五年级美术《电影的始祖——皮影》评课稿(总2页)
电影的始祖——皮影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
电影的始祖——皮影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案一、教学内容概述本节课程将介绍皮影的起源及其制作过程，并通过实践活动，让学生了解皮影的艺术魅力及其在中国传统文化中的地位。
本节课程的讲解参考材料为教材《浙人美2011版五年级美术下册》(2014年11月第1版）。
二、教学目标1.了解皮影的起源以及基本制作材料和工具。
2.了解皮影在中国传统文化中的地位及其艺术魅力。
3.通过实践活动，掌握基本皮影制作技巧，培养学生的动手能力和创造能力。
4.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学流程1. 导入用幻灯片或黑板展示一些皮影的图片，并让学生表示是否看见过，听说过。
2. 介绍皮影的起源及其历史让学生了解皮影的起源及其历史，并通过简单的故事和传说，引起学生对皮影的兴趣。
3. 了解皮影的基本制作材料和工具介绍皮影的基本材料和工具，如黄牛皮、铁丝、剪刀、工具等。
4. 观看皮影表演让学生观看一段皮影表演，从节目中体验到皮影的艺术魅力。
5. 实践活动让学生亲手制作皮影，可以选择一些简单的动物形象，如老鼠、兔子、小狗等。
在制作过程中，教师可以引导学生体会皮影制作的乐趣和快乐，同时让学生了解一些基本的皮影制作技巧。
6. 评价对孩子的制作成果进行评价，并引导学生相互欣赏，分享自己的制作经验。
7. 总结作为总结教学内容的环节，教师可以向学生提出以下问题：1.你们觉得这次皮影制作有什么收获吗？2.你们认为自己做的皮影哪个最漂亮？为什么？3.你们认为皮影在中国传统文化中的地位如何？通过对这些问题的讨论，可以让学生对本节课程的学习有一个深入的理解，从而更好地领悟皮影的艺术魅力和在中国传统文化中的重要地位。
四、教学建议1.教师应准备足够的材料和工具，为学生提供良好的制作环境。
2.在引导学生制作皮影过程中，教师应给予足够的帮助与指导，同时要尊重学生的创造性和想象力。
3.为了保证课堂效果，教师可以依据学生的实际情况适量调整教学内容和方式，让教学更加灵活和活泼。
五年级上册美术说课稿-皮影-湘美版
五年级上册美术说课稿-皮影-湘美版一、教学内容本节课的教学内容是《五年级美术》上册第七单元“中华好戏——皮影戏”。
二、教学目标1.了解皮影戏的起源、历史和特点；2.学会制作和使用皮影；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的艺术欣赏能力和团队合作精神。
三、教学重点1.皮影戏的起源、历史和特点；2.制作皮影的方法和技巧；3.利用皮影进行戏曲表演。
四、教学难点1.制作皮影的细节；2.戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法；4.问答法；5.团队合作法。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生展示几幅皮影戏的图片并进行简单描述，引导学生感受和了解皮影戏。
2. 课堂讲授（20分钟）1.皮影戏的起源和发展历史；2.皮影的制作方法和技巧；3.戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合。
3. 实践环节（40分钟）1.制作皮影——老师给学生提供模板和材料，指导学生制作皮影；2.利用皮影进行戏曲表演——学生分组练习表演，老师进行现场点评。
4. 作品展示及总结（5分钟）1.学生展示自己所制作的皮影；2.老师指导学生进行总结。
七、板书设计本节课的板书设计如下：皮影戏的起源皮影的制作方法和技巧戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合八、教学反思本节课通过结合理论、实践、展示等教学方法，让学生更直观深入地了解到了皮影戏的历史和特点，提高了学生的动手能力和创造力，培养了学生的艺术欣赏能力和团队合作精神。
同时，本节课也存在一些不足，如细节上需要进一步完善。
在今后的教学实践中，将不断改进和完善教学方法，提高教学质量和教育效果。
五年级上册美术教案皮影 (2)_湘美版
五年级上册美术教案皮影 (2)_湘美版
皮影
教学目标：
1、了解皮影的传统制作工艺。
2、运用分解组合的方法制作皮影人物。
（重点）
3、尝试皮影操作表演，感受传统艺术之美。
（难点）
教学准备：
教师：课前制作出一个皮影人物作品。
学生：剪刀、白色卡纸、彩笔、细铁丝。
一、表演导入
1、教师在讲台上展示表演皮影戏。
2、阐述皮影的来历以及表演形式。
二、观察思考
1、了解传统的皮影艺术。
皮影戏是让观众通过白色的布幕，观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面人偶以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
2、请仔细观察皮影人物有什么特点？
皮影大戏台
1、分小组表演情节剧。
2、分别评选出最美造型奖和最佳表演奖。
六、拓展总结
一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案
湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案第一篇：湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案第11课皮影教材分析皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。
中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
课时1课时课型欣赏课教学目的使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。
教学重点了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。
教学难点学习能力的培养，自主能力的提高教学准备教具：有关皮影戏的图片。
教学过程：一．组织教学二．导入同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。
三．讲授新课1．介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。
皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。
2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。
4．学生欣赏课本，复习学过的知识。
四．课后小结复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影浙美版教学内容本课教学内容为《电影的始祖——皮影》，选自浙美版五年级下册美术课程。
课程旨在引导学生了解我国传统民间艺术——皮影戏，通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演特点，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程内容主要包括皮影戏的起源与发展、皮影的制作工艺、皮影表演的特点以及如何创作自己的皮影作品。
教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景和表演特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏和创作皮影作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 引导学生关注我国传统民间艺术，增强民族自豪感。
教学难点1. 皮影的制作工艺较为复杂，需要引导学生逐步掌握。
2. 皮影表演技巧的把握，如何让皮影作品活灵活现。
3. 如何激发学生的创造力，创作出具有个人特色的皮影作品。
教具学具准备1. 皮影戏的相关资料和图片。
2. 皮影制作所需的材料，如牛皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 皮影表演所需的道具，如灯光、幕布等。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示皮影戏的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史背景、制作工艺和表演特点，让学生对皮影艺术有深入了解。
3. 演示：示范皮影的制作过程，让学生掌握基本制作技巧。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演：学生将自己的皮影作品进行表演，体验皮影戏的魅力。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作工艺3. 皮影表演的特点4. 皮影作品的创作方法作业设计1. 学生独立完成一幅皮影作品，要求造型生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于皮影戏的短文，内容包括皮影戏的历史、制作工艺和表演特点。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践和表演等多种教学手段，让学生对皮影艺术有了全面的了解。
皮影(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
皮影（说课稿）学科：美术年级：五年级学期：下册教材版本：人民教育出版社《美术五年级下册》内容概述《美术五年级下册》要求学生学习中国传统文化，并能够以不同的艺术形式呈现出来。
本课将以中国传统艺术形式——皮影为主要教学内容，重点讲解皮影的历史、制作工艺以及意义。
教学目标1.了解皮影的历史渊源，知道皮影的文化意义；2.掌握制作皮影的基本工艺；3.能够根据自己的创意制作出具有个性的皮影作品；4.提高学生的艺术造诣，培养学生的审美能力。
教学重点1.皮影的历史渊源和文化意义；2.制作皮影的基本工艺和技巧；教学难点1.学生创作独具个性的皮影作品；2.培养学生的审美能力。
教学内容及步骤第一步：引入在引入环节，可以通过播放相关皮影的视频或图片，以及讲述皮影的起源和历史背景，引起学生的兴趣并激发他们了解皮影的欲望。
第二步：知识讲解1.皮影的定义：皮影是中国传统的一种表演艺术，通过光线透过皮影戏偶，形成剪影来展现戏剧内容。
2.皮影的文化意义：皮影艺术是中国传统艺术的瑰宝之一，它寓意深刻，是传统文化的重要代表之一。
3.制作皮影的材料和工具：制作皮影的材料有羊皮、竹片和细麻线。
制作的工具有剪刀、雕刻刀和细刷子。
4.制作皮影的步骤：例如，打样输出、剪裁、绘制、涂漆、打眼睛和装上支架等。
第三步：实践操作利用实践操作，让学生动手制作皮影，展现个性。
老师可以提供创意激发学生的想象力，学生可以根据自己的想法来创作。
第四步：作品展示让学生把所制作的皮影展示出来，并讲述作品创作的灵感和创作的过程。
让其他同学对他们的作品进行评价。
第五步：总结让学生认识到皮影作为中国的传统艺术形式，对于继承和弘扬传统文化具有重要意义。
同时，学生也应该意识到在创作中展现个性才是真正有意义的。
布置作业让学生在家中或课外完成关于皮影的一篇小学习笔记，每人都要涉及到皮影制作的工艺和历史渊源。
教学评价教学评价由两个部分组成：课堂表现评价和作品评价。
对于课堂表现评价，可以根据学生对皮影知识的应用情况和学习兴趣进行评价。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影教学目标- 让学生了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏作为我国非物质文化遗产的重要地位。
- 培养学生对皮影戏艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
- 引导学生通过实践操作，掌握皮影的制作方法和表演技巧。
- 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容- 皮影戏的历史起源与发展。
- 皮影戏的艺术特点与表演形式。
- 皮影的制作过程和材料选择。
- 皮影表演的基本技巧和注意事项。
教学重点与难点- 教学重点：皮影的制作方法和表演技巧。
- 教学难点：皮影的制作精细程度和表演的协调性。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、皮影戏表演道具。
- 学具：剪刀、彩纸、竹签、针线、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏视频，引起学生的兴趣，引导学生思考皮影戏的特点和魅力。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史起源、发展过程和艺术特点，让学生对皮影戏有更深入的了解。
3. 示范：演示皮影的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，教师点评并给予建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调皮影戏作为非物质文化遗产的重要性和传承意义。
板书设计- 电影的始祖——皮影- 副五年级下册美术教案- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计- 让学生回家后，利用所学知识，自己动手制作一个简单的皮影，并编写一个简短的故事进行表演，家长协助拍摄视频，下节课分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和表演的方式，让学生对皮影戏有了更深入的了解和体验。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和实践操作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生在制作和表演过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了皮影的制作方法和表演技巧，还增强了对我国非物质文化遗产的认识和传承意识。
重点关注的细节是“教学过程”。
五年级下册美术说课稿-第7课 电影的始祖-皮影丨浙美版
五年级下册美术说课稿-第7课电影的始祖－皮影丨浙美版
一、教学目标
1.了解中国传统皮影戏的起源和发展历程；
2.掌握制作皮影的方法和技巧；
3.发掘学生的创意潜力，训练他们的艺术创作能力。
二、教学重点和难点
1.重点：传统皮影戏的起源和发展历程；
2.难点：皮影制作的技巧和方法。
三、教学准备
1.讲解用的幻灯片或PPT；
2.皮影制作所需的材料：黑色皮革、粘土、剪刀等；
3.收集选自浙美版《五年级美术》中的皮影作品。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍皮影戏的定义和起源。
2. 正文（30分钟）
1.了解皮影戏的发展历程；
2.介绍皮影制作的技巧和方法；
3.展示浙美版《五年级美术》中选自第7课的皮影作品；
4.引导学生观看并欣赏皮影戏视频。
3. 实践操作（45分钟）
1.教师和学生一起制作皮影，学生可根据自己所想设计并制作；
2.让学生把制作好的皮影进行展示和分享。
4. 总结（10分钟）
1.回顾本节课的重点和难点；
2.评价学生展示的皮影作品，让学生互相欣赏和交流，传递美的文化。
五、教学反思
本课的重点和难点在于皮影制作的技巧和方法，如何让学生掌握这些技能需要教师耐心细致地讲解和示范，并结合实际操作进行训练。
同时，教师还需要引导学生多向身边的人和事进行观察和学习，寻找创意的来源，提高他们的艺术创造力。
当然，在教学过程中，还要突出皮影戏文化的内涵和价值，使学生能够认识到和传承这一民族文化遗产。
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五年级美术《电影的始祖——皮影》评课
稿
五年级美术《电影的始祖——皮影》评课稿
本学期有幸去观摩了这次的美术优质课评比，南老师的《电影的始祖——皮影》让我印象非常深刻。
我觉得南老师在教材处理上非常巧妙，难易适中，让学生学有所获。
以一句“一张牛皮居然喜笑怒骂，半边人脸显出险恶忠奸”来分析了解皮影艺术，非常的巧妙。
最先找出皮影艺术都是平面侧身的，抓住皮影的本质特征。
再通过对比发现皮影艺术需要透明的、胶质的皮质的`材料做皮影，才会有色彩，不会只有黑影。
用红、黄、白、黑表现皮影人物的贤恶忠奸。
再出示《三打祝家庄》中的四个人物，让学生去辨认哪个是好人？哪个是坏人？如何区分？主要有哪些区别？师简单示范画一个好人的皮影人物造型，为学生后面的练习做准备。
让学生为《晏子使楚》设计人物形象，然后上台表演。
剧本事先老师准备好。
总之这节课，让我觉得每个点都设计得很到位，将难的内容，南老师总是能通过各种方法将这些内容转化简单的方式，让学生通俗易懂。
在剧情表演这个环节，非常值得我学习，我们经常会让学生上台表演，可是都是学生自己临时简单编的，往往都是没有内容可表演，很空洞。
而南老师课前先给学生提供剧本，然后根据剧本表演，这样才会入戏呢。
让孩子直接上台表演，确实很难的，再好的演员都需要剧本呀，这点特别值得我学习。
南老师在皮影的制作方法上，没有让学生深入了解，而是简单带过，我不知道这样处理是否恰当？。