大班数学《8的组成(移动木珠)》幼儿园课件教案优质课比赛获奖公开课助教优秀PPT
(优秀课件)-幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》及教学反思
教学目标：1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学过程：一、复习7形式引入8的组成师：小朋友们，上节课我们学习了几啊?生：7师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?生：好师：我拍1呀~~~生：我拍6(类推)二、学习81故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
(揭示课题)①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT 把分类的方法记录下来②、2小火车游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开?幼：我的火车7点开。
2游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具(鱼)，动手分一分活动反思：给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。
每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
重视区域活动。
活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。
整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。
大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》及教学反思PPT课件奢侈品货源/3应对粘人和哭闹作为妈妈，我唯一能做的就是，在女儿做了一些选择、但结果她自己并不满意的情况下，不带评判地陪伴她。
我，作为母亲，我替我的孩子哭诉，作业实在太多了。
孩子感到你是真心爱他关心他的，他自然会很珍惜每天和你吃饭沟通的机会，而就不会说逃避吃饭时间了。
2024年幼儿园大班数学完整8的组成课件
2024年幼儿园大班数学完整8的组成课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕“8的组成”展开，涉及教材第三章节的内容。
详细内容包括：认识数字8，理解8的组成含义，掌握8的四种基本组成方式，以及运用8的组成解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解8的组成概念，认识到一个数字可以由两个数字相加得到。
2. 培养学生掌握8的四种基本组成方式，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用8的组成解决生活中的数学问题，增强学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成含义，以及灵活运用8的组成解决实际问题。
教学重点：掌握8的四种基本组成方式，以及相关的生活应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、教学PPT。
2. 学具：学生用数字卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字8，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个数字是由哪两个数字组成的吗？”2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示8的四种基本组成方式：0+8、1+7、2+6、3+5。
详细讲解每种组成方式，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组进行练习，找出8的所有组成方式，并分享成果。
4. 应用环节（10分钟）创设生活情境，让学生运用8的组成解决实际问题，如：“小华有3个苹果，他还需要多少个苹果才能凑成8个？”六、板书设计1. 数字8及其四种组成方式：0+8、1+7、2+6、3+5。
2. 生活中的数学问题实例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们找出数字9的所有组成方式，并尝试用它们解决生活中的数学问题。
2. 答案：数字9的组成方式有：0+9、1+8、2+7、3+6、4+5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成方式，培养学生的自主学习能力。
大班数学公开课教案《8的组成》含PPT课件
在课程结束时，通过测试题、作业、 小组报告等方式对学生的学习成果进 行综合评价，判断学生是否达到教学 目标。
提供反馈并指导学生改进
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及时反馈
根据学生的表现和测试结果，及时向学生提供具 体的反馈意见，让学生了解自己的学习情况和存 在的问题。
个性化指导
针对不同学生的问题，提供个性化的指导方案， 帮助学生解决学习中的困难和问题。
进行数字组合游戏
组织学生进行数字组合游戏，例如给定一些数字卡片，让他们通过不同的组合方式得到指定的数字， 如8、16等。这样的游戏既有趣味性，又能锻炼学生的数字组合能力。
鼓励家长参与孩子学习过程
与孩子一起复习课堂知识
建议家长在课后与孩子一起复习今天学习的内容，询问孩 子对8的组成有哪些理解，并给予积极的反馈和指导。
教学手段
运用PPT课件、数字卡片、实物操作 等教学手段，帮助幼儿更加直观地理 解和掌握8的组成。
师生互动与课堂氛围营造
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师生互动
通过问答、讨论、示范等 方式，加强师生之间的互 动交流，引导幼儿积极参 与课堂活动。
课堂氛围
营造轻松、愉悦的课堂氛 围，鼓励幼儿大胆表达自 己的想法和发现，增强他 们的自信心和探究欲望。
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部分幼儿在课堂上表现出注意 力不集中，参与度不高。
在讲解过程中有时语速过快， 部分幼儿难以跟上。
没有充分利用课堂时间，导致 部分内容没有深入讲解。
分析原因并提出改进措施
原因分析
部分幼儿可能对数学不感兴趣，或者在课堂上受到其他因素的干扰。
教师在讲解过程中可能没有充分考虑到幼儿的接受能力和语言理解能力 。
成功之处
2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件
2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《8的组成》。
详细内容包括：认识数字8，掌握8的组成，通过实物操作、图像展示、游戏互动等形式，帮助幼儿理解和掌握8可以由哪些数字组合而成。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字8的组成，即7+1、6+2、5+3、4+4。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字8的组成。
难点：如何让幼儿理解并记住8可以由不同的数字组合而成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让幼儿找出数字8，观察8的形状，引导幼儿思考8可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，展示8的组成，如7+1、6+2、5+3、4+4。
通过讲解，让幼儿理解和掌握这些组合。
3. 动手操作（15分钟）让幼儿分组进行实物操作，用小石子、扣子等物品进行组合，加深对8的组成的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。
5. 游戏互动（10分钟）组织一个“找出8的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字82. 8的组成：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组合，培养他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的清晰度5. 动手操作的指导6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握数字8的组成，这是本节课的核心目标。
幼师优质课大班数学《学习8的组成》教案
幼师优质课大班数学《学习8的组成》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解8的组成，掌握8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成。
2.教学难点：让幼儿理解8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：小棒、数字卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片“8”，引导幼儿观察并说出数字“8”。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道8可以分成哪些数字吗？”（二）基本环节1.学习8的组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并数出小棒的数量。
（2）老师提问：“小朋友们，你们能将这些小棒分成几份，每份有几个呢？”（3）幼儿分组操作，老师巡回指导。
2.游戏巩固（1）老师出示数字卡片，幼儿快速找出与数字卡片相匹配的小棒。
（2）幼儿自由组成小组，进行“找朋友”游戏，找出8的组成。
（3）老师出示图片，幼儿根据图片中的物品，说出8的组成。
3.拓展活动（1）老师出示数字卡片“9”，引导幼儿思考：9可以分成哪些数字？（2）幼儿分组操作，找出9的组成。
1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述8的组成。
2.老师提问：“小朋友们，你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里可以分成8的物品，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿掌握8的组成，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿参与度较高，互动性强，达到了巩固知识的目的。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了幼儿的学习兴趣。
4.在今后的教学中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：1.教学重点：在让幼儿掌握8的组成时，重点引导幼儿通过动手操作，亲自体验数字分合的过程，加深对数字组合的理解。
幼儿园大班数学8的组成教案
幼儿园大班数学8的组成优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容包括：掌握8的组成，理解两个数相加等于8的关系，通过实践操作，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的组成，了解两个数相加得到8的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解两个数相加等于8的关系。
2. 教学重点：熟练掌握8的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特征。
同时，让幼儿用计数棒进行实践操作，找出可以组成8的两个数。
2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解两个数相加等于8的例题，如2+6=8、3+5=8等。
引导幼儿观察数字之间的规律，加深对8的组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿数字卡片，让他们自由组合，找出可以组成8的两个数。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 数字8的组成：2+6、3+5、4+4等。
2. 两个数相加等于8的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒或数字卡片找出所有可以组成8的两个数，并记录在练习本上。
答案：2+6、3+5、4+4、1+7等。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展数学游戏活动，如“找出隐藏的数字8”、“数字接龙”等，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解两个数相加等于8的关系。
幼儿园大班数学教程《8的组成》精品课件
幼儿园大班数学教程《8的组成》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为“8的组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，理解两个数相加得到8的关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们在观察中发现问题，解决问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。
教学重点：理解8可以由哪两个数字组成，并能够熟练地说出来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字“8”的卡片，邀请幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”引导幼儿回答：“8”。
接着问：“那么，8可以由哪两个数字组成呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示8的组成的例题，如“5和3是多少？”，引导幼儿观察并回答。
同时，教师用磁性数字在白板上演示，让幼儿更直观地理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关的练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
六、板书设计1. 课题：8的组成2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请写出4个可以组成8的数字组合。
在家人帮助下，用磁性数字在白板上展示8的组成。
2. 答案：1+7、2+6、3+5、4+48 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，让幼儿掌握了8的组成。
课后，教师应关注幼儿对8的组成的掌握程度，及时进行课后辅导。
大班数学优秀教案《8的组成》
大班数学优秀教案《8的组成》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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