小组分配一台交换机和一台路由器。
并给每个小组提供如下的资料和文件：–一个完整的网络拓扑图，说明了所有相关设备的位置及其连接方式–四个VLAN（Virtual Local Area Network）的ID，包括各自的功能和访问方式•小组成员需要将自己的任务分配清晰，并且协作完成设计和测试。
•使用模拟软件，测试组网的安装和配置，以确保网络拓扑结构的正确性。
2. 测试过程在设计过程中，根据设计要求进行模拟测试，并在网络故障时及时记录故障信息。
路由与交换技术课程设计
路由与交换技术课程设计1. 课程设计背景在计算机网络领域，路由与交换技术是非常基础的知识点。
计算机网络作为一种重要的信息传输手段和信息处理平台，是现代社会中不可或缺的重要工具。
通过学习路由与交换技术，可以掌握网络基础知识，了解网络传输规则、网络协议、网络拓扑结构以及网络工程中的基本概念和实践技能。
2. 课程设计目的本课程设计旨在帮助学生深入了解网络路由与交换技术，掌握网络拓扑结构、配置路由器，提高对网络攻击威胁的意识，增强对网络安全的保护能力，并能够独立完成小型企业网络架构的规划、设计、实施及维护。
3. 课程设计内容1.路由与交换技术概述–计算机网络基础知识–分层模型和 OSI 参考模型–路由与交换技术的重要性和分类–IPv4 和 IPv6 协议2.路由器配置–路由器的组成和工作原理–配置路由器的基本操作–静态路由和动态路由的配置–VRRP、GLBP、HSRP 的配置和使用3.交换机配置–交换机的组成和工作原理–配置交换机的基本操作–STP 协议的配置和使用–VLAN 的配置和使用4.网络攻防基础–常见的网络攻击类型–防范措施和应对手段5.小型企业网络规划–架构设计和实施计划–设备配置和调优–网络优化和性能监测4. 课程设计方法本课程设计主要采用理论讲解并结合实践操作的方式，通过课堂讲授、实验练习、网络安全演练等多种形式，使学生能够快速和深入了解路由与交换技术的相关知识，掌握实践技能，有效提高学生的学习兴趣和实践能力。
5. 课程设计结果要求经过课程学习和实践操作后，学生应该具备以下能力：1.掌握计算机网络基础知识和网络拓扑结构。
2.熟练掌握路由器和交换机的基本配置和操作方法。
3.熟悉防范网络攻击和提高网络安全的基本方法。
4.独立完成小型企业网络架构的规划、设计、实施及维护。
6. 课程设计评价本课程设计将通过实验操作、考勤、作业和综合评价等多种方式对学生进行综合考核，评价指标包括但不限于：1.实验操作的完成情况。
高级路由与交换技术课程设计完整版
高级路由与交换技术课程设计完整版1. 背景介绍高级路由与交换技术是网络工程师的核心技能之一，它涉及到大型企业网络的设计和管理。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，让学生深入了解高级路由与交换技术，掌握网络设计与优化的基本原理和方法。
2. 设计目标本课程设计的主要目标如下： 1. 理解高级路由与交换技术的基本概念和原理。
2. 掌握大型企业网络的设计和优化方法。
3. 学会使用各种路由器和交换机设备进行网络配置和管理。
4. 培养解决网络故障和优化网络性能的能力。
3. 课程大纲3.1 高级路由技术•第一周：高级路由协议OSPF的原理与配置•第二周：高级路由协议BGP的原理与配置•第三周：高级路由策略的设计与实施•第四周：高级路由故障排除与恢复3.2 高级交换技术•第五周：三层交换技术的原理与配置•第六周：虚拟局域网(VLAN)的设计与实施•第七周：链路聚合与冗余设计•第八周：交换机故障排除与恢复3.3 实践操作•第九周：网络设备的基本配置与管理•第十周：网络性能优化与监控•第十一周：网络故障排除与恢复案例分析•第十二周：课程总结与实验报告撰写4. 实验要求和考核方式本课程既注重理论学习，又注重实践操作。
每个学生需要完成一系列的实验任务，并及时提交实验报告。
实验要求包括： 1. 完成实验设计和配置。
2. 搭建并管理一个小型企业网络。
3. 解决网络故障和优化网络性能。
考核方式如下： 1. 实验报告占总成绩的50%。
2. 期末考试占总成绩的50%。
5. 建议参考教材•《路由器与交换机设计与配置》•《网络故障排除与优化》•《大型企业网络设计与实施》•《高级路由与交换技术实战指南》6. 结束语通过本课程的学习和实践，学生将能够深入理解高级路由与交换技术的原理和应用，提升自己在网络工程领域的实践能力和解决问题的能力，为将来成为优秀的网络工程师打下坚实基础。
高级路由与交换技术课程标准
《高级路由交换技术》课程标准一、课程概述（一）课程定位本课程是计算机网络技术、信息安全相关专业的一门专业核心课程。
《高级路由交换技术》是我院计算机网络技术专业课程体系中的核心课程之一。
是学生取得职业资格证书的必修课程，是在明确计算机网络技术专业发展方向的前提下，通过对网络管理员职业岗位进行系统化（社会、企业、毕业生）的调研与分析，采用以行动为导向，基于工作过程系统化的课程开发，所形成的一门教学做一体化课程。
《高级路由交换技术》根据企业对网络管理员职业岗位工作的人才需求，课程定位于中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持等职业岗位任务。
学生必需掌握计算机网络技术、通信技术、局域网组网技术、路由交换技术等的应用开发、调试和维护的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能熟练运用路由交换技术解决工程实际问题，具有扎实的基础知识和基本技能。
在使学生获得“高级路由交换技术”的基本理论、基础知识的同时，着重培养学生的技能，提高他们分析问题、解决应用问题以及应用路由交换技术的能力，为顶岗实习、毕业设计和毕业后从事网络工程方面的工作打下坚实的基础。
先修课程：计算机网络技术、网络设备配置与管理后续课程：路由交换综合实训（二）课程设计思路本课程在与实际计算机网络规划过程高度仿真的教、学、做一体化的情境教学中，使学生学习掌握大型网络规划的过程、配置路由器和交换机高级技术的使用方法、模块化网络的搭建配置与测试等操作技术，达到网络规划设计师岗位、网络维护岗位的技术水平。
学生通过对大型计算机网络规划和配置工作过程的实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，课程对学生职业能力培养和职业综合素质培养方面起重要支撑作用。
二、课程培养目标（一）课程总体目标依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：通过课程学习，使学生掌握组建大型计算机网络和相应配置路由器交换机的技术，在职业技能上达到熟练组建和配置大型计算机网络、配置路由器和交换机的要求，同时，将自学能力和兴趣的培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。
高级路由与交换技术课程标准
《高级路由与互换技术》课程原则课程编码：课程类别：专业关键课程合用专业：计算机网络技术讲课单位：课时：98编写执笔人及编写日期：宋焱宏 -7-2学分：5 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程旳性质课程是计算机网络技术专业旳专业关键课程，其重要任务是培养学生使用GNS3平台，来规划和配置适合大型计算机网络旳旳能力，使学生理解计算机网络技术技术应用领域，掌握配置路由器和互换机旳高级技术，到达高素质劳动者和商务级专门人才所必需具有旳大型网络规划和配置关键知识旳基本技能，并为就业和继续学习旳打下良好旳基础。
课程旳作用本课程在与实际计算机网络规划过程高度仿真旳教、学、做一体化旳情境教学中，使学生学习掌握大型网络规划旳过程、配置路由器和互换机高级技术旳使用措施、模块化网络旳搭建配置与测试等操作技术，到达网络规划设计师岗位、网络维护岗位旳技术水平。
学生通过对大型计算机网络规划和配置工作过程旳实践，积累处理实际问题旳工作经验并学习深入旳专业理论知识，课程对学生职业能力培养和职业综合素质培养方面起重要支撑作用。
本课程重要学习使用GNS3平台，规划和配置高级路由与互换技术，其先导课程为《计算机网络基础》、《网络互联技术》。
1.2课程基本理念例如：课程开发遵照“设计导向”旳现代职业教育指导思想，课程旳目旳是职业能力开发，课程教学内容旳取舍和内容排序遵照职业性原则，课程实行行动导向旳教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程等。
“设计导向”旳职教观：课程开发遵照“设计导向”旳现代职业教育指导思想，课程旳目旳是职业能力开发，课程教学内容旳取舍和内容排序遵照职业性原则，课程实行行动导向旳教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程等。
在开发实际项目旳过程中，培养学生旳综合能力、团体协作能力。
使学生不仅具有技术适应能力，并且要有能力“本着对社会、经济和环境负责旳态度，参与设计和发明未来旳技术和劳动世界”。
路由与交换技术课程设计
路由与交换技术课程设计
课题名称：路由与交换技术课程设计
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一、课程简介
本课程旨在介绍目前最流行的路由和交换技术，主要涉及路由和交换的原理、部署方案，使学生能够分析和解决网络系统中常见的技术问题，并掌握设计实施、管理及维护路由和交换系统的技术能力。
二、教学目标
1）掌握目前路由和交换技术的原理；
2）理解路由和交换设备的功能、模型和协议；
3）了解网络设计、实现和管理的基本原理；
4）掌握网络系统的调试、诊断和优化方法；
5）能够实施、管理及维护路由和交换系统的技术能力。
三、课程内容
1）路由和交换的原理：
路由和交换的基本概念；简单路由和交换技术；分组交换技术；VLAN及VLAN交换技术；数据链路层连接技术；以太网技术；帧中继技术；虚拟集线器技术；虚拟私有网络技术；多层交换技术；交换和路由互联技术；
2）设计实施：
网络可用性分析；网络安全性分析；网络设计和配置；网络设备
的部署；
3）管理及维护：
网络拓扑发现；网络基础性能监控；网络拓扑管理；系统的备份与恢复；网络的安全管理；
四、教学方法
本课程采用以讲授、讨论、实践和案例分析相结合的方式进行教学，通过模拟实验和教学案例，使学生具备掌握本课程的能力。
五、考核方式
本课程的考核方式主要采用作业和考试的方式，考试的方式主要采用笔试和实验考核的结合方式，考核内容涉及课程所学的理论知识、实践技能和实验报告等。
《路由及交换技术》课程设计报告
《路由及交换技术》课程设计报告一、实验目的1.深入理解VLAN的作用及意义，熟练掌握VLAN的配置方法；2.熟练掌握中继链路（干道）的概念及配置方法；3.在模拟器中配置Cisco设备，掌握VLAN中继协议（VTP）的作用及应用方法；4.掌握VLAN间的数据交换的实现方法。
5.掌握访问控制的概念及在三层交换中的使用。
6.掌握网络地址转换NAT的概念及配置。
7.掌握Cisco和神州数码设备，路由协议、三层交换机的不同配置。
二、实验拓扑图1.思科路由器：2.神州数码：IP规划：PC0—192.168.10.10PC1—192.168.20.10PC2—192.168.10.20PC3—192.168.20.20PC4—202.1.1.10PC5—202.1.1.20Router3—f0/0:192.168.1.1—s1/0:200.1.1.1 Router4—s1/0:200.1.1.2—s1/1:201.1.1.1 Router5—s1/1:201.1.1.2—f0/0:202.1.1.1 三层交换机f0/1:192.168.1.100VLAN规划：PC0、PC2属于vlan10PC1、PC4属于vlan20 访问控制列表1 3.DHCP:三、配置步骤1）．思科模拟器配置 1.内部VLAN配置：三层交换机二层交换机1二层交换机2测试连通性：2.NAT配置：路由器：三层交换机：测试连通性：2）实验室神州数码配置三层交换机配置：二层交换机配置：路由器1配置：路由器2配置：测试连通性：DHCP配置：路由器1：路由器2：结果：四.心得体会通过这次课程设计是我对VLAN，网络地址转换NAT，访问控制列表ACL有了更深的了解，体会到了这些知识在实际中的应用，增加了实际动手能力。
当然了，完成这次实验也需要我们组成员的通力合作，也让我对合作有了更深的理解。
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高级路由与交换技术课程设计
题目：某校园专用网设计方案
专业：网络工程
班级：1122103
学号：
姓名：谭君
指导老师：何璘琳
2013年12月13日
ˎˎ一设计目的及要求
校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。
校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。
假设学校有四个部门：学生宿舍、教师宿舍、办公楼、教学楼、图书馆。
共100台主机。
各部门的计算机分配如表：
二设计分析
校园网不只是涉及技术方面，而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。
因此，在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。
总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任务。
进行校园网总体设计，首先是进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三是确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择等方面的标准和要求；第五，规划安排校园网建设的实施步骤。
三绘制拓扑结构图
四详细步骤
1 拓扑图如上
2 设备选型
路由器：3台
交换机：8台
PC机：100台
电缆线：若干米
网钳：一把
测网器：一个
3 综合布线系统
布线系统是网络实现的基础，选择时应主要以带宽和数据传输速率为衡量标准，同时考虑其发展余地、投资费用、安装质量及二次开发成本。
综合布线系统是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统，它由许多部件组成，主要有传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传输电子线路、电气保护设施等，由这些部件构造各种子系统：工作区子系统、水平布线子系统、干线子系统、设备间子系统、管理子系统、建筑群子系统。
布线系统，它应该能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输，支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体，支持多用户、多类型产品的应用，支持高速网络的应用，为校园网通信系统提供有力支撑系统硬件。
另外校园网硬件设备中还包括服务器、PC机、大容量存储设备和投影仪、电视墙、摄像机等。
在建设校园网的过程中应根据学校具体情况，选择不同性能与价格的硬件
设备，既能满足学校各方面的要求，又符合学校的经济状况。
本设计中只是一个模拟的、缩小版的校园局域网组建过程。
就不在考虑综合布线系统的规划问题。
4 IP地址规划和网段划分
各个网段的划分如下：
5 路由协议的选择
内网路由器1、内网路由器2、外网路由器之间使用ospf动态路由协议，实现直通路由。
内网路由器与交换机之间使用单臂路由协议。
五配置代码
1. 交换机的配置
宿舍区交换机
Switch>enable
Switch#vlan database
Switch(vlan)#vlan 10 name xuexsheng
Switch(vlan)#vlan 11 name jiaoshi
Switch(vlan)#vtp server
Switch(vlan)#vtp domain CCNA
Switch(vlan)#exit
Switch(config)#int rang f0/2,f0/3,f0/4
Switch(config-if-range)#switchport mode access
Switch(config-if-range)#exit
Switch(config)#int f0/1
Switch(config-if)#switchport mode trunk
Switch(config-if)#exit
Switch# configure terminal
Switch(config)#int range f0/2,f0/3
Switch(config-if-range)#switchport access vlan 10
Switch(config-if)#exit
Switch(config)#int f0/4
Switch(config-if)#switchport access vlan 11
Switch(config-if)#exit
学生宿舍与教师宿舍交换机配制方法相同，配置代码以学生宿舍1-20交换机为例。
学生宿舍1-20交换机
Switch>enable
Switch#vlan database
Switch(vlan)#vtp client
Switch(vlan)#vtp domain CCNA
Switch(vlan)#exit
Switch(config)#int f0/1
Switch(config-if)#switchport mode trunk Switch(config-if)#exit
Switch(config)#int range f0/2-21
Switch(config-if)#switchport mode access Switch(config-if-range)#switchport access vlan 10
2. 路由器的配置
①IP地址的分配
内网路由器2
Router>en
Router#conf t
Router#int se0/20/0
Router#ip address 192.168.15
Router#clock rate 64000
Router#no shutdown
内网路由器1
Router>en
Router#conf t
Router#int se0/0/0
Router#ip address 192.168.15
Router#clock rate 64000
Router#int se0/1/0
Router#ip address
Router#no shutdown
外网路由器
Router>en
Router#conf t
Router#int se0/0/0
Router#ip address .2
Router#no shutdown
②单臂路由的配置
内网路由器1、内网路由器2、外网路由器配置方法相同下以内网路由器1为例。
内网路由器1
Router>enable
Router#configure terminal
Router(config)#int f 0/0.10 (创建虚拟子端口10)
Router(config-subif)#encapsulation dot1Q 10（封装dot1Q协议，建立与vlan10的关联）
Router(config-subif)#ip add （为虚拟端口分配ip地址）
Router(config-subif))#no shutdown（激活子端口）
Router(config-subif))#exit
Router(config)#int f 0/0.11)
Router(config-subif)#encapsulation dot1Q 11
Router(config-subif)#ip add
Router(config-subif))#no shutdown
Router(config-subif))#exit
Router(config)#int f 0/0
Router(config-if))#no shutdown
③路由器之间ospf协议的配置
以内网路由器1为例。
Router>enable
Router#configure terminal
Router(config)#router ospf1
Router(config-router)#
Router(config-router)#network
Router(config-router)#end
学习、办公区各硬件配置方法和形式与宿舍区相同。
六显示结果
用发送数据包来检测网段是否通
学生宿舍到内网路由器2的测试结果如下表
教师宿舍到内网路由器2的测试结果如下表
教学楼到内网路由器1的测试结果如下表
办公楼到内网路由器1的测试结果如下表
图书馆到内网路由器1的测试结果如下表
学生宿舍到内网路由器1的测试结果如下表
教师宿舍到内网路由器1的测试结果如下表
教学楼到内网路由器2的测试结果如下表
办公楼到内网路由器2的测试结果如下表
图书馆到内网路由器2的测试结果如下表
由以上几个表的测试结果可以表明，数据包在不同部门之间是可以通信的，也可以直
接发送Intnet中。
七课程设计总结
本次课程设计让我们有了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将理论和实际有机的结合起来，锻炼了我们分析、解决实际问题的能力。
通过从了解设备功能、掌握设计原理到应用原理，利用设备解决实际问题这样一个循序渐进的过程，培养自己理论与实践相结合的能力。