土木工程专业与系简介
0814土木工程一级学科简介
0814 土木工程一级学科简介一级学科（中文）名称：土木工程（英文）名称: Civil Engineering一、学科概况土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
它既指工程建设的对象，即建造在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、管理、保养、维修等专业技术。
土木工程虽是一个历史悠久的古老学科，但在其伴随着人类社会进步的发展和演变过程中不断被注入新的内涵，其中材料的变革和力学理论的发展起着重要的推动作用。
远古时代，人类筑土以居、架木为桥，以满足简单的生活和生产需要；后来，为了适应生产生活、宗教传播以及战争的需要，兴建了城池、宫殿、寺庙、桥梁、运河以及其他各种工程设施。
近代以来，随着白然科学的诞生和发展，土木工程作为一门科学技术进入了以实验为基础的定量分析阶段：在材料方面，已由木材、石料、砖瓦、石灰为主逐渐发展到使用铸铁、水泥、钢筋混凝土、土工织物、钢材；在应用理论方面，材料力学、土力学、结构设计理论等学科逐步形成，为工程结构的安全与经济提供了理论支撑；在施工技术方面，不断出现的新机械和新工艺带来了施工技术的进步、建设规模的扩大、建造质量及速度的提升，并最终使人类生活发生了前所未有的巨大变化。
二次世界大战以后，以现代社会生产力发展为动力、以计算机等现代科学技术为背景、以现代工程材料为基础、以现代施工技术与测试技术为手段，土木工程进入了一个高速发展的新时代。
超大跨度桥梁、超长隧道、超高建筑、高速铁路和高速公路等在世界各地相继大量兴建。
在中国，一大批超局、超长、超大的标志性工程设施陆续完工，标志着我国正由土木工程大国向土木工程强国迈进。
目前，面临地震、台风等白然灾害的频发、白然资源的短缺、人类居住环境恶化以及人类向高空延伸、向地下发展、向海洋拓宽、向沙漠进军、向太空迈进的探索与发展，使得土木工程建设进入低碳节能的可持续发展阶段，在空间域上从单纯单体工程分析发展到对整体系统网络和环境的综合分析与智能控制，在时间域上从单纯使用阶段的安全设计发展到工程全寿命周期的精细化设计与可靠性管理，在深度上从单纯依靠专一学科深化到依靠多学科的交叉。
土木工程是干嘛的专业
土木工程是干嘛的专业
土木工程是一门专注于设计、建造和维护基础设施的工程学科。
土木工程师负责设计和建造各种建筑物和工程结构，如房屋、桥梁、道路、隧道和水利工程等。
他们还负责确保这些结构的安全性、可靠性和符合环境标准。
土木工程的范围
土木工程包括多个领域，如结构工程、地基工程、水资源工程、交通工程和环境工程等。
结构工程关注建筑物和结构的设计和建造，地基工程专注于地基基础和土木结构之间的相互作用，水资源工程处理水资源的开发、利用和保护，交通工程关注道路、桥梁和交通系统的设计和建设，环境工程则涉及处理污染和保护环境等问题。
土木工程的重要性
土木工程在现代社会中扮演着至关重要的角色。
它为人类提供了基本的基础设施，如建筑、交通和水利设施，为人们的日常生活和经济活动提供支持。
土木工程的发展和创新不仅改善了人们的生活质量，也推动了社会和经济的发展。
土木工程的未来
随着人类对基础设施需求的不断增长和技术的不断发展，土木工程领域也将面临着更多的挑战和机遇。
未来，土木工程师需要更加注重可持续发展和环境保护，利用新技术和创新方法解决越来越复杂的工程问题，为人类社会的可持续发展做出贡献。
总的来说，土木工程是一个既古老又现代的学科，它承载着人类对建筑和基础设施的需求，为社会发展和人类福祉提供了重要支持。
土木工程师的工作不仅仅是建造结构，更是塑造未来，促进社会的进步和发展。
土木工程专业介绍
土木工程专业介绍土木工程专业是工学类的一个重要分支，主要研究土地资源、土壤力学、地基工程、岩土工程、结构工程以及工程施工等方面的知识。
本文将从土木工程专业的发展历史、专业的基本概念、学科体系和相关就业方向等角度为大家进行介绍。
土木工程专业在我国有着悠久的历史，可以追溯到两千多年前的古代。
古人在建设水利工程、城市规划等方面积累了丰富的经验和知识，为我国的现代土木工程发展奠定了基础。
20世纪以来，随着经济的持续增长与城市化的进程，土木工程专业得到了迅速发展。
如今，土木工程已经成为一个独立的专业领域，培养了大批的优秀工程师和研究人员。
土木工程专业的基本概念是指通过运用土木工程知识和技术，对土地、岩石、水域等自然资源进行开发和利用，设计、建造和维护各类土木工程。
其中，土木工程的基础是土壤力学和地基工程。
土壤力学研究土壤的性质和力学行为，地基工程则是利用土壤力学的原理和方法，对建筑物的地基进行设计与处理。
此外，岩土工程研究土壤和岩石的性质，以及它们在工程中的应用；结构工程则是研究各种结构体系的设计、建造和分析等方面的知识。
土木工程专业的学科体系非常丰富，包含了数学、力学、力学、土壤力学、水利工程、结构力学、材料力学、工程地质学、岩土工程、结构工程、桥梁工程、隧道与地下工程等课程。
这些课程的学习使得学生在理论与实践中得到了很好的培养，具备了解决实际工程问题的能力。
土木工程专业的就业方向非常广泛，毕业生可以在国家和地方政府部门、工程设计院所、建筑施工企业、房地产开发公司等单位就业。
他们可以从事土木工程项目的规划、设计、施工与管理工作，也可以从事相关工程技术与科研的工作。
此外，一些土木工程专业的毕业生还可以选择继续攻读研究生或博士学位，以从事更加专业和深入的研究工作。
综上所述，土木工程专业以其独特的发展历史、基本概念、学科体系和广泛的就业方向而备受瞩目。
通过学习土木工程专业，学生可以获得扎实的理论基础和丰富的实践经验，为我国的建设事业做出积极贡献。
大学土木工程专业主要学什么
大学土木工程专业主要学什么土木工程是工程技术领域中的一个重要分支，负责设计、建造和维护各种基础设施，如道路、桥梁、隧道、水利工程等。
作为一个涵盖范围广泛的学科，大学土木工程专业旨在培养学生具备扎实的工程知识和技能，为未来从事土木工程领域工作打下坚实的基础。
在大学土木工程专业中，学生将学习到一系列的基础理论和实践技能，其中包括但不限于以下内容：工程力学与材料力学工程力学是土木工程的基础学科之一，主要涉及物体在受力作用下的力学性能。
学生将学习力学原理和概念，包括静力学、动力学、结构力学等，从而能够分析和解决工程中的力学问题。
材料力学则是研究材料受力时的力学性能和行为，学生将学习材料的力学特性、应力应变关系等知识。
结构分析与设计结构分析与设计是土木工程专业的核心内容之一，涉及到各种结构的设计原理、计算方法和实际应用。
学生将学习各类结构在荷载作用下的变形和破坏机理，掌握结构设计的基本原则和方法，例如桥梁、建筑物等的结构设计。
同时，学生还将学习使用专业软件进行结构分析和设计。
土木工程材料土木工程材料是指在土木工程领域中广泛使用的材料，如混凝土、钢筋、砖瓦等。
学生将学习这些材料的物理性能、化学性质、制备方法等，理解不同材料的特点和适用范围，为工程项目的选材和施工提供支持。
土木工程施工与管理土木工程施工与管理是土木工程专业中的重要知识领域，学生将学习工程施工的流程、方法和管理技巧，包括工程项目的计划、组织、进度控制、质量管理等内容。
通过学习施工与管理知识，学生将能够有效地组织和监督工程项目的施工过程，确保工程项目按时、按质完成。
土木工程实践与实习除了理论知识外，大学土木工程专业还注重学生的实践能力培养。
学生将有机会参与各类土木工程项目的实践活动和实习机会，如参与桥梁设计、道路施工、水利工程规划等，从而将所学知识应用到实际工程实践中，提升自己的综合能力。
综上所述，大学土木工程专业主要学习工程力学、结构分析与设计、土木工程材料、施工与管理等知识领域。
土木工程是学什么的以后能做什么工作
土木工程的学习与未来职业展望土木工程是一门负责设计、建造和维护基础设施工程的学科。
学习土木工程需要掌握的知识涵盖土木建筑、结构设计、材料力学、水利工程等多个领域。
通过系统的学习和实践，土木工程专业毕业生可以从事各种不同类型的工作，涵盖工程设计、施工管理、工程监理等多个方面。
学习土木工程的基本内容土木工程专业的学习内容主要包括以下几个方面：1.土木工程基础知识：包括土木建筑学、力学、结构力学等基础知识的学习，了解土木工程的基本原理和概念。
2.土木工程设计：学习土木工程设计的理论和方法，包括建筑结构设计、钢结构设计、混凝土结构设计等内容。
3.材料工程：学习不同材料在土木工程中的应用和性能，了解材料力学、结构材料、建材等知识。
4.地基与基础工程：学习地基与基础工程的设计原理，包括基坑支护、地基处理、基础设计等内容。
5.水利工程：学习水利工程的原理和方法，包括水资源利用、水利工程设计、水文学等专业知识。
6.施工管理：学习土木工程施工管理的相关知识，包括施工组织设计、工程施工进度管理、工程质量控制等内容。
土木工程专业毕业后的就业方向土木工程专业毕业生可以从事多种职业，以下是一些常见的就业方向：1.结构工程师：负责建筑、桥梁等结构的设计和计算工作，保证工程的结构安全和质量。
2.施工项目经理：负责土木工程项目的总体管理和协调，包括施工计划制定、工程进度管理、成本控制等工作。
3.工程监理工程师：负责对土木工程施工过程进行监督和检查，确保工程按照设计要求进行施工。
4.市政工程师：负责城市基础设施建设和管理，包括道路、桥梁、排水系统等市政工程项目的规划和设计。
5.水利工程师：从事水资源开发、水利工程设计等工作，涉及水库、水厂、排水系统等方面。
总结土木工程是一门具有广阔发展前景的学科，毕业生可以选择多种就业方向，包括结构工程师、施工项目经理、工程监理工程师、市政工程师等。
通过系统的学习和实践，掌握土木工程专业知识的毕业生可以在建筑、交通、水利等领域获得稳定的就业机会，并为社会基础设施建设做出贡献。
土木工程详细介绍
土木工程专业简介及学校分析土木工程是指一切和水、土,有关的基础建设的计划、建造和维修相关的研究领域。
现时一般的土木工程项目包括：道路、税务、渠务、防洪工程及交通等。
过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。
土木工程的范围非常广泛，他包括房屋建筑工程，公路与城市道路工程，铁道工程，桥梁工程，隧道工程，机场工程，地下工程，给排水工程，港口、码头工程。
国际上，运河、水库、大坝、水渠等水利工程也包括于土木工程之中。
本专业学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识。
主要培养从事铁路、公路、机场等工程和房屋、桥梁、隧道、地下工程的规划、勘测、设计、施工、养护等技术工作和研究工作地高层次工程人才。
毕业生可在高校、设计部门和科研单位教学、设计、研究工作，也可以再管理、运营、施工、房地产开发等部门从事技术工作。
通常情况下，土木包括如下二级分支方向：●结构工程（Structural Engineering）：是用力学的方法来分析建筑物（如：房屋、桥梁、水坝等）和构筑物（如：挡土墙、烟囱、构架等）在各种荷载作用下的内力和变形，通过控制结构的内力和变形，达到结构在施工和使用过程中保证一定安全可靠度的目的。
结构工程学传统分析方法是利用坐标轴简化各类张量数值方程（如内力、位移等）以求得结构构件（如：梁、柱等）的内力及位移。
在电脑出现后，有限元素法、非线性分析法等新型分析方法得到广泛的应用以用于求解各类更加复杂的结构问题（如多种不同性质材料协调工作等）。
主要研究方向：结构设计与计算理论、基础工程分析与设计、施工技术与现代管理、材料性能试验与分析●建造工程与管理（Construction Engineering and Management）：就是对工程或者说工程建设进行管理，这里的工程指的是指土木建筑工程。
工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程（具体工作包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等）进行管理。
土木工程是做什么的专业类别
土木工程是做什么的专业类别
土木工程是一门传统而又重要的工程学科，主要研究土地在建筑物及其他基础设施工程中的应用。
土木工程师通过应用科学原理和工程技术，设计、建造和维护各种土木建筑物和基础设施，以满足人类社会的各种需求。
土木工程的基本概念
土木工程是一门多学科综合性的学科，涉及土木结构工程、地基与基础工程、水利工程、交通工程等多个方面。
在土木工程中，工程师需要考虑土地的性质、地质条件、建筑材料、结构设计等因素，以确保建筑物的稳定、安全、经济和环保。
土木工程领域的应用
在现代社会中，土木工程几乎无所不在。
从高楼大厦到桥梁、道路、隧道、水坝、管道等各种基础设施，都离不开土木工程师的设计和建造。
土木工程在城市规划、环境保护、自然灾害防御、资源利用等方面都发挥着重要作用。
土木工程的职业前景
作为一门古老而又不可或缺的学科，土木工程一直是一个热门的职业选择。
随着科技的发展和社会经济的不断进步，土木工程师的需求也在不断增加。
未来，土木工程师将在城市建设、交通运输、水资源管理等领域发挥越来越重要的作用。
总结
土木工程是一门充满挑战和机遇的学科，需要工程师不断学习和创新，以适应社会发展的需求。
通过合理利用土地资源、设计和建造可持续发展的基础设施，土木工程师可以为人类社会的发展做出重要贡献，同时也能获得实现个人价值的机会和成就感。
本科一级学科土木工程
本科一级学科土木工程土木工程是工程学中的一个重要分支，主要研究土地、水和空气等自然资源以及与之相关的工程建设和环境保护等方面的知识。
广泛应用于基础设施建设、城市规划、环境保护、地质资源开发等领域，是国民经济和社会发展中不可或缺的学科。
土木工程是建筑工程的一个重要组成部分，主要包括土木建筑、水利工程、交通工程、环境工程等方面的研究内容。
在土木工程领域，学生将学习土木工程设计、土木工程材料、土木工程施工、土木工程管理等相关知识，培养学生具备设计、施工、管理等方面的综合能力，为我国的基础设施建设和城市化发展做出积极贡献。
土木工程是一个实用性强、应用范围广泛的学科，学生主要学习土木工程概论、结构力学、岩土工程、道路工程、桥梁工程、水利工程、环境工程等专业知识。
在学习过程中，学生将通过理论学习和实践操作，掌握土木工程相关的基本原理和实际操作技能，培养学生具备解决土木工程实际问题的能力，为我国的土木工程建设培养高素质的人才。
土木工程是一个综合性强、专业性强的学科，学生主要学习土木工程设计、土木工程施工、土木工程管理等专业知识。
本科一级学科土木工程的课程设置包括土木工程基础、土木工程设计、土木工程施工、土木工程管理等专业课程，为培养土木工程方面的专业技术人才提供了基础知识和专业技能。
本科一级学科土木工程的毕业生主要从事土木工程设计、土木工程施工、土木工程管理等相关领域的工作。
毕业生可以在工程设计院、工程施工单位、土木工程管理部门等单位从事土木工程设计、施工、管理等方面的工作，为我国的土木工程建设和城市化进程做出积极贡献。
总的来说，土木工程是一个非常重要的工程学科，与国民经济和社会发展密切相关。
本科一级学科土木工程的培养目标是培养具备土木工程设计、施工、管理等方面的综合能力，为我国的土木工程建设提供专业技术支持和人才保障。
希望未来的土木工程毕业生能够不断提升自己的专业技能，为我国的土木工程事业作出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)结合顾佩华教授主持加拿大教改经验，提出：基于CDIO大 纲的能力－知识一体化的、以设计为导向的课程体系。
(4)以CDIO为题，申请省部重点教育科学研究项目2项。
2 改革过程（续）
2（.30以6级设开计始为）导向的能力－知识一体化课有程有志体恒有系有识为
建筑设计
工程系统设计
[再训个人、团队和工程-社
交CDIO改革报告)
# EIP-CDIO改革成果总 结报告-成果篇(48页)
# EIP-CDIO改革调查 分析报告-建议篇(9页)
3.5 “利益相关者评估” 和“学生评价”将作 为10级CDIO教学计划 修订参考依据。
有志 有识 有恒 有为
与大多数学校毕业生相比(求 职同场竞技),你的优势和劣势
优势 劣势
合作设计项目
（毕业设计） 全面提升： EIP-CDIO 能 力 -知识
队(强调竞争与妥协)和工程 (新增加：与外系合作，促
-社会系统适应能力]
多学科协作能力)
主要特点：(1)能力—知识一体化；(2)增加2个团队项目:设计导论和工程系统设计。
改革过程（续）
2.4 课程改革(落实能力要求)
有志 有识 有恒 有为
2.2 实施CDIO改革（2006）
有恒 有为
(1)对我国南方几所高校土木专业毕业生CDIO教改意见调查.
(2)结合我国前期改革经验;关注道德(Ethics)、诚信(Integrity) 和职业素质(Professionalism)问题；基于CDIO，实施 EIP-CDIO能力－知识大纲。学习CDIO模式的实施计划和 评估方法。
有志 有识 有恒 有为
把“全面、系统”的能力训 练要求落实成“规定”动作
(05年以来CDIO工作汇报 )
熊光晶、陆小华 （汕头大学，广东 汕头 515063）
2010年04月
1. 前言
有志 有识 有恒 有为
“能力比专业知识更重要”=共识，所有教育改革
均声明以能力为主要培养目标。04年以前改革后，
仍只用仅含知识的教学大纲(无能力要求) ＝ “以
C
C
C
A
B
A
C
C
C
---
---
---
3. 2009年立项以来工作
有志 有识 有恒 有为
3.1 为更全面、系统高效训练各种能力—知识，研讨合 理详尽的能力—知识关系矩阵（第四层,逾500条).
3.2 基于关系矩阵改进一体化课程体系(相互支持的专 业课程和明确集成个人、人际交往能力及以产品、过 程和系统建造能力为一体的课程体系); 作为课程大纲 改进依据。
学习能力 道德诚信 团队合作 领导才能
66% 34% 100% 0% 75% 25% 50% 50%
4. 结语
有志 有识 有恒 有为
宏观—消化吸收CDIO，结合中国实际，突出了道德、
诚信和职业素养要求，实施了EIP—CDIO大纲。
中观—建立并持续改进以设计为导向的、能力—知
识一体化课程体系，将系统全面的能力要求落实成 了“规定”动作。
…. 4.1.3 社会对工程规范
教学/应用 — —
教学/应用 —
应用
应用
—
—
—
—
—
—
应用 应用 教学/应用
应用
应用 应用
应用
*为训练2.4.2和3.2.1能力,令甲组学生(结构):乙组(建筑)沟通/争辩/妥协
3. 2009年立项以来工作（续）
有志 有识
3.3 已请利益相关者(企业、校友)评估有恒能力有-为
细观—建立并持续改进能力—知识课程大纲/目标/ 内容/方法/过程监控/考核方法(逐一落实能力要求)。
微观—每门课的各个环节(待研讨落实).
改革课程目标(加能力要求); 课程大纲(知识+能力条目)
内容/方法/过程监控(能力需求); 考核方法(含能力考核)
“土木工程设计导论”项目能力-知识教学大纲例
能力与知识条目
接触
训练
应用
1 知识条目 (略) 2.1 工程推理和解决问题
---
---
---
C
B
D
2.2 实验中探寻知识 2.3 系统思维 2.4 个人技能和态度 2.5 职业技能和道德 3 ----- (略）
3. 2009年立项以来工作（续）
有志 有识
能力—知识关系矩阵例(列:对能力-知识的训练承诺有=课恒程大纲有依为据)
CDIO能力—知识
材料力学 结构力学 结构与岩土设计*
…… 1.2.2 应力分析 1.2.3 结构分析 1.3.3 结构设计
…… 2.1.2 发现表述问题
…… 2.4.2 执着与变通 3.2.1 交流策略
认证标准
我国土木 专业指导 委员会
5条（知识 能力混含）
基本规格
落实指南 一体化课程体系,
无
无
无
C-D-I-O项目,
C其D它I模O式从-教不评学够估大系标纲统准-、课详程细体，系能-实力施可要计操求划作易-性评成?估“方自法选=可全动操面作作系”性?统。 的“可规操作定性动?作”
改革过程（续）
有志 有识
个人和团队能力，强调工程-社
会系统适应能力]
会大系统中适应与运行 能力 材料、建
土木工程设
全 校
计导论
公 [初训个人能力
共 (强调自学)、团
筑和环保 课 程群
经济管理类课程群
高级土木工 程设计
课 队和工程-社会 等 系统适应能力]
力学、结构和 岩土工程类课
程群
结构与岩土工程设计
[个人(强调工程推理)、团
知识大纲和一体化课程体系
能力-知识重要性调查表
很重要 重要 不重要 条目修改建议
2.5.1 职业道德….. ★ ★
…….
…..
4.5.1 设计实施过程 ★
4.5.2 硬件制造过程 ★ 4.5.3 软件实现过程 ★
实现(队伍+机具)
4.5.4 硬、软件集成 ★
3. 2009年立项以来工作（续）
3.4 学生评价 (06级学生提
国内外对能力条款的要求和落实情况表
能力 条款
落实要求
CDIO(构思-设计 ABET美国工
-实施-运行)国际 程教育认证
合作组织
组织
EC2000
三级，14类，
70条 400多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ款
进入教学大纲
11条 认证标准
ASCE美国土木 工程学会 (基于
ABET)
Body of knowledge
16条（另有知识 8条）
阶级斗争为纲来搞好经济建设 ”。
汇报自05年以来，借鉴CDIO模式，确定能力 为主要目标的教学大纲，再配套能力－知识一体化 课程体系，将“全面、系统”的能力要求落实成 “规定”动作，真正实现能力培养主要目标 ＝“以经济建设为中心”。
2. 改革过程（09年以前）
有志 有识
2.1 研讨国内外改革成果（2005） 有恒 有为