2020年08月自考00394幼儿园课程试题及答案
2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试
幼儿园课程试卷
(课程代码00394)
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1．以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和（D）A．显性课程B．隐性课程C．经验性课程D．认知性课程
2．在课程体系中具有重要作用，弥散性地、深刻地影响着幼儿园课程各要素的状况的是（A）
A．课程理念B．课程目标C．课程内容D．课程评价
3．让幼儿以完整的人的面貌面对完整的生活、有机的经验，不要把学科、领域这种人类划分知识的方式用以划分幼儿的经验，这决定了幼儿园课程结构应具备的特质是（C）A．全面性、启蒙性B．生活性、浅显性C．整体性、综合性D．活动性、经验性4．对课程目标进行可行性筛选的主要依据是（B）
A．教育哲学B．学习心理学C．教育心理学D．教学大纲
5．完成多彩光谱评价方案的是（B）
A．布鲁姆和哈罗德B．加德纳和费尔德曼C．布鲁纳和艾斯纳D．泰勒和古德莱德6．华德福教育的创始人是（B）
A．杜威B．史代纳C．马拉古奇D．福禄贝尔
7．选择幼儿园课程内容时要紧紧围绕课程目标进行，目标为内容的选择提供了基本的范围和标准。
这说明课程内容选择应遵循（C）
A．生活化原则B．兴趣性原则C．目的性原则D．适宜性原则
8．在不同的年龄班级，课程内容可以重复出现，不过活动内容的深度和广度随着幼儿年龄的不同而做出适当调整。
这种课程内容组织的方法是（A）
A．圆周法B．直进法C．混合法D．顺序法
9．幼儿发展的任务与幼儿园教育的目标，决定了幼儿园教育的重要途径是（D）A．环境创设B．教学活动C．游戏活动D．生活活动
10．在制定课程计划时，除了要将所有的课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应考虑如何有机整合它们。
这句话体现了制订幼儿园课程计划的（B）
A．灵活性原则B．统整性原则C．全面性原则D．衔接性原则
11．在教学活动中，教师对幼儿有针对性地指导不包括（B）
A．知识指导B．情感指导C．技能指导D．学习品质指导
12．《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“各领域的内容要有机联系，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。
这体现了教师在生活活动实施过程中应遵守（A）A．相互渗透原则B．轻松温馨原则C．关注差异原则D．以非正式指导为主的原则13．幼儿园课程实施的针对性原则要求教师（C）
A．针对提出问题的幼儿直接告诉其正确答案B．针对发展水平相对滞后的幼儿要包办代替
C．针对幼儿发展的需要进行有效指导D．针对爱表达的幼儿帮助其控制表达冲动14．幼儿园课程评价的主体中，评价的核心力量是（A）
A．教师B．教育行政机构C．园长D．家长
15．幼儿园课程评价的客体不包括（A）
A．课程类型B．课程方案C．课程效果D．课程实施过程
16．作品取样系统中用来展现儿童纵向的成长以及儿童在各个课程领域的一般发展水平的是（D）
A．发展检核表B．个人项目C．学习指标D．核心项目
17．设计幼儿园主题活动时不能抛开教育目标，否则会导致活动设计偏离方向。
这体现了主
题活动设计的（A）
A．目的性原则B．适宜性原则C．均衡性原则D．灵活性原则
18．年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制订大、中、小班教育活动计划，又可以称之为（B）
A．学期计划B．学年计划C．单元计划D．教学计划
19．陈鹤琴认为幼稚园课程应实施（A）
A．整个教学法B．分科教学法C．综合教学法D．个别教学法
20．为保证幼儿的行为是有价值的，张雪门认为行为课程必须选择的教学法是（C）A．综合教学法B．分科教学法C．设计教学法D．比较教学法
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共l5分。
21.幼儿园课程目标：是对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期,是幼儿园教育目标的具
体化,是幼儿园课程运行的“指南针”。
(3分)
22.集体教学活动：是指教师在同一时间内专门组织和直接指导全班幼儿学习相同内容的活动。
(3分)
23.垂直式介入：是指教师以老师的身份直接干预幼儿的活动。
(3分)
24.内在评价：指的是对课程计划本身的评价.不涉及课程计划可能有的效果,它关注的问题
是“这个课程计划好在哪里”。
(3分)
25.项目活动：是指儿毫在教师的支持、帮助和引导下,对某个感兴趣的主题进行的深入研究。
(3分)
三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。
26．简述幼儿园课程内容的范围。
答：(1)有助于幼儿获得基础知识的内容。
(1分)
(2)有助于幼儿获得基本情感态度的内容。
(2分)
(3)有助于幼儿获得基本行为方式的内容。
(2分)
27．简述表现评价的特点。
答：(1)真实的评价情境。
(1分)
(2)反映儿童的综合智能。
(2分)
(3)评价与教学活动相结合(2分)
28．简述幼儿园主题活动的主题来源。
答：(1)学科或领域。
(2)社会生活事件和幼儿自身的生活事件。
(3)人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律。
(4)文学作品。
(注：每点1分,全部答对得满分)
29．简述建立档案袋的目的。
答：记录儿童各个方面的成长历程；反映儿童在某一方面的发展水平和过程；让以后的老师了解儿童先前的表现；为课程开发提供必要的信息；反思教师的教育活动；评价教育方案；与家长交流等。
(注：每点1分，答对任意5点得满分)
30．“活教育”的教学方法包括哪些?
答：(1)做中教。
(2分)
(2)做中学。
(2分)
(3)做中求进步。
(1分)
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
31．试述构建幼儿园课程目标体系的两种框架结构。
答：(1)一是以内容为框架建构的课程目标体系。
(3分)我国的幼儿园大都采用这种思路建构课程目标体系，即将内容分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域分别确定每个领域的课程目标。
(2分)
(2)二是以身心发展为框架建构的课程目标体系。
(3分)布鲁姆等人把教育目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。
(2分)
32．试述蒙台梭利教育法历经百年魅力不衰的原因及其缺陷。
答：原因：
(1)重视儿童的自由,强调对儿童的呼重和信任,强调儿童个别化的学习,倡导教师耐心、细致的观察与指导。
(2分)
(2)有完整、成套的教具材斜来进行具体实施,使儿童在操作的过程中主动学习、自我发展。
(2分)
缺陷:
(1)试图通过事先预备好的教具和环境来满足儿童的内在需要,但实际上其所设计的教妊种娄和刻板的指导方法远远无法满足儿瑕所有的兴趣和需要。
(2分)
(2)蒙氏教育较依赖教具促进幼儿的发展，但对儿童的实际生活经验关照不多。
(2分)
(3)蒙台校利偏重于认知发展和习惯养成,不注重幼儿的想象力、创造力相解决问题等方面能力的发展。
(2分)
五、案例分析题：本大题共1小题，10分。
33．案例：在认识动物的内容安排上，老师先安排认识动物的外部特征，再认识动物的生活习性，最后认识动物的外部特征、生活习性与其生存环境之间的关系。
·在科学课程中认识动物，在语言课程中阅读与该动物相关的绘本；在艺术课程中，绘制或制作该动物等。
问题：
(1)上述案例体现了幼儿园课程内容组织的原则和方法是什么?
答：该案例体现了幼儿园课程内容要按心理顺序来组织，(2分)要根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来编排课程。
(2分)
(2)这种组织原则和方法的优缺点是什么?
答：这种原则和方法的优缺点：
优点：以学习者的生活经验为基点,按经验演进的原则逐步扩大学习范围,因而能够关照儿董的身心发展规律和个体差异,课程内容有较大的灵活性和变通性,可以紧紧跟随幼儿的兴趣和需求。
(3分)
缺点：难以形成系统的经验，教师把握起來有较大难度。
(3分)
六、活动设计题：本大题共1小题，10分。
34．请以“准备上小学”为主题名称，为幼儿园大班设计主题网络图(类型不限)，并简要说明设计思路。
答：[评分参考]
(1)设计为要素网络图或活动网络图皆可。
(2分)
(2)生题网内容要能体现要素或活动之间的逻辑关系。
(3分)
(3)内容安排符合大班幼儿的年龄特征,平衡各学习领域的内容(可稍有侧重,合理即可)。
(3分)(均合理说明设计思路。
(2分)。
《幼儿园课程》自考试题及答案(三)-自考专业(学前教育)
《幼儿园课程》自考试题及答案(三)-自考专业(学前教育)卷面总分：81分答题时间：50分钟试卷题量：27题一、问答题（共27题，共81分）1.名词解释：课程正确答案：课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。
在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。
您的答案：2.名词解释：幼儿园课程正确答案：幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。
您的答案：3.名词解释：显性课程正确答案：显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。
您的答案：4.名词解释：隐性课程正确答案：隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。
它是在学校情境中以间接的、隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育容和结果。
您的答案：5.名词解释：课程目标正确答案：课程目标是在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。
您的答案：6.名词解释：课程容正确答案：课程容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的，能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。
您的答案：7.名词解释：课程评价正确答案：课程评价就是对某种教育机构中的课程所具有的价值进行鉴定或评判的活动。
您的答案：8.名词解释：项目活动正确答案：项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的涵。
2020年7月全国自考幼儿园课程试题及答案解析
全国自考2018年7月幼儿园课程试题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．课程的存在或表现形式是指( )A.课程计划B.课程形态C.课程内容D.课程实施2．幼儿园课程的基本属性主要包括基础性、适宜发展性和( )A.启蒙性B.游戏性C.非义务性D.活动性3．“课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际。
”这是制定幼儿园课程目标时( )A.整体性原则的要求B.系统性原则的要求C.可行性原则的要求D.辩证性原则的要求4．幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、人类知识和( )A.儿童发展B.课程目标C.课程理论D.课程类型5．幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时( )A.遵循合目的性原则的必然要求B.遵循基础性原则的必然要求C.遵循发展适宜性原则的必然要求D.遵循价值性原则的必然要求16．根据获得经验的方式，可以将幼儿的学习相对分为( )A.有意学习和无意学习B.认知学习和社会学习C.接受学习和发现学习D.意义学习和机械学习7．凯米课程的课程内容包括三部分，即日常生活、来自皮亚杰理论启示的活动和( )A.教学活动B.区域活动C.生活活动D.传统活动8．对瑞吉欧教育影响最大的三位人物分别是杜威、维果茨基和( )A.蒙台梭利B.皮亚杰C.凯米D.德芙里斯二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9．在所学知识的准确性、系统性和知识学习的效率性方面，________课程具有无可替代的优势。
10．用________来定义幼儿园课程，突出了幼儿学习的本质特征。
11．幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，决定了幼儿园课程注重的是学科知识的________价值。
全国自考幼儿园课程试题和答案(最后)
三、填空题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)
请在答题卡上作答。
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
请在答题卡上作答。
27．幼儿园课程
28.心理组织法
29．弹性计划
30．单元主题活动
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
请在答题卡上作答。
31．简述对课程概念的几种不同理解。
32.如何理解幼儿团课程内容的涵义?
33．简述课程设计中过程模式的优点和不足。
34. 简述学前知识系统化教学的基本理论观点。
35．简述皮亚杰式学前课程的一般特点。
36．简述作业教学的独特功能。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)
请在答题卡上作答。
37.试述制定幼儿园课程目标的原则。
38.分析瑞吉欧课程和教学方面的特色。
七、案例分析题(本大题共l小题。
共8分)
请在答题卡上作答。
39.案例：在一次大班集体教学中，教师出示了一张画看一只老虎在追几只兔子的图画。
请
小朋友想办法帮助兔子。
当一个小朋友说“赶紧给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不行!老虎是一级保护动物，不能打!兔子还不是一级保护
动物呢，连二级也不是!”“对!应该让老虎吃一只兔子，不然，老虎会饿死的！，，另一个男孩大声附和。
自考幼儿园课程试题及答案
⾃考幼⼉园课程试题及答案《00394 幼⼉园课程》真题第⼀部分单项选择题第⼀章幼⼉园课程概述1.发表《什么知识最有价值》⼀⽂的教育家是【】A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.赫尔巴特2.课程设计与实践的逻辑起点是【】A.对课程类型的掌握B.对课程实施策略的领会C.对课程材料的准备D.对课程本质的理解3.在西⽅，“课程”⼀词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》⼀⽂中，该⽂作者是【】A.洛克B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞4.以学习经验的性质或对学⽣⼼理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和【】A.显性课程B.隐性课程C.经验性课程D.认知性课程5.幼⼉园课程是促进幼⼉⾝⼼全⾯和谐发展的【】A.各种游戏的总和B.各种科⽬的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和6.⼴义的幼⼉园课程强调的是幼⼉园【】A.集体教学活动B.教育的整体结构C.游戏活动A.各种游戏的总和B.各种科⽬的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和8.幼⼉园课程建设的起点是确⽴正确的【】A.课程内容B.课程⽬标C.课程评价D.课程理念9.幼⼉园课程理念往往反映出课程编制者的⼉童观和【】A.教育观B.教学观C.教养观D.教师观10.中外幼⼉教育史上，幼⼉园课程模式之间的根本差异在于【】A.课程理念的不同B.课程⽬标的不同C.课程内容的不同D.课程实施形式的不同11.幼⼉园课程的特质中包括课程结构的【】A.理论性和实践性B.综合性与启蒙性C.全⾯性和主体性D.整体性和综合性12.在幼⼉发展的诸⽅⾯中，幼⼉园课程的⾸要⽬标是促进幼⼉的【】A.认知发展B.⾝体发展C.品德发展D.技能发展13.幼⼉⼼理发展和学习的特点决定了幼⼉学习的内容应是形象的和【】A.直观的B.抽象的C.⾼深的14.幼⼉园课程设计的第⼀步是确⽴【】A.课程理念B.课程⽬标C.课程内容D.课程评价15.建构以⽣活为基点的幼⼉园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为【】A.概念B.原理C.⽅法D.经验16.筛选幼⼉园课程⽬标的依据是教育哲学和【】A.学习⼼理学B.教育学C.教育社会学D.伦理学17.制定幼⼉园课程⽬标的来源之⼀是【】A.对教材的研究B.对幼⼉园环境的研究C.对教师的研究D.对学科知识的研究18.⽀持、帮助、引导幼⼉学习，促进其⾝⼼的全⾯和谐发展是【】A.艺术教育的基本职能B.幼⼉园课程的基本职能C.家庭教育的基本职能D.社会教育的基本职能19.对课程⽬标进⾏价值性筛选的主要依据是【】A.教育哲学B.学习⼼理学C.教育经济学D.教育⼈类学20.幼⼉园课程⽬标的层次中包括【】A.教育活动⽬标B.教学课时⽬标21.使⽤表现性⽬标，教师期望的不是幼⼉在活动中表现出的⼀致性，⽽是【】A.情境的多样性B.材料的多样性C.反应的多样性D.表达的多样性22.最先探讨课程⽬标具体化、标准化的是【】A.杜威B.泰勒C.布鲁姆D.博⽐特23.⾏为⽬标叙述的要素包括【】A.⾏为主体B.⾏为结束C.⾏为过程D.⾏为控制24.幼⼉的基本活动类型包括⽣活、学习和【】A.制作B.交往C.劳动D.研究25.幼⼉园课程内容是指依照幼⼉园课程⽬标选定的、通过⼀定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和【】A.基本概念B.基本原理C.基本⽅法D.基本⾏为⽅式26.课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼⼉⾝⼼发展规律外，还应适应【】A.幼⼉园学期计划B.幼⼉园内环境C.当地当时的课程资源D.家园互动的要求27.将⼉童⽣活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级⾥，这种⽅法称为【】A.圆周法B.直进法28.幼⼉园课程内容有效组织的标准中包括【】A.经验性B.⽣活性C.连续性D.渗透性29.制订幼⼉园课程计划时，体现⼉童学习经验发展渐进性与连续性的原则是【】A.全⾯性B.灵活性C.衔接性D.计划性30.强调幼⼉个体的兴趣和需要，注重让幼⼉在⽣活情境中学习的课程是【】A.学科课程B.经验课程C.核⼼课程D.融合课程31.游戏为幼⼉提供了⼤量交流的机会、操作的机会、表达的机会和【】A.表演的机会B.思考的机会C.讨论的机会D.想象的机会32.幼⼉园的⼀⽇活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和【】A.⽇常⽣活活动B.阅读活动C.科学探究活动D.户外活动33.幼⼉园课程实施的重要途径之⼀是【】A.社会实践活动B.家庭⽣活C.教师科研活动D.家园合作34.幼⼉园课程实施的重要途径包括环境创设、教学活动、⽇常⽣活活动、家园合作和【】A.游戏活动B.区域活动35.蕴涵各种教育⽬标的园内外有形和⽆形的各种因素称为【】A.环境条件B.⼈⼒和物⼒C.幼⼉园课程资源D.管理资源36.根据幼⼉的学习特点和发展规律，幼⼉是【】A.借助教材学习B.在⾏动中学习C.通过内部思维进⾏学习D.通过课堂教学进⾏学习37.按照课程资源的功能特点，幼⼉园课程资源可以分为素材性课程资源和【】A.条件性课程资源B.⾃然性课程资源C.社会课程资源D.园内课程资源38.按照课程资源的性质，课程资源可以分为⾃然课程资源和【】A.社会课程资源B.园内课程资源C.园外课程资源D.家庭课程资源39.课程单元计划是【】A.学年计划的具体化B.课程计划的具体化C.学期计划的具体化D.总体计划的具体化40.学期计划是教师对⼀个学期教育⼯作的总体安排，其内容除了班级⽇常教育⼯作安排之外，还包括家长⼯作和【】A.环境创设计划B.总体计划C.年龄阶段计划D.课程计划41.幼⼉园课程计划中包括【】A.具体活动计划B.课程⼤纲42.年龄阶段计划就是依据幼⼉的年龄，分别制定⼤、中、⼩班教育活动计划，⼜可以称之为【】A.学期计划B.学年计划C.单元计划D.教学计划43.为了有效实现课程⽬标，在制定课程计划时，除了要将所有课程⽬标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑【】A.如何有机整合它们B.课程内容的具体化C.课程实施途径的分类D.总体课程⽬标44.幼⼉园课程内容有效组织的标准中不包括【】A.连续性B.顺序性C.经验性D.平衡性第三章幼⼉园课程内容的实施45.将静态的课程⽅案转化为动态的课程实践的过程称作【】A.幼⼉园课程计划B.幼⼉园课程⽬标C.幼⼉园课程模式D.幼⼉园课程实施46.在教学活动开始阶段，建⽴教学活动计划和⽬标的基础是【】A.本班幼⼉现状B.教材内容C.教师兴趣爱好D.环境条件47.教学活动中幼⼉需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及【】A.书写技能B.计算技能C.背诵技能D.交往技能48.幼⼉、教师、家长及相关⼈员都是幼⼉学习环境的创设者，都应参与幼⼉园学习环境的创设。
自学考试幼儿园课程00394检测试卷(答案全面)
7．教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是（ ）。
A ．评价的“客体” B ．评价的“主体”C ．评价的“指导者”D ．评价标准的“制定者” 8．幼儿园课程实施的重要途径之一是（ ）。
A ．社会实践活动 B ．家庭生活 C ．教师科研活动 D ．家园合作9．学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和（ ）。
A ．环境创设计划B ．总体计划C ．年龄阶段计划D ．课程计划 10．幼儿的基本活动类型包括生活、学习和（ ）。
A ．制作B ．交往C ．劳动D ．研究 11．幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和（ ）。
A ．功能的判断 B. 问题的判断 C ．成效的判断 D ．数据的测量 12．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是（ ）。
A ．语言教育B ．艺术教育C ．感觉教育D ．数学教育 13．在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和（ ）。
A ．教授者 B ．观察者 C ．主导者 D ．实践者 14．瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的（ ）。
A ．自主建构过程 B ．经验概括过程 C ．社会建构过程 D ．行为建构过程 15. 幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的（ ）。
A ．表现性B ．运动性C ．美观性D ．丰富性16．区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式（ ）。
A ．建构经验 B. 建构概念 C ．建构思维方式 D ．建构行为习惯17．学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的（ ）。
年级 班级 准考证号 姓名A．知识结构 B. 思维特点 C．年龄特点 D．学习习惯18．科学活动强调探究和发现，强调的是认识、体验的获得，关注的重点是幼儿与（）。
自学考试《幼儿园课程》试题和答案
幼儿园课程卷子和答案课程代码：00394第一局部选择题一、单项选择题(本大题共8小题，每题1分，共8分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．以下对幼儿园课程理解正确的选项是〔B〕1-14A．幼儿园课程是科目B．幼儿园课程是援助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和C．幼儿园课程是幼儿教材D．幼儿园课程是教学方案2．目标按其性质一般可以分为行为目标和〔D〕2-43A．单元目标B．活动目标C．课程总目标D．表现性目标3．强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是〔A〕2-76 A．以儿童为中心的组织形式B．以社会问题为中心的组织形式C．以学科为中心的组织形式D．以学问为中心的组织形式4．在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改良课程提供信息的评价是〔B〕2-117 A．终结性评价B．形成性评价C．内部评价D．效果评价5．在陈鹤琴的“活教育〞理论中，活教育的教学方法是〔C〕3-153A．做B．教和做C．做中教、做中学、做中求进步D．学和做6．瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是〔D〕3-193A．教师指导 B．家长参与C．社区支持 D．对儿童的正确理解7．工程活动的对象可以是主题，也可以是论题，属于论题的是〔C〕4-224A．交通工具 B．医院 C．营养 D．端午节8．依据维果茨基的观点，幼儿园教学是一种〔B〕3-162A．自发型教学 B．自发一反响型教学C．反响型教学 D．间接教学二、推断选择题 (本大题共8小题，每题1分，共8分)推断以下每题的正误，正确的将答题卡上该小题的“A]〞涂黑，错误的将“B]〞涂黑。
9．幼儿园课程应迎接或迁就幼儿的开展水平。
〔B〕1-2010．家长工作是幼儿园课程方案的重要内容。
〔A〕2-8511．支架式教学是最好的教学方法。
〔B〕2-101/10212．幼儿园课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园和本班儿童的实际。
全国自考00394幼儿园课程试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)本试卷共3页。
满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．最先探讨课程目标具体化、标准化的是A．杜威 B．泰勒 C．布鲁姆 D．博比特2．发表《什么知识最有价值》一文的教育家是A．杜威 B. 卢梭 C．斯宾塞 D．赫尔巴特3．教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及A．书写技能 B．计算技能 C．背诵技能 D．交往技能4．广义的幼儿园课程强调的是幼儿园A．集体教学活动 B．教育的整体结构 C．游戏活动 D．园外活动5．将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作A．幼儿园课程计划 B．幼儿园课程目标C. 幼儿园课程模式 D．幼儿园课程实施6．幼稚园行为课程强调“行为即课程”和A。
“生活即教育” B．“生活即成长” C．“生活即课程” D．“生活即教学”7．高瞻课程方案源自A．洛克的白板说 B．瑞吉欧的教育理念C．皮亚杰的认知发展理论 D. 蒙台梭利的教育理论8．幼儿园课程的特质中包括课程结构的A．理论性和实践性 B．综合性与启蒙性C．全面性和主体性 D．整体性和综合性9．按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和A．条件性课程资源 B．自然性课程资源C．社会课程资源 D．园内课程资源10．不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。
自考幼儿园课程试题及答案
《00394 幼儿园课程》真题第一部分单项选择题第一章幼儿园课程概述1.发表《什么知识最有价值》一文的教育家是【】A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.赫尔巴特2.课程设计与实践的逻辑起点是【】A.对课程类型的掌握B.对课程实施策略的领会C.对课程材料的准备D.对课程本质的理解3.在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是【】A.洛克B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞4.以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和【】A.显性课程B.隐性课程C.经验性课程D.认知性课程5.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的【】A.各种游戏的总和B.各种科目的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和6.广义的幼儿园课程强调的是幼儿园【】A.集体教学活动B.教育的整体结构C.游戏活动D.园外活动7.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的【】A.各种游戏的总和B.各种科目的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和8.幼儿园课程建设的起点是确立正确的【】A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程理念9.幼儿园课程理念往往反映出课程编制者的儿童观和【】A.教育观B.教学观C.教养观D.教师观10.中外幼儿教育史上，幼儿园课程模式之间的根本差异在于【】A.课程理念的不同B.课程目标的不同C.课程内容的不同D.课程实施形式的不同11.幼儿园课程的特质中包括课程结构的【】A.理论性和实践性B.综合性与启蒙性C.全面性和主体性D.整体性和综合性12.在幼儿发展的诸方面中，幼儿园课程的首要目标是促进幼儿的【】A.认知发展B.身体发展C.品德发展D.技能发展13.幼儿心理发展和学习的特点决定了幼儿学习的内容应是形象的和【】A.直观的B.抽象的C.高深的D.复杂的第二章幼儿园课程设计14.幼儿园课程设计的第一步是确立【】A.课程理念B.课程目标C.课程内容D.课程评价15.建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为【】A.概念B.原理C.方法D.经验16.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和【】A.学习心理学B.教育学C.教育社会学D.伦理学17.制定幼儿园课程目标的来源之一是【】A.对教材的研究B.对幼儿园环境的研究C.对教师的研究D.对学科知识的研究18.支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展是【】A.艺术教育的基本职能B.幼儿园课程的基本职能C.家庭教育的基本职能D.社会教育的基本职能19.对课程目标进行价值性筛选的主要依据是【】A.教育哲学B.学习心理学C.教育经济学D.教育人类学20.幼儿园课程目标的层次中包括【】A.教育活动目标B.教学课时目标C.学校培养目标D.主题活动目标21.使用表现性目标，教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性，而是【】A.情境的多样性B.材料的多样性C.反应的多样性D.表达的多样性22.最先探讨课程目标具体化、标准化的是【】A.杜威B.泰勒C.布鲁姆D.博比特23.行为目标叙述的要素包括【】A.行为主体B.行为结束C.行为过程D.行为控制24.幼儿的基本活动类型包括生活、学习和【】A.制作B.交往C.劳动D.研究25.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和【】A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本行为方式26.课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外，还应适应【】A.幼儿园学期计划B.幼儿园内环境C.当地当时的课程资源D.家园互动的要求27.将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里，这种方法称为【】A.圆周法B.直进法C.循序渐进法D.垂直法28.幼儿园课程内容有效组织的标准中包括【】A.经验性B.生活性C.连续性D.渗透性29.制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是【】A.全面性B.灵活性C.衔接性D.计划性30.强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是【】A.学科课程B.经验课程C.核心课程D.融合课程31.游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和【】A.表演的机会B.思考的机会C.讨论的机会D.想象的机会32.幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和【】A.日常生活活动B.阅读活动C.科学探究活动D.户外活动33.幼儿园课程实施的重要途径之一是【】A.社会实践活动B.家庭生活C.教师科研活动D.家园合作34.幼儿园课程实施的重要途径包括环境创设、教学活动、日常生活活动、家园合作和【】A.游戏活动B.区域活动C.主题活动D.表演活动35.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为【】A.环境条件B.人力和物力C.幼儿园课程资源D.管理资源36.根据幼儿的学习特点和发展规律，幼儿是【】A.借助教材学习B.在行动中学习C.通过内部思维进行学习D.通过课堂教学进行学习37.按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和【】A.条件性课程资源B.自然性课程资源C.社会课程资源D.园内课程资源38.按照课程资源的性质，课程资源可以分为自然课程资源和【】A.社会课程资源B.园内课程资源C.园外课程资源D.家庭课程资源39.课程单元计划是【】A.学年计划的具体化B.课程计划的具体化C.学期计划的具体化D.总体计划的具体化40.学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和【】A.环境创设计划B.总体计划C.年龄阶段计划D.课程计划41.幼儿园课程计划中包括【】A.具体活动计划B.课程大纲C.课程标准D.教育计划42.年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制定大、中、小班教育活动计划，又可以称之为【】A.学期计划B.学年计划C.单元计划D.教学计划43.为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑【】A.如何有机整合它们B.课程内容的具体化C.课程实施途径的分类D.总体课程目标44.幼儿园课程内容有效组织的标准中不包括【】A.连续性B.顺序性C.经验性D.平衡性第三章幼儿园课程内容的实施45.将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作【】A.幼儿园课程计划B.幼儿园课程目标C.幼儿园课程模式D.幼儿园课程实施46.在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是【】A.本班幼儿现状B.教材内容C.教师兴趣爱好D.环境条件47.教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及【】A.书写技能B.计算技能C.背诵技能D.交往技能48.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。
自学考试《幼儿园课程》试题和答案
幼儿园课程真题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每题1分，共8分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.幼儿园教育课程的“指南针〞和“方向盘〞是( A )2-26A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为根本学习方法、以个性养成为根本目标的课程类型是( B )1-9A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( A )2-33A.促进幼儿身心的一般开展上B.为将来进入成人世界打根底上C.促进幼儿的学术开展上D.为幼儿成为某方面专业人才奠定根底上4.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化〞倾向和( C )2-129A.目标性B.抽象性C.机械性D.具体性5.幼儿园课程组织应采取的形式是( D )2-77A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改良得更为合理、完善提供信息的评价是( B )2-117A.终结性评价B.形成性评价C.内部评价D.效果评价7.五指活动中课程内容的组织方法为( A )3-156A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法8.地域活动的教育价值主要附着在( A )4-260A.区内操作材料上B.教师的指导上C.师幼互动中D.地域空间安排上二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和___经验___的课程。
1-610.一般认为，__儿童开展__、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的X。
自学考试幼儿园课程00394检测试卷(答案全面)
C.家长参与的活动D.师幼商定的活动9.高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（ ）。
A.项目活动B.户外活动C.节日庆典D.作业教学 10.瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（ ）。
A.项目活动B.作业教学C.关键经验D.游戏活动 11.在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”的方法论是（ ）。
A.大自然、大社会都是活教材B.做中学、做中教、做中求进步C.做人、做中国人、做现代中国人D.凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做12.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童（ ）。
A.获得感觉技能的发展 B.形成健全人格 C.获得基本的生活知识D.发展各种能力13.瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是（ ）。
A.蒙台梭利B.鲁道夫·史代纳C.戴维·韦卡特D.马拉古奇14.对课程的定义大致可以划分为四类,即课程即知识、课程即计划、课程即活动和（ ）。
A.课程即科目B.课程即教材C.课程即学科D.课程即经验15.幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和（ ）。
A.成效判断 B.课程发展C.课程甄别D.课程调整16.区域活动的内容应当源于幼儿的生活与（ ）。
A.需要B.本能C.兴趣D.经验 17.学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和（ ）。
A.方法的有效性 B.理念的正确性 C.内容的趣味性 D.材料的丰富性18.在瑞吉欧幼儿教育体系中,儿童最主要的表现手段是（ ）。
A.动作B.表情C.语词D.图像语言 19.维果茨基将教学分为三种类型:自发型教学、反应型教学和（ ）。
A.自发——反应型教学B.集体教学C.分组教学D.个别教学20.华德福幼儿教育课程方案的课程实施重视（ ）。
年级 班级 准考证号 姓名A.吸入式的生活节奏 B呼出式的生活节奏C.呼吸式的生活节奏D.人为式的生活节奏二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)21.课程目标22.交叉式介入23.幼儿园课程资源24.区域设置的效益性原则25.经验课程三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)26.简述幼儿园课程的内涵。