楼宇智能化工程技术专业人才培养方案制订及执行初步研究

楼宇智能化工程技术专业人才培养方案制订及执行初步研究
【摘要】随着网络技术、通信技术及物联网技术的飞速发展，人们对生活质量的要求越来越高，近几年社会对于楼宇智能化工程技术专业的人才需求非常旺盛，多次被评为就业的绿牌专业。

本文围绕如何制订一个合理的楼宇智能化工程技术专业人才培养方案并且如何执行人才培养方案，探讨了如何做好企业调研、如何发挥校企合作委员会的作用、如何进行课程体系改革、如何建立动态评价机制等内容。

【关键词】校企合作;课程体系建设;评价机制
1.楼宇智能化工程技术专业现状分析
楼宇智能化工程技术专业并不是一个传统的专业，而是近几年新兴的专业，由于考虑到招生的问题，很多院校都开始招收此专业的学生。

但是很多院校的专业基础不一样，以去年调研的情况来看，有的学校此专业隶属于建筑工程系，所开设的专业课偏向于建筑方面，主干课程包括建筑实务、空调系统、给排水系统等。

另外，有的学校是放在机电工程系，尤其是跟电气相关，主干课程则包括PLC编程技术、电气控制与自动化、传感器与驱动技术等;另外一些院校此专业则属于信息工程系，跟计算机网络技术专业结合的比较紧密，开设的课程则重点在网络方面。

因此，此专业虽然有相关标准，但是由于各个学校的专业基础不一样，目前开设的课程也有不少的差别。

2.做好校企合作工作
2.1 依托当地企业做好调研工作
高校培养人才的目的是为社会输送人才，尤其是为当地社会输送人才，服务于当地经济的建设，因此做好调研工作，必须依托于当地企业。

调研工作不能流于表面，要发动整个教学团队的力量。

首先，从专业层面应该有整体规划，确定调研的时间段、调研哪些企业，到具体实施阶段，老师下去调研的时候不能仅仅是盖个章回来就了事，应该提供现场调研的图片、个人小结等资料，另外为了调动老师的积极性，专业层面可以发放调研津贴。

材料收集好之后，要依据材料进行细致的分析、总结工作，提炼出对制订人才培养方案有用的信息，尤其是企业需要什么样的综合人才、岗位能力分析、职业资格证书的获取情况等。

2.2 充分发挥校企合作委员会的作用
每个专业都有自己的专业指导委员会或是校企合作委员会，要充分发挥其作
用。

首先在人选是一定要经过筛选，务必选择一个对整个专业发展能够提供指导性意见的人，这就需要他有在这个行业多年的工作经验，另外需要热爱教育事业，不能只是来挂个名，开个会，还需要在平时的各项工作中直到作用。

3.做好课程体系建设
3.1 根据专业情况重新整合课程体系
每个专业发展的沿革不一样，所以制订课程体系时绝不能照抄照搬别人的。

尤其是楼宇智能化工程技术专业，很多课程的开设是需要硬件支撑的，因此有些课程其他学校能开，本校可能开不了。

另外，要充分考虑到师资情况，校内教师上不了的课程，要请企业老师来上课，如果连企业老师也找不到合适的，就得考虑这门课程是否能开设。

3.2 注重实践课程的教学设计
高职高专的学生，人才培养的目标并不是研究型人才，而是技术型人才，因此要充分做好实践课程体系的建设。

首先，理实一体课程要采用一体化的教学模式。

教学决不能只在黑板上写写划划了，现如今90后的学生，接受信息的渠道很多，老师一定要充分备课。

师生双方应该在实验实训室边教、边学、边做、边评定，把理论与实践教学紧密地联系在一起。

其次，做好学期实训课程的教学设计。

每个学期的实训内容可以是基于某门课程的也可以是基于多门课程的，以楼宇智能化工程技术专业来说，可以基于电工电子技术进行维修电工的实训，也可以综合楼宇智能化工程技术、安防技术、消防技术等进行智能管理系统综合实训。

这种生产性的实训课程要尽量聘请资深的企业人员参加，这样对于教师和学生提高专业技能都有帮助。

另外，做好顶岗实习和毕业项目设计。

教师在给学生顶岗实习成绩评定时要有充分的依据，不能依照个人的喜好，这就需要专业层面制订合理的规章制度。

最后，做好职业认证工作。

要为学生制订弹性的证书获取机制，每个学期的实训课程尽量为学生提供考证的机会，告诉学生哪个证是必考的，哪些证书是选考的。

这样学生可以根据自己的需求选考合适的证书。

3.3 改革创新考核方式和评价模式
考核的目的是对学生的知识和技能掌握程度的评价，也是对教学效果的一种评估。

在改革创新考核形式上，可以根据课程性质的不同采用多种多样的考核形式，可以积极推进过程考核，让学生付出的每一份努力都能够得到回报。

总之，真实、客观的评价对于促进学生的学习是非常有帮助的，不仅能提升学生学习的动力，还能让其明白处于集体中的责任。

3.4 注重综合素质的培养
人才培养方案制订过程中要充分注重对于学生综合素质的培养。

尤其是楼宇智能化工程技术这种偏理工科的专业，要让学生明白一个人以后想在社会上立足并且过得幸福，这跟人的综合素质是分不开的，并不完全依赖于个人的技能。

因
此在开设课程时要充分考虑到上述能力的培养，可以开设大学生就业创业、法律法规常识、大学生心理健康教育等公共基础课，也可以开设电影艺术欣赏、围棋、书法等素质拓展课。

另外，可以在以专业为单位积极鼓励学生创办或参加社团，这对于学生综合能力的培养非常有帮助，让他们提前了解和融入社会。

4.建立动态评价、调整机制
人才培养制订好之后，不是说就一劳永逸了。

在具体实施的过程中一定要建立一套完备的动态评价机制，并且能够根据评价内容及时进行调整。

首先，每个学期开展定期或不定期的课程开设情况调研。

这部分信息来说可以从企业教师、学生、同行、视导组等方面获得，但是最可靠最直接的数据应该是来源于学生。

开设学生座谈会非常有必要，但是不能流于形式。

一定要深入到学生中去，进行多方面的了解，多听改进的意见，如果有些教师在执行人才培养方案时确实犯有严重的错误，则应该及时更换教师。

其次，课程开设之后，要根据学生反馈的意见、结合每年进行的专业调研工作，确定下一届的人才培养方案是否需要开设，或是课程标准是否需要调整。

最后，出现问题需要进行调整的时候一定要得到系部的支持，尤其是牵涉到教师个人利益的时候肯定会有一些阻碍，但是要想将人才培养更好的执行下去，建立在动态评价之上的调整是必不可少的。

参考文献
[1]朱新宁.浅析楼宇智能化专业人才培养方案[J].中国科教创新导刊，2008（01）.
[2]葛君山.楼宇智能化工程技术专业课程体系建设的探讨[J]科技创新导报，2009（34）.。