关于加强德育工作措施的试行意见
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2012.07.02•【字号】淄教发[2012]19号•【施行日期】2012.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见（淄教发〔2012〕19号）为贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》（鲁教基字〔2012〕13号）和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（淄发〔2010〕22号），真正树立育人为本、德育为先的教育理念，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，进一步加强和改进全市中小学德育工作，切实增强德育工作的针对性和实效性，全面提高中小学生的思想道德素质，制定本意见。
一、充分认识中小学德育工作的重要性和紧迫性近年来，各级教育行政部门和中小学校学习实践科学发展观，深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点，不断加强德育工作队伍建设，完善管理制度和运行体制，按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，突出实践育人，初步形成了中小学纵向衔接、校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。
但是，随着改革不断深入，日益复杂的社会环境和社会某些领域存在的诚信缺失等道德失范现象不同程度地影响着青少年学生的价值取向，给学校德育工作带来艰巨挑战。
部分学校存在重智育轻德育，重课堂轻实践，德育针对性不强，实效性不高，在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面存在与时代要求不相适应的地方，一些家长在教育子女的观念和方法上还存在误区，这些都给德育工作带来新的问题。
各级教育行政部门和中小学校要从学习实践科学发展观、全面贯彻落实党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人的高度，从全面实施素质教育、促进学生全面健康成长、办人民满意教育的高度，充分认识加强中小学德育工作的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，采取扎实措施，积极应对挑战，凝练工作特色，加强薄弱环节，努力开创全市中小学德育工作新局面。
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】浙江省人民政府,中共浙江省委员会•【公布日期】1995.03.01•【字号】省委[1995]8号•【施行日期】1995.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见（省委〔１９９５〕８号１９９５年３月１日）为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强和改进我省的学校德育工作，提出以下意见：一、充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要性１、青少年是国家和民族的未来。
这一代青少年正处在新旧世纪之交，他们的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到能否实现我国社会主义现代化建设的战略目标，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
学校担负着培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的任务，德育即思想政治和品德教育是学校教育的重要组成部分，对青少年学生的成长起着“定向”和“奠基”的作用。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
２、近年来，我省各级党委、政府及有关部门和各级各类学校，全面贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，对做好新形势下学校的德育工作进行了积极的探索，取得了明显的成效。
学校德育工作不仅在促进教育改革和学生全面发展中发挥了不可替代的重要作用，而且有力地促进了我省社会主义两个文明建设。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国强盛、人民富裕，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，精神面貌总体上是积极向上的。
广大教师和德育工作者忠诚于党的教育事业，辛勤工作，锐意创新，在实践中积累了不少有益的经验。
这些都为进一步做好学校德育工作奠定了基础。
３、当前，我国社会主义现代化建设已进入一个新的发展阶段，要继续保持改革开放和经济发展的好势头，推进社会全面进步，迎接２１世纪的挑战，关键在提高人的素质，基础在抓好教育。
教育部关于进一步加强中小学德育工作的意见
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见编辑本词条缺少信息栏、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！2014年4月1日，教育部以教基一〔2014〕4号印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》。
该《意见》分充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障3部分13条。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一〔2014〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1．加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
自治州党委、自治州人民政府关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见(伊州党发[2012]4号)
![自治州党委、自治州人民政府关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见(伊州党发[2012]4号)](https://img.taocdn.com/s3/m/143a3137b90d6c85ec3ac637.png)
自治州党委自治州人民政府关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见（伊州党发[2012]4号）（2012年3月12日）为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见》（中发（2004）8号）和自治区、自治州关于加强未成年思想道德建设有关会议精神，结合国家、自治州、自治区教育规划纲要和教育事业“十二五”规划，以及自治州中小学德育工作实际，提出如下意见：一、指导思想和目标任务1、指导思想。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以构建社会主义核心价值体系为根本，以现代文化引领，以落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》为重点，以各学科渗透为主渠道，以社会实践活动为载体，以科学规范管理为保证，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，坚持社会主义办学方向，坚持“三贴近”原则，弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，解放思想，与时俱进，育人为本，德育为先，遵循中小学身心发展规律，提高德育工作的针对性和实效性，全面推进素质教育，形成全社会齐抓共管中小学生思想道德教育工作的新格局，进一步增强广大师生维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护法律尊严和反对民族分裂主义、反对非法宗教活动的坚定性和自觉性，办好，群众满意的教育。
2、目标和任务。
小学阶段扎实抓好养成教育、诚信教育，规范学生言行，培养学生逐步形成良好的生活、学习习惯和活泼开朗的性格，做一个身心健康的好孩子。
初中阶段有力抓好爱国主义、集体主义和社会主义教育、民族团结教育、法制教育、心理健康教育和自信心教育，培养学生具有自尊自爱、遵纪守法、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质，发展学生的道德判断力和明辨是非的能力。
高中阶段突出抓好爱国主义教育、理想信念教育和成人成才教育，增强学生法制意识、公民意识、国家意识，逐步形成具有自立自强、探索进取、刻苦学习、坚毅勇敢等心理品质和客观端正的道德评价能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和国家观、民族观。
对区德育工作的建议
对区德育工作的建议
对区德育工作的建议如下：
1. 重视德育工作：学校应将德育工作放在首位，确保德育课程和活动的开展。
同时，学校应加强德育教育的研究，探索适合本校的德育教育模式。
2. 创新德育方式：学校应积极探索新的德育方式，如利用互联网和新媒体开展德育教育，增强德育工作的针对性和实效性。
3. 加强家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同推进德育工作。
学校可以定期组织家长会、家长学校等活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。
4. 注重实践体验：学校应组织丰富的实践活动，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。
例如，学校可以组织志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中锻炼品德，培养责任感。
5. 强化师德建设：学校应加强师德建设，提高教师的道德素质和教育水平。
学校可以定期组织师德培训、师德论坛等活动，提高教师的师德意识和教育能力。
6. 完善德育评价体系：学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德表现进行科学、客观的评价。
同时，学校应根据评价结果，及时调整德育工作策略，提高德育工作的实效性。
7. 加强德育与社会生活的联系：学校应将德育工作与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在生活中践行德育理念。
例如，学校可以引导学生关注社会热点问题，参与社区建设等活动，让学生在实践中培养社会责任感和公民意识。
以上建议仅供参考，具体措施应根据实际情况进行调整和完善。
中小学德育工作实施意见
中小学德育工作实施意见中小学德育是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《中小学德育整体工程实施意见》，根据现代教育发展要求和我市德育工作实际，特制定《中小学德育工作实施意见》。
一、德育目标总体目标：紧密结合全面构建和谐社会的实际，针对中小学生身心成长的特点，坚持以人为本，把学生培养成为热爱祖国，具有文明行为习惯、健全人格、社会公德的遵纪守法的合格公民。
在此基础上，进一步引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操，把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
1．小学阶段：初步培养学生爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；树立基本的是非观念、安全意识；初步养成关爱他人、尊敬长辈、团结同学、讲究卫生、遵守纪律、热爱学习、勤俭节约、文明礼貌、诚实守信的良好行为习惯和品质；逐步养成乐于交往、乐观向上的性格。
2．初中阶段：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立民族自尊心、自信心、自豪感；养成良好的道德品质和文明行为以及自主学习习惯，初步形成基本的公民意识、法律意识、科学意识，形成诚实守信、积极进取、自尊自信、自立自强、不怕困难等心理品质，具备一定道德判断、辨别是非和抵制不良影响的能力。
3．高中阶段：培养学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想；树立民族自尊心、自信心和自豪感；培养自强不息、敢为人先的浏阳精神；树立公民意识和民主意识，养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯；养成健康文明的生活方式和科学的思想方法，形成正确的世界观、人生观和价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
在此基础上，不断提高学生的社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。
沈国芳贯彻落实中心德育工作实施意见的工作措施
三甲街道沈国芳希望小学贯彻落实中心《关于强化学生德育工作的实施意见》的工作措施一、开学第一周学生行为习惯养成教育工作措施（一）红领巾佩戴方法和管理A、红领巾的正确佩带方法:1.将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱，将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉。
2.右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
3.圈里抽出尖：右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈。
4.将右角从此圈中拉出，抽紧。
口诀：披在肩上边，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。
B、红领巾的管理方法:1.学生进校园必须正确佩戴红领巾。
2.每天放学后学生必须把红领巾卸下来折叠成长方形放在书包里或夹在书里面保管。
3.随时保持红领巾干净整洁。
4.红领巾洗涤方法：将红领巾清洗干净后直接展开晾晒，不能拧皱。
注：班主任要亲自在班上做好示范，并监督学生做好，长期坚持下去。
（二）少先队队礼的规范少先队的队礼是：右手五指并拢，高举头上。
行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。
（行礼时，手掌由胸前自下而上举过头顶，手掌和小臂成一条直线，不可将手掌心向前翻出，手掌掌心应朝左，臂肘压向肩外，将头、脸、肩露出。
）它表示人民的利益高于一切。
（三）洗手的规范正确洗手六步法：1.掌心相对，手指并拢相互摩擦；2.手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；3.掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；4.一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；5.弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；6.搓洗手腕，交换进行。
（四）洗脸习惯的养成1.洗脸前先把手洗干净。
2.早晚各一次。
3.洗脸时一定要把脸、耳、颈部洗干净。
（五）刷牙习惯的养成1.早晚各一次。
2.刷牙时要全面（刷里面、外面、牙尖）。
3.饭后用清水漱口。
（六）礼貌用语的养成正确使用请、谢谢、对不起、你好、再见“十字”用语。
（七）文明用餐习惯的养成1.文明有序取餐。
2.吃多少取多少，不能浪费，让潲水桶瘦身。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
西安市中小学德育工作规程实施细则(试行)
西安市中小学德育工作规程实施细则(试行)一、总则西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步强化立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本细则适用于本市范围内所有中小学校，包括公办、民办等各类学校。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，发挥德育在学生成长中的引领作用，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持知行合一。
注重德育实践，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，培养实际操作能力和创新能力。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。
5. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和政策要求，规范德育管理，确保德育工作健康、有序、规范开展。
遵循以上基本原则，西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）将为全市中小学校德育工作提供有力指导，推动德育工作不断迈向更高水平。
三、德育目标1. 总体目标西安市中小学德育工作旨在培养具有良好道德品质、坚定理想信念、健康身心素质、积极向上精神风貌的社会主义建设者和接班人。
总体目标包括：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备爱国主义、集体主义、社会主义道德素养；提高学生的法治意识、公民意识、责任意识；促进学生形成健康的生活方式、积极的人际交往能力和良好的心理品质；引导学生树立终身学习理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明礼仪，使学生具备基本的道德素养和自我管理能力；培育学生的爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感；关注学生身心健康，引导学生树立正确的价值观，为学生健康成长奠定基础。
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。
一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。
中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。
加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
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关于加强德育工作措施的试行意见
碑坝中学政教处
为进一步强化学生行为养成教育，落实考、导、悟、行各个教育环节，拓宽思想品德教育和纪律安全教育思路，确保德育工作的主体地位，特就学校现行德育考核工作方法做适度改革，试行措施如下：
一、增设学生日常行为每日评价反馈表。
为督促学生养成良好的行为习惯，必须对他们的日常行为给予及时客观的评价。
好的行为要充分表扬和肯定，不好的行为要实施批评教育。
对学生每一天的学习、生活、纪律表现进行评价、记录，并以表格的形式公布出来。
评价的过程，见证每一位学生的成长经历；评价的结果，作为每月一次的德育考核的依据。
1、评价表的填法
每一位学生每一天都对应两个单元格，左边单元格填写肯定的评价（划钩），右边单元格填写否定的评价（划叉）。
有下列情形之一，给予肯定评价：
（1）主动为班级做好人好事的.；
(2)代表班级积极参加学校组织的各类活动的；（一次活动只记一天）
（3）拾金不昧、见义勇为被证实的。
（4）为学校或班级赢得荣誉的。
（5）其他值得表扬的良好行为。
有下列情形之一，给予否定评价：
（1）违反《碑坝中学学生行为规范》“八不准”中任何一条的；
（2）旷课旷操的；
（3）不专心听讲，不认真完成作业，被老师点名批评或单独教育的。
（4）攀折花木、破坏环境、损坏公物被查实的。
（5）侮辱他人人格，乱给他人起绰号，说脏话不改的；
（6）其它应当严厉批评教育的不良行为。
对于违反《碑坝中学学生行为规范》“八严禁”中任何一条的学生，由班长与副班长一起将情况报告班主任，由班主任老师以文字形式亲自填写该生当天评价意见。
对于既无突出表现也无违纪行为的学生，其当日评价表保持空白状态。
月末德育考核，参照评价结果按下列规定进行：
（1）当月评价表中有肯定评价而无否定评价者，为优秀；
（2）当月评价表中既无肯定评价也无否定评价者，为良好；
（3）当月评价表中否定评价不超过两次者，为合格；
（4）单月评价表中否定评价达三次及以上者，为不合格；
（5）违反《碑坝中学学生行为规范》“八严禁”中任何一条的学生，当月德育考核直接定为不合格。
相关班主任报送材料，政教处颁布处分。
《学生日常行为每日评价反馈表》由各班副班长专人据实填写，一式二份，每天夕会报班主任审核签字。
一份于教室张贴，一份保留至月底，连同德育考核结果一起交送政教处。
班主任有责任指导副班
长正确填表。
德育考核由班主任组织班委会成员（也可以是部分成员）对全班同学进行考核认定。
考核结果一式二份，一份在班内公布，交班主任存留，一份交政教处存档。
二、进行德育考试
每学期分别于期中期末组织两次德育考试，以考促知。
考试成绩作为学期德育考核评定的一个重要内容。
三、开展德育主题教育活动
各班每个月必须召开一次主题班会，根据学校工作计划总体安排和各处室具体要求，选定教育主题。
并结合本班实际，明确任务，落实措施。
会后，班长将会议纪要交政教处检查。
附：德育考核结果的运用说明
1、一学期进行五次德育考核，达到两次或两次以上优秀的，本学期该生德育考核定为优秀；有两次或两次以上不合格的，则本学期该生德育成绩定为不合格；良好、合格比照认定。
2、六个学期中，有两个学期德育考核成绩不合格者，定为德育不合格学生，扣发毕业证或缓发毕业证一年。
3、设立思想品德标兵奖，每学期各班评选两名思想品德标兵，由学校统一表彰奖励。
4、三好学生、优秀班干部的评选必须以德育考核成绩是优秀为前提。
5、只有德育考核是优秀和良好的学生才有资格申请加入共青团。
2010-11-8。