六上科学基础训练标准答案
青岛版科学六年级上册基础训练答案2019
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版科学六年级上册基础训练答案2019 青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题 2 病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本 3 页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现：我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
预防措施：1 / 3切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
一、我的收获 1.填一填。
（1）一、我的收获 1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）（2）流感、狂犬病、麻疹（3）（3）独立生存（4）（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒二．细菌我想研究的问题二．细菌我想研究的问题 2. 细菌有什么特点？ 3. 3. 细菌是如何繁殖的？ 4. 4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：探究与体验我的交流：。
细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
2-3 霜和露 分层练习含答案 大象版科学六上
2.3《霜和露》练习
【基础训练】
一、填空题
1.影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素是___________。
2.深秋的早晨，奇奇发现树叶的表面出现了一层冰晶
(如右图所示),这就是我们所说的___________。
【能力培养】
二、判断题。
（）1.我们在温暖的中午也能经常看到露和霜。
（）2.雨、雪、露、霜等不同的天气现象,形成时所需要的环境温度条件是不同的。
（）3.在霜的形成实验中,用易拉罐的主要原因是金属材料不易破碎。
（）4.从冰箱里拿出来的冰棍外包装上会结一层“霜”,这与自然界中“霜”的形成原理是一样的。
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1.下列有关霜和雪的说法，有误的一项是（）。
A.霜和雪的形成都需要在0℃以下
B.霜和雪的形成都需要空气中有足够多的水蒸气
C.霜和雪都是从天上落到地面上的
2.冬天，从寒冷的室外进入温暖的室内时,眼镜片上会有许多小水珠,它们的形成和（）相似。
A.霜
B.露
C.雪
3.下面有关霜与露的描述，正确的一项是（）。
A.霜和露都是白色的。
六上科学基础训练答案
我想研究的问题：2.由病毒引起的疾病有哪些？我需要的材料：图片等○由病毒感染引起的疾病及预防措施。
我的方案：调查、了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。
我的记录：流感：高烧、喉咙痛空气传播，接触传播注射流感疫苗狂犬病：狂暴麻痹抽搐动物咬伤注射狂犬病疫苗麻疹：发热、上呼吸道炎症病变接触麻疹患者，空气传播接种麻疹疫苗我的发现：由病毒感染引起的疾病有流感、狂犬病、麻疹等。
○病毒是一类什么样的生物？我的交流：病毒是一类什么样的生物？我的发现：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
※我的收获：流感、狂犬病、麻疹3.动物病毒、植物病毒细菌病毒我想研究的问题：2.细菌的三种基本形态是什么？ 3.细菌与人类的关系是怎样的？ 4.细菌的繁殖方式是什么样的？我需要的材料：有关细菌的文字及图片资料。
○细菌的形态与特点。
我的交流：细菌的形态与特点。
我的发现：球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态。
它是一类单细胞的生物。
○细菌与人类的关系。
我的方案：调查、了解细菌与人类的关系。
我的记录：略我的发现：细菌与人类的关系密切。
○细菌繁殖小游戏。
我的方案：试做模拟细菌繁殖方式实验我的交流：细菌繁殖方式怎样？我的发现：一个细菌每隔20分钟分裂一次，1变2，2变4，4变8……36小时，一天半分裂108次，产出的细菌可以铺满地球一尺厚。
我的收获：1.球菌、杆菌、螺旋菌。
2.单细胞显微镜3.馒头发霉了〔科学基础训练六上参考答案〕我想研究的问题：2.在什么条件下馒头才会发霉？ 3.什么属于真菌？4.真菌与人类的关系怎样？※我需要的材料：塑料袋、馒头等○生活中的发霉现象。
我的交流：生活中馒头发霉现象。
我的发现：天热的时候，馒头容易发霉。
○馒头等物品发霉的原因。
我的猜想：馒头发霉可能与气温很高、潮湿有关。
我的方案：设计馒头发霉条件实验并进行实验观察。
我的发现：霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。
○如何防止物品发霉？我的交流：防止物品发霉的方法。
青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。
（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。
（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。
（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。
1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答：为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
青岛版科学六年级(上册)基础训练系列自主学习全册答案解析
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、细菌病毒二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌（4）72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益的2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
大象版六年级科学上册 2-3《霜和露》练习(含答案)
2.3《霜和露》练习【基础训练】1、________是影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素。
2、水有________、________和________等三种形态。
3、云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于_______在不同的环境温度条件下形成的。
4、露和霜都是空气中的_______凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成的。
【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。
（1）云、雾、雨、雪、露、霜、雹等都与水有关。
（）（2）露和霜都发生在春秋季节。
（）（3）形成霜的温度比形成露的温度低。
（）（4）霜和露都附在物体上，霜是液态的水，露是固态的水。
（）（5）水的三态在一定条件下可以互相转化。
（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）下列属于液态的水的是（）A.水蒸气B.雪C.雨（2）固态的水在什么条件下转化成液态的水？（）A.遇冷B.遇热C.沸腾（3）关于露和霜，下列说法不正确的是（）A.地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜B.在温度逐渐下降（仍高于0℃）时，水蒸气凝结为小水滴就是露C.露和霜都是从高空降落下来的水形成的（4）冬季的早晨，在树叶、瓦片上会看到一些冰晶，人们叫它为（）A.露B.雪C.霜（5）下列说法正确的是（）A.云、雾、雨、雪、露、霜都是水在自然界中的存在形式B.云和雾是两种不同的物质C.雾就是水蒸气【拓展提高】探究霜的形成实验。
1、实验步骤排序：__________________________________________。
（1）把易拉罐放在潮湿的毛巾上，观察易拉罐的外壁发生的现象。
（2）用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。
（3）在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐。
2、往碎冰中加入食盐的目的是（）A.让碎冰结成块B.为了获得更低的温度C.让碎冰变得更多3、实验现象A.烧杯壁外侧没有任何变化,用手轻轻触摸烧罐壁外侧时，也没有什么感觉。
B.罐壁外侧的小冰晶越来越多C.罐壁外侧的小水珠越来越多4、水变成霜的条件是（）A.0℃以上B.0°C以下C.O℃参考答案【基础训练】1、温度2、气态液态固态3、水4、水蒸气【能力培养】1、（1）√（2）✘（3）√（4）✘（5）√2、（1）C （2）B （3）C （4）C （5）A 【拓展提高】1、（3）（2）（1）2、B3、B4、B。
六上科学人教版基础训练答案
六上科学人教版基础训练答案一、选择题1.世界上最著名的恐龙化石保存地之一是（A）。
A.甘肃省临夏市的半坡B.湖北省麻城市的黑山C.湖南省长沙市的岳麓山D.河南省新乡市的封丘2.下列哪些动物是一种食肉动物？（B）A.大象B.老虎C.长颈鹿D.熊猫3.空气的主要组成成分是（A）。
A.氮气和氧气B.氢气和氧气C.氢气和氮气D.氧气和二氧化碳4.下列哪种动物是卵生的？（C）A.金鱼B.蝌蚪C.鸟类D.青蛙5.植物的繁殖方式有（D）。
A.分株繁殖B.果实繁殖C.变态繁殖D.有性和无性繁殖二、填空题1.氧气在空气中的比例约为（21%）。
2.青蛙的生活史包括（卵、蝌蚪、蝌蚪转变为两栖动物的过程）。
3.植物通过荔枝的果实繁殖方式进行（有性繁殖）。
4.目前发现最早的恐龙化石保存于（甘肃省临夏市的半坡）。
5.影响空气质量的主要原因是（人类活动）。
三、判断题1.任何时候都可以触碰电线。
（ ×）2.水可以在一定条件下被电离。
（√）3.空气中的二氧化碳越多，越利于人体的健康。
（ ×）4.恐龙是哺乳动物。
（ ×）5.昆虫可以通过口、翅膀、触角、体毛等器官感知外界信息。
（√）四、简答题1.什么是“三态”？答：水可以存在为固态、液态和气态，这就是所谓的“三态”。
2.为什么在水稻田里会放龙头？答：在水稻田里放龙头是为了调节水位，使水深浅适宜，保持水质清洁。
3.为什么鸟巢能承受很大的重量？答：鸟巢由树枝、细枝、草叶等材料构成，这些材料都有很好的承重性和弹性，能够支持和抵抗外力，使鸟巢能够承受很大的重量。
4.什么是燃料电池？答：燃料电池是利用氢气和氧气发生化学反应，产生电能的一种电池。
其优点是环保、高效、安全、噪音小等。
5.什么是生态平衡？答：生态平衡是自然界中各种生物之间、生物与环境之间所形成的一种相互关系，通过相互作用和制约形成一种相对稳定的、动态平衡的状态。
在生态平衡状态下，生物之间的数量和种群结构、化学物质的循环、能量的流动等都处于一种相对稳定的状态。
小学六年级科学上册自主学习(基础训练)答案
六年级科学上册自主学习（基础训练）答案1.病毒★我的收获一、填一填（1）细胞结构 蛋白质外壳 内部遗传物质（2）流感 狂犬病 脊髓灰质炎（3）独立生存（4）动物病毒 植物病毒 细菌病毒二、小法官1.×2.√2.细菌★我的收获一、填一填（1）球菌 杆菌 螺旋菌（2）单细胞 显微镜（3）腐生细菌（4）增加土壤肥力二、小法官1.√2.√3.√4.√3.馒头发霉了★我的收获1.填一填（1）馒头发霉 衣服发霉 米饭发霉 橘子发霉等（2）蘑菇 真菌（3）动物 植物（4）患病 有益2.生活中的科学（1）有益：酵母菌发酵面包等有害：使食物发霉等（2）真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏4.食用菌★我的收获1.填一填（1）孢子（2）阴暗 潮湿（3）菌盖 菌柄 菌褶 菌丝 地下菌丝（4）水分 有机物（5）平菇 香菇 木耳 银耳 金针菇2.生活中的科学一看颜色。
有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。
二看形状。
无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感 狂犬病 麻疹（2）霉菌 酵母菌 蘑菇（3）霉菌（4）腐生细菌（5）食用菌2.小法官（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√3.我会选（1）C （2）A （3）C （4）C （5）C二、生活中的科学1.豆科植物的根部细胞在根瘤菌的刺激下快速分裂、膨大，形成大大小小的“瘤子”为根瘤菌提供理想活动场所，同时供应丰富养料，让根瘤菌生长繁殖。
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我想研究的问题:2．由病毒引起的疾病有哪些？
我需要的材料：图片等
○由病毒感染引起的疾病及预防措施。
我的方案:调查、了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。
我的记录:
流感：高烧、喉咙痛空气传播,接触传播注射流感疫苗
狂犬病：狂暴麻痹抽搐动物咬伤注射狂犬病疫苗
麻疹：发热、上呼吸道炎症病变接触麻疹患者,空气传播接种麻疹疫苗
我的发现：由病毒感染引起的疾病有流感、狂犬病、麻疹等。
○病毒是一类什么样的生物?
我的交流:病毒是一类什么样的生物？
我的发现:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
※我的收获：
1．细胞结构流感、狂犬病、麻疹
２.独立生存
3.动物病毒、植物病毒细菌病毒
我想研究的问题：２.细菌的三种基本形态是什么? 3．细菌与人类的关系是怎样的? 4.细菌的繁殖方式是什么样的？我需要的材料:有关细菌的文字及图片资料。
○细菌的形态与特点。
我的交流：细菌的形态与特点。
我的发现:球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态。
它是一类单细胞的生物。
○细菌与人类的关系。
我的方案:调查、了解细菌与人类的关系。
我的记录:略
我的发现：细菌与人类的关系密切。
○细菌繁殖小游戏。
我的方案：试做模拟细菌繁殖方式实验
我的交流：细菌繁殖方式怎样？
我的发现：一个细菌每隔2０分钟分裂一次,1变２，２变4，4变8……３6小时,一天半分裂108次，产出的细菌可以铺满地球一尺厚。
我的收获：１．球菌、杆菌、螺旋菌。
２.单细胞显微镜
3.馒头发霉了（科学基础训练六上参考答案）
我想研究的问题:2．在什么条件下馒头才会发霉? ３．什么属于真菌？
４.真菌与人类的关系怎样?
※我需要的材料:塑料袋、馒头等
○生活中的发霉现象。
我的交流:生活中馒头发霉现象。
我的发现：天热的时候,馒头容易发霉。
○馒头等物品发霉的原因。
我的猜想：馒头发霉可能与气温很高、潮湿有关。
我的方案:设计馒头发霉条件实验并进行实验观察。
我的发现：霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。
○如何防止物品发霉?
我的交流:防止物品发霉的方法。
我的发现：通风、降温、放防腐剂、真空包装等可以防止物品发霉。
○真菌与我们生活的关系。
我的交流:真菌与我们的生活的关系。
我的发现：有些真菌能使人或其他生物患病，但也有许多真菌对人类是有益的。
※我的收获:
1.真菌
2.植物动物
人们在蔬菜保鲜方面采取了哪些方法？
答:通风、降温、放防腐剂、真空包装等
4.食用菌（科学基础训练六上参考答案）
我想研究的问题:2.蘑菇的结构特点是什么？ 3.如何区别有毒蘑菇?
４．你知道的食用菌有哪些？
※我需要的材料:镊子、水盆等
○蘑菇的生活环境。
我的交流:蘑菇的生活环境。
我的发现:蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。
○蘑菇的结构特点。
我的方案：观察我们带来的蘑菇。
我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
○各种各样的食用菌。
我的交流:食用菌有哪些？
我的发现:食用菌有银耳、灵芝、猴头、木耳、平菇、金针菇等。
○如何识别有毒蘑菇？
我的交流:识别有毒蘑菇的方法。
我的发现:识别有毒蘑菇：一看颜色;二看形状；三看分泌物；四闻气味。
※我的收获：
孢子
六年级科学上册第一单元活动(科学基础训练六上参考答
一、我的收获
1.填一填。
(１）流感、狂犬病、麻疹
（2)菌丝
(3）左边：（菌褶）（菌丝）右边:(菌盖)(菌柄）(地下菌丝）
2.小法官。
(1）错；（2)对;（３)对；(4）错；（5)错
３.我会选。
(１）C;(2）B；(3）Ｂ；(4）C
二、生活中的科学。
1．答:这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2．答:为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。