一件小事的启示小学教案设计.doc

一件小事的启示小学教案设计篇一：一件小事的启示教学设计《一件小事的启示》作文指导教学过程：一、练习导入，激发兴趣。

1、孩子们，跟老师一起做个小练习好吗？请两手交叉，放在自己的肩上，跟老师一起念，（我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！）把这三句话连起来念一遍。

谁能概括一下刚才的这件事？2、你从这个小练习中得到了什么启发或收获？二、阅读提示，明确要求。

不单单这个小练习给我们以启发，在我们生活中，发生了很多小事，给我们留下了深刻的印象，同时我们从中也得到了许多启示。

请孩子们默读本次习作提示，看看你能明白些什么。

（一）我们这次作文的主题是：一件小事的启示，你从这个主题中你捕捉到了哪些信息？（所选的小事是文章的主要事件，启示是文章的中心。

）（二）审题：1、体裁。

2、内容：理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）这次的习作和以往写事的习作有什么不同呢？别忘了写明你明白了什么道理，受到了什么启发，也就是说得到了什么启示。

3、要求：把事情经过写清楚，把得到的启示说明白。

三、交流素材，开拓思路。

（一）指导选材。

我们生活中都有一些平凡，往往蕴含着深刻道理的小事。

大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。

关键是你要会从这些平凡的小事中，抓住别人看不见的道理来写。

孩子们想一想，你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象，同时也给了你很大的启发。

我们既可以选发生在学校里的小事，又可以选发生在家庭里的小事，还可以选发生在社会上的小事；不但可以选正面的，也就是好的方面的小事，还可以选反面的，不好的事；能选自己亲身经历的小事，也能选你看到的、听到的小事，但需要注意的一点选择的材料必定要真实，著名作家、教育家叶圣陶先生说过，“文章必须从真实的生活中产生出来，有了充实的生活，才有好的文章。

”赶快在你聪明的脑子里搜索一下，你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象，同时也给了你很大的启发。

希望你们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

先和你的同桌用几句简洁的语言交流交流！（二）全班交流，相机指导。

四、写法指导，做好铺垫。

怎样才能将今天的作文写好呢？我们一起来分析分析。

（一）写好事情的经过一般来说，一件事情总会有起因、经过、结果。

在写事的文章里，事情的经过是文章的重点。

在叙述事情的经过时需要注意些什么呢？叙述事情的经过，要注意三点：一是要完整。

所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程。

事情的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等。

二是要具体。

孩子们，怎样将事情写具体呢？写事离不开写人，要将事情写具体，必须仔细描写人物的（动作、神态、语言、心理活动）。

也就是说要将事情的经过写具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣。

越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。

不但如此，要将最能体现出启示的细节部分写具体。

因为细节描写可以取得“以细微处见精神”的艺术效果。

细节描写主要有两大类：一是行动细节，二是心理活动细节。

孩子们在习作中可以加以运用。

三是有顺序。

先写什么，后写什么，心里要清清楚楚、明明白白。

是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要做到有条不紊，心中有数。

孩子们，在写事情经过时，一定要按一定的顺序把事情写具体，写完整。

只有这样，才能写好事情的经过。

（二）写好启示本次习作最难的是写什么呢？是写好启示。

本次作文，一般是先叙事，后写启示。

所以，文章的开头，与我们平时写的叙事文章一样，可以用自己喜欢的方式来写。

那怎样写好启示呢？1、真情实感写启示。

提醒孩子们，观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。

观察事情的结果，要注意事件的结局、变化，因为事情的结果往往能揭示出事件的深刻意义，也就是启示。

所以启示也要突出一个“真”字，而且我们的启示应该新颖、独特、深刻，不能说空话和套话，这样才能使自己的文章与众不同。

2、“小事”与“启示”之间自然衔接。

“小事”和“启示”要做到衔接自然。

启示应该紧跟着事例来谈，启示应该是事例部分顺理成章的自然发展，所以，应该根据所叙述的事例，水到渠成的得出一个启示。

强调一下，“小事”和“启示”必须有内在的联系，我们要善于调动生活积累，使文章有血有肉，形成有机的整体。

五、课文分析，习得方法。

读书破万卷，下笔如有神。

读一读别人的好文章，我们可以学习别人好的习作方法。

第四组课文中《钓鱼的启示》就是一篇优秀的范文，作者詹姆斯﹒兰费蒂斯用了哪些方法将事情写具体的？是怎样自然引出钓鱼给他的深刻、真实启示的呢？我们来具体聊聊吧！1、课文是按什么顺序叙述的？2、钓鱼部分用了哪些方法将事情写具体的，你能举例说明吗？3、在钓鱼和启示中间还写了什么呢？是怎样把放鱼部分写具体的呢？4、从钓鱼这件事情中得到的启示是什么呢？詹姆斯﹒兰费蒂斯是怎样将钓鱼和启示自然衔接在一起的呢？詹姆斯﹒兰费蒂斯用了一句“转眼间34年过去了”，将“小事”与“启示”自然地衔接在了一起。

詹姆斯﹒兰费蒂斯的经验告诉我们，“说真话，抒真情”才是文章的灵魂.六、选取题目，引人注目。

俗话说：秧好一半谷，题好一半文。

孩子们可以直接以“一件小事”为题；如果能在“小事”前加上一个词：“一件（）的小事”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，如《钓鱼的启示》;或含义深刻的句子来命题，如“通往广场的路不止一条”等，也非常不错。

七、教列提纲，引领作文。

中国现代著名小说家、文学家、戏剧家老舍先生曾经说过，“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。

”今天我们就先列提纲，再进行习作。

1、分析提纲范例。

2、强调提纲格式。

3、学生练写提纲，师巡视指导。

4、展示部分提纲。

板书设计：习作指导一件小事的启示不大的平凡的普通的篇二：五年级上册《一件小事的启示》教学设计《一件小事的启示》教学设计习作指导过程：（一）、激发兴趣，启发思维1、出示实物：一个板栗，问：这是什么？2、学生观察实物，自由诉说。

3、老师引导学生观察事物，小结且板书：以小见大（二）、指导审题，明确重点1、要求学生快速浏览习作四的习作要求，明确本次习作的写作目标。

2、出示课件，集体朗读习作四的写作摘要，再次明确写作目标有三种内容可写。

老师归纳总结且板书：真情实感（三）指导选材，开拓思路1、小组或同桌自由讨论自己选择的写作内容，并说说自己从中受到什么启发？2、学生汇报，老师从旁引导如何把事例介绍清楚及概括说明受到的启发。

3、老师小结什么是“以小见大”的写作手法。

（四）指导命题，领悟写法1、出示课件：如何命题（1）、直接以“一件小事” “一句格言” “一幅漫画”为题；（2）、以“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”为题；（3）、还可以用“（）的启示”来命题。

2、学生汇报自己选择的命题。

（五）明确要求，提笔写作1、出示：写作要求（1）、要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画??），记事要写清过程；（2）、要写明白从中得到的启示2、学生写作，老师随堂巡视和指导写作。

篇三：作文《一件小事》教学设计作文《一件小事》教学设计教学目的：1、指导学生围绕“ 事小意义大” 这个重点写一件日常生活中的小事。

2、教学生怎样写身边最有感触的小事，能把事情的重点描写得生动具体。

3、培养学生细心观察和体验生活的能力，在日常生活中积累素材，丰富经验。

4、激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。

5、引导学生把内容写清楚，表达自己的真情实感。

教学重点：挖掘生活中最平常的小事，写清这件小事的经过，写出自己的内心体验。

教学难点：指导学生把这件小事写完整，生动具体。

教学准备：多媒体课件，卡片。

教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们今天这节课要来写作文，我看到很多同学的表情有点愁了，很多人是不是会觉得没有材料可写啊？我们今天就一起来解决这个问题。

有时候一件小事也可以写得很生动，很有趣。

大家想想，在我们的生活中，有哪些事是小事呢？2、小组讨论，指名回答。

二、审题，明确本次作文的要求。

（一）板书课题：“一件小事”（内容不限，题目自理）（二）、出示习作要求：1、写身边最有感触的小事。

2、写符合自己身份、语言、符合实际的事。

3、写清楚记叙文的六要素。

（三）、自由读本次的习作要求，说说读懂了什么？（四）、学生汇报，教师随机板书：三、引导学生选材，开拓思路。

（一）、写身边最有感触的小事1、善于抓住身边的小事来写。

（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）2、什么是有意义的事。

（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）3、把自己对此事的看法、感受加进去。

（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）4、小结，发放《作文歌》卡片（一），生齐读，明确写作要点。

（二）、写符合自己身份、语言、符合实际的事。

1、不要总是想着写大事，不要一开口就是大人腔。

（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。

（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）3、小结，发放《作文歌》卡片（二），生齐读，明确写作要点。

四、析例文，借鉴写法。

作文的材料有了，我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢？请先看例文：1、（出示范文课件）《过关》《装病》2、师点评，生感悟。

3、出示记叙文六要素，提醒学生交代清楚。

（强调写作顺序---即起因、经过、结果。

）五、总结，生习作。

1、同桌交流。

2生齐读作文歌和记叙文六要素，巩固写作要点。

3、师总结写作要点。

六、作业布置完成习作“一件小事”七、板书设计：小事如：（经常或每天发生）11 22 33 ??一件小事（内容不限题目自理）----发生在自己身边真实的小事大事如：（偶尔或很少发生发生）?? 平寨镇第一小学赵敏2015年5月10日。