北师大版小学二年级语文下册12.1《歌唱二小放牛郎》(第2课时)公开课课件
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二年级下册语文课件-12.1 歌唱二小放牛郎｜北师大版(2018) (共13张PPT)
面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小为什么顺从？他可能想些什么？
【自主探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
二小为什么顺从？他可能想些什么？
二小会想：“……”
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
北京师范大学出版社 二年tān）玩
扫荡（dànɡ ） 掩（yǎn ）护
悲愤（bēi fèn ） 埋（mái）伏 迷失
摔（shuāi ）死 顺从
挑（tiǎo ）在
染红 微笑
传扬（ránɡ） 山沟 危急
乒乒乓乓
昏头昏脑
鲜血（xuè ）
我觉得“……”
【总结提高】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和 生命换来的,我们要铭记他们的精神,好好学习, 天天向上,为建设更好的明天而努力。
【课外延伸】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？ 张嘎、海娃、雨来、李爱民……
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第十二单元·小英雄·第一课
歌唱二小放牛郎
【创设情境】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【启发思考】 1942年10月25日（农历9月16日），日
本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。 敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路 。王二小装着听话的样子走在前面，为了保 护转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的 埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人 知道上了当，气急败坏之下，将王二小狠狠 的摔在了石头上，用刺刀刺死了。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小为什么顺从？他可能想些什么？
【自主探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
二小为什么顺从？他可能想些什么？
二小会想：“……”
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【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
北京师范大学出版社 二年tān）玩
扫荡（dànɡ ） 掩（yǎn ）护
悲愤（bēi fèn ） 埋（mái）伏 迷失
摔（shuāi ）死 顺从
挑（tiǎo ）在
染红 微笑
传扬（ránɡ） 山沟 危急
乒乒乓乓
昏头昏脑
鲜血（xuè ）
我觉得“……”
【总结提高】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和 生命换来的,我们要铭记他们的精神,好好学习, 天天向上,为建设更好的明天而努力。
【课外延伸】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？ 张嘎、海娃、雨来、李爱民……
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第十二单元·小英雄·第一课
歌唱二小放牛郎
【创设情境】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【启发思考】 1942年10月25日（农历9月16日），日
本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。 敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路 。王二小装着听话的样子走在前面，为了保 护转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的 埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人 知道上了当，气急败坏之下，将王二小狠狠 的摔在了石头上，用刺刀刺死了。
北师大版小学二年级语文下册PPT课件：歌唱二小放牛郎
例： 我把困难统统都克服了。 困难被我统统都克服了。
改一改：
敌人把小英雄王二小杀害了。 小英雄王二小被敌人杀害了。 全部敌人被八路军消灭了。 八路军把全部敌人消灭了。
练一练：
用“长长”、“常常”填空：
1 王二小（常常）帮助八路军放哨。 2 小军（常常）帮助王爷爷取牛奶。 3 大象有一个（长长）的鼻子。 4 我们排着（长长）的队伍。
挑勇扬
挑起 勇敢 表扬
生字词学习
tān
shuǎ
dí gōu
贪耍敌沟
wēi
hūn
mái
pào
危昏埋炮
生字词学习
piàn
xī
shēng
骗牺牲
hán
fèn
含愤
放牛郎王二小：
中国少年抗日英雄。 1929年生于河北省涞源 县上庄村。抗日战争时 期，王二小的家乡是八 路军抗日根据地，经常 受到日本鬼子的“扫 荡”，王二小是儿童团 员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军 放哨。1942年10月25
放 牛 郎
歌 唱 二 小
学习目标
1.认识本课生字。 2.复述整个故事；初步理解“把字句”
和“被字句”的区别。 3.学习王二小那种智勇双全、不怕牺
牲的精神，培养从小树立热爱祖zhuā
扫脑抓
扫荡 头脑 抓住
生字词学习
tiǎo yǒng yáng
看图根据课文描述：
有一天，敌人来 扫荡，走到山口迷了 路。敌人看见王二小 在山坡上放牛，就叫 他带路……。
看图根据课文描述：
王二小装着顺从的样子走 在前面，把敌人带进了八路军 的埋伏圈……。
练一练：
王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
注意两个句子有什么不同？ 什么是被动句？大家试一试改一改。
改一改：
敌人把小英雄王二小杀害了。 小英雄王二小被敌人杀害了。 全部敌人被八路军消灭了。 八路军把全部敌人消灭了。
练一练：
用“长长”、“常常”填空：
1 王二小（常常）帮助八路军放哨。 2 小军（常常）帮助王爷爷取牛奶。 3 大象有一个（长长）的鼻子。 4 我们排着（长长）的队伍。
挑勇扬
挑起 勇敢 表扬
生字词学习
tān
shuǎ
dí gōu
贪耍敌沟
wēi
hūn
mái
pào
危昏埋炮
生字词学习
piàn
xī
shēng
骗牺牲
hán
fèn
含愤
放牛郎王二小：
中国少年抗日英雄。 1929年生于河北省涞源 县上庄村。抗日战争时 期，王二小的家乡是八 路军抗日根据地，经常 受到日本鬼子的“扫 荡”，王二小是儿童团 员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军 放哨。1942年10月25
放 牛 郎
歌 唱 二 小
学习目标
1.认识本课生字。 2.复述整个故事；初步理解“把字句”
和“被字句”的区别。 3.学习王二小那种智勇双全、不怕牺
牲的精神，培养从小树立热爱祖zhuā
扫脑抓
扫荡 头脑 抓住
生字词学习
tiǎo yǒng yáng
看图根据课文描述：
有一天，敌人来 扫荡，走到山口迷了 路。敌人看见王二小 在山坡上放牛，就叫 他带路……。
看图根据课文描述：
王二小装着顺从的样子走 在前面，把敌人带进了八路军 的埋伏圈……。
练一练：
王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
注意两个句子有什么不同？ 什么是被动句？大家试一试改一改。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：歌唱二小放牛郎___第二课时___课件PPT、优质教学课件
教学目标：能有感情读文，背诵课文；学 习二小机智勇敢的好品质，体会今天幸 福生活来之不易。
教学重难点：背诵课文；体会幸福生活来 之不易。
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了. 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小.
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟”扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡.
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
教学重难点：背诵课文；体会幸福生活来 之不易。
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了. 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小.
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟”扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡.
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
北师大版小学二年级下册语文《歌唱二小放牛郎》课件PPT
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
玩耍 山坡 山沟 敌人
危急 扫荡 染色 炮楼 埋伏 抓住 传扬 受骗 含着 牺牲
昏头昏脑
tiao tiao
贪玩儿 挑
王二为了 ，英勇 牺牲了，他的牺牲换来了人们 的 ， 换来了战 的 ，他是一位抗日小 英雄。
给敌人带路时想了什么?
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：歌唱二小放牛郎课件PPT、优质教学课件
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面. 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿.
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
听了王二小的动人故事,你的 心情如何?想不想对这位小英雄说 些什么?
教学后记：
这是一篇反映抗战时期英雄故事的诗 歌。由于故事比较久远，所以学生理解 起来有一定的困难。教学中我利用 FLASH动画再现故事情节，以动态的方 式帮助学生理解课文内容，利用歌曲教 学辅助课文朗读教学，达到教学目标。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面. 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿.
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
听了王二小的动人故事,你的 心情如何?想不想对这位小英雄说 些什么?
教学后记：
这是一篇反映抗战时期英雄故事的诗 歌。由于故事比较久远，所以学生理解 起来有一定的困难。教学中我利用 FLASH动画再现故事情节，以动态的方 式帮助学生理解课文内容，利用歌曲教 学辅助课文朗读教学，达到教学目标。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
北师大版二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》课件
tān
贪
shu 玩 ǎ耍
敌人 山沟
mái
dí
gōu
wē i危
急
piàn
hūn hūn shēn 牺g牲 zhu 抓住 ā
昏头昏脑 埋 伏 枪 炮
hán
pào sǎo
受骗
扫荡
yáng
含着
tiǎo
悲愤Biblioteka 英勇fèn挑yǒng
传扬
（挑剔） tiāo （挑选）
挑
（挑头） tiǎo （挑拨）
贪玩耍 含着
扫荡
军队的后勤，情报与联络 后方机关： 机构，民兵组织。
—月—的早上，敌人向一条山沟——，山沟掩护 着———和———，就在敌人快要走到山口时， 却———，抓住了——，让他带路。 ———假装顺 从地把敌人————，敌人发现受骗了，把王二 小—在枪尖，—在大石头旁。最后，王二小——— ——————，干部和老乡因为——的保护，得到了 ———，因此每个人都——地歌唱王二小。
昏头 昏脑
山沟
传扬 危急
敌人
抓住 埋伏
枪炮
受骗
英勇 牺牲
挑起 悲愤
脑 （大脑）
（脑袋）
（挑选） 挑 （挑担） （跳远） 跳 （跳跃）
（恼怒） 恼 （恼恨）
扬（飞扬） （飘扬）
（杨桃） 杨（杨树）
扫荡：
敌人为了扩充自己的侵略势力 和地盘，对解放区进行大规模 进攻，实行杀光，烧光，抢光 的“三光”政策 。
歌唱二小放牛郎背景
• 1942年，年仅13岁的王二小在反“扫荡”中 ，故意把敌人引进八路军的埋伏圈，被敌人 枪杀。当时的《晋察冀日报》在第一版发表 了这条消息。著名词作家方冰、曲作家李劫 夫被王二小的故事深深感动，根据报道，创 作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。 • 这首歌和少年英雄王二小的故事流传下来， 影响了一代又一代的人。
北师大版二年级下册《歌唱二小放牛郎》教学课件
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎！~》
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乓乒乓响起了枪炮声， 敌人才知道是受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边， 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
检查生字学习情况：
玩耍 扫荡 受骗 乒乒乓乓
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转 过弯，眼前是一个小盆地，两侧立崖高达数十米， 直上直下如同刀劈。在军事上这里是一个死地， 只有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死， 把鬼子带到这个绝地.
四下里 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知是道受了骗。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道是受了骗。
埋伏 危急 含着 昏头昏脑
牺牲 传扬 染红 迷失方向
谁最棒？
1
就在那十分危急的时候。 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓的响起了枪炮声。
2
3
1 敌人为什么要二小带路？
1 敌人为什么要二小带路？
自由读课文4、5小节，
思考并讨论： 1、王二小是怎么牺牲的呢？ 2、敌人为什么要杀死王二小？
南京大屠杀
山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
二年级语文下册-歌唱二小放牛郎-PPT课件-北师大版
秋风吹遍了每个村庄，
它把这动人的故事传扬。
每一个人都含着悲愤，
歌唱着二小放牛郎。
王二小牺牲时，脸上为 什么含着微笑？
他牺牲前可能在想什么 呢？
你觉得王二小是 一个怎样的人呢？
小英雄
小 兵 张 嘎
今天这里， 山清水秀，鸟语 花香。山坡上果 满枝头，牛羊成 群，谁能想到六 十多年前，王二 小惨死在敌人的 屠刀下。让我们 永远记住这位大 山里的小英雄吧！
不是他贪玩耍丢了牛，
放牛的孩子王二小。
九月十六的那天早上，
敌人向一条山沟扫荡。
山沟里掩护着后方机关，
掩护着几千老乡。
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就 会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西， 烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。
敌人才知道是受了骗。
“顺 从”
他为什么要装出听话的样 子？王二小在给敌人带路 时可能会想些什么呢？
王二小把敌人带进埋伏圈， 结果怎样？ 在带敌人进埋伏圈时，他 想到这个结果了吗？
那他为什么还要这样做呢？
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的旁边。
我们十三岁的王二小，
英勇地牺牲在山间。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边， 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
英雄王二小永垂不朽！
王二小（1929-1942），河北省涞源县 上庄村人。在敌人的一次扫荡中，年仅 13岁的王二小为了掩护乡亲和后方机关， 将敌人带到八路军的埋伏地，自己却英 勇牺牲。
ɡōu
zhuā
pīnɡpānɡ
山沟 受骗
zhàn
扫荡 摔死
ɡuān
抓住 枪炮
北师大版小学二年级语文下册12.1 歌唱二小放牛郎 (2)精品ppt课件
北师大版二年级语文下册
英雄王二小永垂不朽！
小 英 雄 王 二 小
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩儿丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟“扫荡”。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
“扫荡”
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
他牺牲前可能在想什么 呢？
秋风吹遍了每个村庄， 把这个动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
你觉得王二小是 一个怎样的人呢？
小英雄
小英雄——赖宁
小 兵 张
小 英 雄
嘎
潘
东
子
— —
—
草 原 英 雄 小 姐 妹 龙 梅 、 玉 荣
小 英 雄 刘 文 学
今天这 里，山清水秀， 鸟语花香。山坡 上果满枝头，牛 羊成群，谁能想 到六十多年前， 王二小惨死在敌 人的屠刀下。让 我们永远记住这 位大山里的小英 雄吧！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
英雄王二小永垂不朽！
小 英 雄 王 二 小
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩儿丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟“扫荡”。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
“扫荡”
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
他牺牲前可能在想什么 呢？
秋风吹遍了每个村庄， 把这个动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
你觉得王二小是 一个怎样的人呢？
小英雄
小英雄——赖宁
小 兵 张
小 英 雄
嘎
潘
东
子
— —
—
草 原 英 雄 小 姐 妹 龙 梅 、 玉 荣
小 英 雄 刘 文 学
今天这 里，山清水秀， 鸟语花香。山坡 上果满枝头，牛 羊成群，谁能想 到六十多年前， 王二小惨死在敌 人的屠刀下。让 我们永远记住这 位大山里的小英 雄吧！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
北师大小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》课件
每一个村庄都含着眼泪，
歌唱着二小放牛郎。
王二小有哪些值得大家去学习的地方？
• 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
二年级语文下册
烧光 杀光 抢光
扫
荡
今天，老师请同学们听一个动人 的故事，一个发生在抗日战争时期的 一位抗日小英雄的故事。
王二小
九月十六那天早上，
敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向，
抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，
把敌人带进我们的埋伏圈，
四下里乒乓乒乓响起了枪炮，
敌人才知在大石头的上面，
我们那十三岁的二小，
可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，
它把这个动人的故事传扬，
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课文结构
歌 唱 二 小 放 牛 郎
敌人迷路
假装带路
敌人受骗
二小遇难
机智勇敢 不怕牺牲
光荣牺牲
怀念颂扬
课文主旨
这首歌词记叙了抗日小英雄王二小为挽救八路军 的后方机关干部和几千名老乡的生命，机智地把敌人
带进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂
了王二小英勇无畏、敢于与敌人作斗争的精神。
推荐阅读
刘胡兰
1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。
国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党 员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产
党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知 道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答： “不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她 打得鲜血直流，刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
1 歌唱二小放牛郎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（重点） 2.学习王二小机智勇敢的好品质，珍惜今天的幸福生活。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解： 敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。 我 们十三岁的王二小，英勇地牺牲在山间。 从“挑”“摔死”这些字词中能看出敌人的凶残。
干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他 的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。 王二小为什么牺牲时脸上还带着微笑？你体会到了王
二小的什么精神？
因为王二小被抓后的想法是让干部和老乡得到
敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲的面，铡
死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡
死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产 党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。
刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。
1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔 题词：“生的伟大，死的光荣！”
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
人们为什么要歌颂放牛的孩子王二小？
人们歌颂王二小是因为小英雄王二小为了掩护 八路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路军 的埋伏圈，自己英勇牺牲。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说王二小是个怎样的人？ 王二小是一个机智敢的孩子。
国学诵读
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》) 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同《狱中题壁》) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅图题诗》)
走进中华传统文化
【形容英雄的成语】
一身正气 气壮山河 奋勇当先 无所畏惧 正气凛然 顶天立地 气冲霄汉 奋不顾身 慷慨就义
我们今天的幸福生活是无数先烈用血
汗和生命换来的，我们要铭记他们的精神，
好好学习、天天向上，为了建设更好的明天
而奋斗。
有感情地朗读课文。
点拨：朗读时，语速要慢，声音要低沉些，边读 边体会人们对二小的怀念之情。
一、为加点的字选择正确的读音，在下面画“√”。 玩耍 (shuǎ suǎ) 山沟(ɡōu ɡòu) ． ． √ √ 牺牲 (shēng sēng) 昏迷． (hūn huī) ． √ √ 受骗(biàn piàn) 悲愤(fēn fèn) ． ． √ √ 枪炮 (bào pào) 贪玩(tān pín) ． ． √ √
二、拼拼写写我最棒。 sǎo dì dà nǎo zhuā zhù
扫 地
yǒnɡ qì
大 脑
tiǎo zhàn
抓 住
chuán yánɡ
2.二画：画出能表现王二小机智勇敢的词句。 二小顺从地走在前面，把敌人带进了我们 的埋伏圈。
3.三品：体会表现王二小机智勇敢的词句，感受王二小 的英雄气概。 从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静， 以及敌人的愚蠢。
4.四思：王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？为 什么？ 王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。因为 王二小用自己的牺牲换来了干部和老乡的安全。
理解课文。
核心问题：
人们为什么要歌颂放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说王二小是个怎样的人？ 2.二画：画出能表现王二小机智勇敢的词句。 3.三品：体会表现王二小机智勇敢的词句，感受王二小的 英雄气概。
4.四思：王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？为什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
安全，并把敌人消灭掉，他的愿望实现了，所以他欣
慰地笑了。体会到了他不怕牺牲的伟大精神。
发挥想象读诗歌
在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可以准确 地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思想。发挥想象 能帮助我们体会人物的思想感情。如“每一个人都含 这悲愤”一句，需要想象后体会老乡的思想感情。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。不 是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小。 牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他 贪玩吗？ 不是。这里设置悬念，暗示他已经牺牲了，表
达了人们的悲痛和怀念之情。
品析：
九月十六的那天早上，敌人向一条山沟扫荡。山
沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
“扫荡”说明敌人的凶残，也说明了山沟里掩护 着的后方机关和几千老乡处境十分危险，情况十分
危急。
品析： 就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。昏 头昏脑地迷失了方向，抓住了二小叫他带路。
“敌人快要走到山口”突出了当时情况紧急。“昏
头昏脑”写出了当时敌人迷失方向的原因，正因为昏头 昏脑，才会被王二小带入八路军的埋伏圈。
理解： 二小顺从地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声，敌人才知道是受了骗。 敌人抓住了王二小，叫他带路，而王二小将计就 计，“把敌人带进了我们的埋伏圈”。从中可以感受到 王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。