人教版小学三年级下册美术教案新部编本_全册
三年级美术下册教案-全册 人教版
三年级美术下册教案-全册人教版Unit 1: 音乐、舞蹈和绘画Lesson 1: 听音乐Teaching Objectives:1.To understand the importance of music as a form of art.2.To differentiate different genres of music.3.To appreciate different genres of music.Key Vocabulary:1.音乐(yīn yuè) - music2.古典音乐(gǔdiǎn yīn yuè) - classical music3.流行音乐(liú xíng yīn yuè) - popular music4.民族音乐(mín zú yīn yuè) - folk musicTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of music as a form of art. Discuss how different types of music make individuals feel.2.Introduce key vocabulary words.3.Play different genres of music (classical, pop, and folk) and have the students differentiate the genres and describe how each genre makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each genre of music makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 2: 跳舞Teaching Objectives:1.To understand how dance is a form of art.2.To differentiate between different styles of dance.3.To appreciate different dance styles.Key Vocabulary:1.舞蹈(wǔ dǎo) - dance2.古典舞(gǔ diǎn wǔ) - classical dance3.现代舞(xiàn dài wǔ) - modern dance4.民间舞蹈(mín jiān wǔ dǎo) - folk danceTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how dance is a form of art and how it tells a story.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different styles of dance (classical, modern, and folk) and have the students differentiate the styles and describe how each style makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each style of dance makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 3: 画画Teaching Objectives:1.To understand how drawing is a form of art.2.To differentiate between different drawing techniques.3.To appreciate different forms of drawing.Key Vocabulary:1.画画(huà huà) - drawing2.过程(guò chéng) - process3.色彩(sè cǎi) - color4.画笔(huà bǐ) - brushTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of drawing as a form of art and how it expresses one’s creativity.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different drawing techniques (watercolor, acrylic, and charcoal) and have the students differentiate the techniques and describe how each technique makes them feel.4.Have the students draw a picture using one of the drawing techniques.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Unit 2: 生活、自然与创意Lesson 4: 生活中的艺术Teaching Objectives:1.To understand how art is found in everyday life.2.To identify different types of art found in everyday life.3.To appreciate the art found in everyday life.Key Vocabulary:1.生活(shēng huó) - life2.手工艺术(shǒu gōng yì shù) - handicrafts3.民间艺术(mín jiān yì shù) - folk artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how art is found in everyday life.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of handicrafts (knitting, embroidery, and weaving) and folk art (paper cutting, shadow puppetry, and porcelain art).4.Have a class discussion on what type of art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of art found in everyday life.Lesson 5: 自然的美Teaching Objectives:1.To understand how nature is a form of art.2.To differentiate between different types of art found in nature.3.To appreciate the art found in nature.Key Vocabulary:1.自然(zì rán) - nature2.风景画(fēng jǐng huà) - landscape painting3.植物艺术(zhí wù yì shù) - botanical artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how nature is a form of art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of landscape paintings (mountains, lakes, and gardens) and botanical art (flowers and trees).4.Have a class discussion on what type of nature art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of nature art.Lesson 6: 我的创意世界Teaching Objectives:1.To understand how creativity is important in art.2.To identify ways to express creativity.3.To exercise creativity.Key Vocabulary:1.创意(chuàng yì) - creativity2.设计(shè jì) - design3.手工制作(shǒu gōng zhì zuò) - handmade craftsTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how creativity is important in art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of designs (fashion, interior,and graphic) and handmade crafts (dolls, jewelry, and paper crafts).4.Have the students design their own creative project (furniture, clothing, or a craft).5.Have a class discussion and share pictures with each other.。
美术教案小学三年级下册电子版
美术教案小学三年级下册电子版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握三年级下册美术知识点。
2.学生将能够通过实践操作，培养动手能力和创新思维。
3.学生将能够通过艺术作品欣赏，培养审美能力和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.了解三年级下册的美术知识点。
2.学习使用不同的美术材料和工具进行创作。
3.学习欣赏和分析一些经典的艺术作品，并探索其中的创作技巧和思想。
三、教学准备为了便于开展课程教学，您需要准备以下教具和材料：1.图画册和教科书。
2.彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等绘画用具。
3.一些艺术作品的图片或者视频。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 知识点讲解首先，讲解三年级下册美术的知识点，包括不同的绘画技法、画材使用方法等。
通过图片和文字的展示，让学生了解并掌握这些知识点。
2. 实践操作接下来，让学生进行实践操作。
根据不同的美术知识点，提供不同的创作任务。
学生可以使用彩色铅笔、颜料等美术材料，根据自己的兴趣和想法进行创作。
教师在旁边指导和帮助学生，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
3. 欣赏和分析在学生完成作品后，进行欣赏和分析环节。
展示一些经典的艺术作品的图片或者视频，引导学生观察作品中的创作技巧和思想，让他们主动参与分析和讨论。
通过欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
4. 总结反思最后，进行总结反思环节。
让学生分享自己的创作心得和体会，教师进行点评和总结，帮助学生进一步加深对美术知识的理解和掌握。
鼓励学生不断尝试和探索，在艺术创作中不断成长。
五、课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：1.完成绘画作品的涂色和修饰。
2.欣赏一幅艺术作品，并写下对它的感受和理解。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对美术有很高的兴趣，他们在实践操作中展示出了巨大的创造力和想象力。
但是，也发现一些学生对艺术作品的鉴赏能力和表达能力还有待提高。
三年级美术下册教案(全册)
学生作品展示及互评互赏
组织学生将自己的美术作品展示 出来，让其他同学欣赏和评价。
鼓励学生运用所学美术知识和术 语，对同学的作品进行客观、中
肯的评价。
通过互评互赏，增进学生之间的 交流与合作，提高其美术素养和
审美能力。
05
课堂活动与互动环节设计
径。
美术课程以视觉形象的感知、理解和创 造为特征，是学校进行美育的主要途径 ，是九年义务教育阶段全体学生必修的 基础课程，在实施素质教育的过程中具
有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性、具有实践性、追 求人文性、强调愉悦性。
三年级下册教学目标
掌握基本的美术知识和技能，如线条、色 彩、形状、空间等。
通过欣赏、创作等美术活动，提高学生的 审美能力和创造力。
个性化辅导策略分享
观察与了解
通过观察学生的作品 和表现，了解学生的 绘画水平、兴趣爱好 和学习需求，为个性 化辅导提供依据。
一对一辅导
针对学生的个体差异 ，提供一对一的辅导 和指导，帮助学生解 决绘画过程中的问题 和困难。
多样化教学方法
采用多种教学方法和 手段，如示范、讲解 、讨论、实践等，满 足学生的不同学习需 求和风格。
游戏化教学法在美术课堂中的应用
游戏化导入
通过游戏化的方式引入新课，如 猜谜语、角色扮演等，激发学生
的学习兴趣和好奇心。
游戏化练习
将绘画技巧或创作方法设计成游戏 形式，让学生在游戏中学习和掌握 新知识。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如作品展 览、观众投票等，让学生感受到学 习的成就感和快乐。
小组合作式学习模式探讨
1 2 3
部编版小学美术三年级下册教学计划
部编版小学美术三年级下册教学计划一、学情分析本学期我担任三年级两个班级的美术课，两个班学生活泼好动，美术基础知识掌握得较扎实，喜欢动手操作，有部分学生已养成了良好的美术学习习惯。
本册书共分为九个单元，我计划以提高学生的审美能力和审美素养为目标，通过欣赏、观察、绘画、制作等各种美术活动，让学生感受到美术的魅力，从而培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教材分析本学期的美术教材为部编版《小学美术三年级下册》，与以前的教材相比，本册教材在内容和形式上都有了较大的改进。
整册教材以提高学生的审美能力和审美素养为目标，通过欣赏、观察、绘画、制作等各种美术活动，让学生感受到美术的魅力，从而培养学生对美术的兴趣和爱好。
三、教学目标1. 了解并掌握造型艺术、色彩的基本知识和基本技能，提高学生的审美能力和审美素养。
2. 培养学生感受美术作品的能力，形成健康的审美情趣和审美观念。
3. 培养学生观察、分析事物的能力，提高学生的观察、想象和创造能力。
4. 培养学生热爱生活，热爱自然的情感和态度，培养学生的环保意识。
四、教学重点和难点教学重点：1. 掌握简单的绘画技巧和基本的设计方法。
2. 学会观察和分析身边的事物，学会用美术的语言表达自己的感受和想法。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和审美素养。
2. 培养学生的创新思维和创造能力。
五、教学措施1. 采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在愉快的氛围中学习美术。
3. 加强与学生的交流和沟通，建立良好的师生关系。
4. 充分利用网络资源，扩大教学内容和范围。
5. 鼓励学生积极参加各种美术活动，提高学生的美术素养。
六、教学进度安排周次教学内容课时安排1-2 第一单元：《春天的色彩》 23-4 第二单元：《我们的社区》 25-6 第三单元：《恐龙世界》 27-8 第四单元：《画中的线条》 29-10 第五单元：《形形色色的人》 211-12 第六单元：《变幻的画面》 213-14 第七单元：《彩墨世界》 215-16 第八单元：《身边的设计艺术》 217-18 第九单元：《漂亮的瓶子》 219-20 复习、评价 2以上就是我为部编版小学美术三年级下册所制定的教学计划，我相信通过以上的教学目标和教学措施的实施，学生能够更好地掌握美术知识，提高审美能力和审美素养。
部编本人教版小学三年级美术下册教案：皮影戏简介
皮影戏简介皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。
皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。
皮影的制作十分精细，影子的材料选料讲究，用上好的驴皮或牛皮在水中泡软后，经过泡制，使其光滑透明，然后精心雕刻，涂上艳丽的色彩。
人物、动物等均刻成侧影，干透后刷上桐油。
四肢、头部可动，用细长很支掉牵制表演。
演出时，用一块白纱布作屏幕（屏幕大小根据场地而定，基本像小电影的银幕），操作皮影者站在屏幕下，把皮影贴到屏幕上，灯光从背后打出，观众坐在相对灯光方向观看。
皮影戏以秦腔为主，演唱者和操纵者配合默契。
表演技术娴熟的，关中人称其为“把式”，一手拿两个甚至三个皮影，厮杀、对打，套路不乱，令人眼花绿乱。
皮影戏的传统剧目有《游西湖》、《哪咤闹海》、《古城会》、《会阵招亲》等.陕西皮影戏起源于汉代以前。
《海阳竹枝词》中有首描写皮影戏演出的诗：“张灯作戏调翻新，顾囊徘徊知逼真；环佩姗姗连步稳，帐前活见李夫人。
”（汉武帝李夫人）这是皮影戏的初级阶段，而鼎盛期为唐代，皮影造型优美，表演技术妇熟。
以后的宋、元、明、清均有皮影表演。
清末民初，西安有两个班子，一个是渭北皮影社，一个是江东皮影社。
1950年皮影老艺人谢德隆在政府的支持下，在北大街重新成立了“德庆皮影社”。
“文化大革命”期间，陕西皮影社受到了摧残。
现在皮影戏又以新的姿态，走向广大农村，成为民间艺苑中的奇葩。
陕西皮影保留着民间说书的种种痕迹，它是近代陕西多种地方戏曲的前身。
陕西皮影造型质朴单纯，富于装饰性，同时又具有精致工巧的艺术特色。
陕西皮影人物造型的轮廓整体概括，线条优美生动有力度，有势有韵，在轮廓内部以镂空为主，又适当留实，做到繁简得宜、虚实相生。
皮影人物、道具、配景的各个部位，常常饰有不同的图案花纹，整体效果繁丽而不拖沓，简练而不空洞。
每一个形象不仅局部耐看，而且整体配合也美，既充实又生动，构成完美的艺术整体。
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》一、教材分析本课程是三年级下册美术课程的第十二节，教材为人教新课标。
本次课程的主要内容是让学生了解窗户的种类和窗户颜色的概念，同时还要让学生掌握用颜色和不同的形状画出五彩缤纷的窗户。
二、教学目标1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握不同颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
3.培养学生的观察能力和创造力，让学生能够用不同颜色和形状创造出自己独特的多彩窗户。
4.提高学生的美感和审美能力。
三、教学重点难点1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
四、教学内容与步骤（一）教学内容1.窗户的种类介绍，让学生了解不同种类的窗户；2.窗户颜色的概念讲解，让学生了解窗户颜色的重要性和搭配原则；3.画多彩的窗户。
（二）教学步骤1.导入学习，引导学生把目光投向窗外，观察不同种类的窗户，引导学生了解窗户的种类；2.提问学生窗户的颜色对整个建筑物的重要性，并且让学生说出自己观察到的美丽窗户；3.教师画出多彩窗户模板并现场演示画出过程；4.学生自己画多彩窗户，教师辅导并提供灵感；5.学生展示自己的作品并在班内评选出三张最好的作品，并针对三张作品进行进一步点评。
五、教学评估与学习反馈1.教师课堂观察记录，对于学生的表现和学习情况进行记录；2.对于学生的作品进行评级，了解学生的掌握情况；3.收集学习反馈，了解学生在学习过程中的感悟和困惑。
六、教学资源准备1.画笔、颜料、画板、画纸；2.多彩窗户模板。
七、教学延伸1.展示窗户的品味，让学生了解窗户的其他形式和应用；2.让学生自己制作一些简单的窗户装饰品，增强学生的动手能力。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
人教版三年级美术下册教案
人教版三年级美术下册教案一、教学背景本节课是人教版三年级美术下册的一堂课，旨在引导学生研究有关绘画和色彩的基本知识和技能。
本教案适用于小学三年级学生。
二、教学目标1. 了解绘画的基本概念和技巧；2. 研究使用不同颜色进行绘画创作；3. 增强学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
三、教学内容1. 绘画的基本概念和技巧介绍；2. 颜色的基本认知和运用；3. 艺术品鉴赏。
四、教学步骤步骤一：绘画基本概念和技巧介绍（10分钟）1. 通过图片和简单示范，向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形状、轮廓等；2. 引导学生练基本线条绘画技巧，并提供相关练题。
步骤二：颜色的基本认知和运用（15分钟）1. 向学生解释颜色的基本认知，如红、黄、蓝等；2. 呈现不同颜色的图片和物体，帮助学生理解颜色的表现和运用；3. 引导学生使用不同颜色进行简单绘画创作，例如绘制一个简单的风景画。
步骤三：艺术品鉴赏（15分钟）1. 呈现一幅艺术品，引导学生欣赏和思考；2. 提出问题，让学生表达对该艺术品的感受和理解；3. 鼓励学生就自己的创作作品进行展示和交流。
五、教学评价1. 观察学生在绘画过程中的参与度和兴趣表现；2. 评价学生对绘画基本概念和技巧的理解；3. 评价学生对颜色的认知和运用能力；4. 评价学生对艺术品的感受和理解表达能力。
六、教学延伸1. 引导学生观察和欣赏其他艺术作品；2. 鼓励学生多进行绘画创作，并与同学分享。
七、教学资源1. 图片和实物展示；2. 绘画工具和纸张。
以上是《人教版三年级美术下册教案》的概要内容。
具体实施时可以根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。
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②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
三年级下学期美术教案
张传荣
年2月
课时教学设计
课题
水墨游戏
教案序号
1
授课时间
年2月19日
课型
新授
教学目标
1尝试使用中国画的工具，材料
2、认识焦.浓重、淡、清
作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
选优秀作业讲评，指出优缺点
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业
教
学
反
思
运用物体的对称或均衡原理,通过绘画把自己的感觉表现出来。多数学生画的比较认真、图形对称。
课时教学设计
课题
感受声音
（师生活动）
一导入
二新课
三学生创作
四展评
同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？
出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？
教学环节
集体备课（师生活动）
一、导入新知
二新授
三作业
四展评
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3、 师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
选优秀作业讲评
教
学
反
思
通过本节的教学学生认识了焦.浓重、淡、清等水墨浓度、培养了学生热爱民族传统艺术。
课时教学设计
课题
重重复复
教案序号
2
授课时间
年2月26日
课型
新授
教学目标
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
4、 揭示课题：彩色玻璃窗
1、 欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
2、 与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、 学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
点难点教学重
重点：让学生掌握重复排列的设计方法.
难点：让学生掌握重复排列的设计方法
教学准备
课件 范作
板书设计
2、 重重复复
重复排列
教学过程
教学环节
（师生活动）
一新授
二创作
三展评
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
教案序号
5
授课时间
年3月19日
课型
新授
教学目标
1． 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2． 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
点难点教学重
重点：启发学生感受声音的旋律和节奏
难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
4讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
5.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
学生自由想象,讨论、设计、绘画。
举办小型作品展览
让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
教
学
反
思
本节教学 联系生活实际 ，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运 用到生活中提高了学生的审美素养。
2让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
3师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
4发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式。
选取典型作业集中讲评，指出不足之处
教
学
反
思
本节的教学拓展了学生的思维、感受图案的装饰性特点增强了学生保护动物的意识。
课时教学设计
课题
彩色玻璃窗
教案序号
7
授课时间
年 4 月 2 日
课 型
新授
教学目标
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》：
都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》：
海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
2小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
2（欣赏抽象绘画作品）
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
3启发创作阶段：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
课时教学设计
课题
迷 彩 服
教案序号
6
授课时间
年3月26日
课型
新授
教学目标
1． 感受图案的装饰性特点。
2． 学习几种制作方法，拓展学生思维。
3． 增强保护动物的意识。
点难点教学重
重点：感受图案的装饰性特点
难点：色彩的搭配。
教学准备
范作 图片 水彩笔
板书设计
5 迷彩服
身上的花纹
色彩的搭配
教学过程
教学环节
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
2教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）
。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排
列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
3.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
1启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，
（学生小组讨论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
板书设计
3、 平平稳稳
对称
运衡
教学过程
教学环节
（师生活动）一导入二新授三创作四展评导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
新授：
1引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
四展评
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。