做最棒的老师读书感悟体会
2024年做最棒的老师读书心得体会例文(2篇)
2024年做最棒的老师读书心得体会例文作为一名老师，读书对于个人的成长和职业发展都起着至关重要的作用。
通过不断地阅读，我拓宽了自己的视野，提升了教学水平，培养了学生的阅读兴趣和思维能力。
在读书的过程中，我体会到了以下几点心得体会。
首先，读书让我不断学习和成长。
作为一名老师，与学生进行知识和经验的交流是非常重要的。
通过读书，我积累了大量的知识和经验，可以更好地与学生进行沟通和交流。
此外，阅读也让我了解到了各种不同的教学方法和理论，使我在教学中能够更加灵活和多样化，满足学生的不同学习需求。
其次，读书提高了我的专业素养。
作为一名老师，要求具备扎实的学科知识和专业素养。
通过读书，我不断学习各类学科知识，提高了自己的专业水平。
通过阅读学科相关的著作和研究论文，我能够更好地理解学科的本质和内涵，为学生提供更加准确、深入的知识讲解。
第三，读书培养了我的教学能力。
阅读可以帮助我学习到各种教学理论和技巧，提高自己的教学能力。
通过阅读一些教育心理学和教学方法的书籍，我可以更好地了解学生的心理发展规律和学习习惯，因此更好地指导他们的学习。
同时，读书还让我了解到了一些教学技巧和策略，例如激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生的创造力和思考能力等，都为我在教学中提供了很多有效的方法和思路。
第四，读书增强了我的语言表达能力。
作为一名老师，良好的语言表达能力是非常重要的。
通过读书，我可以学习到各类好的文学作品和优秀的语言表达方式，提高自己的表达能力。
阅读可以拓展我的词汇量，提高自己的语文水平，让我在教学中能够用更加准确和生动的语言来与学生进行交流和沟通。
第五，读书激发了学生的阅读兴趣和思维能力。
作为一名老师，我不仅要将知识传授给学生，更要培养他们的阅读兴趣和思维能力。
通过读书，我可以与学生分享一些优秀的文学作品和非虚构作品，让他们感受到阅读的乐趣和价值。
同时，阅读也可以帮助学生培养批判性思维和分析能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
做最好的老师读书心得5篇范文
做最好的老师读书心得5篇范文做最好的老师读书心得1浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉浸在祥和的年味中，到处可以看到提着大包小包拜年的人群。
闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。
在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。
一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望;激情是露，可以滋润学生干渴的心田;激情如风，可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。
当一个好老师最基本的条件是什么?书中李老师这样告诉我们：“拥有一颗爱学生的心!”虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么“新潮观点”。
从孔子的“爱之能勿劳乎?忠之能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格，还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，但我还是被李老师对学生那份深深地爱折服了。
李老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括“难教儿童”的爱; 李老师的爱，不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱; 李老师的爱，不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情，而是贯穿着他的以前，现在，甚至是将来的教育事业，爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。
李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢?很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。
做最好的老师读后感(优秀4篇)
做最好的老师读后感（优秀4篇）《做最好的老师》读后感篇一今天我为大家推荐的书目是李镇西老师的《做最好的老师》，这本书全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育教学的理念与实践。
李老师的语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，他将理性→←的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入到一个个教育案例中，发人深省，让我们这些一线老师感同身受。
在这本书中，李老师并没有用那种死板的语言模式阐述出一些冰冷而枯燥的教育理论，而是用自己的真实工作经历来谈得失、谈收获、谈感悟，他娓娓道来，把他一路走来的人生追求和梦想以及收获和感悟都一并和我们分享。
是啊，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响地体现在教育的每一个环节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的`情感”体验，用“学生的眼光”看待，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
《做最好的老师》读后感6 篇二两年前在一次讲座中初闻李镇西老师的《做最好的老师》，前段时间我有幸读完了这本书，感慨万千。
这本书记录了李镇西老师从教25年来的经验与收获，从一个青涩懵懂的职初老师到经验丰富成熟“老”教师，他在平凡的教学生活中，发掘出如何做“最好”的老师。
什么样的老师才是最好的老师，用李老师的话说，没有“最好”，只有“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个个的“更好”就汇集成了最好”。
拿昨天的自己与今天的自己比，不断超越自己，这不禁让我联想到，每周都会上一节新课，在上过第一次课后，要做好课后反思，思考教学中的每一个环节是否合理，表述是否简洁易懂，在不断改正后，问问自己今天上的课是不是比昨天更精彩？是不是更有创新；课堂上出现的突发情况，面对学生在课堂上说话、捣乱的，我是不是更加从容冷静的去面对？学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养都离不开教育。
做最棒的老师读书心得【精选9篇】
做最棒的老师读书心得【精选9篇】做最棒的老师读书心得（精选篇1）读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
一、师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师读书笔记《做最棒的老师》
教师读书笔记
这个月读了《做最棒的老师》一书，上面举了很多教育故事，对我的启发很大。
这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。
把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。
这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。
心理学还告诉我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。
“以心换心”以理解为桥梁。
人与人之间便能得到思想感情的沟通。
我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。
做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。
作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”；要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。
我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
做最棒的老师读书心得体会3篇
做最棒的老师读书心得体会3篇做最棒的老师读书心得体会3篇做最棒的老师读书心得体会1教育肩负着国家的长治久安，老师肩负着文化的久长不衰。
做一位优秀的老师更是我们每位教育工作者的毕生寻求。
参加工作以来，为进一步进步我们的教学程度和本身素质，我们需要不断学习，及时总结反思，不断补充新颖血液，从而真正实现自我的完善和开展。
新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次开展提供了平台。
《做最棒的老师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升老师职业素养。
可谓篇篇都是经历之谈，字字都凝聚着作者们的血汗。
下面结合本身的教学理论罗列感慨颇深的几点：一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
先生不应当专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响。
世界著名教育家艾伦。
德瓦艾特以为：教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人。
班里有个男生甲入学的时候成绩比拟靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子。
但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课老师发现上课时候玩手机。
这些题目我给他指出后，暂时好了一阵。
可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个____〔他本身不符合通校生办理南门通行证的条件〕，只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的。
当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪。
由于通过与他的家长沟通，得知家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出，由于进入高中后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了。
这让父子关系很是紧张，几近不再说话。
理解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了弄虚作假的危害性等，同时鼓励他积极改正错误。
做最好的老师读书心得体会14篇
做最好的老师读书心得体会14篇做最好的老师读书心得体会篇1《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在16年的`工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。
真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。
做最好的老师读书心得体会篇2本学期趁着工作之余认真拜读了魏书生老师主编的《如何做最好的教师》一书，面对书中荟萃的那一个个影响教师一生的中外教育家经典感言，聆听他们从多角度阐述的各自精辟的教育观点。
感叹当一个教师的不容易，感悟修炼教师之贤的道路漫漫其修远兮。
慢慢品读的过程中，给我印象最深的却是这位以前不甚了解的魏老师的感言——教师要用心去“懒”。
虽说勤能补拙，但这世界上谁不想“懒”，从某种角度上说，正是“懒”促进了我们社会的不断进步。
古今中外多多少少伟大的发明都和我们需要“偷懒”有关。
而我们老师又是那么的`勤快，不管是“春蚕”也好、“蜡烛”也好，都有呕心沥血、死而后已，不勤快不是好老师的意思。
做最好的老师读书心得
做最好的老师读书心得•相关推荐做最好的老师读书心得范文（精选14篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的做最好的老师读书心得范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读书心得篇1读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
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做最棒的老师读书感悟体会做最棒的教师读书感悟领会篇1做学生的好楷模，让课堂快乐起来。
我们伟大的思想家、教育家孔子早在两千多年前就提出了乐学、好学理念，即：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
诚然，天才是靠99%的汗水换来的，正所谓一分辛劳一分才、学海无涯苦作舟。
但是学习假设没有快乐可言，我们的教育又怎能实现可延续开展呢?没有人乐意学，我们的知识和文化又怎能传承下去呢?著名儿童教育专家冯德全说过：快乐不但是身心安康的主要标志，是人生幸福的主要目的，还是成才和成功的重要动力。
由于快乐使人富有理想、焕发活力还能使人增加克制困难的勇气和气力。
在教学实践中，我们有时会碰到学生活动不积极、课堂气氛沉闷等情况。
经过调查、对照和实验，出现上述习题目主要是课堂气氛差和教学方法趣味性差等缘由酿成的。
为此，我们需要深入研究这些习题目，找出解决的措施，让我们的课堂变得快乐起来。
对课堂气氛的修建，我们要留意以下几点：⑴采用多种手段，创设合作学习的客观环境，如背景图片、音乐、故事等。
音乐可以陶冶学生情操，图片可以给学生一种直观的感受。
从而激起学生合作学习的爱好。
⑵建立***的师生关系，感动学生的心灵。
多关心学生的学习情况和难处，只有叩开了学生们的心扉,才能更有效的进行教学工作。
⑶创造属于每个同学的时机，不要无视默默无闻的角落里的学生，让每个学生都领会到成功的快乐。
千万不要由于成绩差而不给他时机。
你要相信，任何一个人都是学而知之，而不是生而知之。
对教学方法的改良，我们也应留意以下几点：⑴多对学生浅笑，你的表情可以给学生以鼓励。
记住：浅笑可能解决不了习题目，但肯定有助于解决习题目。
⑵锻炼自己的幽默感，用机灵、幽默的讲授增加课堂的趣味性。
当学生的思惟不能集中到你的课堂中时，你就要反思，是学生困了，还是自己的方法困了。
⑶学会大胆的放手交给学生去做。
培养学生的自主性。
你讲的再好，学生也只能被动的听，却少了思惟和实践的时机，学生的理解能力也不会得到进步。
通过以上改良，让课堂活起来、动起来，课堂妙趣恒生，学生自然越来越喜欢上课，学生主动性进步了，学习也更加富有乐趣。
在快乐的学习中，学生的学习效果会得到极大的进步。
我们要不断思考并改良自己的教学方法，丰富我们的课堂，让学生在课堂中展现本真的快乐，实现自我的人生价值。
这次读书交换活动，让我们在百忙当中有了再次学习和开展的时机。
时代是不断开展变化的，而且我们教师面对的是一个个鲜活的生命，我们培养的是将来建设祖国的人才。
要让我们传授的知识具有生命力，而且时刻保持新鲜感，就需要我们不断补充源头活水，不断反思总结归纳我们才能不断进步。
学无止境，教更无止境。
今后我们要继续乘着教育改革的东风扬帆远航，不断完善自我，超出自我。
做学生的楷模，做最棒的教师!做最棒的教师读书感悟领会篇2教师从小就是让我憧憬的职业，我不仅尊敬教师，还很喜欢教师带给学生的这种崇高的感觉。
教师不单单是一个职业，也不单单是一门专业，更是一份充满乐趣与艺术的事业。
作为一名教师，更要有培育祖国将来栋梁的责任感，更有传承文明的使命感。
作为一名教师，自从踏上工作岗位，变朝气蓬勃、意气风发的希望在教书育人这一方天地中大有作为，成为最棒的教师。
如今，面临着更多的机遇与挑战，竞争成为社会的主习题词，适者生存成为普遍的生存法则。
教师也是常人，也有常人的需要。
与其他职业一样，教师这个职业也有谋生的性质，然而，它又确实非同一般。
它在传承与开展人类文明方面有着特殊的价值。
《做最棒的教师》这本书，从确认使命和目的、当好学生的成长顾问、成为学生喜欢的教师、搭建与家长沟通的平台、成为出色的班主任、建立终身学习的观念、成就内外兼修的自己等方面深入浅出的阐述了成为棒教师的方法，以帮助教师摆脱烦恼，重新认识自己、认识学生、认识家长、认识教育，不断提升自己教书育人的境界，于无形中增强自己的竞争能力。
做最棒的教师读书感悟领会篇3教育肩负着国家的长治久安，教师肩负着文化的久长不衰。
做一位优秀的教师更是我们每位教育工作者的毕生寻求。
参加工作以来，为进一步进步我们的教学水平和自己素质，我们需要不断学习，及时总结归纳反思，不断补充新鲜血液，从而真正实现自我的完善和开展。
新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次开展提供了平台。
《做最棒的教师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升教师职业素养。
可谓篇篇都是经验之谈，字字都凝聚着作者们的血汗。
下面结合自己的教学实践罗列感慨颇深的几点：一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后。
千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响。
世界著名教育家艾伦.德瓦艾特以为：教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人。
班里有个男生甲入学的时候成绩比较靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子。
但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课教师发现上课时候玩手机。
这些习题目我给他指出后，暂时好了一阵。
可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个假证(他自己不符合通校生办理南门通行证的条件)，只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的。
当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪。
由于通过与他的家长沟通，得知家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出，由于进入高中中学后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了。
这让父子关系很是紧张，几近不再说话。
了解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了故弄玄虚的危害性等，同时鼓励他积极改正错误。
让他作了深入检讨。
对我的这个处理方式，学生很是感激，也理解了我的工作难处。
可是鲜花易谢，在高一下学期的一次考试中，他又出现了用手机做弊的情况，这次事情瞒不住了，只能让家长来协助教育，而且由因而在考试中违纪，也遭到了学校的纪律处罚。
这期间，为使他能尽可能不遭到影响，我在班里没有多说这件事，屡次通过谈心鼓励他坚强地跨过这道坎。
同时我和他父亲屡次电话联络，表彰他积极参加学校活动、积极其班里打水等优点，让家长重新熟悉自己的孩子，多发现孩子身上的闪光点，多与孩子沟通，学会从孩子的角度动身看习题目。
经过一段时间，孩子和家长的关系逐步好转。
一次，他父亲电话告知我，王教师，孩子最近转化挺大了，昨天跟我说他想明白了，学习是为了自己，以后会努力的。
听后我也很欣慰。
原以为他终究学会了做人的道理，没想到没过几天，他又在上晚自习的时候吃零食。
唉，当时我真是很生气，但转念一想，要是现在朝他发火我前面的努力就白费了。
因而强压怒火，重新思考如何解决他的思想习题目。
考虑到晚上，在学校批评也没有甚么效果，因而找了两个班干部和他一块回家，我进行了一次特殊的家访。
在他家里，我扼要说了一下他近期的表现，他母亲既感激我对学生的关心，也为孩子的不听话而伤心，当时真是声泪俱下。
末了，我吩咐家长不要再批评孩子了，他是你们的将来，会渐渐转变过来的。
这件事后，学生甲对学习的态度终究转变过来。
可能学习一时半会还赶不上去，但成长比成绩更重要。
终究人不可能完善无缺。
从对学生的教育中，我们深入地领会到：关注学生学习的同时，更要及时关注学生的心灵世界，育人也是我们教育活动的根本任务。
二、当好学生的成长顾问，成绩差的的学生更需要关爱和鼓励。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在对待成绩差的学生教育习题目上提出：对落后生要发扬同情、关心和互助的精神。
对待落后生的无知，如同对待不幸一样，态度上越细致、体贴，精神上越同情、关心，落后者争当先进的愿望也就逾强烈，其懒惰、怠惰的习惯就会遭到更加锋利的自责。
这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用。
每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。
成绩差的学生能够坚持下来自己就已不随便，他们经常自卑、缺少学习热情、学习目的不够明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助。
正如我们李校长在我们全校教师会上屡次夸张的：一个学生对一个班级来讲，或许只是1/50;对一个学校来讲，或许只是1/4000;但对一个家庭来讲，却是100%。
我们在教学中不应当无视任何一个学生。
学生乙是一位择校生，去年入学的时候在班里成绩比较靠后，而且一位同事熟悉他的家人，对我说可淘气了，你可得好好管管。
军训的时候我要熟习所有学生，令我惊奇的是，他并没有甚么特别的地方：从不迟到，从不请假，而且军训非常认真(班里几近所有的同学都能克制困难，做得非常好)，动作也非常标准，中间休息的时候也稳定闹。
只是有一点，他很少和同学们交换，固然班里也有他重点初中的同(范;文,之.家网《做最棒的教师》读书感悟：做学生的楷模做最棒的教师学和之前熟悉的校友。
军训那几天天非常好，气温一直比较高，但同学们的坚持深深地感动了我。
我和他们一块在操场练习，固然有时可以坐着看一会，但从不离开练习场地。
天天军训总结归纳的时候我都会侧重表彰一下同学们的顽强拼搏精神，即便有时个别学生做的不好我也只是略微点一下，帮他们纠正过来就可以够了。
在我看来，作为十六七岁的孩子能做到这样已很不错了。
我的坚持和付出也换来了学生们的理解和支持，固然我们个个皮肤都晒黑了，但我们的心走的更近了。
这为我以后的班级管理开了个好头。
学生乙也在努力坚持着，渐渐改变着。
军训邻近结束的时候，我让每个同学都写下自己的开学计划，告知他们高中中学是人生路上的一个重要阶段，是新的征程，新的出发点，一定要有长远的规划。
从他的这份计划中我才真正了解到他不太和同学交换的缘由：成绩差，而且从每个同学的眼神中仿佛都看到别人对他的看法，分不够，是花钱买进来的，总之，比较自卑。
了解到缘由后，我找他谈心，鼓励他放下思想包袱，重新融入新的班集体，和过去再见。
并在班会中屡次表彰他的团结同学、遵守纪律等优点。
这样渐渐他的自卑心理消除，与同学们的交换多了，笑声多了，成绩也有了进步。