古 诗 应 用
高中语文古代诗歌阅读常用用典
高中语文古代诗歌阅读常用用典用典，是古典中常用的一种表现手法，下面是由小编为大家整理的高中语文古诗歌常用用典，希望大家可以帮助到大家!高中语文古诗歌常用用典(一)一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
一、用事用典用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
南宋大词人爱用典故，常常一连使用数典，多数是出于内容的需要，有时也难免堆砌。
如《永遇乐京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅、孙仲谋处②。
舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住③。
想当年④，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草⑤，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年⑥，望中犹记、烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧!凭谁问，廉颇老矣⑨，尚能饭否?[注释]①、京口：江苏镇江市因临京岘山、长江口而得名。
②、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。
③、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。
④、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐，收复洛阳、长安等地。
⑤、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。
草草：轻率。
是说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。
⑥、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二年(1162)南归，到写该词时正好为四十三年。
⑦、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。
他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
⑧、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。
社鼓：祭祀时的鼓声。
⑨、廉颇：战国时赵国名将。
从注释上不难看出全词几乎始终在用典中展开。
词人借古讽今，批判了当时的掌权者韩侂(tuō)胄冒险北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。
这个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓跋焘和廉颇的故事。
这首词是对当时统治者的批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最好的办法。
高中语文古诗歌常用用典(二)引用或化用前人诗句用典引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
高中作文中常常引用的古诗句分类
高中作文中常常引用的古诗句分类在高中作文中引用古诗句是一种常见的写作手法，这些古诗句可以有效地增强文章的文化内涵和语言美感。
根据其含义和用途，可以将高中作文中常常引用的古诗句分为以下几个类别：一、忧国忧民类这类古诗句主要表达了古人对于国家、人民和社会的与忧虑，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，辛弃疾的“烽火戏诸侯，江山笑。
……可怜焦土，戏诸侯。
”等。
这些诗句体现了古人对国家兴亡、民生疾苦的和忧虑，适用于议论性和抒情性的作文中，增强文章的情感深度和思想高度。
二、人生感悟类这类古诗句主要表达了古人对人生的思考和感悟，如苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”，李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，杜牧的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”等。
这些诗句体现了古人对人生的思考和感悟，适用于记叙性和抒情性的作文中，增强文章的情感色彩和文化底蕴。
三、劝学励志类这类古诗句主要表达了古人对学习的重视和对自己的期许，如孔子的“学而时习之，不亦说乎”，荀子的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”等。
这些诗句适用于议论性和说明性的作文中，强调学习的重要性和对自己的要求。
四、友情离别类这类古诗句主要表达了古人对友情的珍视和离别的伤感，如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，柳永的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”等。
这些诗句适用于记叙性和抒情性的作文中，表达友情和离别的情感体验。
五、风景描写类这类古诗句主要描写了自然风景和人文景观，如王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”，杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，刘禹锡的“江南好，风景旧曾谙”等。
这些诗句适用于记叙性和描写性的作文中，描写自然景观和人文景观的美妙之处。
在高中作文中引用古诗句是一种重要的写作手法，可以有效地增强文章的文化内涵和语言美感。
古典经典诗词歌赋
古典经典诗词歌赋
以下是三条关于古典经典诗词歌赋的诗句、出处、意思及运用例子：
1. “海内存知己，天涯若比邻。
”——出自王勃《送杜少府之任蜀州》。
意思就是说呀，只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，好像也近在身边。
例子：哎呀，我和我那好闺蜜，虽然现在一个在北方，一个在南方，相隔甚远，但是“海内存知己，天涯若比邻”呀，我们的心永远在一起！就好像每天都能见面似的。
2. “大漠孤烟直，长河落日圆。
”——出自王维《使至塞上》。
这说的是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
例子：哇塞，那次我去沙漠旅行，看到那场景，脑子里一下子就蹦出“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗，真的太贴切了！那画面简直绝了，让我惊叹不已！
3. “但愿人长久，千里共婵娟。
”——出自苏轼《水调歌头》。
是希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月。
例子：中秋节的时候，我们一家人虽然不能全部聚在一起，但我们都望着那一轮明月，想着“但愿人长久，千里共婵娟”，感觉彼此的心还是紧紧相连的呢！
我的观点结论就是：这些古典经典诗词歌赋真的太有魅力了，它们能把那些美好的情感和意境表达得淋漓尽致，让人深深沉醉其中啊！。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
经常被引用的古诗句
经常被引用的古诗句1、不以物喜，不以己悲。
——范仲淹《岳阳楼记》2、乐以天下，忧以天下。
——《孟子.梁惠王下》3、绳锯木断，水滴石穿。
——宋/罗大经《鹤林玉露》4、天下无难事，只怕有心人。
一一明/王斌德《韩夫人题红记》5、燕雀安知鸿鹄之志。
一一《史记.陈涉世家》6、志不立，天下无可成之事。
一一明/王守仁《教条示龙场诸生》7,鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮8、仰不愧于天，付不作于人。
一一孟子9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
一一范仲淹10,休学好古，实事求是。
一一《汉书》IU野火烧不尽，春风吹又生。
一一唐/白居易《赋得古草原送别》12、天有不测风云，人有旦夕祸福。
一一元/无名13,本是同根生，相煎何太急。
一一三国/魏/普植《七步诗》14、千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
一一宋/辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
一一唐/刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一一宋/陆游《游山西村》17、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
一一唐/杜甫《登高》18、阳春布德泽，万物生光辉。
一一汉/乐府古辞《长歌行》19、天时不如地利，地利不如人和。
一一《孟子》20、临渊羡鱼，不如退而结网。
一一班固21、只要功夫深，铁杵磨成针。
一一元/虞韶C日记故事》22、捐躯赴国难，视死忽如归。
——三国/魏/曹植《白马篇》23,将相本无帅，男儿当自强。
一一宋/汪洙《神童诗》24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一一战国/楚/屈原《离骚》25、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
一一明/于谦《石灰吟》26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一一宋/文天祥《过零丁洋》27,天生我材必有用，千金散尽还复来。
一一唐/李白《将进酒》28、洛阳亲友若相向，一片冰心在玉壶。
一一唐/王昌龄《荚蓉楼送辛斯》。
适合引用的古诗词
适合引用的古诗词
1.《静夜思》（唐·李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
适用场合：描绘夜晚思绪、表达思乡之情、讨论文化认同感等情境。
2.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
适用场合：激励进取精神、阐述人生观与世界观、探讨个人成长与发展等话题。
3.《离骚》节选（战国·屈原）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
适用场合：用于描述追求理想、探索真理、面对挫折不屈不挠的精神风貌。
4.《赤壁赋》节选（宋·苏轼）
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
适用场合：讨论时空观念变化、哲理思考、生命意义等深度话题。
5.《滕王阁序》节选（唐·王勃）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
适用场合：赞美自然景色、讨论人与自然和谐共生、艺术美学鉴赏等情境。
6.《赠汪伦》（唐·李白）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
适用场合：表达深厚友谊、谈论人际关系中的真诚与深情厚谊。
常见的古诗句应用
常见的古诗句应用1、若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（有朋自远方来，不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（送君千里，终须一别）。
3、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是当局者迷，旁观者清。
宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明了这个问题。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。
5、行是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自汉乐府中的《长歌行》其中（少壮不努力，老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们要从小努力奋斗。
6、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。
7、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
8、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）这句诗表达自己的思念之情。
9、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（读万卷书，行万里路）。
10、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（少壮不努力，老大徒伤悲）这样的名句来劝告他。
11、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
12、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）。
13、《天净沙•秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）。
14、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。
15、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）。
古代诗词在现代社会的应用
古代诗词在现代社会的应用古代诗词是中华文化的瑰宝之一，包含了丰富的精神内涵和文化内涵。
在现代社会，随着生活节奏的加快和社会竞争的激烈，人们更加需要文化精神的滋养和人文情怀的陶冶，而古代诗词恰恰提供了这种精神和情感上的寄托和滋养。
一、文化传承与教育1. 普及古诗词知识古代诗词是中华文化的重要组成部分，通过学习和传承古诗词，可以让更多的人了解中华民族的文化底蕴，进而增强民族自豪感和文化认同感。
2. 弘扬传统文化古代诗词是中华传统文化的精髓，可以通过教育和传承发扬光大，成为现代社会中的文化符号，弘扬中华文化的精神价值和民族特色。
比如人们可以在生活中通过诵读、欣赏古代诗词来提高自己的文化素养，感受到中华文化所蕴含的深刻智慧。
二、精神慰藉与情感宣泄1. 情感表达古代诗词可以通过其独特的语言和艺术手法，传递人们真挚的情感和情绪。
比如面对生活中的挫折和困难，人们可以通过诵读或欣赏古代诗词来释放情感、排解压力，达到精神慰藉的目的。
2. 情感宣泄现代社会是一个竞争激烈的社会，工作和生活的压力也越来越大，而古代诗词可以作为一种情感的宣泄方式。
通过诵读或创作古诗词，人们可以发泄出内心的情感，从而减轻精神压力。
三、审美提升与创新创作1. 提高文学素养古代诗词是中国传统文学里最优美的艺术形式之一。
欣赏古代诗词可以帮助人们提高文学素养，从而更好地理解和欣赏文学作品。
2. 激发创新创作热情古代诗词作为中国传统文艺的重要组成部分，可以为现代文艺发展提供参考和依据。
在现代诗歌创作中，可以借鉴古代诗词的意境、韵律和表达技巧，从而激发创新创作的热情，推动文学艺术的发展和进步。
总之，古代诗词在现代社会中起着重要的作用，既有助于文化传承和教育，又有助于精神慰藉和情感宣泄，还有助于审美提升和创新创作。
因此，在现代社会中，人们应该更加注重古代诗词的学习和传承，使其成为现代社会的精神和文化宝藏，为文化的交流和传承做出新的贡献。
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古诗应用1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎。
）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
”3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万树梨花开）6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉骨碎身全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。
16、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。
19、苏轼名词《水调歌头明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。
20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。
24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。
老大徒伤悲。
）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲”）。
26、教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。
27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（野火烧不尽，春风吹又生。
）28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。
29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问渠哪得清如许，为有源头活水来。
）30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。
31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。
”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！35、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。
亲人啊，可知道海外游子的心！36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。
37、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”）便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
40、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人），其中“梅”具有（傲骨铮铮）特点，“竹”具有（高洁挺秀）特点。
你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。
欲知松高洁,待到雪化时。
）。
41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？42、春雨，古今中外多少人赞美你。
（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲”）。
爸，请你放心，我不会让你失望的。
45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“但愿人长久，千里共婵娟”）。
46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。
47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的（“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”）这两句诗表示慨叹。
48、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死）。
49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：（待到重阳日，还来就菊花。
）50、走到桂林，这里的景色好美呀。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。
51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
）53、（“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
）”吟诵这诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不能没有志向：（胸无理想，枉活一世。
三军可夺帅，匹夫不可夺志。
）55、（“举头望明月，低头思故乡。
）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。
正如陆游所说的那：（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
）57、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖）。
最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
58、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家乡亲人的思念。
59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。
欲穷千里目, 更上一层楼。
）60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。
61、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写到：（煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？），表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
62、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。
夏天是什么?是毛主席眼里“（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。
秋天是什么？是刘禹锡的（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）的豪迈；最是苏轼的（一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）；是杜牧的（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）的绚烂。
冬天是什么？是岑参的（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）的纯洁，是柳宗元的（千山鸟飞绝，万径人踪灭）的寂寥。
63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。
六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。
在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗：（海内存知己，天涯若比邻。