2021年九年级下学期化学人教新版第十章:酸和碱10.1常见的酸和碱《讲义教师版》

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人教版初中化学九下10.1常见的酸和碱《常见的碱》说课稿

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二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的是九年级的学生,他们正处于青春期,精力充沛,好奇心强,具备一定的独立思考能力。在认知水平上,学生已经掌握了基本的化学概念和实验技能,能够进行简单的实验操作和观察。此外,他们对化学学科的学习兴趣较为浓厚,喜欢通过实验探索未知,但学习习惯方面存在一定差异,部分学生可能缺乏主动学习的意识。
4.激励评价:对学生的实验操作、观察、讨论等方面给予积极评价,增强他们的自信心,激发学习动力。
5.生活实践:布置与碱相关的课后作业,让学生将所学知识应用到实际生活中,提高理论联系实际的能力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用实验探究法、讲授法、小组合作法等为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下:
实验探究法能够激发学生的好奇心,培养他们的观察能力和动手能力,通过亲身体验来加深对碱的性质、定义等知识点的理解。讲授法则能够有针对性地传授碱的相关概念和性质,为学生奠定扎实的理论基础。小组合作法则有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力,通过互相交流、讨论,提高解决问题的能力。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学:
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.创设情境:通过生活中的实际例子,如肥皂制作、污水处理等,引导学生认识到碱在现实生活中的重要性。
2.实验探究:设计有趣的实验,让学生亲自动手操作,观察碱的性质,从而激发他们的学习兴趣。
3.小组讨论:组织学生进行分组讨论,鼓励他们分享自己的观点,提高团队协作能力。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经具备了酸的概念、性质等前置知识,但可能对碱的概念理解不够深入。学习障碍主要体现在以下几点:
1.对碱的定义理解不够透彻,容易与酸的概念混淆。2.对碱的分类和性质来自握不够牢固,难以区分强碱和弱碱。

人教版化学九年级下册10.1常见的酸和碱常见的酸说课稿

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(三)互动方式
为促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
1.师生互动:教师提问,学生回答,教师给予反馈。通过这种互动,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
2.小组合作:将学生分成若干小组,共同完成实验任务和讨论问题。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.课堂展示:鼓励学生主动分享自己的学习成果,提高学生的自信心和表达能力。
2.情境教学法:结合生活实例,创设情境,让学生在具体情境中感知和掌握化学知识。理论依据是情境学习理论,认为情境有助于激发学生的学习兴趣,促进知识迁移。
3.分层教学法:针对不同学生的认知水平和学习需求,设计不同难度的问题和实验任务。理论依据是因材施教原则,旨在使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(二)媒体资源
本节课的主要知识点包括:
1.酸的定义和性质。
2.常见酸(如盐酸、硫酸、硝酸等)的组成、命名和分类。
3.酸的化学性质,如与金属反应、与碱反应等。
4.酸在日常生活中的应用及环境保护。
(二)教学目标
本节课的三维教学目标如下:
1.知识与技能目标:
(1)掌握酸的定义、性质、分类和用途。
(2)了解常见酸(如盐酸、硫酸、硝酸等)的组成、命名和分类。
5.定期进行学习评价,关注学生的进步,及时给予表扬和鼓励,提高学生的学习积极性。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课的教学中,我将采用以下主要教学方法:
1.探究式教学法:引导学生通过实验、观察、讨论等方式主动探索酸的性质和用途。理论依据是建构主义学习理论,认为学生通过自主探究和合作交流,能够主动构建知识体系。
在本节课中,我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具:

人教版化学 九年级下册 10.1常见的酸和碱 知识点讲义(无答案)

人教版化学 九年级下册 10.1常见的酸和碱 知识点讲义(无答案)

知识点讲义——第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱知识点1 酸、碱与指示剂1.酸碱指示剂(1)定义:能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质,叫做酸碱指示剂,通常也简称指示剂。

(2)常用酸碱指示剂:紫色的石蕊溶液和无色的酚酞溶液。

2.酸碱指示剂在酸、碱中的变色情况②向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液,向另一组试管中加入无色酚酞溶液。

观察现象。

【实验现象】如下表【实验结论】石蕊溶液遇酸溶液变成红色,遇碱溶液变成蓝色;酚酞溶液遇酸溶液不变色,遇碱溶液变成红色。

(2)酸碱指示剂在酸、碱中的变色情况3【实验目的】探究自制酸碱指示剂的方法并试验自制酸碱指示剂。

【实验步骤】①取几种植物的花瓣或果实,如牵牛花、月季花、紫甘蓝,分别在研钵中捣碎,加入酒精(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡;②用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,得到指示剂;③试验指示剂在白醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中的颜色变化。

【【实验结论】牵牛花、月季花、紫甘蓝汁液在酸、碱溶液中的颜色变化明显,可做指示剂。

【易错点津】(1)溶质只是能溶解的一部分,没有溶解的部分不能算溶;(2)洁净水合物溶解于水时,其溶质是指不含水的化合物,结晶水是溶剂,如:蓝矾(CuSO4●5H2O)溶解于水,溶质是(CuSO4),而结晶水则转为溶剂;(3)有些物质溶于水时,如果和水发生反应,溶质就不是加入的物质,而是反应后生成的物质。

如将SO3通入水中将发生如下反应:SO3 + H2O == H2SO4,其溶质不是SO3 ,而是生成的H2SO4 .知识点2 常见的酸(重、难点)1.几种常见的酸(1)探究盐酸、硫酸的物理性质【实验目的】探究盐酸、硫酸的物理性质【实验步骤】①观察盐酸、硫酸的颜色和状态;②分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶,观察现象并闻气味。

①浓盐酸是无色液体,有刺激性气味,易挥发,在空气中会形成白雾,这是浓盐酸挥发出来的氯化氢气体和空气中的水蒸气接触,形成盐酸小液滴的缘故。

(最新整理)人教版九年级化学10.1常见的酸和碱(共37张PPT)

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2021/7/26
1
课题1 常见的酸和碱
2021/7/26
2
教学目标
1. 认识几种常见酸和碱的主要性质和用途。 2. 会用酸碱指示剂验证溶液的酸碱性。 3. 认识酸和碱的腐蚀性以及使用时的安全注意事 项。
2021/7/26
3
“酸” 对你来说一定不陌生。调味用食醋有酸 味, 是因为食醋中含有醋酸;一些水果有酸味, 是 因为水果中含有各种果酸。“碱” 对你来说可能不 如酸那样熟悉, 其实你也遇到过。石灰水中含有氢 氧化钙,炉具清洁剂中含有氢氧化钠,它们都属于碱。 酸和碱是两类不同的物质。
2021/7/26
8
资料卡片 酸碱指示剂的发现
英国科学家波义耳在一次实验中不慎将浓盐酸溅到一 束紫罗兰花的花瓣上,喜爱花的他马上进行冲洗,一会儿 却发现紫色的花瓣变红了。惊奇的他没有放过这一偶然的 发现,而是进行了进一步的实验和思考。结果发现,许多 种植物花瓣的浸出液遇到酸性溶液或碱性溶液都能变色, 其中变色效果最好的是地衣类植物——石蕊,这就是最早 使用的酸碱指示剂。之后,人们从地衣类植物中提取蓝色 粉末状的石蕊色素,制成了酸碱指示剂。
讨论:上面反应的生成物有什么共同之处?
2021/7/26
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(3)在盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里分别放入一根生 锈( 铁锈的主要成分是Fe2O3) 的铁钉,过一会儿取出铁钉, 用水洗净,铁钉表面和溶液颜色有什么变化?
现象
化学方程式
铁锈+ 稀盐硫酸 铁锈消失,铁钉变得 光亮,无色溶液变黄
Fe2O3 + 6HCl=2FeCl3 + 3H2O
2021/7/26
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人教版九年级化学下册课件-10.1 常见的酸和碱优秀课件资料

人教版九年级化学下册课件-10.1 常见的酸和碱优秀课件资料
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O (用于检验CO2)
思考: 1、氢氧化钠应如何保存?
密封
2、如何判断NaOH已经变质?变质后产生 了什么物质?
用稀盐酸或者稀硫酸 Na2CO3
五、梦想不是一个目标,而是一种气质。人与人之间最小的差别是智商,最大的差别是坚持,与其为流逝的时光惶恐,不如结结实实地抓住分 秒。改变,从今天的努力开始!
二、氢氧化钙 Ca (OH)2
俗称:消石灰、熟石灰
1、物理性质: ①白色粉末状物质 ②微溶于水,水溶液叫石灰水 ③有腐蚀性
2、Ca(OH)2 的制取
CaO + H2O = Ca(OH)2
生石灰
熟石灰
3、用途
(1)用石灰浆砌墙 原理:熟石灰能吸收空气的二
氧化碳变成坚硬的碳酸钙 (2)工业上用熟石灰做原料制造
第2课时 常见的碱 碱的通性
常见的碱
氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钾 氨水
NaOH
Ca(OH)2 KOH NH3 ·H2O
观察名称和化学式有什么共同点?
一、氢氧化钠 (NaOH)
俗称:苛性钠、火碱、烧碱
1、物理性质
①白色固体 ②极易溶于水,并放出大量的热 ③易吸收水分而潮解,可做干燥剂 ④有强烈的腐蚀性
9.人这一生说难也难,说简单也简单:难在过程中要拼命地付出;简单在收获的唯一途径足够明确,就是往前走。道理都懂,目的也明确,那 就不要再给自己找借口拖延。漫漫人生,没有到不了的远方,只有不肯跋涉的人。
9、我们不要把眼睛生在头顶上,致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。 21、在观察中寻找奥秘,在奥秘中寻找快乐。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析,进行抉择。 12、人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 8.不是井里没水,是挖的不够深。不是成功来的慢,而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹,而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃,而成功的人 永远选择了坚持!

初三化学下册《常见的酸和碱》课件新人教版

初三化学下册《常见的酸和碱》课件新人教版
•玉米地的土壤由于空气污染而变酸性,怎么办 ?
•中和反应在实际中的应用
•硫酸厂的污水含有硫酸等杂质,怎样处理才能排放?
•中和反应在实际中的应用
•某公路上一装有硫酸的汽车翻了、碱的作用
• 紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色
• 无色酚酞溶液遇酸不变色
• 紫色石蕊溶液遇碱溶液变蓝色
• 无色酚酞溶液遇碱溶液变红色
加入紫色石蕊溶液 加入无色酚酞溶液
后的颜色变化
后的颜色变化
食醋 石灰水 盐酸
氢氧化钠
•变红色 •变蓝色 •变红色 •变蓝色
•不变色
•变红色
•不变色
•变红色
•几种常见的酸
•实验10—2
•(1)观察盐酸、硫酸的颜色和状态
•(2)分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观 察现象并闻气味。
盐酸
硫酸
颜色、状 态 打开瓶盖 后的现象
气味
•无色液体 •无色粘稠液体
•在空气中会形 •无明显变化 成白雾 •有刺激性气味 •无气味
•活动与探究
•(1)如图,在白色点滴板上进行实验,并观 察现象。
初三化学下册《常见的酸和 碱》课件新人教版
•生活中的一些物质含有 酸
•柠檬、柑橘等水 果中含有柠檬酸
• 食醋中含有醋酸 酸
汽车用铅蓄电池中含有硫
•酸碱指示剂与酸、碱的作用
加入紫色石蕊溶液 加入无色酚酞溶液
后的颜色变化
后的颜色变化
食醋
•变红色
•不变色
石灰水
•变蓝色
•变红色
盐酸
•变红色
•不变色
氢氧化钠 •变蓝色
加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液
稀盐酸 稀硫酸
•变红 色 •变红色

人教版初中化学九下10.1 常见的酸和碱-常见的酸 课件精选课件

人教版初中化学九下10.1 常见的酸和碱-常见的酸 课件精选课件
常见的酸
好好学习,天天向上
教学目标
1、知道常见酸的主要性质和用途,认识酸的 腐蚀性。
2、初步学会稀释常见的酸溶液。
3、进一步认识置换反应,并能解释与置换反 应 有关的一些现象。
柠檬
山楂 “尝起来酸酸的”
酸桔子ห้องสมุดไป่ตู้
生活中的酸有哪些?
“酸”一词从有酸味的酒而来。最早,在 制酒的时候,有时把比较珍贵的酒放在窖中保 存,在微生物的作用下,产生了酸。
上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只存
于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。岁寒,然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一
能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不
一小块布上 变黑甚至烧成洞 色的炭和水。
化学变化
如何稀释浓硫酸?
是将水注入浓硫酸呢?
注意! 在稀释浓硫酸时,
一定要把浓硫酸沿器壁 慢慢注入水里,并不断 搅拌。切不可将水倒进 浓硫酸里。
注意
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应如何 处理?
应立即用大量水冲洗,然后涂上3%— 5%的碳酸氢钠溶液。
3.酸的化学性质 (1) 酸与指示剂的颜色反应
生活中常见的酸有食醋中的醋酸、柠檬等 水果中的柠檬酸、铅酸蓄电池中的硫酸等等。
酸的用途
• 盐酸:重要化工产品。用于金属表面除锈、 制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等; 人体胃液中含有盐酸,可帮助消化。
• 硫酸:重要化工原料。用于生产化肥、农 药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油 和金属除锈等。 浓硫酸具有吸水性,在实验室常用它做干 燥剂。
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常见的酸和常见的碱知识集结知识元酸碱指示剂知识讲解1、定义:能与酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质,称为酸碱指示剂(简称指示剂)。

2、常用的指示剂:石蕊溶液,酚酞溶液3、酸碱溶液的反应酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊试液红色蓝色紫色无色酚酞试液无色红色无色例题精讲酸碱指示剂例1.【答案】A【解析】题干解析:A、食醋呈酸性,碱性肥皂水呈碱性,能验证喇叭花的变色情况,此项正确;B、食醋和酸奶都呈酸性,不能验证喇叭花遇碱性溶液的变色情况,此项错误;C、糖水呈中性,酸奶呈酸性,不能验证喇叭花遇碱性溶液的变色情况,此项错误;D、食醋呈酸性,食盐水中性,不能验证喇叭花遇碱性溶液的变色情况,此项错误;例2.【答案】D【解析】题干解析:A、酚酞在酸性溶液中也是无色,故不一定是蒸馏水,错误;B、酚酞在中性溶液中也是无色,故不一定是稀盐酸,错误;C、酚酞在氢氧化钠溶液中是红色的,故一定不会是氢氧化钠溶液;D、酚酞在碱性溶液中是无色的,小烧杯中盛的不可能是碱性溶液,正确;例3.【答案】C【解析】题干解析:向某溶液中滴入无色酚酞试液后不显色,则溶液可能为酸性,也可能为中性,石蕊在酸性溶液中为红色,在中性溶液中为紫色.例4.【答案】B【解析】题干解析:等质量、等质量分数的盐酸和氢氧化钠两种溶液充分混合后,盐酸与氢氧化钠溶液中所含溶质的质量相等.反应中消耗盐酸酸与氢氧化钠的质量比关系如下:HCl + NaOH ═ NaCl + H2O36.5 40可知,36.5份质量的盐酸与40份质量的氢氧化钠恰好完全反应,则等质量、等质量分数的盐酸和火碱两种溶液充分混合后,稀盐酸有剩余,溶液显酸性,最终混合后的液体呈红色.例5.【答案】C【解析】题干解析:A、根据酸碱中和反应的定义可以知道,稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液中的OH﹣刚好被加入的H+完全结合,但是该反应生成的是水和可溶性的氯化钠,所以看不到现象,不能作为稀盐酸和氢氧化溶液反应的判断依据,故A错误;B、氢氧化钠溶液中滴入酚酞后变成红色,当稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液呈中性,而酚酞遇中性溶液不变色,所以可以观察到溶液颜色消失,故B错误;C、氢氧化钠溶液中滴入酚酞后变成红色,当稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液呈中性,而酚酞遇中性溶液不变色,所以可以观察到溶液颜色消失,故C正确;D、可以判断,故D错误.常见的酸知识讲解一、常见的酸1、生活中常见的酸•食醋中含有醋酸柠檬柑橘等含有柠檬酸醋酸汽车用铅蓄电池中含有硫酸二、常见的酸有盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、还有磷酸(H3PO4)、碳酸(H2CO3)、醋酸(CH3COOH)等。

特点:从名称上看它们最后一个字都是“酸”,从结构上看都含有氢元素。

三、几种常见的酸(盐酸和硫酸)1、物理性质盐酸:是氯化氢气体的水溶液。

俗称胃酸。

浓盐酸是无色,有刺激性气味液体,具有挥发性性,在空气中会产生白雾,原因从浓盐酸挥发出的氯化氢气体跟空气中的水蒸气结合,形成盐酸小液滴。

所以实验室要密封保存。

2.浓硫酸、浓盐酸的物理性质浓硫酸浓盐酸溶质的化学式H2SO4HCl颜色无色无色状态粘稠、油状液体液体气味无味刺激性气味浓度98%36%~37%密度(与水比较) 1.84g/mL 1.17g/mL敞开试剂瓶口发生的现象无明显现象产生白雾是否具有挥发性不易挥发有挥发性与水混合放出大量的热露置在空气中后的溶液质量变大变小露置在空气中后的溶质质量不变变小露置在空气中后的溶剂质量变大不变露置在空气中后的质量分数变小变小注意:浓硫酸具有一定的特性:(1)吸水性(物理性质)用于气体干燥,但除NH3等碱性气体除外[2NH3 + H2SO4 =(NH4)2SO4](2)脱水性(化学性质)——黑面包实验(浓硫酸与蔗糖反应,使之炭化。

)(3)强氧化性,腐蚀性——与金属发生反应,不生成氢气而是水(4)浓硫酸的稀释:酸入水,沿器壁,不断搅拌浓硫酸溶于水放出大量的热,足以使水分沸腾,并且水的密度小于浓硫酸的密度。

如果把水倒入浓硫酸中,水就会浮在浓硫酸上面,溶解时放出大量的热,致使水沸腾而使硫酸液滴向四周飞溅而造成事故。

5.安全事故的处理:首先迅速用抹布将其擦拭,然后用大量水冲洗,最后用3%~5%的NaHCO3涂敷。

稀硫酸溅到皮肤上后,应该马上冲洗,因为随着稀硫酸中溶剂的蒸发,也会变成浓硫酸。

2、化学性质盐酸、稀硫酸具有相似的化学性质(通性),因为它们的溶液中都有H+,它们都具有以下性质:(1)都能与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色(2)能与活泼金属反应,生成盐和氢气。

2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2 ↑(3)能与某些金属氧化物反应,生成盐和水。

6HCl+Fe2O3===2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O(4)能与碱反应生成盐和水(该类反应又叫中和反应)。

3HCl+Al(OH)3===AlCl3+3H2O(该反应常用于治疗胃酸过多症)。

(5)能与某些盐反应生成_新盐和新酸。

2HCl+CaCO3 === CaCl2+H2O+CO2↑例题精讲常见的酸例1.【答案】A【解析】题干解析:A、浓硫酸是油状粘稠的液体,不具有刺激性气味,故选项说法错误.B、浓盐酸稀释后得到的是稀盐酸,可以用来给金属除锈,故选项说法正确.C、浓硫酸溶于水放出大量的热,故选项说法正确.D、浓盐酸具有挥发性,打开浓盐酸的试剂瓶盖可以看到有白雾出现,故选项说法正确.例2.【答案】B【解析】题干解析:A、浓盐酸有挥发性,挥发出的氯化氢气体极易溶解于水,与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴,故瓶口有白雾,而不是白烟,所以错误.B、铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,氯化亚铁溶液呈浅绿色,所以正确.C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,所以错误.D、木炭还原氧化铜,出现红色物质,现象的描述中不能说出结论,所以错误.例3.【答案】D【解析】题干解析:浓硫酸的密度是1.84 g/cm3,水则为1 g/cm3,浓硫酸的密度大于水的密度;浓硫酸溶于水时温度升高;浓硫酸具有很强的吸水性,常用作干燥剂;浓硫酸具有很强的腐蚀性,是化学变化,故D错,A.B.C均正确。

例4.【答案】A【解析】题干解析:盐酸:是氯化氢气体的水溶液。

浓盐酸是无色,有刺激性气味液体,具有挥发性,盐酸与酚酞不变色。

而浓硫酸具有吸水性。

选A例5.【答案】C【解析】题干解析:A.紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色,遇碱性溶液变蓝色,H2SO4能使紫色石蕊溶液变红,其它酸能使紫色石蕊溶液变红,属于酸的通性,故选项错误.B.氢氧化钠属于碱,能与酸发生中和反应,H2SO4能与氢氧化钠发生中和反应,其它酸也能与氢氧化钠反应生成盐和水,属于酸的通性,故选项错误.C.浓硫酸具有脱水性,滴到白纸上使纸变黑,其它酸滴到白纸上不能使纸变黑,不属于酸的通性,故选项正确.D.活泼金属能与酸反应生成盐和氢气,硫酸能与镁反应生成盐和氢气,其它酸也能与镁反应生成盐和氢气,属于酸的通性,故选项错误.常见的碱知识讲解一、生活中常见的碱1、生活中的碱有:石灰水中有氢氧化钙,炉具清洁剂中含有氢氧化钠,它们都是碱。

吃的皮蛋中也有碱。

2、常见的碱有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、氢氧化钾(KOH)、氢氧化铜[Cu(OH)2]、氨水(NH3·H2O)等。

特点:从名称上看都叫“氢氧化某”;从结构上看都含有氢氧根(OH)•几种常见的碱(氢氧化钠和氢氧化钙))1.氢氧化钠有强烈的腐蚀性,俗名苛性钠、火碱或烧碱。

如果不慎将碱液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。

2.氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰。

白色粉状固体,微溶与水, Ca(OH)2的水溶液俗称石灰水。

三、碱的性质2、化学性质氢氧化钠、氢氧化钙具有相似的化学性质(通性),因为它们的溶液中都有OH-。

它们都具有以下性质:(1)水溶液都能与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊试液变_蓝_,使无色酚酞试液变红。

(2)能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。

(3)能与酸反应生成盐和水。

NaOH+HCl=== NaCl+H2O;Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O(4)能与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。

CuSO4+2NaOH == Na2SO4+Cu(OH)2↓;FeCl3+3NaOH === Fe(OH)3↓+3NaCl;Ca(OH)2+Na2CO3 === CaCO3↓+2NaOH例题精讲常见的碱例1.【答案】C【解析】题干解析:A、氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰,故说法正确;B、生石灰与水反应生成熟石灰,故说法正确;C、熟石灰的溶解度随温度的升高而减小,故说法错误;D、氢氧化钙具有碱性,常用于改良酸性土壤,故说法正确.例2.【答案】B【解析】题干解析:氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质,其本质原因是在水溶液中都能电离出氢氧根离子.例3.【答案】A【解析】题干解析:A、氢氧化钠易与二氧化碳反应而变质为碳酸钠,可以使用氢氧化钙除去杂质,不能使用盐酸除杂,故错误;B、氢氧化钠具有腐蚀性,沾到皮肤上,要用大量的水冲洗,再涂上硼酸溶液,故B正确;C、氢氧化钠易吸水,可做干燥剂,故正确;D、氢氧化钠可用于石油、造纸、纺织和印染等工业中,故D正确.例4.【答案】A【解析】题干解析:氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰例5.【答案】D【解析】题干解析:区别两种碱,需要借助差异,而不是共性,所以要从钠离子和钙离子上入手.A、盐酸虽然都可以与氢氧化钠和澄清石灰水反应,但是没有反应现象,没法鉴别,故A错误,B、酚酞与遇碱变红色,氢氧化钠和澄清石灰水都是碱,没法鉴别,故B错误,C、石蕊遇碱变蓝色,氢氧化钠和澄清石灰水都是碱,不能鉴别,故C错误,D、二氧化碳与澄清石灰水反应出现沉淀,与氢氧化钠反应没现象,可以鉴别,故D正确.当堂练习填空题【答案】(1)H2O2;(2)2H2+O22H2O;(3)硫酸或硝酸(或氢氧化钠、氢氧化钙等)【解析】题干解析:(1)由B发生分解反应产生水,说明B中一定含有氢元素和氧元素,又因为B中只有两种元素组成,所以B只能是过氧化氢,因为过氧化氢分解能生成水和氧气;(2)A发生化合反应生成水,并且A是由一种元素组成所以属于单质,两种单质相互化合生成水,只能是氢气和氧气点燃生成水,反应物是氢气和氧气,生成物是水,反应条件是点燃,用观察法配平即可;(3)中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应,所以由C发生中和反应都能生成水,说明C 是酸或碱,又因为C是由三种元素组成并且是初中化学中的常见物质,所以可以是硫酸或硝酸(或氢氧化钠、氢氧化钙等).【答案】(1)①活泼金属;②碱;(2)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O【解析】题干解析:(1)根据酸的化学性质,酸能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等,故①中可填写活泼金属,②中可填写碱(①②颠倒也可).(2)稀盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水,反应的化学方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.【答案】(1)碱溶液(如NaOH).(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O(答案不唯一).(3)不能;酚酞在酸性溶液中也呈无色.【解析】题干解析:(1)根据颜色的变化,“空”杯内涂抹的物质可能是碱溶液(如NaOH),无色的“水”是酸溶液和酚酞试液混合而成.(2)此过程中发生反应的化学方程式可能是:NaOH+HCl═NaCl+H2O(答案不唯一).(3)最终溶液为无色,不能说明该溶液一定呈中性,因为酚酞在酸性溶液中也呈无色,也就是说,如果溶液呈酸性,最后也是无色的.【答案】(1)A;(2)直接将pH试纸放入玻璃杯的水样中是错误的;(3)不能.【解析】题干解析:(1)弱碱性的水对人体健康有利,所以“农夫山泉饮用天然水”呈弱碱性,所以它的PH应该为7.3;(2)正确测定方法是:用玻璃棒蘸取该溶液,滴在pH试纸上,再与标准比色卡对照,即可得溶液的pH;(3)pH试纸只能粗略测定溶液的pH,pH试纸测定的溶液的酸碱度为整数值.【答案】Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O CaCl2和HCl.<【解析】题干解析:氢氧化钙和盐酸反应能生成氯化钙和水,化学方程式为:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O当加入熟石灰mg时,盐酸有剩余,溶液中的溶质是盐酸中的氯化氢和反应生成的氯化钙.故填:CaCl2和HCl.由Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;NaOH+HCl═NaCl+H2O 可知,氢氧化钙和盐酸反应的质量比是74:73.氢氧化钠和盐酸反应的质量比是80:73.加入ng氢氧化钙恰好完全反应,溶液显中性.加入ng氢氧化钠不能把盐酸反应完,即盐酸过量,溶液显酸性,PH<7.故填:<【答案】(1)能使紫色石蕊试液变红,能和碱发生中和反应,等(2)H2、O2,CaO+H2O=Ca(OH)2(3)H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O(4)取待测水样,滴到pH试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出pH【解析】题干解析:【答案】(1)CaCO3;CaO;Ca(OH)2;HCl;(2)①CaCO3 CaO+CO2↑;2HCl+CaO=H2O+CaCl2.【解析】题干解析:在C溶液中通入CO2,溶液变浑浊生成白色沉淀A,则C可能是氢氧化钙,B能与水反应生成氢氧化钙,则B可能是氧化钙,故A是碳酸钙,D与C发生中和反应,则D是酸,酸能够和碳酸钙反应产生二氧化碳气体,代入框图,推断合理;因此:(1)A是碳酸钙,B是氧化钙,C是氢氧化钙,D为酸,如盐酸,故填:CaCO3;CaO;Ca(OH)2;HCl;(2)①A在高温下反应生成B,是碳酸钙高温反应分解产生氧化钙和二氧化碳,②B与D反应是氧化钙和盐酸反应产生氯化钙和水;故反应的方程式为:CaCO3 CaO+CO2↑;2HCl+CaO=H2O+CaCl2.【答案】(1)A;(2)搅拌散热;平衡锥形瓶内的压强;(3)水滴在浓硫酸中酸液飞溅;浓硫酸溶解时放出大量的热,使水立刻沸腾.【解析】题干解析:(1)由B中方法会造成酸液飞溅,不安全,所以A正确.(2)图中玻璃棒的作用是搅拌,促使热量飞快散失,防止酸液飞溅;由于浓硫酸溶解时放出了大量的热,瓶中空气受热膨胀,气压增大,使水难以滴下,玻璃导管可使空气排出,平衡锥形瓶内外气压.(3)浓硫酸溶解于水,要放出大量的热,且水的密度小于浓硫酸,会浮于硫酸上,热量不能散失,使水沸腾,造成酸液飞溅.【答案】(1)溶液变蓝;溶液变蓝(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(3)SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O(4)红;中和(5)都能使指示剂变色;都能和某些非金属氧化物反应【解析】题干解析:(1)碱会使紫色石蕊变蓝色,氢氧化钠和氢氧化钙溶液中具有相同的氢氧根离子,都能使紫色石蕊试液变蓝色.(2)CO2是酸性氧化物与碱反应生成盐和水,实验室检验CO2的存在,常用和澄清石灰水反应生成CaCO3沉淀来检验.(3)SO3和NaOH反应生成硫酸钠和水.(4)酚酞与碱变红色,与酸不变色,氢氧化钠是碱,所以与酚酞溶液变红,酸和碱反应生成盐和水的反应叫中和反应.(5)根据以上实验可总结出其化学性质.【答案】(1)CaO+H2O═Ca(OH)2(3)a.不成立.b. CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Na2CO3,不成立c.部分变质(4)密封,引流(或导流),防止溶液外溅.【解析】题干解析:(1)由于氧化钙和水发生反应生成氢氧化钙,(3)a.由于用手触摸试管壁,发热,而氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠遇水不放热, b.在滤渣中滴加稀盐酸有气泡冒出,说明滤渣中有碳酸钙,向滤液中滴加稀盐酸有气泡冒出,说明滤液中有碳酸钠,而这正与猜想一不相符,故猜想一:不成立c.因为猜想一和二都不成立,故样品应是:部分变质(4)由于碱石灰容易变质,故应密封保存;操作③是过滤操作,故玻璃棒的作用是引流(或导流),防止溶液外溅.第 11 页。

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