上桥小学教师课改合格课验收实施方案
课程质量验收工作方案模板
一、工作背景为确保课程质量，提高教育教学水平，根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关文件精神，特制定本课程质量验收工作方案。
二、工作目标1. 确保课程内容科学性、系统性、针对性；2. 提升课程教学方法的有效性；3. 提高课程实施过程的管理水平；4. 促进课程评价体系的完善。
三、工作内容1. 课程内容质量验收（1）课程内容是否符合国家课程标准；（2）课程内容是否科学、系统、全面；（3）课程内容是否具有针对性和实用性；（4）课程内容是否符合教育规律和学生认知特点。
2. 教学方法质量验收（1）教学方法是否符合学生认知特点；（2）教学方法是否具有创新性和实用性；（3）教学方法是否有助于提高学生学习兴趣和积极性；（4）教学方法是否有助于提高教学效果。
3. 课程实施过程质量验收（1）课程实施过程是否符合教学计划；（2）课程实施过程中是否存在教学资源不足、师资力量不足等问题；（3）课程实施过程中是否存在教学质量不高、学生学习效果不佳等问题；（4）课程实施过程中是否存在教学纪律松散、教学秩序混乱等问题。
4. 课程评价体系质量验收（1）课程评价体系是否科学、合理；（2）课程评价体系是否全面、客观；（3）课程评价体系是否有助于提高教学质量；（4）课程评价体系是否有助于促进教师专业发展。
四、工作步骤1. 组织筹备（1）成立课程质量验收工作领导小组；（2）制定课程质量验收工作方案；（3）明确验收标准和方法。
2. 验收实施（1）组织专家对课程内容进行评审；（2）组织教师对教学方法进行研讨；（3）对课程实施过程进行实地考察；（4）对课程评价体系进行评估。
3. 结果反馈（1）对验收结果进行汇总分析；（2）对存在的问题提出整改建议；（3）对优秀课程进行表彰和推广。
4. 整改落实（1）制定整改计划；（2）落实整改措施；（3）跟踪整改效果。
五、工作要求1. 各相关部门要高度重视课程质量验收工作，确保验收工作顺利进行；2. 参与验收工作的专家和教师要客观公正、认真负责，确保验收结果的真实性；3. 验收过程中要严格遵守工作纪律，确保验收工作的严谨性；4. 对验收中发现的问题要及时整改，确保课程质量不断提高。
合格课活动实施方案
合格课活动实施方案一、活动背景近年来，随着教育体制的改革和教育教学理念的更新，学生素质教育成为教育改革的重要方向。
为了促进学生全面发展，提高学生的综合素质，学校开展了“合格课”活动。
合格课是指在教学过程中，教师和学生通过共同努力，使学生在知识、能力、素质等方面都能够达到一定的水平，从而实现教育教学目标的一种教学活动。
二、活动目标1. 提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 促进教师的教学水平提高，激发教师的教学激情。
三、活动内容1. 制定合格课活动实施方案。
学校要成立合格课活动领导小组，制定合格课活动实施方案，明确活动的目标、内容、时间安排、责任分工等，并将方案向全校师生宣传，确保活动的顺利开展。
2. 教师培训。
学校要组织教师参加合格课活动培训，提高教师的教学水平和教学能力，使教师能够更好地开展合格课活动。
3. 学生参与。
学校要鼓励学生积极参与合格课活动，培养学生的自主学习能力和创新意识，提高学生的综合素质。
4. 教学实践。
学校要组织教师和学生进行教学实践活动，通过课堂教学、课外实践等方式，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生全面发展。
四、活动措施1. 加强组织领导。
学校要加强对合格课活动的组织领导，成立活动领导小组，明确活动的责任分工，确保活动的顺利开展。
2. 完善活动机制。
学校要建立健全合格课活动的评估机制和奖惩机制，激励教师和学生积极参与活动，推动活动的深入开展。
3. 加强宣传推广。
学校要通过校园广播、校报、宣传栏等多种方式，加强对合格课活动的宣传推广，营造良好的活动氛围，提高教师和学生的参与度。
4. 加强监督检查。
学校要加强对合格课活动的监督检查，及时发现和解决活动中的问题，确保活动的顺利开展。
五、活动评估1. 学校要建立合格课活动的评估机制，对活动的开展情况进行定期评估，及时发现和解决问题，确保活动的顺利开展。
课改合格课达标方案
关于开展课改合格课达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据县教育局《关于开展课改合格课达标活动的通知》，和《打造高效6+1课堂教学模式》，结合我校实际制定出实施方案，特制定此实施方案如下：一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。
通过课堂教学达标课活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。
二、组织考评1、成立领导小组组长：李检副组长：唐水平成员：罗湘炼、宾建芳、唐新梅、宋明、黄敏、唐增辉陈平行2、成立达标验收评委组：组长：刘永红副组长：刘会军成员：李检、唐水平、特邀县教研室领导三、参加对象：我校从事教学工作的一线任课教师。
四、实施时间：2014年2月至2014年6月。
五、实施步骤第一阶段：制定方案。
根据县教委《关于开展课改合格课达标活动的通知》，结合我校实际制定出实施方案。
第二阶段：组织学习。
召开全校教师会,学习文件，传达上级有关精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。
第三阶段：教师申报，人人参与。
采取任课教师自己先申报，确定其时间及内容，然后认真准备合格课。
第四阶段：考核与评定。
考核小组听课考核，依据标准进行客观的打分、评定。
第五阶段：反思与总结。
各学科教师集体评课，并结合自己的教学实际总结听、评课后的收获和体会。
第六阶段：总结与提高。
系统总结我校教师课改合格课达标活动的实施与考核工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作。
六、相关要求与保障措施根据我校教学实际，达标课活动从以下两方面具体实施：1、课堂教学：根据《株洲县高效“6+1”课堂教学评价》，评委对申报教师实施一次公开课考核评分，按“教学准备”、“教学过程”、“教学效果”三项指标分项进行打分，采取去掉一个最高分、一个最低分，然后求剩下评委的平均分作为被评价者得分，每项指标得分之和在90分以上为优质课、80-89分为合格课、60-79分为基本合格、60分以下为不合格课。
2023年小学《课堂教学课改》工作实施方案 合计3份
2023年学校课堂教学课改工作实施方案教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三、根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。
二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。
在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。
小学2024年度课改工作实施方案
小学2024年度课改工作实施方案一、课改目标1.培养学生自主学习能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.提高课堂教学质量，实现教学目标与教育理念的有效衔接。
3.强化素质教育，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
二、课改措施1.优化课程设置（1）整合课程资源，开发适合学生的特色课程。
（2）加强学科间的联系，打破传统课程体系的壁垒。
（3）注重实践性课程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2.改革教学方法（1）采用多元化教学手段，如信息技术、小组合作、项目式学习等。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
3.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师进行教育教学研究，推广优秀教学成果。
（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
4.完善评价体系（1）改革考试制度，降低考试压力。
（2）实施综合素质评价，关注学生全面发展。
（3）建立多元化评价机制，让学生在评价中成长。
三、课改实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生需求，分析教学现状。
（2）学习国内外优秀课改经验，借鉴成功案例。
（3）制定课改方案，明确改革方向。
2.试点推广阶段（1）选择试点班级，进行课改实验。
（3）推广课改成果，全面实施改革。
3.持续优化阶段（1）对课改实施情况进行跟踪调查，收集反馈意见。
（2）根据反馈意见调整课改方案，持续优化改革措施。
（3）加强教师培训，提高课改实施效果。
四、课改预期成果1.学生自主学习能力明显提高，综合素质全面提升。
2.教师教育教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。
3.课改成果在全市范围内推广，为我国基础教育改革提供借鉴。
注意事项：1.避免课改过程中出现资源分配不均，导致部分班级或学生受益不均。
解决办法：建立一套完善的资源分配机制，确保每个班级、每个学生都能公平享受到课改带来的资源和机会。
比如，设立专项资金，用于支持课改中的物资购买、技术支持等，同时，对资源的使用进行监督，确保其合理、高效地被利用。
达标课验收实施方案
达标课验收实施方案一、前言。
随着教育教学改革的不断深入，达标课验收成为了教育教学质量的重要指标之一。
为了确保教学质量的提升，学校需要制定并实施科学合理的达标课验收实施方案，以保证教学质量的提高，促进学生的全面发展。
二、目的。
达标课验收实施方案的目的在于规范教师的教学行为，促进学生学习兴趣的培养，提高教学质量，确保教学目标的达成。
三、实施步骤。
1. 制定验收标准，学校应结合教学大纲和学科特点，制定相应的达标课验收标准，明确教学目标、内容要求、评价方式等内容。
2. 教师备课，教师根据达标课验收标准，精心备课，设计教学内容和教学活动，保证教学内容的丰富性和多样性。
3. 教学实施，教师根据备课内容，按照教学计划有序地进行教学活动，引导学生主动参与，确保教学过程的顺利进行。
4. 学生评价，学生根据教师要求，认真完成课堂任务，积极参与课堂互动，教师及时给予学生反馈，促进学生的进步。
5. 教学总结，教师根据教学实施情况，及时总结教学经验，发现问题并加以解决，为下一次的教学活动做好准备。
四、注意事项。
1. 教师要严格按照达标课验收标准进行备课和教学，确保教学内容的全面性和准确性。
2. 学生要积极参与课堂活动，主动思考，勇于表达，发挥自己的创造力。
3. 教师要注重课堂管理，保持良好的教学秩序，确保教学活动的顺利进行。
4. 教师要及时对学生的学习情况进行评价，给予学生及时的鼓励和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
五、总结。
达标课验收实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进学生的全面发展具有重要意义。
学校应根据自身的实际情况，结合教学特点，制定科学合理的达标课验收实施方案，不断完善和提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
关于课改课程检查验收的通知
关于课改课程总结验收的通知各课改项目负责人：本次课改工作的原则有三个：一是要在课程教学中贯彻综合素质教育理念，也就是教育教学过程中同时注重知识、素质、能力的培养，要突出能力目标；二是要坚持项目化课程改革的总体要求，课程教学要以项目、任务为载体，实现课程教学项目化改造；三是课改工作要始终坚持以学生主体、教师主导的原则。
课改就是把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。
课改具体内容就是从应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。
课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。
各课改课程需从以下几个方面进行总结和验收。
一、各类资料收集1.课改项目申报书2.课程教学改革实施任务书3.课程整体教学设计方案4.课程单元教学设计方案5.教学课件、课改中开发的案例、项目6.总结报告二、新闻稿件根据学期初对课改课程的要求，本学期每门课改课程不得少于2篇新闻报道。
从网站截屏，电子稿备查。
三、说课PPT学院对每门课改课程以说课形式进行验收和推广。
主要针对一门课程说课（重点阐述课程在专业学习中的地位和作用、培养学生哪些技能、整体教学设计方案、教学手段和方法改革）和一个教学单元设计进行说课（教学单元设计要完整包含引入、案例讲解、项目训练（学生主体）、验收考核、总结等环节）。
时间约30分钟。
四、学生成果学生特色作业（小组共同完成的大作业、实训手册）、竞赛获奖、学生创业（截屏或相关创业材料）、围绕课改所开展的活动记录及照片、其它形式。
五、特色提炼结合课程在专业学习中的地位，本学期所采取的课改措施及取得的实效，用精炼的语言进行高度概括，务必言简意赅。
六、存在问题及改进措施结合课改的对象和主体，从主客观方面分析课改实施的过程中存在的问题，以及今后整改的措施。
要注意可操作性。
七、拟推广课程及路径在特色提炼的基础上，分析课改成果的应用范围，从推广的价值和可行性两个方面确定拟推广课程。
合格课程评估实施方案
合格课程评估实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，课程评估作为教学质量保障的重要环节，受到了越来越多的关注。
合格课程评估实施方案是为了确保教学质量和提高教学效果而制定的一项重要举措。
本文将从合格课程评估的概念、目的、内容和实施方案等方面进行详细介绍。
二、合格课程评估的概念合格课程评估是指对教学过程中的课程设计、教学活动、教学资源、教学方法、教学效果等进行全面、系统、科学的评价和监控，以确保教学质量和提高教学效果的一项重要工作。
合格课程评估旨在通过对课程的评估，发现问题、改进教学，促进教师专业成长和提高学生学习效果。
三、合格课程评估的目的1. 促进教学质量的提高。
通过对课程的评估，发现问题、改进教学方法和手段，提高教学质量。
2. 促进教师专业成长。
通过对教学过程的评估，发现教师的不足之处，帮助教师改进教学方法，提高教学水平。
3. 提高学生学习效果。
通过对教学过程和教学效果的评估，发现学生的学习问题，帮助学生提高学习效果，促进学生全面发展。
四、合格课程评估的内容1. 课程设计评估。
对课程目标、内容、教学方法、教学资源等进行评估，确保课程设计合理、科学。
2. 教学活动评估。
对教学活动的设计、组织、实施等进行评估，确保教学活动有效、富有创意。
3. 教学资源评估。
对教学资源的使用情况、教学设备的完善程度等进行评估，确保教学资源充足、齐全。
4. 教学方法评估。
对教师的教学方法和手段进行评估，确保教学方法科学、有效。
5. 教学效果评估。
对学生的学习情况、学习成绩、学习态度等进行评估，确保教学效果显著。
五、合格课程评估的实施方案1. 制定评估标准。
根据课程特点和教学目标，制定相应的评估标准，明确评估的内容和要求。
2. 确定评估方法。
采用多种评估方法，包括问卷调查、访谈、观察、测试等，综合评价教学过程和教学效果。
3. 组织评估工作。
建立评估小组，由专业人员组成，负责课程评估工作的组织和实施。
4. 收集评估数据。
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开县白桥镇上桥中心小学
关于开展课改合格课达标验收工作的实施方案
为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据开教基…2012‟49号《开县教育委员会转发重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划的通知》（试行）、开教基…2012‟42号《开县课堂教学改革评价标准》（试行）、开教基…2012‟62号《关于印发开县中小学教师课改合格课验收标准（试行）的通知》和开教基…2013‟32号《开县教育委员会关于印发中小学课改合格课验收实施办法的通知》等文件精神，结合我校实际，特制定此实施方案如下：
一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。
通过课改合格课达标验收活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。
我校课程改革践行“把活的教育与动的学生相结合”的理念。
活的教育，就是要与时俱进，就是要随时随地的用活的知识、活的课堂、活的教育方式与动的学生结合起来，培养成“活”的人才。
活的教育要“朝着最新最活的方面去做”。
活的教育需要活的课程，追求好教育、好课程。
教材是死的，但学生是活的，课堂也应该是活的。
我们的课堂不能被教材牵着鼻子走，而是随时随地地给教材灌入新鲜的源泉。
孩子要健康成长，就必须要求我们做教师的不断正确引导，需要
我们去创造鲜活的课堂。
学生在课堂主动参与、积极思考、轻松学习，在愉悦中体会成功的喜悦。
学得愉快了，负担自然就轻了，教师的课堂教学更有效了。
改变教师的教学方式和学生的学习方法，是我们课程改革的主旋律；“教得有效，学得轻松，考得满意！”是我们课程改革的宗旨。
改革课堂教学是必然趋势，是历史潮流，是教育回归本真的一次革命。
当前，仍然存在部分教师主宰课堂的现象，这严重阻碍了课程改革前进的步伐。
全员参与课程改革，共同提高专业水平，是我校定位教师发展的基本要求。
目前各校点、教研组如火如荼地开展教学教研活动，教师上课准备充分，听课、评课人人参与，形成了良好的教研氛围。
为了充分了解我校教师践行课程改革理念的情况，学校决定从本期开始全面启动教师课改合格课验收工作。
由教师自行申报，以我校“1358”课改模式为框架，按照开教基…2012‟62号文件要求，全面评价教师的教学。
对课改合格课达标的教师，学校期末将报送均衡中心、进修校，由进修校发放《课改合格课证书》。
二、具体实施办法
（一）验收时间及对象
教师课改合格课验收在2013年9月至2015年12月期间内完成。
验收对象为所有学科教师。
（注：校级干部和中层管理干部由进修校或均衡发展中心验收）（二）成立领导、实施小组
1.课改合格课领导小组
组长：余国兵
副组长：盛远念余昌勇
2.课改合格课实施小组
组长：文俊
副组长：高成尹冯娅
3.评委组: 学校行政、本学科教研组长或课改骨干、相近学科教研组长或课改骨干组成。
4.材料准备验收组：彭宏霞吴小英牟利民
（三）验收组织形式
第一阶段验收
1.每学期前1～3周为教师申报准备时间，第4周将申报表上交学校教导处汇总，教导处在第6周作出本学期的课改合格课验收安排，第8～12周具体进行课改合格课验收工作。
2.评审组成员：
语文组：余国兵、文俊、彭宏霞、蔡青松、倪章印（盛远念）数学组：盛远念、彭薪、尹冯娅、吴小英、钱福成（余国兵）综合组：余国兵、盛远念、文俊、高成、牟利民（钱凡）（注：若评审组内有上合格课者，由括号内的人员替补。
）
3.反思总结。
各执教教师结合集体评课情况，完成一份高质量的课改合格课教学反思，总结在课改教学的经验与不足，努力提升自己的专业水平。
第二阶段复查
对合格的教师，学校跟踪复查，鞭策教师切实践行课改理念。
在已经合格的教师群体中，采取临时随机抽取名单，审核小组推门听其随堂课。
对不坚守课程改革的教师，注销其《课改合格课证书》。
第三阶段引领
优秀的课改教师团队代表着我校先进的教学思想和理念，是上桥小学文化的传承者，是我校学科领域的引领者，我校将用专栏展示优秀课改教师的风采。
（三）结果运用
1．学校验收有2票以上（含2票）评价不合格即为不合格，其中本学科教研组长或课改骨干评价不合格不能认定为合格。
2.合格课量化评价和《课改反思》量化评价作为总体评价的依据，其中合格课占80%，《课改反思》材料占20%。
评比等级分为优秀（90～100）、合格（80～89）和继续努力（80分以下）三个等级（评比细则见附件1、2）。
3．课改合格课达标将作为干部储备、提拔、使用和教师评职晋级、评先评优、外出学习、骨干教师推荐、进城考调的必要条件，同时纳入期末绩效考核。
在学校验收进度内应达标而未达标的教师，下年度不得评职晋级、评先评优。
开县白桥镇上桥中心小学
二0一四年三月二日
附件1：
开县上桥小学教师“1358”课改合格课达标评价表
附件2：
开县上桥小学“1358”课改教学反思评价标准
附件3：
开县上桥小学教师课改合格课申请表
附件4：
开县上桥小学“1358”教师课改合格课验收安排表
（第周）
附件4：
开县上桥小学“1358”教师课改合格课统计表
备注：A（优秀级）：90～100；B（合格级）：80～89；C（继续努力）：80分以下.。