苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教学设计
(苏教版)语文二年级下册《猴子种果树》教学设计
4.预习作业：
a.预习下一课：提前预习下一课的内容作业布置的目的是为了让学生在课后能够自主复习、拓展学习，提高他们的语文素养和综合能力。希望家长能够积极配合，关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。同时，教师将在下一节课上对作业完成情况进行检查和反馈，以鼓励学生认真完成作业，培养他们的责任感和自律性。
2.拓展作业：
a.寓言故事阅读：鼓励学生课后阅读至少一篇寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，并简单记录故事的主要内容和所蕴含的道理。
b.创作小故事：请学生尝试以《猴子种果树》为主题，编写一个类似的寓言小故事，要求情节合理，能够传达一个积极的价值观。
3.实践作业：
a.角色扮演：与家人或朋友一起，分角色扮演《猴子种果树》的故事，可以录制成视频，在课堂上分享。
3.重视启发，引导探究：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生深入理解课文内容，挖掘故事内涵。
4.多元教学，分层指导：针对学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导。
5.德育教育，情感渗透：在教学过程中，教师适时融入德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱自然、保护环境的美德。
在《猴子种果树》这一课的教学过程中，教师应关注学生的知识、技能、情感态度与价值观的全面发展，以生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法和策略，注重学生的个体差异，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
二年级下册的学生在经过一年的语文学习后，已经具备了一定的汉字阅读和写作能力，初步掌握了基本的语法知识，对童话、寓言等故事类课文有较高的兴趣。在此基础上，他们对《猴子种果树》这一课的内容充满好奇心，但可能对新词汇的理解和运用、课文深层次含义的挖掘等方面存在一定困难。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计3篇
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（一）教案设计教学内容：《猴子种果树》教学目标：1. 通过本文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。
3. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学重点：1. 理解文章的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学准备：1. 课文《猴子种果树》。
2. 教学课件。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课通过观察插图和提问，引起学生对课文的兴趣。
Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文，帮助学生理解文章的主要内容。
然后，进行问答交流，检查学生的阅读理解能力。
1. 猴子为什么要种果树？2. 猴子种下的果树长得如何？3. 猴子的朋友们也帮它种果树了，他们是什么动物？Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文，描述猴子种植果树的过程。
1. 谁种的果树？2. 怎么种的？3. 果树最后长得如何？Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式，总结本节课的主要内容和要点。
Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容，并完成练习册上的相关练习。
Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
教学延伸：可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容表演出猴子种植果树的过程，进一步加深对课文的理解。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。
教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
苏教国标版二年级语文下册教案猴子种果树
苏教国标版二年级语文下册教案猴子种果树一、教学目标1. 知识目标：掌握课文《猴子种果树》的内容，并能理解其中表达的道理和含义。
2. 技能目标：通过细读、加工信息，自主探究、自我发现，使学生能够运用文字思考和理解。
3. 情感目标：培养学生积极向上的价值观，关注自然环境和生存条件，从而增强环保意识。
二、教学重点1. 理解课文内容，掌握猴子种果树的方法与技巧。
2. 分析、提炼概括文章中的意义和道理。
三、教学难点1. 关注生态环境，提高学生的环保意识。
2. 启发学生思考自己学习方法与技巧，学习效率的问题。
四、教学方法1. 知识点逐一讲解、提问与回答相结合。
2. 阅读训练、互动交流与小组合作。
五、教学过程1. 热身导入教师通过唱歌、谈话等方式引发学生对本堂课的期望。
2. 课文分析1）细读课文，学习新词汇和理解文章大意。
2）通过提问，关注课文中的重点内容，并引发学生的思考。
3）分小组讨论，指导学生进行信息加工。
4）探究《猴子种果树》中蕴含的道理和意义：关注环保、积极肯定努力、感悟生命的奥妙等。
3. 学生活动1）个人阅读加工课文，提取有关信息，独立思考。
2）听与阅读对比思考，认真理解文章中的道理。
3）交流小组，分享各自的思考成果。
4）围绕生态保护情况，提出自己的看法和建议。
4. 总结和评价1）总结文章中贯穿的主题和思想。
2）思考如何用所学知识和道理运用到生活中。
3）多角度评价学生的学习态度及表现。
六、作业扩展1. 请同学们把自己思考的“猴子种果树”道理写成一篇文章。
2. 请观察自己的学习方法，通过自我思考，总结几点改进的措施。
3. 请大家寻找调查数据，分析并总结班级及学校生态环境方面的问题，并提出解决办法。
《猴子种果树》教学设计 (苏教版二年级下册)
《猴子种果树》教学设计 (苏教版二年级下册)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
重点难点重点：学习本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
难点：明白猴子什么树也没有种成的原因。
教学过程一、复习检查：1、出示词语：猴子、浇水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改种、喜鹊。
2、学生读，开火车读，齐读。
二、精读课文1、学习第1自然段。
（出示课件）(1)、各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)(2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)(3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。
(各自读、指名读、齐读)2、学习2、3自然段。
（出示课件）(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？(2)、出示2、3自然段内容，生自读。
(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。
师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。
板书：乌鸦----梨五杏四--拔(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。
小朋友，乌鸦的话是什么意思？(5)、指名答你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。
师生评议(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答请你读出猴子的心急来。
师生评议(7)、分角色朗读2、3自然段(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。
3、学习4、5自然段。
（出示课件）(1)、请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似)(2)、你能读懂吗？(3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。
板书：喜鹊----杏四桃三--拔(4)、练读课文。
4、学习6、7自然段。
（出示课件）(1)、齐读(2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。
评议(3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两年结果的樱桃树。
2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案
2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版二年级下册语文教材第四单元《猴子种果树》。
具体内容包括：故事《猴子种果树》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会故事寓意。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，理解故事情节和寓意。
难点：拟人修辞手法的理解和应用，品德教育的渗透。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。
2. 学生准备：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生对猴子种果树的兴趣，进而导入新课。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，感知故事内容，教师指导学生注意生字词的读音。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习拟人修辞手法，体会故事寓意。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，演绎故事情节，加深对课文的理解。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用拟人修辞手法，进行句子仿写。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《猴子种果树》2. 板书生字词：……（根据实际情况）3. 板书故事情节：……（根据实际情况）4. 板书故事寓意：……（根据实际情况）七、作业设计（1）熟读课文，用横线画出自己最喜欢的句子，并说明理由。
（2）运用拟人修辞手法，写一段话。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：（1）答案不唯一，鼓励学生个性化阅读。
（2）例：小草在微风中翩翩起舞，好像在向我们招手。
（3）答案不唯一，引导学生从不同角度理解寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课在教学中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现生活中的拟人现象，进行创意写作。
苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案
苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自苏教版二年级下册语文教材，具体章节为《猴子种果树》。
本文讲述了一只猴子种果树的经历，通过故事向学生传达了勤劳、坚持和智慧的重要性。
详细内容包括：猴子种果树的原因、过程以及最终结果；不同果树的特点及生长环境；文章的语言特色和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本节课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习猴子勤劳、坚持、智慧的品质，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解文章的寓意，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张挂图，引发学生对猴子和果树的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相学习，共同提高。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生掌握生字词和文章结构。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行朗读练习，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 主要内容：猴子种果树的原因、过程、结果3. 生字词：勤劳、坚持、智慧、果树、挂果、成熟4. 课后练习：朗读练习、阅读感悟分享七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出自己喜欢的句子，并说明理由。
（2）用自己的话复述课文故事，注意使用本节课所学生字词。
（3）结合课文内容，谈谈你对勤劳、坚持和智慧的理解。
作业答案：（1）例：我喜欢“猴子每天早早地起床，浇水、施肥、除草，精心照顾着果树。
苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计
苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计第一篇：苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计苏教版小学二年级语文下册《22.猴子种果树》教学设计教材分析本课是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
全文共有九个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富有儿童情趣，适合儿童诵读。
教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课９个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。
课时安排：本课安排2课时进行教学教学过程第一课时教学内容：初读课文，学习生字教学难点: 生字词语的掌握教具学具: 本课挂图、生字卡片一、谈话导入新课1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗？（生：农民伯伯种的）小猴子看见了，也想种果树。
今天我们就来学习猴子种果树的故事。
板书课题，齐读课题。
认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗？读了课文我们就知道了。
二、初读课文，认识生字。
1.教师提出要求：学生带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词，检查认读情况。
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读，师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
4.把生字带到课文中再读，把课文读通顺、流利。
三、读熟课文，初步了解文意（一）指名分段读课文。
其他同学边听边想：猴子种了哪几种果树?结果怎样?（二）学生交流，教师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树。
（三）教师小结：猴子先后种了四种果树，但是因为总是听信别人的话，结果什么树也没种成。
（四）这个故事既有趣有含有深刻的道理，让我们来齐读全文。
四、指导书写生字（一）指导识记。
1.“浇”：换偏旁记忆。
2.“施”：下面是个“也”。
3.“拔”：与“拨”字比较记忆。
4.“喜”用儿歌记忆（十个豆子一口吃）。
苏教国标版二年级语文下册教案猴子种果树
苏教国标版二年级语文下册教案猴子种果树教学目标1.听、说、认读、书写生字词“猴子、果树、种、树苗”；2.了解猴子的习性和能力，探究果树的生长和繁殖规律；3.通过讲解、游戏、拍照等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生良好的品德和价值观，鼓励学生勤劳努力，尊重和保护动植物。
教学重难点1.学生能够掌握“猴子、果树、种、树苗”等生字词的发音和书写；2.学生能够了解猴子的习性和能力，探究果树的生长和繁殖规律，并能运用所学知识进行相关的简单探究。
3.学生能够通过讲解、游戏、拍照等方式进行学习，培养学生的观察力和动手能力。
教学过程Step 1 导入1.通过展示猴子和果树的图片，调动学生的学习兴趣，引导学生瞧瞧，问问，研究研究。
2.通过拍照的形式，展示吸蜜的猴子和果树的花朵并介绍其基本的结构和功能。
Step 2 学习生字词1.引领学生听、说、认读并书写生字词猴子、果树、种、树苗。
2.利用图片、黑板等形式，让学生了解生字词具体的意思和用法。
Step 3 激发学生学习兴趣1.展示猴子采摘果实的图片，让学生猜猜猴子喜欢吃哪些果子。
2.分组讨论，利用学生已掌握的知识，假设一只猴子想要收获自己园子里的苹果，应该怎么办，可以拍成图片或以其他形式展示。
3.引导学生探究果树的生长和繁殖规律，并运用所学知识做相应的简单探究。
Step 4 培养学生观察力和动手能力1.通过播放“周记”视频的方式，让学生观察、听讲、讨论和总结。
2.选择富有想象力的文字，引导学生描绘一个美丽的花园，让学生了解植树造林、护绿爱绿、美化家园的重要性，同时培养学生的动手能力。
Step 5 师生互动1.师生互动环节，鼓励学生积极举手发言，分享自己的观察与思考，并给予适当的肯定和鼓励。
2.教师和学生共同探究猴子和果树、生态环境等方面的知识。
教学评价1.观察学生出勤情况以及学习兴趣和表现，为学生个体或小组打分，评价学生的学习态度和学习成果；2.利用主观口语评定和客观科学评定相结合的方式，对学生的口语表达、合作交流、自主学习等能力进行评价；3.根据学生的表现，及时调整教学内容和方法，帮助学生解决学习中遇到的问题，鼓励学生勤奋学习，积极思考探究。
2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》精彩教案
2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版二年级下册语文教材第四单元《猴子种果树》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子成分和段落结构，培养朗读与表达能力。
二、教学目标1. 通过学习课文，理解猴子种果树的过程，认识其中的道理。
2. 掌握本课的生字词，并能正确书写与运用。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会故事寓意。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，句子成分和段落结构的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猴子的图片，引导学生说出猴子的特点，进而引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 精讲课文：分析课文段落，讲解句子成分，让学生体会故事寓意。
5. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用本课学到的知识。
6. 随堂练习：让学生仿写句子，巩固所学知识。
7. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：种、树、果、语、言、道、理3. 句子成分：主语、谓语、宾语4. 段落结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以《猴子种果树》为主题，写一篇小故事。
2. 答案示例：猴子种了一棵果树，经过精心照料，终于结出了丰硕的果实。
它高兴地与森林里的小动物们分享，大家纷纷为猴子的勤劳与智慧点赞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课下收集有关猴子的成语、谚语等，加深对猴子的认识。
同时，鼓励学生多读课外书籍，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和层次性。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计（通用15篇）
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计（通用15篇）苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》设计篇1一、教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、初步了解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：（一）复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功（二）精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗？生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子？出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子？分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子（图）先后种了哪些树？（梨树、杏树、桃树、樱桃树图）开始种梨树，他是怎么种的？（水壶、铲子图）齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢？汇报讨论结果：（三组汇报）第一组：正当梨树成活时，谁来了？（乌鸦图）他说了些什么？（谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话）是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树？（生答）板书：梨五杏四比较：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气？（生答）分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢？乌鸦、喜鹊等有没有错？农谚有没有错？（生答）说理三、教学结束：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、收集一些农谚和谚语。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计篇2 教学目标：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
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第二十二课《猴子种果树》教学案例【教学要求】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。
懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
【教学重难点、关键】
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情地朗读课文，感悟寓意。
【教学时间】两课时。
【教学设计】
第一课时
【教学目的】
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文内容。
【教具准备】
教学挂图或投影片。
【教学过程】
一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。
2．板书课题，齐读课题。
学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．ke jiao shi ge nai ba
（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉
gai duan yan que juan ying
改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃
1)自读生字词。
2)说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？
3)学生汇报、交流。
字音：
“施”：读翘舌音。
“耐”：读鼻音。
“樱”：读后鼻音。
“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形：
“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
字义：
“颗”：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”：专指修饰从地里长出植物。
4)带读，指读，开火车读。
5)去掉拼音指读，齐读词语。
4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
5．（出示）你能把这些问句读好吗？
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
1自读。
2指读，齐读。
6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
7．再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）
2．有些词语我们放到第二节课去解决。
3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？
4．生读、交流。
5．这篇课文主要写了一件什么事？
6．齐读全文。
四、教学生字。
1．分析字形。
“猴”：中间没有一竖。
“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。
2．指导写字。
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
作业设计
一．画去不正确的读音。
梨（li ni)树耐（lai nai)心
施(si shi )肥樱（ying yin桃
二．看拼音写词。
hou zi jiao shui shi fei gai zheng
( ) ( ) ( ) ( )
ba diao ge ge li shu cheng gong
( ) ( ) ( ) ( )
三．正确、流利地朗读课文。
第二课时
【教学目的】
1．有感情地朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
3．读懂反问句并能感悟文中的寓意。
【教具准备】
教学挂图、生字卡片。
【教学过程】
一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．课文主要讲了一件什么事?
二、新授。
1．指明分段朗读课文。
2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？3．学生互相交流、讨论。
4．你读懂了什么？（一边说一边看挂图）
5．有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1．自由组合来表演课本剧。
2．学生上台表演。
（可边看书边演，也可以背台词表演。
）四、小结。
1．读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？2．你从小猴身上知道了什么？
作业设计
一、比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）
拔（）歌（）侯（）颗（）
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果
喜鹊哇哇杏树三年结果
杜鹃喳喳桃树五年结果
三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？
你没有这个耐心。
1．你不着急吗？
2．你能等得及吗？
四、请你把想对小猴说的话写下来。
附：板书设计：
22．猴子种果树
乌鸦梨五杏四拔
喜鹊杏四桃三拔
杜鹃桃三樱二拔“樱桃好吃树难栽”没有耐心，不能成功。