瑜伽概述(理论教案)
小学生瑜伽教案让孩子们了解瑜伽的好处

小学生瑜伽教案让孩子们了解瑜伽的好处瑜伽作为一种古老而神奇的运动方式,日益受到人们的认可和喜爱。
对于小学生来说,学习和掌握瑜伽的技巧和知识,不仅可以促进身体健康和心理素质的发展,还能让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
因此,为了让孩子们更好地了解和体验瑜伽的好处,下面将介绍一份小学生瑜伽教案。
一、教案概述本小学生瑜伽教案旨在引导孩子们通过瑜伽练习来促进身心健康的全面发展。
教案包括以下几个方面的内容:1. 瑜伽简介:简要介绍瑜伽的历史、起源和基本原理,让孩子们了解瑜伽的背景和价值;2. 基本动作:介绍几种适合小学生的基本瑜伽动作,如合仰卧式、树式、猫式等,让孩子们学会正确的姿势和呼吸方法;3. 注意事项:提示孩子们在练习瑜伽时需要注意的事项,如保持专注、遵循自己的身体能力、避免受伤等;4. 瑜伽乐趣:通过互动游戏和趣味故事等方式,帮助孩子们体验瑜伽的乐趣和美好。
二、教案内容1. 瑜伽简介瑜伽起源于古代印度,已有数千年的历史。
瑜伽的练习包括身体动作、呼吸调节和冥想等。
它被认为是一种综合性的运动方式,可以提高身体的柔韧性、力量和平衡能力,同时也有助于增强心理的稳定性和集中力。
2. 基本动作在本教案中,我们将介绍以下几种适合小学生的基本瑜伽动作:a. 合仰卧式:孩子平躺,双腿自然伸直并并拢,双手放在身体两侧,放松地呼吸。
这个动作可以帮助孩子们放松身心,缓解紧张情绪。
b. 树式:孩子站立,双脚并拢,将一只脚的脚底贴在另一只腿的内侧,双手合十放在胸前,用力固定视线在一个点上,平稳呼吸。
这个动作可以锻炼孩子的平衡感和体力,并提高专注力。
c. 猫式:孩子趴在地上,双手和双膝着地,双手与肩膀保持垂直,膝盖与臀部保持垂直,缓慢地将脊椎向上弯曲,使头部保持自然放松垂直。
这个动作可以拉伸孩子的背部和腰部肌肉,促进血液循环和消除疲劳。
3. 注意事项在练习瑜伽时,孩子们需要注意以下事项:a. 尊重自己的身体能力:孩子们应该根据自己的身体状况和能力来选择适合自己的瑜伽动作和程度,避免过度锻炼或受伤。
瑜伽教培讲课教案模板范文

一、课程名称:瑜伽初级教培课程二、课程目标:1. 使学员掌握瑜伽的基本理论和基础知识;2. 培养学员瑜伽教学技能,为成为一名合格瑜伽教练打下基础;3. 帮助学员了解瑜伽在身心健康、生活品质等方面的益处。
三、课程时间:共计10周,每周2课时,共计20课时四、课程内容:第一周:瑜伽概述1. 瑜伽的起源与发展2. 瑜伽的流派与特点3. 瑜伽的练习方法与注意事项第二周:瑜伽呼吸法1. 呼吸的基本概念2. 常见呼吸法:腹式呼吸、胸式呼吸、喉式呼吸3. 呼吸与体位的结合第三周:瑜伽体位法(一)1. 山式、树式、战士一、战士二、战士三2. 动态山式、动态树式、动态战士一、动态战士二、动态战士三3. 体位法练习要点与注意事项第四周:瑜伽体位法(二)1. 犁式、桥式、船式、倒立2. 动态犁式、动态桥式、动态船式、动态倒立3. 体位法练习要点与注意事项第五周:瑜伽体位法(三)1. 猫牛式、蛇式、鸟王式、舞蹈式2. 动态猫牛式、动态蛇式、动态鸟王式、动态舞蹈式3. 体位法练习要点与注意事项第六周:瑜伽冥想与放松1. 冥想的基本概念与技巧2. 放松练习:身体放松、心灵放松3. 冥想与放松的练习要点与注意事项第七周:瑜伽教学方法1. 瑜伽教学的基本原则2. 教学语言与沟通技巧3. 教学示范与纠正技巧第八周:瑜伽教学实践1. 小组教学实践:学员分组,进行教学实践2. 教学评估与反馈3. 教学实践总结与反思第九周:瑜伽教学案例分析1. 分析典型瑜伽教学案例2. 学员讨论与分享3. 案例分析与教学启示第十周:瑜伽教练职业规划与发展1. 瑜伽教练的职业素养与能力要求2. 瑜伽教练的职业规划与发展路径3. 学员就业指导与职业发展建议五、教学方法:1. 讲授法:系统讲解瑜伽理论、体位法、教学方法等知识;2. 案例分析法:通过分析典型教学案例,提高学员的教学能力;3. 实践操作法:学员分组进行教学实践,提高教学技能;4. 讨论交流法:学员之间进行互动交流,分享学习心得。
瑜伽理论课教案

瑜伽理论课教案瑜伽简介瑜伽起源于印度,距今有五千多年的历史文化被人们称为“世界的瑰宝”,瑜伽发源于印度北部的喜马拉雅山麓地带。
瑜伽行者在森林中冥想、静坐时,无意中发现各种动物与植物天生具有治疗、放松、睡眠、或保持清醒的方法,于是古印度瑜伽修行者根据动物的姿势观察、模仿并亲自体验,创立出一系列有益身心的锻炼系统,也就是瑜伽里的体位法。
几千年的钻研归纳下来,逐步衍化出一套理论完整、确切实用的养身健身体系这就是瑜伽。
我们现在所学的瑜伽主要有瑜伽呼吸术和瑜伽体位两部分组成。
呼吸术有意识的延长吸气、屏气、呼气的时间。
吸气是接受宇宙能量的动作,屏气是使宇宙能量活化,呼气是去除一切思考和情感,同时排除体内废气、浊气,使身心得到安定。
瑜伽的呼吸分为以下几种:胸式呼吸;腹式呼吸;完全呼吸;(部位)单鼻孔呼吸术;左右鼻孔呼吸术;(功用)胸式呼吸:(坐姿,用莲花坐,或者半莲花坐坐好,挺直你的背部,双手搭放于你的双膝上,打开秦手印,掌心朝上食指和拇指相扣,其它三指自然的放松,轻轻的闭上你的双眼)胸式呼吸又称为逆呼吸,吸气时有意识的将你的肚子向内收,打开你的胸腔,两肋,肩膀。
呼气时放松你的胸腔,肩膀,两肋,气沉丹田,丹田在你肚脐下方。
吸气吸满,呼气呼尽,尽可能的做到你的呼气时间比吸气时间要长。
腹式呼吸:(平躺,双腿并拢伸直,双手搭放于腹部上,闭上你心灵的窗户)腹式呼吸称为顺呼吸,正好和胸式呼吸是相反的,也是我们婴儿时期的一种呼吸法。
吸气时感觉气体通过鼻腔直接到达你的腹腔,你的肚子有意识的向外鼓起,就像是气球在被冲气,越鼓越大。
呼气时放松你的肚子,肚子向着你背部的方向缩去,就像气球一点一点的在被放气,吸气吸满,呼气呼尽,用你的手板心去感觉你肚子的突起与落下。
让你的呼吸变得均匀,缓慢,深长。
完全呼吸:肺的上、中、下三部分都参与呼吸的运动。
腹部、胸部乃至感觉全身都在起伏张缩。
唯有第三种呼吸才是瑜伽的呼吸要求。
单鼻孔呼吸术:(坐姿)伸出你的右手,用你的大姆指按住你的右鼻孔食指和中指放于鼻梁上方,用你的左鼻孔吸气和呼气,然后交换体位练习。
完整版)瑜伽教案

完整版)瑜伽教案XXX课程教案:瑜伽教案(第1课)教学内容:1、介绍瑜伽健身起源与发展一、什么是瑜伽?瑜伽来自梵文YUJ,之后又被翻译成“YOJA”,意思是自我(atma)n或一致,把肉体和精神结合到最完美的状态是瑜伽的最终目的。
二、瑜伽的起源瑜伽科学和瑜伽修方法起源于5000多年前的印度。
瑜伽起源于印度,流行于世界。
2、瑜伽健身运动在全球的开展情况介绍一、瑜伽在西方国家的流行近年来,瑜伽风靡整个全世界,尤其是西方国家。
大多数热爱健身的人们情有独钟,越来越多的健身俱乐部纷纷开设瑜伽课程,这些瑜伽课程也是各种健身课程中最受欢迎的。
二、瑜伽在西方国家的历史早在20世纪80年代初期,西方国家的人们已经十分热衷于练瑜伽。
三、瑜伽在全球的趋势瑜伽又开始呈现“火爆回升”之势。
3、瑜伽健身的意义瑜伽健身强调对呼吸法、体位法、冥想法三合一的训练,达到身心和谐。
这种身心整合的原理是:透过呼吸的调节(调息),让身心保持稳定;模仿动物姿势去调适、强化自身机能(调身),帮助身体伸展、放松。
缓慢的动作过程配合着沉长的呼吸,即可使肢体得到适当的伸展,获得平衡,又能按摩各内脏器官,使体内的各种腺体分泌趋于正常。
又因神经系统得到调和而使生命中潜在的能量得到激发,从而达到全身心健康。
4、介绍瑜伽呼吸瑜伽的呼吸方法是一种特殊的方法,称之为“完全呼吸法”。
它是同时运用腹部、胸部和肩部三合一的呼吸原则,对呼吸重新调整而达到“调息”的呼吸练方法。
瑜伽的呼吸方法大概有10多种,基本的较为简单也容易为初学者所掌握的有“胸式呼吸法、腹式呼吸法、交替呼吸法”等。
教学目的:介绍瑜伽健身的起源、发展和意义,让学生了解瑜伽在全球的开展情况,并研究瑜伽的呼吸方法。
教学时间:15周学时。
结课部分:1、回收器材2、布置下次课内容3、师生问候告别1、让学生了解瑜伽的起源和发展,以及全球开展情况。
2、让学生了解瑜伽健身的意义,有利于更好地研究瑜伽。
3、让学生了解并能体会瑜伽呼吸的作用。
瑜伽概述(理论教案)

(二)所有的姿势都要配合呼吸。
呼吸是生命的基础,正确的呼吸可 以加强全身系统功能、增进健康、增强 生命力。瑜伽所有的姿势、冥想都是呼 吸贯穿着始终。只有通过呼吸才能充分 感受到身体的伸拉、挤压、扭转的过程。 通过呼吸可以清洁肺部及加速消除体内 的毒素。同时能让你的心更平静、平和, 人更安静。
(三)瑜伽与健美操是两种截然不同的健身方式。
(六)王瑜伽
如果说哈他瑜伽是打开瑜伽之门的钥匙,那王瑜伽就是通往 精神世界的必由之路。哈他瑜伽重在体式和制气,王瑜伽偏于意 念和调息。通常使用莲花坐等一些体位法日进行冥想,摒弃了大 多数严格的体位法。王瑜伽积极提倡瑜伽的八支分法,即禁制、 尊行、坐法、调息、制感、内醒、静虑、三摩地。瑜伽冥想方法 很多,但体位姿势大都采用莲花坐,练习冥想时通过意念来感受 实体的运动,控制气脉在体内流通,产生不同的神通力。一点凝 视法是瑜伽者常常喜爱的一种冥想练习,这通常是在环境幽静的 地方,或在山林湖海边将注意力集中在某一固定的实体中比如克 里希那神像或是蜡烛、树叶、野花或是瀑布、流水等等;使自己 的精、智瑜伽 二、昆达利尼瑜伽
三、业瑜伽 四、信仰瑜伽
五、哈他瑜伽 六、王瑜伽
(一)智瑜伽
提倡培养知识理念,从无明中解脱出来, 达到神圣知识,以期待与梵合一。智瑜伽认为, 知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅 仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知 识可以通过直接或间接的途径获得。然而智瑜 伽所寻求的的知识,则要求瑜伽者转眼内向, 透过一切外在事物的本质,去体验和理解创造 万物之神 - 梵。通过朗读古老的、被认为是天 启的经典,理解书中那些真正的奥义,获得神 圣的真谛。瑜伽师凭借瑜伽实践提升生命之气, 打开头顶的梵穴轮,让梵进入身体获 得无上智慧。
(二)昆达利尼瑜伽
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课程目标:1. 让学生了解瑜伽的基本概念和益处。
2. 帮助学生掌握基本的瑜伽体位法和呼吸技巧。
3. 提高学生的身体柔韧性和平衡能力。
4. 培养学生的专注力和内心平静。
课时安排:2课时教学内容:第一课时:1. 瑜伽基础知识介绍2. 瑜伽体位法初步练习3. 瑜伽呼吸法学习第二课时:1. 瑜伽体位法进阶练习2. 瑜伽冥想体验3. 课程总结与反馈教学过程:第一课时:一、导入1. 播放一段轻松的音乐,让学生放松身心。
2. 向学生介绍瑜伽的基本概念和益处,激发学生学习兴趣。
二、瑜伽基础知识介绍1. 解释瑜伽的起源和发展历程。
2. 阐述瑜伽对身体、心灵和精神的益处。
三、瑜伽体位法初步练习1. 教授学生基本的瑜伽体位法,如山式、树式、战士式等。
2. 详细讲解每个体位法的动作要领和注意事项。
3. 让学生跟随老师的示范进行练习,纠正动作。
四、瑜伽呼吸法学习1. 介绍瑜伽呼吸的基本原理和重要性。
2. 教授学生腹式呼吸和胸式呼吸的技巧。
3. 让学生跟随老师的示范进行呼吸练习。
第二课时:一、瑜伽体位法进阶练习1. 在第一课时的基础上,教授学生更高级的瑜伽体位法,如弓式、船式等。
2. 加强动作的难度和灵活性,提高学生的身体协调性。
二、瑜伽冥想体验1. 介绍瑜伽冥想的目的和作用。
2. 引导学生进行简单的冥想练习,如呼吸冥想、身体扫描等。
3. 让学生体验冥想带来的心灵平静。
三、课程总结与反馈1. 对本节课所学内容进行回顾和总结。
2. 收集学生对课程的意见和建议,为今后的教学提供参考。
教学评价:1. 观察学生在课程中的表现,如动作规范性、专注力等。
2. 收集学生的反馈意见,了解学生对课程的满意度和学习效果。
3. 根据学生的学习情况,调整教学策略,提高教学质量。
教学资源:1. 瑜伽教学视频2. 瑜伽教材3. 瑜伽音乐4. 瑜伽垫、瑜伽砖等辅助工具备注:1. 在教学过程中,注重学生的个体差异,因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动,营造良好的学习氛围。
大学体育课瑜伽理论教案

大学体育课瑜伽理论教案一、教学目标1. 让学生了解瑜伽的起源、发展历史及其基本概念。
2. 使学生掌握瑜伽的练习原则和基本动作。
3. 培养学生对瑜伽的兴趣,提高身心健康水平。
二、教学内容1. 瑜伽的起源和发展历史2. 瑜伽的练习原则3. 瑜伽的基本动作4. 瑜伽的呼吸方法5. 瑜伽的冥想技巧三、教学重点与难点1. 教学重点:瑜伽的起源、发展历史、练习原则、基本动作、呼吸方法和冥想技巧。
2. 教学难点:瑜伽基本动作的准确掌握和呼吸与冥想的配合。
四、教学方法1. 讲授法:讲解瑜伽的起源、发展历史、练习原则、基本动作、呼吸方法和冥想技巧。
2. 演示法:示范瑜伽基本动作,让学生跟随练习。
3. 练习法:学生独立练习瑜伽基本动作,教师指导纠正。
4. 反馈法:学生相互交流练习心得,教师总结反馈。
五、教学过程1. 课堂导入:简要介绍瑜伽的起源和发展历史,引发学生兴趣。
2. 理论知识讲解:详细讲解瑜伽的练习原则、基本动作、呼吸方法和冥想技巧。
3. 动作示范与练习:示范瑜伽基本动作,学生跟随练习,教师指导纠正。
4. 呼吸与冥想练习:讲解呼吸方法,引导学生进行冥想练习。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调瑜伽练习的重要性。
6. 布置课后作业:要求学生课后坚持练习瑜伽,记录练习心得。
六、教学评价1. 学生能熟练回答瑜伽的起源、发展历史、练习原则、基本动作、呼吸方法和冥想技巧的问题。
2. 学生能在实践中准确演示瑜伽基本动作,并掌握呼吸与冥想的配合。
3. 学生通过课后练习,能够感受到瑜伽对身体和心理的益处,积极分享练习心得。
七、教学资源1. 教材:瑜伽基础知识教材、瑜伽动作图解。
2. 器材:瑜伽垫、瑜伽砖、冥想铃等。
3. 辅助工具:PPT、视频教学资料。
八、教学进度安排1. 第一课时:介绍瑜伽的起源、发展历史,讲解练习原则和基本动作。
2. 第二课时:讲解瑜伽呼吸方法和冥想技巧,进行动作示范与练习。
3. 第三课时:复习所学内容,进行动作巩固和呼吸与冥想的练习。
(完整版)瑜伽教案

腹式呼吸
深呼吸时将气体吸入腹部肌肉 ,有助于放松身心、降低压力 。
胸腹联合式呼吸
结合胸式呼吸和腹式呼吸,有 助于在瑜伽练习中保持平稳的 呼吸节奏。
功效
呼吸法可以帮助调节自主神经 系统,促进身体放松,增强专
注力,改善睡眠质量等。
冥想的基本概念
冥想是一种通过深度放松身心来 达到内在平静和专注的练习。
碳水化合物选择
建议选择低GI值的碳水化合物,如全麦面包、糙米、意面等,以保持 血糖稳定,提供持久的能量。
健康脂肪摄入
适量摄取健康脂肪,如橄榄油、坚果、鱼油等,有助于维持良好的心 血管健康和细胞膜功能。
维生素和矿物质补充
通过多样化的饮食,摄取各种维生素和矿物质,以满足身体的多种需 求。
瑜伽食谱推荐
早餐
冥想练习
结束练习
在呼吸稳定后,开始进行冥想练习,可以 想象自己身处一个宁静的场所,或者专注 于一个特定的对象或词语。
在冥想结束后,缓慢地睁开眼睛,轻轻地伸 展身体,感受身心的平静和放松。
04
瑜伽饮食与营养
瑜伽饮食原则
均衡饮食
瑜伽强调饮食的均衡,应摄取适量的 碳水化合物、蛋白质和健康脂肪,以 及各种维生素和矿物质。
(完整版)瑜伽教案
目录
• 课程介绍 • 瑜伽体式详解 • 呼吸法与冥想 • 瑜伽饮食与营养 • 课程安排与进度 • 注意事项与安全提示
01
课程介绍
瑜伽的起源与发展
起源
瑜伽起源于印度,有着几千年的历史 ,最初是为了达到精神与身体的和谐 统一而创造的一系列修练方法。
现代化
在现代社会,瑜伽已经成为一种广受 欢迎的健身方式,强调身心合一、平 衡发展。
避免过度伸展
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(六)王瑜伽
如果说哈他瑜伽是打开瑜伽之门的钥匙,那王瑜伽就是通往 精神世界的必由之路。哈他瑜伽重在体式和制气,王瑜伽偏于意 念和调息。通常使用莲花坐等一些体位法日进行冥想,摒弃了大 多数严格的体位法。王瑜伽积极提倡瑜伽的八支分法,即禁制、 尊行、坐法、调息、制感、内醒、静虑、三摩地。瑜伽冥想方法 很多,但体位姿势大都采用莲花坐,练习冥想时通过意念来感受 实体的运动,控制气脉在体内流通,产生不同的神通力。一点凝 视法是瑜伽者常常喜爱的一种冥想练习,这通常是在环境幽静的 地方,或在山林湖海边将注意力集中在某一固定的实体中比如克 里希那神像或是蜡烛、树叶、野花或是瀑布、流水等等;使自己 的精神完全沉浸在无限深邃的寂静中。
瑜伽是属静态的无竞争性的活动而 健美操是动态的。健美操是肌肉处在极 度紧张状态,而瑜伽则恰恰相反,瑜伽 可使新陈代谢低缓,使生命系统放松, 产生增进美容与美体的最大效果。其主 要特征是:集中注意力,缓慢地在自己 的能力范围内伸展,达到身心和谐。
(四)强调顺其自然,适合各个年龄层次的 练习,不会增加心脏的负荷。
瑜伽的出现和发展,一直与印度的生活方式
和认识密切相连。然而从实质上讲,它一直 与任何宗教信义或伦理保持分离状态,从不 要求任何信仰系统接受它。瑜伽不是一种宗 教;它是基于一些行为准则的生活礼仪,它 的目的是使身体和精神之间完美平衡的发展, 以使得个体和外部之间完全和谐。它是一种 超世俗的探求,是出于真诚期望对生活及其 联系在一起的所有现象的深入理解。
目录
• 瑜伽的概念 • 瑜伽的起源与发展 • 瑜伽的分类 • 瑜伽的特点 • 瑜伽的功能
一、瑜伽的概念
“瑜伽”在梵语中意义为“结合”。斯瓦米·韦委 卡南达(SwamiVivekananda)把“瑜伽”解释为 “一种把自身的演变压缩为一个肉体存在的一生 ,或几个月,甚至几小时。”奥罗宾( Aurobindo)认为“瑜伽”的意义是努力通过发展 个体存在的潜在能力实现自我完美的一种方法 论。这就是说,瑜伽象征某种进程,通过这种 进程,人们能够学到最契合的生活方式。达到 这一境域后,它就成了需要坚贞警觉和包罗生 活万象的永久进程;自我(atma)和原始动 (Theoriginal cause)的结合(The union)一致 (Oneness)。
“瑜伽”一词代表一种哲学体系,一种将宇宙 看作精神与物质的二元论的世界观。同时它也 代表一系列的身体修炼方法和自身发展体系, 是一种精神和肉体结合的运动。现在一般讲瑜 伽,是指练功方法。从广义讲,瑜伽是哲学; 从狭义讲瑜伽是一种精神和身体结合的运动。 现在一般讲瑜伽,是指一种锻炼方法,用来加 强人们的身体、心智和精神的健康。
欢为目的方法。
(三)业瑜伽
业是行为的意思。业瑜伽认为,行为是 生命的第一表现,比如衣食、起居、言谈、 举止等等。业瑜伽倡导将精力集中于内心的 世界,通过内性的精神活动,引导更加完善 的行为。瑜伽师通常采取极度克制的苦行, 历尽善行,崇神律己,执著苦行,净心寡欲。 他们认为人最好的朋友和最坏的敌人都是他 本身,这全由他自己的行为决定。只有完全 的奉献和皈依,才能使自己的精神、情操、 行为达到与梵合一的最终境界。
(五)哈他瑜伽
一词意思为“日月”、“阴阳”,所以可译 为“日月瑜伽”。哈他瑜伽认为:人体主要包括 了两个重要体系,一为精神、心理的体系;一为 肌体、生理的体系。因此它把人体本身视为修炼 瑜伽的基础和根本。构成哈他瑜伽练习的主要部 分有体位法和调息法,此外还包括净身术、庞达 等。体位法是调节人体各部分的平衡;调息法是 吐纳运气,除去体内污秽和神经系统的滞碍。哈 他瑜伽适合初学者练习。
二、瑜伽的起源与发展
瑜伽起源于印度,在印度已经流传五千年或 更多,是印度悠久智慧的结晶。瑜伽的起源 最早可以追溯到印度河文明时期,至少可追 溯到公元前三千年以前。五千年来,它一直 是体现印度文化的一个重要组成部分,历史 时代多次变迁,在各阶层流传,甚至于在12 世纪末彻底灭亡。在7世纪开始转入我国西藏 后,自12世纪开始,中国西藏成为瑜伽新的 摇篮。传说古印度高达8000米的圣母山上, 有人修成圣人,亦有人成为修行者,他们将 修炼秘密传授给有意追求者,因而沿传至 今。
瑜伽的分类
一、智瑜伽 二、昆达利尼瑜伽
三、业瑜伽 四、信仰瑜伽
五、哈他瑜伽 六、王瑜伽
(一)智瑜伽
提倡培养知识理念,从无明中解脱出来,
达到神圣知识,以期待与梵合一。智瑜伽认为, 知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅 仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知 识可以通过直接或间接的途径获得。然而智瑜 伽所寻求的的知识,则要求瑜伽者转眼内向, 透过一切外在事物的本质,去体验和理解创造 万物之神 - 梵。通过朗读古老的、被认为是天 启的经典,理解书中那些真正的奥义,获得神 圣的真谛。瑜伽师凭借瑜伽实践提升生命之气,
(二)所有的姿势都要配合呼吸。
呼吸是生命的基础,正确的呼吸可 以加强全身系统功能、增进健康、增强 生命力。瑜伽所有的姿势、冥想都是呼 吸贯穿着始终。只有通过呼吸才能充分 感受到身体的伸拉、挤压、扭转的过程。 通过呼吸可以清洁肺部及加速消除体内 的毒素。同时能让你的心更平静、平和, 人更安静。
(三)瑜伽与健美操是两种截然不同的健身方式。
(三)能改善内脏功能,促进呼吸 及消化系统。
(四)调节体重,维持饮食平衡。
(五)调节身心,改善亚健康状态。
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打开头顶的梵穴轮,让梵进入身体获
得无上智慧。
(二)昆达利尼瑜伽
又称为蛇王瑜伽。昆达利尼证明了人体周身存在 72,000 条气脉,七大梵穴轮,一根主通道和一条尚未唤醒而处在休眠 状态的圣蛇。通过打通气脉,使生命之气唤醒那条蛇,使他穿 过所有的梵穴轮而到达体外,一旦昆达利尼蛇冲出头顶的梵穴 轮,即可获得出神入化的三摩地。现在练习昆达利尼瑜伽的人 是相当少的,因为昆达利尼对人的要求很高,经常练习数十年 至久的瑜伽者并没有获得任何神通力或是三摩地境界。昆达利 尼瑜伽是瑜伽中较为难以练习的方法,只有持之以恒方可获得 力量。 性力派瑜伽原是一种通过提升人体性原力,将以升华而 获得神通的方法,而现在却愈发变得崇拜性力,以增加男女交
(四)信仰瑜伽
专注于杜绝愚昧杂念,启发对梵的敬仰之心, 以期与梵同在。信仰瑜伽认为智、业、信仰是相 互联系的。知识是生活的基础,行为是生活的表 现。一个人如果没有知识,会陷入极大的盲目性, 行为也失去了了依托。但无论是知识,还是行为, 都应该受到信仰之心的指导,否则,知识便成了 粗朴无用的知识,行为便成了低劣愚昧的行为。 信仰瑜伽师奉行“以仁爱之心爱人,以虔诚之心 敬神”,出没于山林或身居闹市,终身目的是纯 洁自己的灵魂,杜绝杂念,把精神寄寓于梵中。
我国在80年代曾通过电视媒体和书籍推广介绍了瑜伽 大师柏忠言和其弟子张惠兰的瑜伽练功方法。今年来,瑜 伽的内容通过网络、电视、书籍和各种音像媒体进行着传 播和交流;从事体育运动的专业人士不远千里去印度“西 天取经”;各种健身房教授的瑜伽课程倍受青睐……,方 兴未艾的“瑜伽热”正在以北京、广州、上海各个大城市 为中心迅速蔓延开去。
因为年龄的不同,所以身体的伸展程 度不同,瑜伽只需要你伸展到舒服的位置, 稍稍保持一会儿就达到了锻炼的目的。瑜 伽的动作舒缓,意境深幽,能非常有针对 性的塑造形体。是一种理想的健身运动。
五 、
瑜 伽 的 功 能
(一)减压。能消除焦躁和烦杂情 绪,使人保持一种舒畅 Nhomakorabea静的状态。
(二)提高身体的柔韧性、培养身 体的自然美的线条。
三、瑜伽的分类
瑜伽相对而言可分为智瑜伽、业瑜伽、信仰瑜伽、哈他 (哈达)瑜伽、王瑜伽、昆达里尼瑜伽六大类组成,还 有一些瑜伽体系并不占有主流所以不进行介绍。 按照 瑜伽的真正意义是不可分的,因为不管如何的一种瑜伽, 对于修习者来说都是通往精神世界的工具,使用的工具 不同,方法自然有许多出处;只是现代人总是希望强调 自己的工具特别的好所以不知不觉中就开始排斥其他的 工具,这种思想最后影响了更多的人,我在这里进行区 分,只是希望大家能够更好的明白瑜伽具有的特点,这 些特点使她格外的生动,希望大家不要特别注意某一种 方法而忽视了更为重要的东西 。
四、瑜伽的特点
• (一)针对性的整体功法,追求身心的和谐。 从古至今,瑜伽健身术注重的是“身心的和
谐”,这是瑜伽健身术的宗旨也是它的目的,因 为这种理念,瑜伽一直坚持非常明确,实际的练 习目标,即使人们从一切精神怨恨以及与之关联 的各种精神、心理和生理疾病中解脱出来,达到 一种最佳的“超脱”与和谐状态,由此构成瑜伽 健身术的独特审美价值。