英语教学实习报告六篇

英语教学实习报告六篇英语教学实习报告篇1两周的教学实习，使我对教学的相关环节有了基本的认识。

从第一次踏上讲台，到慢慢适应老师这个角色，找到当老师的感觉，每一步都充满了惊喜。

而对于教学及学生，也开始有了基于实践的认识。

现总结如下：一：备课在所有教学环节中，备课是最基础的一环节。

从确定上课内容，到一份完整教案的确定，当中需要不断地修改修正。

备听说课时，遇到的主要困难是不知道该如何有效地把各部分连接起来，既不能显得过于唐突，又不能过于拖沓。

而有时候，教案的确定于我们新的实习老师而言，是需要灵感和生活经验的。

之前对于有效组织听说第三单元课文中散落的单词，语句，对话，一筹莫展。

可当我把自己置身于学生的位置，考虑到当他们来到一个陌生的英语环境点餐时，大概是怎么一个流程，课文各内容之间的组合整装方式便出来了——既然是讲食物讲就餐，那么完全就可以按照整个就餐的流程，从确定吃什么，到哪儿吃，怎么点餐，怎么吃等几个方面入手。

而事实证明，这样的一个教学思路下来，学生能明白他们需要做什么能学到什么，并且能看到很实际的效果。

对于精读课，备课的难度就大得多。

因为上的是第一堂导入课，主要任务是介绍尽量详细的背景知识，调动学生对课文主题的兴趣，减少课文理解的难度。

精读课第四单元的主题是关于爱情。

这个话题，能用的素材很多，可以从小说，电影，历史等各角度入手。

而学生也正处于风华月貌的年龄，对于爱情肯定有过他们的憧憬，或者有过直接的体会，因此也会有话说。

可正因为素材太多，素材的选择又成了一个问题。

最后，确定下来，从音乐，诗歌，电影三个方面导入，再让学生小组讨论，交流对于爱情的认识和心得。

这样下来，整堂课的内容就丰满起来了。

二：上课上课是教学实习的中心环节，也是我收获最大的一个环节。

通过几次的教学，我最大的成就感是收获了一份自信和坚定。

以前总觉得自己是个腼腆内向的人，对于当大学老师这个梦想多少有些怀疑。

可当我站到讲台上，面对底下那么多望着你的学生，除去刚开始的几分钟，我竟然一点都不紧张。

整堂课可以很自然地收尾，对于时间的把握也还算准，对于自己的表现大体上还是满意的。

而发现的最大问题，与上课无关。

虽然一堂课可以很顺利地上完，学生也会有所配合，可上重复的课程时，我便会失去兴奋感，只想着把课上完就好。

特别是当那堂课的学生比较沉闷时，我可能就比他们还沉闷。

这可能是性格的因素在起作用。

听过王老师的课，觉得她上课很有激情，一直带着灿烂的微笑，一看到她便能直接感受到那种活力。

而我，正如王老师说班上学生一样，有点“年轻人都没有年轻的朝气了”。

听杜璇上课也是那样，她总是那么富有变现力，手势运用的很自然很大方，脸上也一直洋溢的大大的笑容。

我们平日里总是不断地抱怨着哪个老师上课没意思，哪个老师上课死气沉沉弄得我们昏昏欲睡，可当我们自己站到讲台上，也竟然不知不觉成了自己口中所讨厌的老师。

在这次的教学实习当中，对于教学的那部分如果是还算满意的话，那在上课是否“有意思”这点上，可能连及格都没有了。

虽说如此，但发现老师自己的英语基础知识还是很重要。

不能因为教的学生是非英语专业，而且大多数是理工科的学生，就可以放松对自己的要求。

我想即使教的是高中甚至初中的孩子，对于老师本身的底子要求应该还是很高的。

如果自己不具备一定的词汇和文化等的知识，就会遇到一定的问题。

比如说，在我上精读课的时候，曾遇到有学生在课堂讨论环节向我请教，“情人眼里出西施”怎么翻译。

试想如果当时我不知道这一句常用的话语，那么首先在学生心中的权威性就会大大降低，另外也不利于他们学知识。

而上课时，也遇到过答不出来或不确定的问题。

那时候，心里边特别难过，也暗暗下决心，一定还得加强英语基础知识的学习，不断地巩固不断地的进步，这样以后才能成为一个称职的好老师，传到授业解惑。

以前就听老师说过，新老教师的区别之一就在于能否能正确判别重难点，是否能合理分配上课时间。

作为一名新老师，在重难点的把握上自然就免不了犯过错误。

在第一堂听说课上，听力比重少口语比重过多，导致听力的练习时间不够。

而他们作为非英语专业的学生，学习英语的主要目的就只是为了过大学四六级考试。

过多的口语对于他们来说，一是没有实际的价值，二是跟大纲要求有出入，跟学校的教学要求有出入。

这也算是我们犯的错误之一。

只顾着看教材备课，而忽略了学校及国家对于学生的整体要求。

而在精读课上，由于缺乏对学生的认识，以及过分的“一厢情愿”，在导入部分中花了过多的时间讲解一首英语诗歌《我的爱人是红红的玫瑰》，以至于占用了太多上课的时间，大大减少了他们感兴趣的自由讨论时间。

重难点的把握还需要不断地实践才能准备判断，不过对于学生需要及基础的了解短时间内是可以做到的。

因此，若有机会当一名真正的人民教师，就得首先通过一系列手段了解学生的基础，弄明白他们学习的主要目的是什么，这样才能更有效地组织课堂。

另外，要时刻牢记，教案的作用只是一个提示的作用，教案是死的，但课是活的。

每个班有自己的班风，因此不同的班对于同样的内容可能会有不同的反应，在每个环节花费的时间也就不一样，效果不一样。

因此，上课得参考教案，并结合班上学生的反应和接受能力，灵活调整时间分配，合理选择内容。

这就要求在备课时，就应该准备好一些机动的环节，而必备的环节和流程不能安排的过多，需要留出一定的时间，允许不同的班级有不同的上课组合。

三：批改作业通过批改作业，对学生有了更加深刻的了解。

学生的作业中，存在较多的问题。

首先，基础的语法知识不牢固。

作为大学生，很多学生竟然连最最基本的语法知识都不懂，这就值得我们英语教育者反思了。

到底是新课改的问题，还是学生的个别差异，在这里我无法给出答案，希望在以后的工作学习中对这个问题可以有进一步的考察。

举几个学生作文中常见的错误：1不知道food已经是集合名词，竟会出现foods这种形式。

2时态混乱，整篇__现在时过去时将来时经常混淆。

3不会固定词组搭配。

如asamatteroffact不知道，而错写成asthematteroffact。

其次，对于__的布局没有太多的了解。

很多学生的作文都是想到什么就写什么，完全不符合英文的思维习惯，整篇__逻辑混乱。

英文作文中常见的是总分结构，一个段落一个论点，一个论点下面有两三个支撑的论据或阐述，简单明了。

可多数人采用了杂糅，一段话多个主题，缺乏阐述或论据，整篇__也不能看出有什么行文思路。

四六级作文虽然是对最基本的写作能力的考察，可是若有个清晰明了的篇章段落结构，应该也能增色不少。

而关于这个思路的学习，是可以在短时间内提高的。

另外，还有个态度问题——发现了一些抄袭或部分抄袭的作文。

可能是因为最近我们都在写论文，所以对于抄袭这个事情比较敏感。

每当看到写的特别好的__时，我都会把句子输入百度中，而基本上每一次都会看到很失望的结果。

我个人是特别讨厌抄袭的，因此给抄袭的__都毫不留情的打了c。

课后曾有个学生来跟老师解释，说不是态度问题。

看着他那么无辜的表情，我当时也很难过，想想是不是错怪他了。

他说，因为想介绍自己家乡的美食，但又不知道如何介绍，因此大概参考了三段的样子。

在回去的路上，我也在想，其实学生的本意并不差，可是，对于只有5段的__，3段是大量原文照搬这样的比例，算上个抄袭应该也不为过。

是不是理工科的学生对于抄袭这件事没有太系统科学的认识，还是他们对于照搬他人的东西不以为然，还是仅仅由于懒惰而随手一抄，具体的我也不得而知。

四关于班级组织形式及上课内容的反思整个教学实习下来，发现学生与学生之间的基础差别还是蛮大的。

基础差别那么大的学生坐在一个班上上课，上课的进度就免不了要做出一些妥协，既要照顾到成绩不好的同学，也要照顾到成绩好的同学。

我不知道，为什么不采取按成绩分班教学的形式呢？小学初中高中分班教学不好，怕影响学生的自尊心，这点可以理解。

我总觉得，到了大学了，大家的差别更大，对于英语的需求也不一样，分班教学若能满足不同程度的学生对于提高英语的要求，那么它便是可取的。

而上课内容的话，我想是不是还可以适当穿插写作等课程。

大学英语的学习重点是在基础语言的掌握没错，可是如果不学习一些西方相关的文化及思维方式，那么对于阅读和写作可能多少会有些影响。

毕竟，这些都是人思维的表现。

英语教学实习报告篇2__x中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。

学校自创办至今，秉承云南师范大学刚毅坚卓的校训，践行学高身正、明德睿智的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。

学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。

__x中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。

校长由师大委派知名校长王敬胜担任。

学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。

周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。

校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。

一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。

并设有音、体、美专用教室。

配备完善的专用器材、场地。

餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。

配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。

学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境。

目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。

一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学氛围，形成师生之间交流的多向渠道，既发挥了教师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。

另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。

通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。

因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面：＜一＞、主动参与教学的策略由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计，形成了主动参与教学的基本策略。

1、营造参与环境，吸引学生参与。