人教版八年级地理上册东西干湿差异显著(02)学案
八年级地理上册 2.2.2 东西干湿的差异教案 新人教版
(4)从上述分析看，我国干湿区的分布与我国年降水量的分布有什么关系？
解疑归类
从总体看，我国干湿地区的分布与我国年降水量的分布大体一致。但又有区别。例如，东北三省的湿润地区，有些地区的降水量在800毫米以下，可是由于气温低，蒸发量小，也属湿润区。正是因为各干湿地区的水分条件不同，所以它的分布状况对各地农业生产和自然景观也产生显著的影响。
(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。
(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？
[阅读材料]指导学生阅读课本35页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.16中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。
我国降水的空间分布规律
学生分析总结讨论完成
由学生看书总结填表格，自主完成所有问题
5提起兴趣
10
（区分降水与下雨的差别，明确降水的概念）
5培养学生总结问题的能力
10培养学生的读图能力
5学生总结归类
5
5
二、东西干湿的差异
1、降水的分布特点-----从东南沿海向西北内陆逐渐递减
2、干湿地区的划分依据和分布地区
教学后记：
讨论
东南沿海地区
800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。
400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。
西北内陆地区
比较教材第37页图2.18中房屋的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？
湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。
2.2 .2 东西干湿差异显著 教案 2024-2025学年人教版地理八年级上册
第二节气候第2课时东西干湿差异显著教学目标1.阅读等降水量线分布图，说出我国降水的时空分布规律。
2.读图说出我国干湿地区的划分依据及分布。
3.通过图文材料说出我国降水的区域差异及对生产生活的影响。
教学重难点【教学重点】我国降水的主要特征及原因。
【教学难点】降水分布对生产生活的影响。
教学准备教师收集本节课相关视频、图片等，制作PPT。
教学过程【课堂引入】播放图片——地坑院与吊脚楼，同学们通过对比图片中传统建筑形式的不同点，推断两地降水的差异，引入本节课课题——东西干湿差异显著，激发学生学习的兴趣。
【新知讲解】一、东西干湿差异显著1. 降水时空分布特点活动1：温故知新带领学生回顾，读图的步骤与方法活动2：引导学生阅读我国年降水量的分布图，判断我国降水的空间分布特点。
通过观察图例、读数值、看延伸、算差值等，可以从图中看出：降水最少的地点是托克逊，年平均降水量5.9毫米；降水量最多的地点是火烧寮，年平均降水量6558毫米。
总结我国降水的空间分布特点：由东南沿海向西北内陆递减。
合作探究1：影响降水空间分布的因素教师给出图文信息提示，我国夏季风示意图和山脉分布示意图，由学生讨论，得出结论：影响降水空间分布的因素：纬度因素、海陆因素、地形因素。
拓展延伸：季风区与非季风区让同学们结合教师给出的图片信息，结合山脉的分布示意图，找出季风区与非季风区的分界线。
推断二者的降水特征：季风区，受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中在夏季；非季风区，夏季风很难到达，降水稀少，全年较干旱。
活动3：引导学生阅读教师给出的降水量统计图、北京降水量的年际变化图，归纳我国降水的时间分配特点：降水集中在夏季，越向北雨季越短，降水的年际变化大。
2. 东西干湿差异显著活动1：阅读中国干湿地区的划分，引导学生了解干湿地区划分的依据：降水量＞蒸发量→气候湿润降水量＜蒸发量→气候干燥连一连：干湿地区的划分与降水量合作探究2：干湿地区的分布及特征活动2：读图，引导学生归纳秦岭—淮河一线的地理意义。
八年级地理上册2.2 气候(东西干湿的差异)学案 新人教版
气候（东西干湿的差异）一．目标呈现1．学习目标（1）知道我国降水分布特点。
（2）学会分析气温和降水特点的形成原因。
二．预习热身东西干湿的差异读教材内容完成下列填空。
1、我国各地区的很大。
我国降水有的差异，也有的差异，年降水量分布的总趋势是从向。
2、一个地方与的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。
若降水量远大于蒸发量，则该地为地区；若降水量大于蒸发量，则该地为地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为地区；若蒸发量大于降水量，则该地为地区。
我国分为区、区、区和区四个干湿地区。
3、我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。
三、活动探究（东西干湿的差异）活动一1、读图《我国年降水量的分布图》观察:(1)读出广州、武汉、北京、乌鲁木齐、托克逊年降水量。
归纳我国降水的空间分布特点或规律：年降水量空间分布总趋势是从向递减；我国降水空间分布特点：东西，南北。
(2)在图中找出我国降水最多的地方和降水最少的地方(3)用彩色笔描出将800毫米、400毫米等降水量线，对照《我国1月平均气温图》(图2．13)观察800毫米等降水量线与℃等温线几乎重合，其东部穿过山脉和_河活动二2、读图《我国的干湿地区划分图》(1)四大干湿地区植被分别是什么？(2)我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于毫米等降水量线。
(3)思考：为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、巩固提升读教材内容与图“我国年降水量分布”后归纳，从划分依据思考：降水总趋势——从向递减。
东西干湿差异五．达标检测（一）选择题1．以下各线大致与秦岭--淮河一线一致( )①湿润地区与半湿润地区的界线②亚热带与暖温带的分界线③1000毫米降水量线④一月份0℃等温线A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．下列城市，既位于湿润地区，又属于亚热带的是（）A．北京B．兰州C．南京D．哈尔滨3．世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，这说明我国( ) A．气候复杂多样B．山河壮丽C．季风气候显著D．雨热同期4．我国降水最多的地方是( )A．台湾火烧寮B．喜马拉雅山南坡C．海南岛五指山D．长白山东坡5．我国降水季节分布不均，主要集中在（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季6．我国年降水量分布的总趋势是（）A．从南向被逐渐减少B．从东部沿海向西部地区递减C．从东向西逐渐减少D．从东南沿海向西北内陆递减7．华北平原大部分地区属于（）A．湿润地区 B 半湿润地区 C 干旱地区 D 半干旱地区（二）读图题Array读图右图填空：1、写出图中字母所代表的干湿地区的名称：A：地区B：地区C：地区D：地区2、图中C、D两个地区分界线与我国1月份等温线重合，此界线与（山脉）——（河流）一线相吻合。
地理人教版八年级上册中国的降水教学设计
第二章中国的自然环境第二节气候——东西干湿差异显著学案一、课题：东西干湿差异显著二、教学目标1．知识与技能（1）通过阅读我国年降水量的分布图，了解我国降水空间分布的特点。
（2）通过阅读城市降水量柱状图，了解我国降水的季节和年际分布的特点。
（3）学会判断、分析等值线分布图的技能，分析我国降水时空分布特点的形成原因。
2．过程与方法通过学生的自主学习、探究学习、互助学习为主，老师的讲解和总结为辅，让学生理解我国降水的时空分布的特点及其原因。
3．情感态度与价值观通过本框学习，引导学生对周边地理现象进行观察，确立地理知识对现实的指导意义，培养学生的地理兴趣。
同时渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育和学生自主探究学习习惯。
三、教学重点读图了解我国降水的时空分布特点。
掌握判断分析等值线图的基本技能。
四、教学方法自主学习、合作探究、读图学习。
五、教学过程〔导入新课〕两组学生展示假期旅游的照片，并且谈谈对当地降水的感受，得出我国各地降水差异很大的结论。
〔板书〕第二节我国降水的时空分布〔新授〕指导学生认识年等降水量线和降水量分布图。
展示我国年降水量分布图，注意找出800mm、400mm、50mm等降水量线的位置。
大致说出各条等降水量线经过的位置。
强调800mm年等降水量线穿过秦岭-淮河。
找出广州、北京、托克逊等地点，让学生说出其降水量，判断湖南省的年降水量的情况。
指导学生分析得出我国降水分布的空间分布规律：降水从东南沿海向西北内陆逐渐减少。
〔活动探究〕探究影响我国降水空降分布不均与的原因。
分组讨论、小结。
结论：通过阅读我国冬夏季风示意图，对比分析冬季风和夏季风，得出我国降水主要来自夏季风。
然后从海陆位置和地形两方面，解释我国降水从东南沿海向西北内陆减少的原因。
了解降水量的地区差异对我们生产生活有哪些影响，指导学生完成连线题。
〔活动探究〕我国降水的时间分布特点（一）季节变化：读我国四个城市降水各月分布图，完成活动题。
小结：降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）。
【教育资料】人教版八年级上册第四章第二节《东西干湿差异显著》教案—上苍中学何龙学习专用
第二节气候----东西干湿差异显著一、教学目标（一）知识与技能：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布,进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
（二）过程与方法：通过阅读我国年降水量分布图和干湿地区划分图，提高学生阅读和分析地图的能力。
（三）情感态度和价值观：通过了解我国干湿状况对农业、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。
二、教学重点：1.我国降水的时空分布规律；2.我国干湿地区划分状况及其依据。
三、教学难点：我国四类干湿地区的分布及人们生产生活的影响。
四、教学方法：讲述法提问法探究法五、课时： 1课时六、教学过程导入新课刚到中国没多久的德国小朋友Mia跟张老师抱怨自己最近遇到的尴尬事情，从在北京遇到大雨，到乌鲁木齐艳阳高照，再到广州的倾盆大雨。
一路上降水变化反复无常，让她措手不及。
张老师拿出中国年降水量分布图，细细的开始为Mia讲解…讲授新课第二节气候 [板书]二、东西干湿的差异[板书]（一）、我国降水的空间分布[读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习：(1)读图例，辨别不同年降水量的分界线。
(2)找出年降水量超过1600毫米的地区。
东南沿海地区(3)800毫米等降水量线通过哪些地方？800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。
[自主探究]800毫米等降水量线与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。
(4)400毫米等降水量线通过哪些地方？400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。
(5)找出年降水量在200毫米以下的地区。
西北内陆地区[小组合作探究]我国年降水量在地区分布上有什么特点？从东南沿海向西北内陆递减(6)指导学生阅读课本34页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.18中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。
人教版八年级地理上册精品教案-第2课时 东西干湿差异显著 教案
第2课时东西干湿差异显著【课型】新授课【课标要求】●运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。
●运用中国干湿地区分布图了解我国的地表景观和农业类型的差异。
【教学目标】1．运用中国年降水量分布图和城市降水量柱状图，概括我国降水时空分布特点。
（重点）2．运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法、绘图法。
【教具准备】多媒体。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾导入新课教师提问：1、我国夏季气温分布的特点？2、我国冬季气温分布的特点？3、指图说出我国温度带的分布。
思考：我校所在地，一年四季的降水状况一样吗？与海南省的某所学校降水多少状况是否一样？那么，我国的降水的分布情况怎样？降水的时间和空间是否一样？学生思考回顾，我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。
然后结合学生在生活中的体验感受，去思考问题，让学生感到地理知识就在我们身边。
进一步激发学生的学习积极性。
通过知识回顾，温故而知新。
让学生带着的问题走进课堂，凸现了“学习对生活有用的地理”观察思考降水的时空我们知道生活中家乡的四季降水是不一样的，那么哪个季节降水较多呢?1、观察“乌鲁木齐、兰州、武汉、台北降水量柱状图”：（1）、四城市平均降水量超过100毫米的有哪些月份？（2）、从时间上看说明：我国大多数地方降水季节分配不均，多集中于夏秋季节；南方雨季长，降水多，北方雨季短，降水少。
观察与思考：（生活在线）夏季降水最多。
观察与发现：武汉：4～8月份；台北:2～10月份。
通过一系列的观察、思考与动手描图活动，培养学生的观察能力、分析推理能力变化2、观察“中国年降水量分布图”我们的家乡降水量大约为多少毫米？友情提示：分层设色等降水量线分布图，不同的颜色代表不同的降水量范围。
从空间上看我国降水量的规律：我国年降水量东部多于西部，南方多于北方；分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
八年级地理上册第二章第二节气候第2课时东西干湿差异显著教案新版新人教版0
第2课时东西干湿差异显著知识与技能1．通过阅读“中国年降水量的分布”图，学会分析说明我国降水分布特点。
培养判读、分析降水量分布图的技能。
2．读“中国干湿地区的划分”图，了解我国干湿区的分布特点。
过程与方法通过阅读“中国年降水量的分布”图、“中国南北四个城市降水的季节差异”图，学会分析我国降水的时空分布特点。
情感、态度与价值观通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，加强竞争及合作意识。
重点读图分析、总结我国降水的时空分布规律。
难点读图分析、总结我国降水的时空分布规律。
一、导入新课我国冬季气温南北差异大，夏季普遍高温，划分为五个温度带，那么我国降水有何特点呢？今天我们一起来学习我国降水的分布规律。
二、讲授新课教师：我们这里什么季节降水较多？降水多的季节盛行什么方向的风？联系生活中的体验，同桌之间互相讨论。
学生1：我们这里夏季降水最多，夏季一般盛行东南风。
学生2：东南风温暖湿润，所以降水多。
教师：大家说得没错。
下面请同学们先来阅读图2.18“中国年降水量的分布”，对照左下角图例中的数值，我国降水的空间分布均匀吗？东南沿海地区降水量大约为多少毫米？西北内陆地区降水量大约为多少毫米？学生：从图中可以看出：我国降水的空间分布很不均匀。
东南沿海地区降水量大约为1600毫米，而西北内陆地区降水量大约为50毫米以下。
教师：观察降水量数值的分布规律，请说出我国降水的空间分布有何特点。
学生：我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
过渡：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？读图讨论：读图2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”。
比较广州、武汉、北京、哈尔滨四城市降水量柱状图。
请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点。
教师指导读图，学生讨论交流，展示学习成果。
学生：全国降水量在时间分布上也不均匀，大多数地区降水集中在5～9月。
南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
人教版八年级地理上册教案 第2章 第2节 第2课时东西干湿差异显著
第二课时东西干湿差异显著【知识与技能】1．了解我国降水的分布特点和原因。
记住几条特殊的等降水量线。
2．结合生活经验和地理图表理解我国降水量的时间分配规律及其对生产、生活的影响。
3．知道干湿地区划分的依据，能够在地图上指出我国的干湿地区。
4．了解不同干湿地区自然景观和人们生产、生活的差异。
【过程与方法】通过对降水量分布图的判读，初步掌握正确阅读等降水量线图的方法。
【情感、态度与价值观】通过学习我国各地不同的降水特征，树立因地制宜发展经济的意识。
【重点】我国降水的时空分布特点及差异。
【难点】有关降水图的分析判读；干湿地区与人们的生产和生活的关系【新课导入】教师：我国很多民间俗语能够反映气候的变化，如“春雨贵如油，夏雨满地流”，同学们讨论一下，这些情况反映了我国的什么气候特征？学生相互讨论：反映了春天降水少，夏天降水多。
教师：同学们分析得很好，我国面积广阔，各地降水时空分布不均。
今天我们就一起来学习我国降水的相关知识。
知识点东西干湿差异显著【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P33～P36的内容，自主完成)1．读图2.18，分析我国降水空间分布规律。
__答案：空间分布很不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。
__2．读教材第35页图2.20分析，说出四城市降水较多的集中月份，判断降水时间分配的特点；根据降水较多的月份，判断雨季长短。
__答案：时间分配：多数地区降水集中在4～10月份，降水的季节变化大；不同地区雨季不同，北方的雨季短；南方的雨季长；我国降水量的年际变化也很大。
__ 3．说出我国划分干湿地区的依据以及主要的干湿地区，根据干湿地区的界线位置，找出与其相吻合的等降水量线。
__答案：划分依据是降水量与蒸发量的对比关系；湿润区与半湿润区的分界线大致为800毫米年等降水量线；半湿润区与半干旱区大致以400毫米年等降水量线作为界线；干旱区与半干旱区的界线大致为200毫米年等降水量线。
__(教师点拨)降水季节变化明显的原因(探究活动)了解我国降水特点对生产和生活的影响(讨论交流)1．读教材第36页图2.22，说出湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区对应的植被类型，分析其与当地降水的关系。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第2课时东西干湿差异显著教案(新版)新人教版
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的干湿差异知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-地形
-纬度
-海陆位置
-干湿地区的划分及特点
-湿润地区
-半湿润地区
-半干旱地区
-干旱地区
-干湿差异对生产生活的影响
-农业生产
-水资源分配
-人类居住环境
②艺术性和趣味性：
-使用颜色丰富的粉笔，将干湿地区分布图绘制在黑板上，让学生直观感受干湿差异的地理现象。
-用图标、图案等方式，将干湿差异的成因和影响生动地展示在黑板上，增加板书的趣味性。
-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
5.人文素养：学生将能够了解各地的民俗风情，增强对不同文化的认识和尊重。他们将能够理解不同地区人们的生活方式和习俗，培养跨文化交流的能力。
6.科学素养：学生将能够掌握我国气候的特点和分布规律，提高科学素养。他们将能够运用科学方法，观察和分析地理现象，形成科学的世界观。
板书设计
①知识结构：
-我国东西部干湿差异的成因
学生学习效果
推荐K12学习八年级地理上册2.2气候第2课时东西干湿差异显著学案无答案新版新人教版
第2课时东西干湿差异显著【学习目标】1.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
2.掌握我国降水的地区分布差异。
3.明确我国因降水的不同而产生的地理环境差异以及对人们生活的影响。
【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】降水对人们生产生活的影响。
【学习过程】东西干湿的差异【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本课文内容和图2.16完成1.在图2.18中找出1600mm 、800mm 、400mm、 200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2.在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3.观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。
4.阅读课本阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。
5.根据以上问题总结我国降水空间分布特点。
阅读教材图2.17回答：6.阅读课本35页和图2.20，说明我国降水的季节分配特点。
7.阅读课本35页，干湿地区是依据什么划分的？我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8.阅读课本36页图2.22，指出干湿地区的分布及特点。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1.完成教材37页活动1题。
2.讨论完成教材37页活动2题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你发现问题了吗【同步演练】加油提速一、选择题1.我国年降水量分布的总趋势是（）A.从西南向东北内陆减少B.从东北向西南减少C.从东南沿海向西北内陆减少D.从西北内陆向东南沿海减少2.我为干湿地区划分依据是（）A.降水量多少B.蒸发量的多少C.径流量的多少D.降水量和蒸发量的关系3.我国有“雨极”之称的是（）A.火烧寮B.香港C.托克逊D.曾母暗沙4.湿润地区的植被主要是（）A.草原B.森林C.荒漠草原D.森林、草原5.降水量小于200mm的地区是（）A.黄土高原B.云贵高原C.青藏高原西北部D.内蒙古高原北部6.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象描述了我国哪个地区的景象（）A.黄河中下游地区B.松花江中下游地区C.长江中下游地区D.南部沿海地区7.在四类干湿地区中，华北平原属于（）A.湿润地区B.半湿润地区C.干旱地区D.半干旱地区二、将下列干湿地区与其降水量、植被景观用线连接起来：A.湿润地区（1）＞400毫米 1.草原B.半湿润地区 (2）＜400毫米 2.森林.草原C.半干旱地区（3）＞800毫米 3.森林D.干旱地区（4）＜200毫米 4.荒漠三、综合题：读“广州、北京、武汉、哈尔滨四城市气温和降水年变化柱状图”，回答下列问题：（1）根据最高月气温，最低月气温和气温年较差；降水量的多少和各月的分配情况，分析判断四城市分别是：A__________B____________C____________D__________（2）根据气温曲线分析，我国气温分布特点是：冬季_________________________；夏季_________________________。
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第2课时东西干湿差异显著
【学习目标】
1、了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
2、掌握我国降水的地区分布差异。
3、明确我国因降水的不同而产生的地理环境差异以及对人们生活的影响。
【学习重点】
掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】
降水对人们生产生活的影响。
【学习过程】
东西干湿的差异
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：
阅读课本课文内容和图2.16完成
1、在图2.18中找出1600mm 、800mm 、400mm、 200mm等降水量
线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？
2、在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线
3、观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山
脉与哪条河流相吻合。
4、阅读课本阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。
5、根据以上问题总结我国降水空间分布特点。
阅读教材图2.17回答：
6、阅读课本35页和图2.20，说明我国降水的季节分配特点。
7、阅读课本35页，干湿地区是依据什么划分的？我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？
8、阅读课本36页图2.22，指出干湿地区的分布及特点。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、完成教材37页活动1题。
2、讨论完成教材37页活动2题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们
交流
【学后质疑】你发现问题了吗
【同步演练】加油提速
一、选择题
1、我国年降水量分布的总趋势是（）
A.从西南向东北内陆减少
B.从东北向西南减少
C.从东南沿海向西北内陆减少
D.从西北内陆向东南沿海减少
2、我为干湿地区划分依据是（）
A.降水量多少
B.蒸发量的多少
C.径流量的多少
D.降水量和蒸发量的关系
3、我国有“雨极”之称的是（）
A.火烧寮
B.香港
C.托克逊
D.曾母暗沙
4、湿润地区的植被主要是（）
A.草原
B.森林
C.荒漠草原
D.森林、草原
5、降水量小于200mm的地区是（）
A.黄土高原
B.云贵高原
C.青藏高原西北部
D.内蒙古高原北部
6、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象描述了我国哪个地区的景象（）
A.黄河中下游地区
B.松花江中下游地区
C.长江中下游地区
D.南部沿海地区
7、在四类干湿地区中，华北平原属于（）
A.湿润地区
B.半湿润地区
C.干旱地区
D.半干旱地区
二、将下列干湿地区与其降水量、植被景观用线连接起来：
A.湿润地区（1）＞400毫米 1.草原
B.半湿润地区 (2）＜400毫米 2.森林.草原
C.半干旱地区（3）＞800毫米 3.森林
D.干旱地区（4）＜200毫米 4.荒漠
三、综合题：读“广州、北京、武汉、哈尔滨四城市气温和降水年变化柱状图”，回答下列问题：
（1）根据最高月气温，最低月气温和气温年较差；降水量的多少和各月的分配情况，分析判断四城市分别是：
A__________B____________C____________D__________ （2）根据气温曲线分析，我国气温分布特点是：
冬季_________________________；夏季
_________________________。
（3）从时间上看，我国大多数地方降水季节分配不均，多集中于
________季节。
（4）从空间上看，我国年降水量的分布特点是
_____________________；分布的总趋势是
_________________________。
（5）根据气温和降水情况，A、B两城市属____________气候；C、D 两城市属___________气候，反映了我国气候的基本特征之一是___________________。
（6）这一气候特点对我国农业生产有什么好处？。