人教版(新起点)三年级英语上册Unit 5《Clothes》(Lesson 1)PPT课件
小学英语新起点三年级上册Unit 5 ClothesLesson 2-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】根据所给词的适当形式填空。
You can______(wear) my coat.【答案】wear【分析】本题考查动词原形。
【解答】can是情态动词，后加动词原形。
2.【答题】( )You should take ________ raincoat.A. anB. a【答案】B【分析】本题考查冠词。
【解答】句意：你应该带一件雨衣。
raincoat首字母发音为辅音音素，用a修饰，选B。
3.【答题】连词成句。
dress mum wearing a My is .______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】My mum is wearing a dress.【分析】本题考查连词成句。
【解答】My mum is wearing a dress.句意：我的妈妈穿着一件连衣裙。
4.【答题】句子改错。
This shoes are nice.______改为______【答案】This These【分析】本题考查句子改错。
【解答】根据shoes和are可知代词应该用复数，故将This改为These。
5.【答题】你想问妈妈你是否可以穿你的新外套时，应该说：______A. Where is my new coat?B. I can wear my new coat.C. Can I wear my new coat?【答案】C【分析】本题考查情景询问。
【解答】你想问妈妈你是否可以穿你的新外套时，应该说：Can I wear my new coat? 故选C。
6.【答题】( )当天气刮风有点冷时，你的妈妈会对你说：________A. Take your sunglasses.B. It is fine.C. You’d better wear your coat.【答案】C【分析】本题考查情景表达。
【解答】A带上你的眼镜。
B天气很好。
Unit5Clothes(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 5《Clothes》第一课时教案教学目标1．能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。
2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。
3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词：cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。
2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．服装类单词的单数和复数区分及用法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．服装图片和单词卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师手拿已学过的服装单词图片shirt, Tshirt, skirt, dress, shorts, socks, skirt引入Clothes的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣5．学生自读单词。
6．师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T shirt,skirt, dress, skirt.复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。
Unit5ClothesLesson1(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 5 Clothes Lesson 1 (教案) 人教新起点版英语三年级上册教学内容本节课是《人教新起点版英语三年级上册》Unit 5 "Clothes"的第一课时。
教学内容主要围绕衣服的词汇展开，包括学习衣服的英文单词，如shirt、skirt、pants、shoes等，以及一些基本的句子，如"I like this shirt"、"This skirt is beautiful"等。
通过学习这些内容，学生能够掌握基本的衣服词汇，并能用英语进行简单的描述和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的衣服词汇和句子，并能用英语进行简单的描述和表达。
2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等辅段，理解和运用所学的衣服词汇和句子。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对衣服词汇的发音和记忆可能存在一定的困难，需要通过反复练习和记忆来加强。
2. 学生对句子的理解和运用可能不够熟练，需要通过大量的例句和练习来巩固和提高。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、练习册等。
教学过程1. 导入：通过展示一些衣服的图片，引导学生回顾和复习已学的衣服词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本节课要学习的衣服词汇和句子，引导学生跟读和模仿，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 活动练习：通过一些趣味性的活动，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中运用所学的衣服词汇和句子，提高学生的实际运用能力。
5. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，如抄写单词、完成练习册等，帮助学生巩固和提高所学知识。
板书设计1. 在黑板上画出衣服的简笔画，旁边标注相应的英文单词。
作业设计1. 抄写本节课所学的衣服词汇，每个单词抄写5遍。
2. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
人教版(新起点)英语三上Unit-5《Clothes》教学设计
人教版(新起点)英语三上Unit-5《Clothes》教学设计Unit 5 《Clothes》教学目标:1. 能够听懂、会说衣服词汇cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3. 能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today? 及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4. 能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信；并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
情感态度：1. 能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
2. 能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
教学重点：学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学难点：1. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
教学准备：教学光盘、多媒体课件课时安排：7课时1．Lesson 12．Lesson 23．Lesson 34．Let’s SpellUnit 5 《Clothes》教学内容：教材Unit 5 《Clothes》第1课时 Lesson 1教学目标：知识与技能：1. 能够听懂、会说cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers等单词；能在四线格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(第1课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第1课时）｜人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》三年级上册英语Unit 5《Clothes》的第一课时。
教学内容主要包括认识并掌握与衣服相关的词汇，如“skirt, shirt, pants, shoes, dress, hat, coat, socks”等。
学生将通过听、说、读、写等多样化的活动，学会用英语描述衣物，并在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学衣物词汇，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学词汇进行真实情景对话。
教具学具准备1. 教学课件：含有关衣物的高清图片及单词卡片。
2. 实物衣物：用于展示和指认。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，复习已学过的衣物词汇，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）通过课件展示新衣物词汇，教师领读并解释单词意义。
学生跟读，模仿发音，并尝试记住单词。
3. 互动练习（15分钟）进行“我说你指”的小游戏，教师说单词，学生指出相应的实物或图片。
学生分组，进行角色扮演，用所学词汇进行对话练习。
4. 巩固加强（10分钟）教师引导学生用新学的词汇描述自己或他人的衣物。
学生进行课堂小测验，检测对词汇的掌握情况。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计1. 衣物词汇表：在黑板上列出本课所学衣物词汇，并用彩色粉笔突出重点。
2. 关键词汇例句：选取几个关键词汇，配以简单例句，展示其用法。
作业设计1. 词汇书写：要求学生书写本课所学衣物词汇，加强记忆。
人教版新起点版小学英语三年级上册Unit 5 clothesword教案
教师拿出各种材质的衣服提问：What’s the T-shirt made of?然后引导学生说出其原材料；教师说句子The T-shirt is made of cotton.让学生体会整句的意思，教师领读句子；试着让学生说出其他衣服的材质并说完整句子；
教师带领全班齐读抄写好的句子。
课堂小节：Today we learned how to describe the clothes in the different seasons we wore. We did the exercises in lesson thirty-two. You did the good jobs.
T: What do you wear on sunny days? S: I wear my T-shirt, shorts and sunglasses.
T: What do you wear on warm days? S: I wear my jacket and jeans
将自己的描述画在书中，边画边说：I wear my shorts on sunny days.
学习歌谣，了解服装的材质来源：
出示教学挂图，教师带领学生描述所看到的内容：I see a sheep. I see the sheep gives me wool. I see a worm gives me silk. I see a plant gives me cotton.
听录音中的歌谣，初步了解服装材质的来源；跟随录音学唱歌谣，注意新单词wool, worm, silk, plant, cotton的发音，必要时教师可以领读单词和句子；
T: What colour is it? S: It’s yellow.
人教新起点三年级英语上册Unit5 Clothes课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit5 Clothes课文翻译Mum, what should I wear today?妈妈，我今天应该穿什么？You should wear your sweater and coat.你应该穿你的毛衣和外套。
Wear your cap and gloves, too.也带上你的帽子和手套。
You should wear your sports shoes.你应该穿上你的运动鞋。
You have PE today. 你今天有体育课。
Lesson 1A Look, listen and chant 看，听和唱。
cap 帽子coat 大衣 trousers 裤子gloves 手套sweater 毛衣 shoes 鞋jacket 夹克This is your sweater, 这是你的毛衣，And your jacket, too. 这是你的夹克。
This coats for me, 这是给我的大衣，And this cap's for you. 这是给你的帽子。
These are your trousers, 这些是你的裤子，And your shoes, too. 还有你的鞋。
These gloves are for me, 这些手套是给我的。
And these clothes are for you.这些衣服是给你的。
B Group and say. 分组并说。
This is a coat. 这是一个大衣。
These are gloves. 这些是手套。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听和重复。
Ann: Mum, what should I wear today?妈妈，我今天应该穿什么？Mum: Well, it's cold and snowy outside.外面很冷，在下雪。
You should wear your sweater and coat.你应该穿上你的毛衣和大衣。
人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 5 Clothes Lesson 3 优质教案
Unit 5 Clothes Lesson 3 教学设计1一、教学内容Unit 5 Clothes二、教学目标1．语言知识目标：能掌握下列语言：单词和短语：fun, sun, run; cut, nut, hurt.2．语言技能目标：能听说并认读本课的单词、词组。
3．教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点本课的语言知识。
四、教学难点1) 单词的准确发音。
2) 新词的准确理解。
五、教学过程Step 1 OrganizationT and students sing a song.Step 2 Presentation1. Warm-up /revisionReview the words of weather learned before.What´s the weather like today?It‘s cold /hot /snowy /rainy /windy.2. Lead-inToday is very cold, because the winter is coming. In different seasons, we wear different clothes.3. Learn the new words:T reads the new words, Ss follow and spell the words.(clothes, cap, jeans, scarf, vest, gloves, sneakers)Activity1: Train, train, go, go, go (clothes)Activity2: 自然拼音法(cap)Activity3: Train, train, go, go, go (jeans)Activity4: read single (scarf)Activity5: 自然拼音法(vest)Activity6: read by boys (gloves)Activity7: read by girls (sneakers)4. Look, listen and match.Look at the screen, listen to the tape for three time times, then ask Ss to point the clothes correctly.5. Game: what is missing?6. Learn the new sentences:1) T: Do you have (a) skirt/cap/ jeans/sweater/gloves/ sneakers/vest /scarf/coat/dress?S1: Yes, I do. / No, I don’t.Let’s chant:2) T: What color is it?S1: It’s … (Boys ask, girls answer)Step 3 Practice1. Pair workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
三年级上册英语教案-Unit5ClothesLesson1｜人教新起点
三年级上册英语教案Unit 5 Clothes Lesson 1｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》三年级上册英语第五单元“Clothes”的第一课。
教学内容主要围绕衣服的词汇，包括shirt、skirt、pants、shoes、socks、hat等。
学生将通过本节课的学习，能够识别并运用这些词汇描述衣物。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的衣物词汇。
2. 学生能够运用所学的词汇描述衣物。
3. 学生能够理解并运用句型“I have a”来介绍自己的衣物。
教学难点1. 学生对衣物词汇的发音和记忆。
2. 学生对句型“I have a”的运用。
教具学具准备1. PPT课件2. 图片卡片3. 录音机4. 黑板教学过程第一环节：导入1. 老师出示一张衣物的图片，引导学生说出衣物的名称。
2. 老师播放一首关于衣物的歌曲，让学生边听边跟唱。
第二环节：新课内容展示1. 老师展示PPT课件，逐一呈现衣物词汇，引导学生跟读。
2. 老师通过图片卡片，让学生练习读音和拼写。
第三环节：句型练习1. 老师出示一张衣物图片，引导学生用句型“I have a”进行描述。
2. 学生分组练习，互相描述衣物。
第四环节：游戏环节1. 老师设计一个“找衣物”的游戏，让学生在规定时间内找到指定衣物。
2. 学生分组进行游戏，增加互动性。
2. 布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的衣物，并写下来。
板书设计Unit 5 ClothesLesson 1Vocabulary: shirt, skirt, pants, shoes, socks, hatSentence: I have a作业设计1. 让学生用所学词汇和句型描述自己的衣物，并写下来。
2. 让学生家长协助，用所学词汇和句型进行家庭练习。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括学生对衣物词汇的发音和记忆，以及对句型“I have a”的运用。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(Let’sSpell)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Let’s Spell）｜人教新起点教学内容本单元围绕“衣服”这一主题展开，通过Let’s Spell环节，学生将学习并掌握有关衣服的词汇拼写规则，尤其是元音字母“o”在不同单词中的发音规律。
教学内容主要涉及“coat, pants, shoes, skirt, socks”等单词的拼写和发音。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼写并朗读有关衣服的单词，理解并运用元音字母“o”的发音规则。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的多样化活动，培养学生对英语拼写的兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的热情，增强其合作意识与团队精神。
教学难点1. 元音字母“o”在不同单词中的发音差异，如“coat”与“socks”中的发音区别。
2. 学生对单词拼写规则的掌握和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和音频材料。
2. 单词卡片：写有本节课重要单词的卡片，用于视觉展示和游戏活动。
3. 练习册和工作表：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示不同衣服的图片，引导学生复习已学过的相关词汇，如“shirt, dress”等，为学习新单词做好铺垫。
2. 新授：使用PPT展示新单词，通过音频材料让学生听辨单词的正确发音，并引导学生注意元音字母“o”的发音规律。
3. 实践：分组进行单词拼写游戏，让学生在游戏中练习新学单词的拼写，并鼓励他们运用元音字母“o”的发音规则。
4. 巩固：通过听写练习和朗读比赛，检验学生对新单词的掌握情况，并对学生的发音和拼写进行个别指导。
板书设计Unit 5《Clothes》－Let’s Spell重点单词：coat, pants, shoes, skirt, socks发音规则：元音字母“o”的发音规律课堂活动：拼写游戏、听写练习、朗读比赛作业设计1. 拼写练习：完成练习册中与本课相关的拼写练习。