八年级数学反比例函数的图象和性质2

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11.2反比例函数的图像与性质(2)

11.2反比例函数的图像与性质(2)
当x3 x4 0 时 , y3 y4
归纳与填表
反比例函数 解析式
图象形状 象限(并画出 k>0 大致图像)
增减性
象限(并画出 k<0 大致图像)
增减性
练一练
1、请写出几个反比例函数,问问你的小伙伴 它们所在的象限和增减性、大致图像
2、反比例函数 y

m
x
2
(1)若图像在二、四象限,求m的范围
(2)在同一个象限内,y随x的增大而减小,求 m的范围。
例1已知反比例函数 (1)求k的值
y=
k x
图像经过点A(2,- 4).
(2)函数图像在哪几个象限?y随x的增大怎样变化? (3)点B( 1 ,-16)、C( - 3,5)在这个函数的
2 图像上吗?
(4)
若点-5,y1
,(-2,y2
)在图像上,则试比较y y 的大小? 1, 2
初中数学 八年级(下册)
11.2 反比例函数的图像与性质(2)
y6
y6
x
x
பைடு நூலகம்
y3 x
y4 x
y5 x
增减性
y= 6
y2
x
x1
在同一个象限内, y随x的增大而 减小
x2
y1 判断 点A(x1, y1)B(x2, y2 )在图像上,
若x1 x2,则一定有y1 y2成立。
当x1 x2 0 时 , y1 y2
点-5,y1
,(2,y2
)在图像上,则试比较y y 的大小? 1, 2
已知反比例函数
y= k x
图像经过点A(2,- 4)
若点(-5,y ),(-2,y ),(2,y )都在图像上,

八年级数学《反比例函数的图像及性质(2)》教案

八年级数学《反比例函数的图像及性质(2)》教案

17.1.2反比例函数的图象和性质(2)
问题5:练一练
1、在反比例函数y=-
x 1
a2
的图象上有三点(x1,y1)、(x2,y2)、(x3,y3),若x1>x2>0>x3,则下列各式中正确的是()
A、y3> y1> y2
B、y3> y2> y1
C、y1> y2> y3
D、y1> y3> y2
2.如图,点P是反比例函数y=
x
k 图象上的一点,PD⊥x轴于D.则△POD 的面积为.
(3)关于问题(2)的理解
是借助图象,利用函数在每个
象限内的增减性去解决问题。

(4)学生解题的过程是否
规范。

【学生活动】
学生探究讨论,尝试完
成。

【教师活动】
教师让学生独立完成问
题5练习第1、2题。

【学生活动】
学生弄懂题意,并根据题
意口答。

【媒体应用】
出示问题4,并根
据学生回答,相机展示
问题答案。

【设计意图】
加深对问题(4)
的理解和应用。

【媒体应用】
再现数形结合的方
法及反比例函数的图
象和性质。

板书设计:。

反比例函数的图象和性质(二)课件

反比例函数的图象和性质(二)课件

反比例函数可以通过垂直和水平变换来进行平移和伸缩等操作。当多个函数进行组合 使用时,反比例函数会发生一些有趣的变化。
反比例函数的应用举例
1 实际问题中的应用
反比例函数在实际问题中的应用非常广泛,例如在物理、经济学和生物学等领域中。
2 实际问题的建模与解决
我们可以使用反比例函数来建立实际问题的模型,分析问题并解决问题。
总结和要点
反比例函数的基本 性质回顾
反比例函数是一个含有x的有 理式,其中x不能为0。其图 象有垂直和水平渐近线,单 调性以及奇偶性等特点。
反比例函数在实际 生活中的重要性
反比例函数在各个领域中都 有广泛的应用,是一种十分 有用的数学工具。
反比例函数应用中 需注意的问题
在反比例函数的应用过程中, 需要注意变换和组合使用时 的变化,以及实际问题的建 模和解决方法。
反比例函数的图象和性质
在本节课中,我们将深入研究反比例函数的图象和性质,探索其在数学中的 应用。
反比例函数的定义和表达式
定义
反比例函数是一个含有x的有理式,其中x不能为0。
表达式
一般形式为f(x) = k/x,其中k为常数且k ≠ 0。
反比例函数的图象特点
垂直渐近线和水平渐近线
反比例函数的图象在x轴和y轴上分别有一个渐近 线,即y轴和x轴。
单调性和奇偶性
反比例函数具有单调性,即当x增大时,f(x)减小; 当x减小时,f(x)增大。同时,反比例函数是奇函 数。Biblioteka 反比例函数的性质1
定义域和值域
反比例函数的定义域是除了0的所有实数,值域也是除了0的所有实数。
2
极值和最值
反比例函数无极值,但有最值。最小值为0,最大值不存在。
3
反比例函数的变换和组合使用

1反比例函数第二课时图象和性质说课稿教案

1反比例函数第二课时图象和性质说课稿教案

17.1.2 反比例函数的图象和性质[教学目标]知识技能:1、进一步熟悉用描点法作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象;2、体会函数三种方式的相互转换,对函数进行认知上的整和;3、逐步提高从函数图象中获取知识的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质;数学思考:通过观察反比例函数图象,分析和探究反比例函数的性质,培养学生的探究,归纳及概括能力。

在探究过程中渗透分类讨论思想和数形结合的思想。

解决问题:会画反比例函数图象,并能根据反比例函数图象探究其性质。

情感态度:1、积极参与探索活动,注意多和同伴交流看法;2、在动手做图的过程中,体会做中的乐趣,养成勤于动手,乐于探索的习惯;[教学重点和难点]重点:画反比例函数的图象,理解反比例函数的性质;难点:理解反比例函数的性质,并能灵活应用[课型和课时]1、课型:本课为新授课2、课时:本节“反比例函数的图象和性质”共2课时,本课为第1课时,待学习了函数的图象和能根据函数图象探究其性质后,在下一课时主要研究如何利用函数图象性质解决数学问题。

[授课方法]合作探究式[教学手段]多媒体课[教学过程]活动一情景导入激发兴趣复习巩固1、什么是反比例函数? 答:形如(),0ky k k x=≠为常数的函数称为反比例函数 2、作出一次函数6y x =的图象,图象是什么形状?作图的步骤是什么?答:一次函数6y x =的图象是一条直线,作图的步骤包括:列表、描点、连线。

引入课题3、由问题2,猜测:反比例函数6y x=的图象会是什么形状呢?我们可以用什么方法画这个反比例函数的图象?答:(学生自由猜测,教师引导学生对比反比例函数与一次函数的不同)活动二 类比联想 探索交流1、画出反比例函数6y x =与6y x=-的图象教师先引导学生思考,示范画出反比例函数6y x=的图象再让学生尝试画出反比例函数6y x=-的图象。

在作图过程中,启发学生类比画一次函数的图象的过程;探索反比例函数的图象作图步骤;教师在活动中应重点关注:(1)启发学生反比例函数与一次函数的作图基本步骤是一致的。

苏科版数学八年级下册11.2《反比例函数的图象与性质》说课稿2

苏科版数学八年级下册11.2《反比例函数的图象与性质》说课稿2

苏科版数学八年级下册11.2《反比例函数的图象与性质》说课稿2一. 教材分析苏科版数学八年级下册11.2《反比例函数的图象与性质》这一节,是在学生已经掌握了正比例函数的图象与性质的基础上进行学习的。

本节内容主要介绍了反比例函数的图象与性质,通过学习,使学生能够了解反比例函数的图象特征,理解反比例函数的性质,提高学生对函数知识的理解和应用能力。

二. 学情分析学生在学习这一节内容时,已经有了一定的函数知识基础,对正比例函数的图象与性质有一定的了解。

但是,反比例函数相对于正比例函数来说,其图象与性质较为复杂,学生可能难以理解和掌握。

因此,在教学过程中,需要教师引导学生通过观察、分析、归纳等方法,深入理解反比例函数的图象与性质。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生了解反比例函数的图象特征,理解反比例函数的性质,能够运用反比例函数解决一些实际问题。

2.过程与方法目标:通过观察、分析、归纳等方法,培养学生对函数图象与性质的探究能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:反比例函数的图象特征,反比例函数的性质。

2.教学难点:反比例函数图象与性质的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等,引导学生主动探究,提高学生对反比例函数图象与性质的理解。

2.教学手段:利用多媒体课件、反比例函数图象软件等,直观展示反比例函数的图象与性质,帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些实际问题,引导学生思考反比例函数的图象与性质,激发学生的学习兴趣。

2.新课导入:介绍反比例函数的定义,引导学生通过观察反比例函数的图象,分析其特征。

3.性质探究:引导学生通过小组合作学习,归纳反比例函数的性质,并进行验证。

4.应用拓展:利用反比例函数解决一些实际问题,提高学生的应用能力。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调反比例函数的图象与性质的重要性。

反比例函数图像与性质[2]

反比例函数图像与性质[2]

1
2
3
4
5
6
x
-1
-2 -3 -4 -5
Y变大
Y变小-4
-5 -6
-6 k 观察反比例函数 y ( k 0 ) 的图象,说出y与x之 x 间的变化关系:
间的变化关系:
k 观察反比例函数 y ( k 0 ) 的图象,说出y与x之 x
k 0
y
k 0
y
( x1,y1 ) A ( x2,y2 ) B
下面是k取1、2、3、4的反比例函数图像
y y
6 5 4 3 2 1 O
-4 -3 -2 -1 -1 0
-2 -3 -4 -5 -6
2 y x
1 y x
2 3 4
·1
6 5 4 3 2 1 O x
-4 -3 -2 -1 -1 0
-2
3 y x
·1
2 3 4
x
4 y x
-3 -4
-5
-6
下面是k取-1、-2、-3、-4的反比例函数的图象
X变大
X变大
-3 -2
-1
1 6
2 3
3 2
4
5
6

-1 -1.2 -1.5 -2 1
1.2 1.5
-3 -6 y变小 6 y变大 3
1.5 1.2
y变小 1 …ຫໍສະໝຸດ 2-6 -3-2 -1.5 -1.2 -1 … y变大
y
6
y= 6 x
Y变小
Y变大
y= x
6
5 4 3 2 1
x
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0


反比例函数的图象与性质定

增。
奇偶性
反比例函数是奇函数,因为对于所 有 x,都有 f(-x) = -f(x)。
无界性
由于反比例函数的值域为 y ≠ 0 和 y ≠ -∞,因此其图象在 x = 0 处无 界。
反比例函数的性质
01
02
03
分母不为零
反比例函数的分母不能为 零,因此其定义域为 x ≠ 0。
无界性
反比例函数的值域为 y ≠ 0 和 y ≠ -∞,因此其图象 在 x = 0 处无界。
当$x<0$时,反比例函数的图象位于 第三象限,与直线$y=kx+b$相交于 一点,这一点也是它们的切点。
与二次函数的关系
二次函数是形如 $y=ax^2+bx+c$的函数,其 中$a, b, c$是常数且$a neq 0$

反比例函数的图象是一个双曲 线,分布在第一和第三象限。
二次函数的图象是一个抛物线 ,可以开口向上或向下。
反比例函数的图象与性质
目 录
• 反比例函数概述 • 反比例函数的图象特点 • 反比例函数的性质分析 • 反比例函数的应用 • 反比例函数与其他函数的关系 • 反比例函数的扩展知识
01 反比例函数概述
反比例函数的定义
反比例函数定义
反比例函数的值域
反比例函数是一种数学函数,其定义 为 f(x) = k/x,其中 k 是常数且 k ≠ 0。
磁场强度与电流
在电磁学中,磁场强度与电流之间的关系可以用反比例函数 描述,通过分析反比例函数的特性,可以研究电磁感应和电 磁波的传播。
与其他数学知识的结合
代数方程
反比例函数可以与其他代数方程 结合,用于解决代数问题,例如 求解代数方程的根或解决代数不 等式问题。

26.1.2反比例函数的图像与性质(教案)

2.教学难点
-理解反比例函数图像与性质之间的关系,特别是\( x \)接近0时,\( y \)值的变化;
-将反比例函数图像与实际情境联系起来,进行数学建模;
-解决涉及反比例函数的实际问题时,如何提取关键信息,建立数学模型。
举例:在分析反比例函数图像时,难点在于让学生理解当\( x \)接近0时,\( y \)值会无限增大,图像呈现出渐进线。此时,教师可通过动态演示或实际案例(如速度与时间的关系),帮助学生形象理解这一难点。
此外,课堂总结时,我询问了学生们的疑问,他们提出了一些很好的问题,这表明他们在课堂上确实有所思考。我感到欣慰的同时,也意识到自己在解答问题时需要更加耐心和细致,确保每个学生都能跟上课堂节奏。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解反比例函数的基本概念。反比例函数是形如\( y = \frac{k}{x} \)(\( k \neq 0 \))的函数。它在描述一些变量关系时非常重要,如在经济学、物理学等领域有着广泛的应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。以速度与时间的关系为例,当速度固定时,行驶的距离与时间成反比,从而引入反比例函数的概念。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了反比例函数的基本概念、图像性质和实际应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对反比例函数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
三、教例函数的定义及其表达形式,强调\( k \neq 0 \)的条件;
-反比例函数图像的特点,包括图像在坐标轴上的分布、对称性等;

26.1.2反比例函数的图像和性质(2)

余庆县实验中学九年级(下)数学《三环五步》课堂教学教学设计(师生共用)上课时间2018年月日(第周星期)总第课时课题26.1.2反比例函数的图像和性质(2)主备人黄行龙二次备课人黄行龙九年级()班学生学习目标1、进一步掌握反比例函数的性质;2、掌握过反比例函数图像上一点作两坐标轴的垂线,此垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积问题(k的几何意义);3、会通过反比例的图像比较两个函数的函数值的大小,体会数形结合的数学思想。

学习重点(1)掌握k的几何意义;(2)会通过反比例函数的图像比较两个函数的函数值的大小;学习难点体会数形结合的数学思想.使用要求1、自学P2—3中的内容;2、独立完成学案,然后小组交流、展示。

小组评价评价人签名2018年月日学习过程备注一、自主预习探究问题K>0 k<0图象性质二、自主学习感受新知1、怎样才能判断出一个点在不在函数图象上呢?2、怎样根据实际情况确定自变量的取值范围?3、阅读课本P7—8例题3、例题4:4、交流、讨论第1、2小问。

学 习 过 程备 注 三、自主交流 运用新知。

1、反比例函数 y= 的图象过点(-4,-2),那么它的解析式为________; 当x=1时,y=____。

2、已知点A (-3,a ),B (-2,b ),在双 曲线 y =- 上,则 a :b= 。

3、已知点A(-2,y 1),B(-1,y 2)都在反比例函数的图象上,则y 1与y 2的大小关系(从大到小)为 . 4、已知点A(-2,y 1),B(-1,y 2)都在反比例 函数 的图象上,则y 1与y 2的大 小关系(从大到小)为 。

5、已知点A(x 1,y 1),B(x 2,y 2)且x 1<0<x 2都在反比例函数 的图象上,则y 1与y 2的大小关系(从大到小)为 。

6、如图,点P 是反比例函数图象上的一点,过点P 分别 向x 轴、y 轴作垂线,若阴影部分面积为3,则这个反比 例函数的关系式是 。

17.1.2反比例函数的图像及性质2


轴对称。 轴对称。
两部分图象能重合吗?将反比例函数的图象绕原点旋转180° 能与原来 两部分图象能重合吗?将反比例函数的图象绕原点旋转180°后, 180 的图象重合吗?从中你能得出什么结论? 的图象重合吗?从中你能得出什么结论?
探究三:在同一直角坐标系内画出k=1,2,3 k=1,2,3时反比例函数 探究三:在同一直角坐标系内画出k=1,2,3时反比例函数 y =
四、巩固练习
1、 正比例函数
y = ax 与反比例函数 y =
b 的一个交点为(-1,2), 两图象 一个交点为 则 交点 x
作业: 作业:小卷 反思(收获) : 反思(收获)
D
的另一个交点为 的另一个交点为 。 已知: 轴作垂线形成矩形面积为 2、已知:反比例函数图象上一点向 x 轴、y 轴作垂线形成矩形面积为 5,则反 比例函数解析式为 。
像;再在同一直角坐标系内画出k=-1,-2,-3时反比例函数 再在同一直角坐标系内画出k=-1,-2,k=
y=
k 图象,观察图象,你能发现什么规律 随着|k| |k|的 的图象,观察图象,你能发现什么规律?随着|k|的 x = k 的图象的位置相对于坐标原点是越 x
增大, 增大,反比例函数 y
来越远还是越来越近? 来越远还是越来越近?
补 充
学习目标:1.进一步巩固反比例函数的性质 进一步巩固反比例函数的性质. 学习目标:1.进一步巩固反比例函数的性质.
2.通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力, 2.通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力, 通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力 探索并掌握反 比例函数的更多性质 性质. 比例函数的更多性质. 3.通过对图象性质的研究 训练学生的探索能力和语言组织能力. 通过对图象性质的研究, 3.通过对图象性质的研究,训练学生的探索能力和语言组织能力.
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当x>0时,图象在第一象限; 当x<0时,图象在第三象限。
观察反比例函数
y 2,y 4,y 6 xxx
的图象,回答下列问题:
(3)在每个象限内,随着x值的增大,y的 值怎样变化?
第五章
2.反比例函数的图象与性质
复习回顾
1.反比例函数y=k/x(k≠0)的图象是一 个怎样的图象?
反比例函数的图象是双曲线 2.反比例函数的图象的位置与k有 怎样关系?
当k>0时,两支曲线分别位于第一、 三象限内;
当k<0时,两支曲线分别位于第二、 四象限内.
3 反比例函数的图象可能与x轴相交吗? 可能与y轴相交吗?为什么?
能重合,双曲线是轴对称图形,有两条 对称轴,是直线y=x和直线y=-x
里的景象极似傲然屹立的海星,那里的一切都显得非常平淡,没有谁会因为好奇而光顾那里。在铜兔子神江之上,摇闪着若有若无的纯黄色云烟,那模样好像漂浮着很 多珊瑚,极目远方,天空的景象仿佛傲然屹立的鸡毛,样子十分的悠闲。铜兔子神江周边透出一种空气中奇特的汤味,这种味道出奇的浓烈,不用鼻子也能用手摸到… …忽然,铜兔子神江神奇的远处飘过来股股凉香,没多久,若有若无的芬芳渐渐远去,只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿,铜兔子神江隐约之处又荡来奇特的虫 鸣,声音是那样的美妙,很久很久都在耳边缭绕……飞入铜兔子神江后,身上就有一种奇怪的,非常清凉的感觉。整个铜兔子神江让人感到一种影影绰绰的、奇奇怪怪 的神妙和寂静……前面高耸怪异、奇光闪烁的大晨府就是表演巨校博士级的创意表演场,整个大晨府由三座球形的水青色大型建筑和一座高达三百多层的,纯黑色的黄 瓣球形的主厦构成。在淡绿色的天空和淡白色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。白晨府的底部,六十根罕见的烟波钢门柱威猛挺拔……亮红色的墙裙上,深紫色 的烟波钢雕塑闪着明丽的奇光。白晨府的墙体,全部用水白色的烟波钢和水白色的烟波钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的淡紫色银光玻璃。白晨府顶部 是一个巨硕的,纯红色的水晶体。那是用几乎透明的美仙冰和云影钢,经过特殊工艺镶嵌而成。整个白晨府给人一种又美冰般的透明又明丽而讲究,等到夜幕降临,这 里又会出现另一番迷离异样的光彩……一条破旧恶毒但又怪异飘舞的大道通向白晨府主楼……放眼望去,整个路面上游动着深黄色的月亮石和亮白色的美仙冰……大道 两旁绕动着麻密如虾的亮晶晶,飘悠悠,碧晶晶的闪电……闪电后面隐约生长排列着五彩斑斓、艺术疯狂的很像雪花般的低矮植物和郁荫荫,水灵灵,沉甸甸的怪异瓜 果……两列高高的仙鹤模样的闪着流光的花柱在怪物丛中突兀而立,只见从闪着流光的花柱顶部垂下缕缕簇簇直般的光影,看上去活像深橙色的春藤伴随着浓绿色的珠 宝飘飘而下……大道左侧不远处是一片淡红色的奇米地,奇米地旁边绿、灰、白三色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处是一片亮黄色的 小河,那里似乎还飘动着一片暗灰色的雷枣树林和一片浅绿色的悬 树林……见有客到,随着一阵不易察觉的声响,大道两旁亮红色的神玉铁基座上,正在喧闹的嫩 豹佛和明狼妖立刻变成了一个个凝固的雕像……这时,静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的气泡般的水柱和焰火般的水花……突然,满天遍地 飞出数不清的
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观察反比例函数
y 2,y 41)函数图象分别位于哪几个象限内? 第一、三象限内。
观察反比例函数
y 2,y 4,y 6 xxx
的图象,回答下列问题:
(2)当x取什么值时,图象在第一象限? 当x取什么值时,图象在第三象限?
不能与x轴、y轴相交。
因为x≠0,所以不与y轴相交; 因为y ≠0,所以不与x轴相交。
结论:图像的两个分支无限接近x轴和 y轴,但永远不会与X轴、y轴相交。
4、 将反比例函数的图象绕原点旋转 180°后,能与原来的图象重合吗?
能重合,双曲线是中心对称图形, 对称中心是原点。
5、 将反比例函数的图象沿着直线y=x或 直线y=-x折叠后,两部分图象能重合吗?
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