《科技论文写作》教学大纲(1)
《科技论文写作》课程教学大纲
《科技论文写作》课程教学大纲Science and technology paper writing一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标：掌握农业科学研究的基本概念、基本方法、基本程序和基本规则，以及由此形成的基础农业科学论文的类型、写作过程、格式要求和学术规范。
（二）能力目标：了农科研究和论文写作所需多方面能力培养与训练的方式和方法，理解和品味其中所蕴含的科学精神、人生追求和价值观念。
（三）素质目标：教学中以知识传授为载体，以提出问题、分析和解答问题为手段，以达到培养和训练学生思维能力之目的。
三、基本要求（一）了解：科学研究的分类、程序、特点。
— 1 —（二）理解：科学研究的基本概念、科学思维的逻辑性。
（三）掌握：文献综述和一般论文的写作步骤和要点。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时1、科学技术研究方法的概述2、自然与社会科学方法的关系3、科学研究方法的特性和功能4、科学技术写作的概述5、学习科技方法与写作的意义本章小结重点：熟练掌握科技研究方法,科技写作方法的分类与特点难点：掌握自然科学方法与社会科学方法,科学方法与技术方法的异同思考题：科技论文与普通论文写作的区别于联系作业：建议教学方法：案例教学第二章文献资料的收集、整理与利用4学时第一节科技文献检索2学时1科技文献检索的类型、工具及语言2、科技文献检索的步骤与方法第二节基础农业科学类文献信息的获取2学时1、学校图书馆图书资源2、中国学术期刊与优秀硕博士论文库利用3、SCI，EI检索介绍4、文献的分类与整理本章小结重点：掌握科技文献检索语言难点：理解检索工具的定义、基本职能和类型思考题：如何准确找到需要检索的文献？— 2 —作业：分别以“土壤”、“小麦”、“氮肥”为检索词，搜集近两年内的中文文献。
建议教学方法：讲授、讨论第三章科技写作概论4学时第一节撰写科技论著的意义2学时1、撰写论著是科研工作的重要组成部分2、撰写论著是进行学术交流的基础3、撰写论著是培养科技人才的需要第二节科技论文的特点1、创新性2、科学性3、规范性4、可读性第三节科技论文的文风特色2学时1、确切2、明晰3、简洁4、朴实5、典雅第四节提高科技写作能力的途径1、加强科技写作知识学习2、善于从他人的论著中汲取教3、重视基础写作训练本章小结重点：了解文献的特点与功能，文献与科学研究的关系。
22版科技论文写作大纲
《科技论文写作》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标及对毕业要求的支撑表1 课程目标对毕业要求的支撑关系表注：课程目标要与人才培养方案对应，且要支撑毕业要求具体指标点的能力达成。
三、课程内容与课程目标的对应关系表2 课程内容与课程目标的对应关系表四、四、课程考核与课程目标达成度评价1.课程考核方法课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时考核、期末考核两部分。
平时考核包括课堂表现、课堂讨论、论文写作、线上学习等相结合的方式；期末考核以大作业的形式考核学生关于科技论文的基本理论、基本方法的掌握程度以及科技论文选题、论文结构、写作内容、文字表达等方面。
课程总评成绩由平时考核成绩、期末考核成绩组成，平时考核成绩、期末考核成绩均为百分制，在总评成绩中，平时考核成绩、期末考核成绩所占的权重分别为40%、60%，可根据具体情况分别在30%~50%、50%~70%间进行调整。
表4 各考核结构的主要考核方式2.课程目标达成度评价方法课程目标达成要求及评价见表5。
表5 课程目标达成度评价方法五、开课条件无特别要求。
附件1考核项目1：课堂表现（8%）注：根据学生表现进行得分，取5次课堂表现的成绩的平均分作为最终成绩，总分最高不能超过100分，一般违纪（如说话、吃东西、玩手机、睡觉等与本门课程无关的事情）一次扣5分。
考核项目2：论文写作（20%）考核项目3：线上学习（12%）包括：线上签到、阅读学习资源、参加问题讨论、完成测试题，按照云班课平台中各项学习活动设置分值，累计总分值，期末由教师根据分数段并按百分制换算成期末成绩,最高分100分。
再按20%计为线上平台学习成绩。
考核项目4：期末考查（60%）期末考核以大作业的形式考核学生关于科技论文的基本理论、基本方法的掌握程度以及科技论文选题、论文结构、写作内容、文字表达等方面。
评分标准详见《科技论文写作》期末考核方案及评分细则。
科技论文写作教学大纲
科技论文写作教学大纲
一、引言
科技论文在学术界具有非常重要的地位，不仅可以促进学术交流，还对科学研究和学科发展起到至关重要的推动作用。
因此，科技论文写作教学显得尤为重要。
本大纲旨在指导科技论文写作教学的内容和方法，帮助学生提升论文写作能力。
二、科技论文写作概述
1. 科技论文写作的基本原则
2. 科技论文写作的重要性和影响
3. 科技论文写作的基本结构和要素
三、科技论文写作准备
1. 选题和资料搜集
2. 文献综述和研究背景
3. 论文大纲和写作计划
四、科技论文写作方法
1. 论文的组织和框架
2. 论文段落的结构和逻辑
3. 图表和数据的呈现
五、科技论文写作注意事项
1. 论文的语言表达和规范性
2. 引用和参考文献格式
3. 论文的精益求精和反复修改
六、科技论文写作评价
1. 论文评审和修改
2. 论文撰写过程中的常见问题及解决方法
3. 论文写作中的创新和思考
七、科技论文写作实践
1. 实际案例分析和讨论
2. 论文写作过程中的团队合作和交流
3. 最新科技论文写作趋势和发展
总结
科技论文写作教学作为提高学生学术写作水平的关键环节，需要有系统的教学大纲和科学的教学方法。
通过科技论文写作教学，学生将能够更好地了解科技论文的写作要求和规范，提升自身的写作水平和学术素养，为未来的学术研究和发展打下坚实的基础。
希望本大纲能够为科技论文写作教学提供一些指导和参考。
《科技信息与论文写作》-课程教学大纲
《科技信息与论文写作》教学大纲一、课程基本信息课程代码：16031601课程名称：科技信息与论文写作英文名称：Scientific information and thesis writing课程类别：专业课学时：16学分：1适用对象：自然地理与资源环境专业考核方式：考查二、课程简介科技信息与论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。
其目的是使学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，从而顺利完成课程论文或毕业论文；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新的能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。
本门课程以全新的视角，将一些检索工具与传统和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献的特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。
Science information and thesis writing is a scientific method course which combines theory, method and practice to stimulate students' innovative consciousness and cultivate innovative ability. The aim is to get the students to collect, organize, process and utilize the literature information, and to complete the course thesis or graduation thesis. At the same time, it also could promote students' information consciousness, information value, information moral and information security such as formation and development of the concept of information literacy, and students' learning, research and innovation ability in order to better adapt to the era of knowledge economy, meet the needs of the information society.With a fresh perspective, this course combined retrieval tools and means of traditional and modern organically fuse and specific content. It involved in a variety of characteristics and distribution of literature, traditional literature retrieval tools of organization rules and methods of use, electronic literature retrieval technology, famous index database, methods of use of full-text database, the rational use of literature, academic paper writing specification contribute, writing methods and skills, etc.三、课程性质与教学目的这是一门旨在培养和提高学生的科研能力和科学素养的方法学课程。
《科技论文写作》教学大纲
《科技论文写作》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程是本科人才培养方案中农业资源与环境专业推荐选修课。
目标是使学生较系统地掌握科技论文写作的基础知识，熟悉科技论文的写作规范和技巧，培养本科生初步的科技论文写作能力。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求（黑体，小4号字）以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互联系。
“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析综合。
各章节格式如下：绪论科技论文的概论1.科技论文的种类2.科技论文的特点习题要点：了解科技论文的种类；理解科技论文与其它应用文及文学作品的特点和区别第一章科技论文写作基础1. 科技论文写作的目的、要求2.科技论文的结构3.科技论文的语言特点习题要点：掌握科技论文的基本要求本章重点：理解科技论文的语言特点第二章文献综述的写作第一节文献综述的概念、作用及意义第二节文献综述的要求及写作方法习题要点：了解文献综述的格式、适用范围；了解文献综述写作的特点和要求本章重点、难点：文献综述的基本结构及写作过程中的容易出现的问题第三章毕业论文的写作1. 毕业论文的目的及作用2. 毕业论文的结构3. 毕业论文写作的特点及要求本章重点、难点：毕业论文的结构和写作要求第四章研究论文写作概论1.研究论文的定义及特点2. 研究论文写作的内容和要求3. 研究论文写作的一般技巧本章重点、难点：研究论文写作的技巧第五章英文科技论文的写作1. 英文科技论文的类型和结构2. 英文科技论文的写作特点和要求3. 英文科技论文中的语言4. 英文科技论文写作中的注意事项本章重点、难点：英文科技论文写作中的注意事项第六章科技项目申报书的写作1. 科技项目的种类2. 科技项目申报书的写作要求3. 科技项目申报书的写作内容及重点4. SRT项目申报书的写作本章重点、难点：科技项目申报书的写作重点五、考核方式及要求（黑体，小4号字）本课程采取提交课程论文的方式进行考核，总成绩是由三个部分组成：平时课堂表现（20%）、平时作业（20%）和提交的课程论文（60%）。
《科技文写作》课程思政教学大纲模板
《科技文写作》课程思政教学大纲模板科技文写作课程思政教学大纲模板一、课程背景本课程旨在培养学生的科技文写作能力，促进学生的思辨能力和综合素质提升。
通过研究科技文写作的基本理论和技巧，学生将能够撰写规范、准确、有逻辑性的科技文案，提高自己的学术水平和科技创新能力。
二、课程目标1. 了解科技文写作的基本概念和特点。
2. 掌握科技文写作的基本规范和技巧。
3. 培养批判性思维和科学严谨的表达能力。
4. 提高学生的科技文写作能力和学术素养。
5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容和安排1. 科技文写作的基本概念和特点- 科技文写作的定义和分类- 科技文写作的要求和特点- 科技文写作的流程和结构2. 科技文写作的基本规范和技巧- 文字表达和逻辑思维的训练- 科技术语的运用和解释- 常见科技文写作错误的纠正3. 科技文写作的批判性思维和表达能力培养- 科技文分析和评价的方法- 科技文写作中的逻辑推理和论证技巧- 科技文写作的突破性思维和创新性表达4. 学术素养和科技创新能力的提升- 学术道德和学术规范的培养- 科技创新的基本原则和方法- 科技文写作中的思辨能力和批判思维训练5. 团队合作和沟通能力培养- 小组合作和项目管理技巧- 团队讨论和演讲技巧- 科技文写作的团队合作案例分析四、教学方法1. 授课讲解与案例分析相结合，培养学生的理论和实践能力。
2. 小组讨论和团队合作，提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 文献阅读和作品分享，拓宽学生的科技文写作视野。
4. 授课教师和学生互动，激发学生的研究兴趣和思考能力。
五、考核要求1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、小组讨论、作业和项目报告等。
2. 期中考试（30%）：对学生对课程内容的理解和应用能力进行考核。
3. 期末论文（30%）：要求学生撰写一篇规范、准确、有逻辑性的科技文案。
六、参考教材1. 高科技文写作教程，作者：XX2. 科技文写作要义，作者：XX3. 科技文写作指南，作者：XX注：本教学大纲仅供参考，具体教学内容和安排将根据实际教学情况进行调整和补充。
科技论文写作教学大纲
科技论文写作教学大纲《科技论文写作》课程教学大纲课程名称：科技论文写作课程编号：英文课程名称：Scientific Writing适用专业：化学工程与工艺、应用化学、制药工程总学时数：32 学分数：2理论教学时数：26 实验（实践）教学时数：4一、课程性质和目的：课程性质：化学工程与工艺、应用化学以及制药工程专业的选修课。
主要目的：通过课堂教授与实践，使学生掌握从论文选题到发表的一系列科技论文写作流程及规范，强化学生的竞争意识，提高科研素质，增强创新能力和和综合实践能力，为后续学位论文以及学术性论文打下基础。
二、课程教学内容、要求及学时分配第一章：概述（讲课2学时）1、科技论文的产生与发展；2、科技论文概念与分类；3、科技论文写作与发表的意义；4、科技论文特点与写作要求；5、科技论文作者应具有的基本素养。
第二章：论文的选题与谋篇（讲课6学时）1、论文选题（0.5学时）论文选题的重要性，论文选题的几种方式（导师定题，文献中挖掘出新思路，前期工作中存在的问题，灵感）。
2、文献下载、管理与阅读（3学时）1）文献下载的常用数据库，本领域主要期刊①如何利用Web of Science为科研服务通过Web of Science的引文跟踪服务（Citation Alerts），可以及时了解科研动5、实验与方法（1学时）6、结果与讨论（1学时）对结构的要求与注意事项，对论证的要求与注意事项；表格的编排，插图的制作7、结论（1学时）结论的基本内容和格式，写结论的注意事项，结论与摘要的区别。
8、致谢（0.5学时）致谢的原因，致谢的主要对象，致谢用词要恰当，致谢的语言要求。
9、参考文献（0.5学时）参考文献的作用，列入参考文献的范围，参考文献的数目要求，专著、期刊文章、论文集、学位论文、专利等文献的格式要求，参考文献在文中的标注。
第四章：其他类科技论文的写作（讲课4学时）1、学位论文的写作（1学时）学位论文的分类及不同类别学位论文的写作方法。
科技论文写作 教学大纲
科技论文写作一、课程说明课程编号：190530Z10课程名称（中/英文）：科技论文写作/ Academic paper writing课程类别：必修学时/学分：32/2先修课程：数字媒体专业方面的基础设计课程。
适用专业：数字媒体专业教材、教学参考书：《毕业论文写作导论》，刘晓华、任廷琦，科学出版社；《大学生写作指南》,［英］菲利斯·克里米、玛丽·利著，吕建高、谢萍译，东方出版社。
二、课程设置的目的意义学术论文与写作是研究学术论文的基本规范和学习写作学术论文的基础课程，以培养学生的写作技巧为目的。
通过讲解本课程的基本内容，了解学术论文的写作规范，评析范文示例，以及适量的写作训练，使学生了解学术论文选题的原则，掌握文献检索的方法，熟悉学术论文的基本程式，具有学术研究和学术论文写作的能力。
三、课程的基本要求通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：掌握学术论文的特点、种类、价值判断和基本的写作程序，特别要理解学术论文严谨、求新、求真、有疑则阙的基本要求；学习撰写选题报告与论文提纲，建立起学术性至上的选题思路，选题报告要体现充分深入的调研，论文提纲要简洁性与逻辑性并重兼顾；理解学术论文的撰写过程及基本规范，学会立论、处理文献资料、修改，对普遍的文学技巧转换成论文的立论层次。
重点在于如何搜集、整理、重构论据以支持学术观点。
2、能力要求：要求达到以下能力：能够独立调研、查阅收集整理资料的能力；具有一定语言表达能力；具有阐述清楚专业理论的能力。
3、素质要求：要求获得和深化以下素质：具有写作素质；逻辑思辨素质。
注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。
第一个实践环节为讲完视频特效章节（第二章）后，4个课时，要求结合以上各知识点进行调研，要求形成选题调研报告（1）；第二个实践环节为讲完第五章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，图书馆文献调研，要求形成调研报告（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂小专题写作训练，2个课时，要求提交练习成果。
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《科技论文写作》教学大纲一、理论教学内容(一)科技论文的格式1．毕业论文的格式(1)毕业论文的格式(2)图纸的格式和要求(3)序号及图号的编排2．科技论文的格式(1)科技论文的格式(2)摘要的编写(3)序号及图号的使用(4)引文目录(二)对论文制作工具WORD2003进行设置1．工具栏的定制(1)如何定制工具栏(2)常用工具栏符号工具栏2．格式及模板的使用(1)格式的使用(2)定制论文的模板(三)公式的输入1．公式制作工具2．常用公式制作方法3．在WORD2003中“公式"菜单(四)表格、图表的制作1．在论文中使用EXCEl中的图表2．表格制作技巧(五)电路图、梯形图、流程图等的制作1．电路图制作lT具PROTEI99SE。
(1)电路图制作工具PROTEL99SE简介(2)如何制作电路图(3)在论文中使用电路图2．梯形图的制作(1)利用WIN2003中的“画图”软件工具制作梯形图中的单元图(2)梯形图制作技巧3．流程图的制作(1)利用WORD2003中的“画图”工具制作流程图中的单元图(2)流程图的制作技巧(3)用Autocad制作流程图、梯形图(六)科技论文的打印I．页眉页脚的设置2．缩微打印FINEPRINT二、实践教学内容1．工具栏的定制符号工具栏2．格式及模板的使用3．公式制作工具4．常用公式制作方法5．在WORD2003中“公式"菜单6．在论文中使用EXCEl中的图表7．表格制作技巧8．电路图制作工具PROTEI99SE制作电路图9．梯形图的制作,利用WIN2003中的“画图”软件工具制作梯形图. 10．流程图的制作,利用WORD2003中的“画图”工具制作流程图11. 用Autocad制作流程图、梯形图三．学时分配《科技论文写作》教学大纲说明一. 本课程性质、作用和任务《科技论文写作》是新设课程。
基于现今毕业设计论文质量低下，除了要提高课题本身的质量外，提高学生毕业设计论文的计算机写作能力也是必需的，因此设置本课程。
本课程主要介绍毕业设计论文的写作方法、兼及科技论文的写作方法。
注重学生在毕业设计后能够写出符合规范、图文并茂的论文。
随着计算机应用的普及，使用计算机进行写作，已经是一种极其普遍的现象。
特别是对于计算机应用专业的毕业生，更应该具有熟练地运用计算机的各种软件的能力，利用当前软件面向文档的功能，制作出既有文字说明又有公式、表格、图纸等的毕业设计论文。
本课程强调各种写作软件的协同工作，这也是当前计算机技术发展的一个方向。
因此本课程对于培养学生的综合能力也是大有好处的。
不涉及造句行文等语文方面的能力，这恰恰是论文写作的另一个重要方面，但己不属于本课程的范畴。
二．本课程与其它有关课程的联系与分工本课程是一门专业课，它的前续课程是《计算机应用基础》，特别是其中的有关办公自动化部分，即WORD,EXCEL等内容。
它同《计算机应用基础》课程既有联系又有区别。
就本课程的内容而言，介绍的主体工具是WORD，但是还要介绍PR0TEL——电路图制作工具、PAINTBRUSH——画图工具等以及它们在面向文档中的综合运用。
就本课程的深度而言，对于WORD要介绍的是：工具栏的定制、格式和模板的使用、公式制作、使用EXCEL图表及表格制作技巧等。
这些课程内容是《计算机应用基础》课程中所没有介绍过的，但又必须在《计算机应用基础》课程的基础上讲解的。
三．本课程的基本要求1．本课程各部分内容的总体要求要求学生切实掌握毕业设计论文的写作格式，包括内容的编排、次序安排、序号图号韵设置及图纸的编排。
科技论文的格式；摘要的编写。
介绍工具栏在写作中的作用，定制工具栏的方法，如何使得WORD更加适合作者的使用。
讲解“格式”和“模板”的概念，如何使用“格式”、如何定制论文的模板。
应该使学生能够充分利用WORD2003的功能，快速、高效写出符合要求的论文。
学生掌握公式制作工具的加载及使用方法。
掌握常用公式的制作方法，主要是数学表达式等。
能够使用EXCEL制作图表，并放置到论文中去。
会制作各种类型的表格，包括单一表格、复杂表格以及具有斜线分栏的表格等。
借助于PROTEL99SE中的“SCHEDIT”应能绘制一般的电路图。
学生应该具有利用OLE(ACTIVEX)技术，将电路图融合到论文中去。
掌握利用“图画”制作梯形图中的基本单元图”(继电器、定时器、输出等)，会绘制梯形图。
掌握利用WORD2003中的绘图工具制作流程图中。
掌握利用Autocad制作流程图、梯形图。
会设置所需的、合适的页眉页脚。
2．本课程教学中应注意的事项本课程尽管学时数不多，也不是重点课程，但是对于写作论文是大有帮助的。
课程中的WORD、EXCEL比较好掌握，PROTEL99SE的学习可能比较困难。
本课程的实践性特别强，应该强调上机实践。
3．实践性环节(一)部分内容以演示讲解为主，其余部分内容应该讲课与上机同步。
四．本课程各部分内容的教学要求各部分内容的具体要求(1)“毕业论文格式”要求学生掌握毕业设计论文的写作格式，包括内容的编排、次序安排、序号图号的设置及图纸的编排。
(2)“科技论文的格式”要求了解科技论文写作的特点；科技论文的格式；摘要的编写。
(3)“工具栏的定制”了解工具栏在写作中的作用，重点掌握定制工具栏的方法。
(4)“格式及模板”了解“格式”和“模板”的概念，重点掌握如何使用“格式”、如何定制论文的模板。
(5)“公式制作工具”重点掌握公式制作工具的使用方法。
(6)“常用公式制作方法”重点掌握常用公式的制作方法。
主要是数学表达式等。
(7)“在论文中使用EXCEl，图表。
重点掌握使用EXCEL制作圈表并放置到论文中去。
(8)“表格制作技巧”重点掌握复杂表格制作技巧。
(9)“电路图制作工具PROTEL99SE”。
电路图制作工具PROTEL99SE作为一般了解的内容，但是应该掌握用SCHEDIT 来绘制电路图。
(10)“梯形图的制作”。
重点掌握梯形图的制作方法。
(11)“流程图的制作”。
重点掌握流程图的制作方法。
(12) Autocad制作流程图、梯形图。
要求学生掌握利用Autocad制作流程图、梯形图。
(13) “页眉页脚的设置”。
页眉页脚的设置作为一般了解的内容。
五．教学内容、重点和难点1．教学内容（1）、理论教学内容科技论文的格式对WORD2003进行设置公式的输入表格、图表的制电路图制作梯形图流程图等的制作科技论文的打印（2）、实践教学内容对WORD2003进行设置公式的输入表格、图表的制电路图制作梯形图流程图等的制作2．教学重点(1)“毕业论文格式”。
重点掌握毕业论文写作的格式。
(2)“科技论文的格式”。
作为一般了解的内容。
(3)“工具栏的定制”。
重点掌握工具栏的制作方法。
(4)“格式及模板”。
重点掌握格式的使用。
(5)“公式制作工具”。
作为一般了解的内容。
(6)“常用公式制作方法”。
重点掌握常用公式制作方法。
(7)“在论文中使用EXCEL图表”。
重点掌握利用WORD中的数据制作EXCEL图表，再将制作的EXCEL图表放置到WORD中来。
(8)“表格制作技巧”重点掌握复杂表格制作技巧。
(9)“电路图制作工具PROTEL99SE”。
电路图制作工具PROTEL99SE作为一般了解的内容，但是应该掌握用SCHEDIT 来绘制电路图。
(10)“梯形图的制作”。
重点掌握梯形图的制作方法。
(11)“流程图的制作”。
重点掌握流程图的制作方法。
(12) Autocad制作流程图、梯形图。
重点掌握利用Autocad制作流程图、梯形图。
(13) “页眉页脚的设置”。
页眉页脚的设置作为一般了解的内容。
3．教学难点(1)“电路图制作工具PROTEL99SE”。
(2)“梯形图的制作”。
(3)“流程图的制作”。
(4) Autocad制作流程图、梯形图。
六．具体教学要求(1)“毕业论文格式”部分总体要求。
要求学生切实掌握毕业设计论文的写作格式，包括内容的编排、次序安排、序号图号韵设置及图纸的编排。
(2)“科技论文的格式”部分总体要求。
要求介绍科技论文写作的特点；科技论文的格式；摘要的编写。
(3)“工具栏的定制”部分总体要求。
介绍工具栏在写作中的作用，定制工具栏的方法，如何使得WORD97更加适合作者的使用。
(4)“格式及模板”部分总体要求。
讲解“格式”和“模板”的概念，如何使用“格式”、如何定制论文的模板。
应该使学生能够充分利用WORD2003的功能，快速、高效写出符合要求的论文。
(5)“公式制作工具”部分总体要求。
要求学生掌握公式制作工具的加载及使用方法。
(6)“常用公式制作方法”部分总体要求。
要求学生掌握常用公式的制作方法，主要是数学表达式等。
(7)“在论文中使用EXCEL图表”部分总体要求。
要求学生能够使用EXCEL 制作图表，并放置到论文中去。
(8)“表格制作技巧”部分总体要求。
要求会制作各种类型的表格，包括单一表格、复杂表格以及具有斜线分栏的表格等。
(9)“电路图制作工具PROTEL99SE”部分总体要求。
主要介绍PROTEL99SE中的电路图制作工具“SCHEDIT”的使用方法。
要求学生借助于PROTEL99SE中的“SCHEDIT”应能绘制一般的电路图。
学生应该具有利用OLE(ACTIVEX)技术，将电路图融合到论文中去。
(10)“梯形图的制作”部分总体要求。
要求学生掌握利用“图画”制作梯形图中的基本单元图”(继电器、定时器、输出等)，会绘制梯形图。
(11)“流程图的制作”部分总体要求。
要求学生掌握利用WORD2003中的绘图工具制作流程图中的“单元图”，会绘制流程图。
(12) 用Autocad制作流程图、梯形图部分总体要求。
要求学生掌握利用Autocad制作流程图、梯形图。
(13) “页眉页脚的设置”部分总体要求。
要求学生会设置所需的、合适的页眉页脚。
七．其它教学环节的必要说明考核方式和学分数本课程为考查课。
考核采用上机方式。
总学分为2个学分。
l课堂教学在本课程中，课堂教学为辅、上机实验为主。
2上机实验切实抓紧上机实验，每次上机应该有具体的内容。
3考试方法上机考试，制作表格、图表、流程图、梯形图、电路图。
八．推荐采用教材本课程采用区办业余大学自编教材《科技论文写作》主编：邵祖铭版本：2001年7月第1版出版社：上海科技教育出版社。