最新语文A版小学语文四年级上册《心愿》教案 1(精品)
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生词和短语。
（3）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和愿望。
（2）培养学生的责任感和行动力，让他们学会为实现自己的心愿而努力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。
3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
4. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
三、教学步骤1. 导入：通过提问或图片展示等方式，引起学生对心愿的主题的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
5. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
四、作业布置1. 抄写课文中的生词和短语。
2. 根据课文内容，编写一个关于自己心愿的小故事，并画出插图。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，对于学生掌握不牢固的知识点，应加强巩固和复习。
教师也应关注学生的学习兴趣和动力，通过调整教学方法和内容，激发学生的学习热情，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
2. 生词掌握情况：通过默写、小测验等方式检查学生对生词和短语的掌握情况。
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的心愿，并能够表达自己的心愿。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过课文朗读，提高学生的朗读技巧和语音语调。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对心愿的表达和追求，激发学生的积极性和进取心。
（2）培养学生对亲人和朋友的关爱和感激之情。
（3）培养学生对生活的乐观态度和积极面对困难的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）表达自己的心愿，并能够用恰当的语言表达出来。
2. 教学难点：（1）正确朗读课文的语音语调。
（2）理解课文中所描述的心愿的含义。
（3）用恰当的语言表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 课文：《心愿》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备4. 角色扮演道具四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。
2. 课文朗读：（1）让学生跟随录音机或音响设备朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对学生的朗读进行指导和纠正。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生进行小组讨论，用生字词造句，并分享给全班同学。
4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生思考和回答课文中的问题，帮助学生理解课文内容。
（2）学生进行小组讨论，讨论课文中所描述的心愿，并分享给全班同学。
5. 角色扮演：（1）教师分组，每组学生选择一个角色进行扮演。
（2）学生根据课文内容进行角色扮演，注意语言表达和情感的传达。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
【教学设计】《心愿》(语文A版)
《心愿》教学设计广♦教材分析《心愿》是语文A版四年级上册的一篇课文。
课文主要讲了一个捡破烂的刘爱欣爷爷通过希望工程了解了“我”由于生活贫困辍学的情况后，用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学。
即使是去世后，仍然留下五千多元钱，继续供“我”上学。
让学生体会刘爷爷对“我” 的资助和关心以及“我”对刘爷爷的感激之情，让学生明白以及刘爷爷和“我”的心愿各是什么？【知识与能力目标】1学习并掌握本课的生字新词•2、有感情地朗读课文.【过程与方法目标】以读为主，让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感。
【情感态度价值观目标】让学生从刘爱欣爷爷对“我”的资助中受到启发，去关心和帮助需要帮助的人。
♦教学重难点-♦----------—------------- J【教学重点】让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感。
【教学难点】让学生从刘爱欣爷爷对“我”的资助中受到启发，去关心和帮助需要帮助的人。
♦课前准备------ -----------------教学课件♦教学过程第一课时、导入课题1、播放《爱的奉献》，师述：爱是心的呼唤，爱是人间的春风，爱是生命的源泉，爱能把两个素不相识的人成为亲人。
今天我们要学的就是一位捡破烂的老人资助素不相识的孩子成为大学生的事。
2、出示课题：心愿二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
2、出示要求，学生自由读课文。
（1）借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词•（2）思考：课文讲了一件谁帮助谁的事？3、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词hu 1 ku On n dr y o u d i li a o ji e汇款哪儿邮递员了解a n sh i d izh im imi m a m a zh G ng qi ® f 6qi n ming y 1按时地址密密麻麻挣钱坟前名义多音字:不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（2）我会认：（去掉拼音读）汇款哪儿邮递员了解按时地址密密麻麻挣钱坟前名义不同形式的拼读。
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的认识，懂得珍惜家人，关爱他人。
二、教学重点：1. 理解文章内容，把握文章主题。
2. 学会珍惜家人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解并体会文章中的情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生分享自己的心愿，激发学生对本文的兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文《心愿》，理解文章大意，体会文章情感。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，引导学生学会关爱家人。
4. 情感体验教师通过设置情境，引导学生体验文章中的情感，培养学生对亲情的认识。
5. 朗读练习学生进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握，提高朗读水平。
6. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜家人、关爱他人的重要性。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评价学生对亲情关爱的实践应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对家人的关爱。
2. 开展家庭亲情活动，让学生深入了解家人，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予关爱和引导。
九、教学资源：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 亲情故事视频或图片。
3. 家庭亲情活动方案。
十、教学计划：1. 第1-2周：完成《心愿》的教学，深入理解文章内容，体会亲情关爱。
2. 第3-4周：进行亲情作文比赛，展示学生对亲情的感悟。
3. 第5-6周：开展家庭亲情活动，增进学生与家人的感情。
4. 第7-8周：对学生在亲情关爱的实践应用进行评价，总结教学成果。
《心愿》教案教学设计
《心愿》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主旨和作者的观点。
2. 培养学生对环境保护的意识，提高他们对环境问题的关注度。
3. 训练学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《心愿》的内容理解和分析。
2. 环境保护的知识点介绍。
3. 阅读理解和写作训练。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例教学法，通过分析《心愿》这篇文章，让学生理解环境保护的重要性。
3. 使用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，提高他们的参与度。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们对环境问题的看法。
2. 阅读课文《心愿》，让学生在阅读过程中提出问题，并在课后寻找答案。
3. 分析课文，让学生理解作者的观点和写作意图。
4. 介绍环境保护的知识点，让学生了解环境保护的重要性。
5. 进行阅读理解和写作训练，让学生运用所学知识进行实践。
五、教学评价：1. 通过课后作业，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 通过小组讨论，评价学生在小组中的参与度和合作能力。
3. 通过阅读理解和写作训练，评价学生的阅读和写作能力。
六、教学资源：1. 课文《心愿》全文。
2. 环境保护的相关资料和案例。
3. 阅读理解和写作的练习题。
七、教学准备：1. 课前让学生预习课文《心愿》。
2. 准备环境保护的相关资料和案例。
3. 准备阅读理解和写作的练习题。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《心愿》的内容，掌握环境保护的知识点，提高阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生提出问题并寻找答案，如何让学生理解环境保护的重要性。
九、教学进度安排：1. 第一课时：引入话题，阅读课文《心愿》，提出问题。
2. 第二课时：分析课文，介绍环境保护的知识点。
3. 第三课时：进行阅读理解和写作训练。
4. 第四课时：学生展示课后作业，进行评价。
5. 第五课时：小组讨论，评价学生的参与度和合作能力。
《心愿》教案
《心愿》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对亲人的思念之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生通过观察、讨论、想象等方式进行创造性表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习生字词，积累语言。
3.培养学生的创造性表达能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象情感，如“心愿”的内涵。
2.运用课文中的语言进行创造性表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.纸笔。
五、教学过程第一课时一、导入1.邀请同学们分享自己心中的一个愿望或梦想。
2.引导学生思考：愿望和梦想有什么区别？它们对我们有什么意义？二、课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.教师带领同学们一起朗读课文，体会作者的情感。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生分组讨论，用生字词造句。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些事情？请同学们简要概括。
五、情感体验1.教师引导学生思考：课文中，作者为什么会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享自己的感受。
第二课时一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？请同学们简要回顾。
二、课文解析1.教师详细讲解课文中的难点和重点，如“心愿”的内涵、作者的情感变化等。
2.学生跟读、模仿，感受课文的语言魅力。
三、创造性表达1.教师提出任务：请同学们以“我的心愿”为主题，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，准备表达内容。
四、展示与评价1.学生分组展示自己的创造性表达作品。
2.教师组织同学们进行评价，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
六、课后作业1.请同学们熟读课文，巩固生字词。
2.以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，为下一节课做好准备。
2.学生反思自己的学习态度和方法，提出改进措施。
通过本节课的学习，同学们对课文《心愿》有了更深刻的理解，感受到了作者的情感，同时也培养了创造性表达能力。
《心愿》教案(精选
《心愿》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者的美好心愿。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的意识，激发学生为家乡的美好明天努力奋斗的决心。
三、教学难点与重点重点：课文的理解和朗读。
难点：体会作者的心愿，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过谈话的方式，引导学生谈论自己的心愿，引出本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的心愿。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己小组的心愿，互相启发，互相学习。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，引导学生深入理解作者的心愿，教育学生热爱家乡，保护环境。
5. 朗读练习：让学生齐读、分组读、个人读课文，体会作者的情感，提高朗读能力。
六、板书设计板书设计如下：家园美好愿心七、作业设计1. 请用流畅的语言写一写你的心愿。
答案示例：我的心愿是成为一名优秀的科学家，为人类的进步贡献力量。
2. 结合课文内容，谈谈你对自己的家乡有什么期望？答案示例：我希望我的家乡环境优美，人们生活幸福，社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生谈论自己的心愿，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了学生的自主学习和合作学习，提高了学生的朗读和表达能力。
在教授课文内容的同时，教育学生热爱家乡，保护环境，为家乡的美好明天努力奋斗。
拓展延伸：邀请当地的环保专家，给学生做一场关于保护环境的讲座，让学生更深入地了解环境保护的重要性，激发学生为家乡的环境保护贡献力量。
重点和难点解析一、教学内容中的课文内容解析二、教学目标中的教学难点解析教学难点在于培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
在教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的情感，让他们感受到家乡的美好，从而产生保护家乡环境的愿望。
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过课文剧情的角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生理解并尊重他人的心愿和选择。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。
（2）重点词汇和句型的学习和运用。
（3）学生的朗读和阅读能力的培养。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词汇和短语的理解。
（2）课文语法的理解和运用。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的心愿。
（2）引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）老师提问，学生回答，帮助理解课文内容。
3. 词汇与句型学习：（1）老师讲解课文中的重点词汇和句型。
（2）学生进行练习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写课文中的重点词汇和句型。
2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。
2. 教学方法是否适合学生，是否需要改进。
3. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，需要加强哪些方面的教学。
4. 对学生的作业完成情况进行检查和评价，对学生的进步给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力和合作能力。
2. 对学生作业的完成情况进行评价，关注学生的学习效果和进步。
3. 结合学生的课堂表现和作业情况，对学生的学习态度和努力程度进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨心愿的重要性以及如何实现心愿。
2. 邀请学生分享自己的心愿，鼓励他们努力实现自己的目标。
八、课程资源1. 利用多媒体教学资源，如课文音频或视频，帮助学生更好地理解课文内容。
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《心愿》，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生交流与合作的能力。
（2）运用课文中的句型，培养学生用英语表达心愿的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护地球的意识，激发学生为实现美好愿望而努力奋斗的情感。
二、教学内容：1. 课文：《心愿》2. 重点词语：保护、地球、环境、美好、努力、奋斗等。
3. 句型：What do you want to do? I want to三、教学过程：1. 课前准备：（1）教师准备课文《心愿》的幻灯片或黑板报。
（2）学生预习课文，了解课文大意。
2. 课堂导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾课文内容。
（2）学生分享预习成果，介绍课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句型。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
4. 课堂实践：（1）学生分组讨论，共同完成一个环保心愿计划。
（2）每组选取一名代表，用英语表达小组的心愿计划。
（1）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
四、课后作业：1. 抄写课文中的重点词语，加深记忆。
2. 运用所学句型，写一篇关于自己心愿的短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发音准确性、表达流畅性等。
2. 课后作业：词语抄写、短文写作的质量。
3. 学生自评：自我评价在学习过程中的努力和收获。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置环保情境，让学生在实际语境中学习与使用英语。
2. 任务型教学：通过小组合作完成环保心愿计划，提高学生的实践能力。
3. 情感教学：引导学生关注地球环境，培养学生关爱环境的意识。
七、教学资源：1. 课文：《心愿》2. 课件：课文内容、重点词语、句型等。
3. 环保素材：相关环保文章、视频等。
八、教学步骤：1. Step 1：课堂导入（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
《心愿》教案(精选
《心愿》教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章，详细内容为《心愿》。
课文讲述了一个关于山区孩子追求上学心愿的故事，反映了我国边远地区教育资源的匮乏及孩子们对知识的渴望。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受文中主人公的内心世界，培养学生关爱他人、珍惜学习机会的品质。
2. 学习并掌握本课的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解文中主人公的内心情感，体会其为实现心愿所付出的努力。
重点：学习本课生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、字典、学习笔记。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示山区孩子上学的图片，让学生了解他们的生活现状，引出本课主题。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，教师进行朗读指导。
3. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，分析文中主人公为实现心愿所付出的努力，感受其内心情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对文中主人公的心愿的理解，培养学生的合作精神和表达能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后拓展：学生收集关于心愿的励志故事，下节课分享。
六、板书设计1. 《心愿》2. 主要内容：课文大意、生字新词、主人公心愿及付出、文章主旨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述主人公的心愿。
（2）结合自身经历，谈谈你对珍惜学习机会的认识。
2. 答案：（1）主人公心愿：渴望上学，追求知识，改变命运。
（2）答案开放，学生可结合自身实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注边远地区教育问题，为改善教育资源贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解1. 朗读：让学生多次朗读课文，感受文中主人公的语气和情感。
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教学目标 1、知识与技能
1．学习本课的生字新词。 2．识字写字，自主积累好词好句。 2、过程与方法 1．引导学生字读，小组内互相提问。 2．初步整体感知课文内容，说说渴望内的主要内容。 3、情感态度和价值观 通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。 教学重点 掌握本课的生字新词。 教学难点 初步整体感知课文内容，说说渴望内的主要内容。 教学方法 互动型教学法、探究法、分组合作法。 课前准备 1．搜集希望工程资料。 2．生字词语卡片。 课时安排 2课时。
第1课时。 教学过程 1、导新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成 果，在“授课”系统中展示。
揭示资料，了解希望工程： 1．同学们，你们听说过希望工程吗？谁能来给我们介绍一下希望工程？ 2．板书课题，导入新棵：今天，我们学习的课文就是一个非常另人的故事，让 我们一起走进《心愿》。 2、新课学习
能解决。还不能解决的就把问题提出来，让小组长把小组成员问题归纳记录下
来。
2. 各小组反馈归纳的问题，教师进行集体的大归纳。
5、作业布置
1．抄写生字新词。
2．熟读课文，有感情地朗读课文。
6、板书设计
心愿
刘爷爷 1．希望我完成学业
捐资 ↓助学 心愿：2．不辜负希望
（一）引导字读，整体感知 1．出示要求，学生字读课文。 （1）画出生字新词，并认真读这些生字新词。 （2）说说课文的主要内容。 2．学生按要求读课文。 3．检查自学情况。 4．学生熟读课文。 （二）鼓励自读，合作质疑探究 1．同学们，相信你们读了课文后，一定有许多的问题吧，再读一读课文，看能 不能解决。还不能解决的就把问题提出来，让小组长把小组成员问题归纳记录
我 3．尽其所能帮助别人
下来。
2．各小组反馈归纳的问题，教师进行集体的大归纳。
3、结论总结
同学们，这篇课文让我们很感动。一个老人，在自己生活不富裕的情况下
，用拾破烂挣来的钱资助即将辍学的孩子。在我们身边，这样的例子还有很多
很多，希望大家都能成为像这个老人一样的人。
4、课堂练习
1.
同学们，相信你们读了课文后，一定有许多的问题吧，再读一读课文，看能不