关于《拼拼摆摆》的小学三年级美术教案
2019年三年级美术下册 拼拼摆摆教案 湘美版
2019年三年级美术下册拼拼摆摆教案湘美版教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学准备：剪刀、胶水、绘画纸教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
附送：2019年三年级美术下册文具小管家教案湘美版教学目标：1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。
3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。
2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。
教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带工具情况二、体验发现1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。
小学美术《图形摆拼》教案
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，解答他们的疑问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形分类与识别：学生能熟练掌握三角形、正方形、长方形等基本图形的特征，并学会识别新的图形如星形、心形等。
-举例：通过出示各种图形卡片，让学生快速说出图形的名称和特征。
-图形创意组合：学生能够运用不同图形进行组合，创作出具有个性的作品。
-举例：引导学生利用三角形和长方形组合成小鱼、房子等有趣的图形。
-色彩搭配：学生掌握基本的色彩搭配原则，能够为自己的作品添加美感。
-举例：教授冷暖色、对比色等色彩搭配知识，让学生在实践中运用。
2.教学难点
-创意思维的激发：引导学生突破固定思维，进行创新性的图形组合。
-突破方法：教师展示一些创意作品，激发学生灵感，并进行启发式提问，引导学生思考。
-实践操作中的细节处理：学生在操作过程中可能遇到图形拼接不顺畅、色彩搭配不协调等问题。
五、教学反思
在本次《图形摆拼》的教学过程中，我发现学生们对图形的分类和创意组合表现出浓厚的兴趣。他们积极投入，课堂氛围活跃，这是我感到非常欣慰的地方。但同时，我也注意到一些需要改进和关注的问题。
首先，图形分类这一环节，大部分学生能够迅速识别出基本图形，但在区分一些特殊图形时，如心形、星形等，部分学生还是显得有些吃力。这说明在今后的教学中，我需要加强对这些特殊图形的讲解和练习，帮助学生更好地掌握。
小学美术湘教版三年级上册实用资料拼拼摆摆第三课时(1)
小学美术湘教版三年级上册实用资料第三课时活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印课前准备：收集叶脉凸显的落叶2-3种教学过程：一、导入：秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。
黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。
秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。
来留住秋天呢？板书课题。
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。
１、欣赏机长优秀的叶拓印作品问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。
再印在作业纸上即可。
２、生尝试拓印，发现问题。
解决问题。
问题：拓印不出花纹解决方法：a,叶脉不明显，换叶。
B,颜料不够，加颜料。
C,压印力度不够（用力压印）问题：画面不洁。
解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。
B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
３、总结作业步骤并板书：（1）、拼摆（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色（4）、拓印三、学生作业，教师巡回指导四、学生作业展示评价。
第四课时活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。
课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶10-12片。
教学过程：一、秋景欣赏：１、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏（课件出示）１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主，。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析１、欣赏优秀作业２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
《拼拼摆摆》教案.doc
小学三年级美术《拼拼摆摆》教案教学目标：1、技能目标：学生参与图形剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、能力目标：培养和发展学生形象思维和创造思维的能力。
3、情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：掌握形的分解、组合方法。
教学难点：引导学生大胆联想和创作，拼摆出有创意的图形。
教具：多媒体课件及自制教具。
学具：剪刀、胶水、铅笔、作业用纸。
教学方法：观察法、自主探究、动手操作。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、出示教具，激发兴趣。
2、课件演示，感知原理。
3、板书课题：拼拼摆摆。
二、讲授新课，探究发现1、学习图形分解、重组的方法。
画一画教学演示：用线条对圆形进行图形分割。
着重讲授不同线条的使用，图形的分块，大小的变化。
学生活动：分割后，让学生观察并找出分割开的图形形状、大小的变化，让学生找到图形分割的方法。
剪一剪教学演示：剪切①画出的图形，先将图形分割成2块，教师进行拼摆练习。
学生活动：根据老师拼摆的图形与范例对比，找出图形太少, 图形拼摆变化不多的原因。
教学演示：将图形分割成多块，教师进行摆拼。
学生活动：学生找出图形分割太多，拼摆困难的原因。
拼一拼教学演示，引导学生进行不同的拼摆造型。
2、探索发现，小结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
三、学生活动，操作实践以圆形或者方形进行剪切，动脑筋，拼一拼，摆一摆，看看你能摆出什么有创意的图形。
温馨小提示：1、图形剪切4——6块。
2、拼摆时，不能增加，不能删减，即分与合的块数相同。
3、图形之间可以靠近一点，可以离开一些，但不要重叠在一起。
4、使用剪刀要注意安全哟贴一贴将拼摆的图形贴在这张纸上，然后根据下面的分类，让人物、动物、植物、其他更富有创意的图形分别贴在上面。
四、欣赏评析，交流感受1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案一、教学目标：1.了解剪纸的相关知识，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好；2.让学生能够较好地掌握纸张剪裁的基本技巧，并能够制作一些简单的剪纸。
二、教学重点：1.剪纸相关知识的讲解；2.基本的剪纸技巧的讲解和操作方式。
三、教学难点：1.剪纸的初步制作过程，需要一定的手眼协调能力；2.对于准确的剪裁和细节的处理，学生的耐心和细致性要求较高。
四、教学内容：1.讲解剪纸的历史和文化背景；2.讲解剪纸的材料、工具和基本技巧；3.实际操作并示范制作一些简单的剪纸。
五、教学方法：1.讲解法：讲解历史和文化背景部分可以通过PPT进行简单的讲解，让学生了解剪纸的起源和发展；2.操作法：老师可以通过演示或者是指导，让学生进行实际的剪裁操作，帮助他们更好地掌握剪纸技术。
六、教学准备：1.PPT课件；2.纸张、剪刀、铅笔和其它工具。
七、教学过程：1.导入老师可以通过展示一些剪纸作品，让学生对剪纸艺术有个初步的认识和理解，激发他们的学习兴趣。
2.讲解讲解部分可以采用PPT演示，让学生了解剪纸的起源和发展，以及剪纸所具有的文化内涵。
讲解的过程中，可以结合一些图片和视频资料，让学生更直观地感受到剪纸的美妙之处。
3.操作操作部分，首先简单的操作可以通过老师演示和指导的方式进行。
然后，让学生自己制作一些简单的剪纸，比如花、小鸟等，帮助学生更好地掌握剪纸的基本技巧和方法。
4.总结在操作结束后，老师可以让学生展示自己的剪纸作品，并简单地总结一下今天的学习成果和心得体会。
八、板书设计湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案。
湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案教学目标1.让学生了解拼贴和构图的基本概念和要素，促进学生观察、分析和创造能力的发展。
2.提高学生的手工制作和手眼协调能力，为后续更为复杂的美术创作打下基础。
3.通过对拼贴材料的选择和组合，培养学生对颜色、形状、纹理等审美意识的培养。
教学重点和难点重点1.培养学生细心认真观察和分析形状、线条、颜色等要素的能力。
2.动手制作，提高学生的手工和手眼协调能力。
3.培养学生对材料的选择和组合的审美意识。
难点1.如何培养学生对颜色、形状、材料等元素的敏感性和创造性。
2.如何教导学生在创作过程中有意识地遵循构图原则和审美规律。
教学策略1.通过示范、讲解、运用习作等方式结合理论和实践，使学生能够认识各种材料的特性和用途，掌握各种拼贴方法，培养细致入微、耐心细心的品质。
2.以情境为线索，引导学生探究美丽、新奇、有趣的事物，感知和领会主题要素，绘制自己所见所感所思的图画。
3.通过观察、思考、讲解等方法，让学生掌握构图原则，理解布局、比例等基本概念和技法。
4.积极鼓励学生充分发挥创造性，自由发挥思维能力，创新性地运用各种材料和方法，进行拼贴创作，达到多层次、综合性的审美效果。
教学内容和步骤第一步：导入情境以自然中多样的风景为线索，提前给学生观察一些生动有趣的图片，引导学生对这些风景进行认识和感受，进而探索和表达自己对生活的感悟。
第二步：讲解拼贴的概念和基本原则1.清晰讲解拼贴的概念和构图的基本原则。
2.引导学生观察和分析多种风景图片，掌握和运用拼贴构图的基本要素。
第三步：运用习作1.根据各种元素特性，分别选择纸张、布条、泡沫等材料，放在案板上展示给学生。
2.以“用小碎片拼出大世界”为主题，现场演示一种拼贴方法，并让学生现学现做。
3.指导学生根据自己喜好，将不同形状、材质、颜色的材料进行自由组合和拼贴，呈现多种不同的拼贴构图风格。
第四步：创作环节1.让学生自行设计并绘制一幅有关“用小碎片拼出大世界”的画，画风可以依据自身喜好和素养展开发挥。
(小学美术教案)拼拼摆摆真有趣
拼拼摆摆真有趣小学美术教案教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。
激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。
另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。
本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。
��教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。
但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。
教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。
3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。
教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：●一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。
●二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。
引导观察、感受其美感造型。
3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。
今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题：摆花样●三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。
拼拼摆摆教学设计
拼拼摆摆教学设计拼拼摆摆教学设计是一种以互动和合作为核心的学习活动，可以在幼儿园和小学中应用。
该教学设计结合了拼字和摆体操的元素，既锻炼了孩子们的大脑记忆和思维能力，又提高了他们的身体协调性和灵活性。
以下是一份拼拼摆摆教学设计示例。
目标：1.学习和巩固拼音字母的发音和书写。
2.培养孩子们的协作和合作意识。
3.提高孩子们的身体协调性和平衡能力。
所需材料：1.拼音字母卡片。
2.操场或室内空间。
教学步骤：引入阶段：1.学生坐成一个圆圈，教师出示一个拼音字母卡片，并让学生发出该字母的发音。
2.教师让学生说出以该字母开头的物品名称，并展示相关图片。
练习阶段：1.教师将所有的拼音字母卡片放在地上，并将学生分为小组。
每个小组的成员站在一起。
2.教师给每个小组发放一张字母卡片，小组成员需要拼接成一个正确的单词，并一起大声念出来。
3.教师随机选择一组，如果他们拼接出正确的单词，该组获得一分，并得到一个机会进行摆体操。
摆体操阶段：1.每个小组成员站到一起，摆好队形。
2.教师给出一个摆体操动作，例如：“双手举起，蹲下，转圈”。
所有学生在教师的指导下进行动作，直到摆体操结束。
3.教师再次给出一个摆体操动作，但要求学生在摆出动作后，说出与拼音字母相关的单词。
4.重复步骤3，每个小组可根据自己的判断，决定是否继续进行摆体操。
结束阶段：1.教师统计小组得分，并宣布获胜组。
2.教师鼓励学生对自己和团队的表现给予肯定和赞扬，并鼓励他们继续努力学习。
通过拼拼摆摆教学设计，学生不仅可以学习和巩固拼音字母的发音和书写，还能培养他们的协作和合作意识，提高身体协调性和平衡能力。
这种互动和有趣的学习方式，使学生更加积极主动地参与到学习中来，提高了学习的效果。
同时，教师的引导和鼓励，帮助学生建立了自信心和合作意识，促进了他们全面发展。
需要注意的是，在教学过程中，教师应根据学生的年龄和能力水平适当调整活动内容和难度，确保每个学生都能参与其中。
此外，教师还需充分利用表扬和鼓励的方式，激发学生的学习积极性和动力，使学生在轻松愉快的氛围中享受到学习的乐趣。
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关于《拼拼摆摆》的小学三年级美术教案
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。
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拼拼摆摆
教学目标：
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐p2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块造型?(3—5)
2、在造型过程中你还有什么发现?
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。