苏教版科学 六年级上册 蜡烛的变化
六年级上册科学教案-《蜡烛的变化》 ｜苏教版
小学科学六年级上册第三单元第一节蜡烛的变化教案一、教学目标1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点．2、能收集物质变化的依据，并能用恰当的语言表达．3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质;另一类会产生新物质．二、教学重点难点重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化．难点：寻找证据判断物质变化的种类．三、教学过程(一)新课导入1、谈话：我们生活的世界无时无刻不在发生着变化，各种事物都在不停地变化着，像同学们每天都在长大，楼下的小树每天都在长高，小树的叶子颜色会变，家里养的小狗长大了……你能举出一些生活中的物质在变化的例子来吗？2、学生讨论发言3、谈话：同学们讲了很多有生命的物质的变化，那没有生命的物质它们是不是就不会发生变化呢？如果会，那么它们是怎样变化的呢？今天，我们就以蜡烛为例来研究一下没有生命的物质它们是怎样变化的．(二)认识蜡烛的物理变化1、谈话：看到蜡烛，大家都很熟悉了，但是你知道蜡烛有什么样的特点吗？(安排学生看，摸，闻)2、学生讨论发言(蜡烛可以燃烧，常温下是固体，有特殊的气味，受热会熔化，熔化后经冷却又再次凝固……)3、刚才很多同学都提到了蜡烛受热会熔化，那么我们现在一起来看一看拉蜡烛受热会之后会有什么变化？冷却之后又会有什么样的变化？4、讲解实验步骤：(1)点燃蜡烛，在蜡烛上加热小勺，小勺中有蜡块。
(2)观察小勺中的蜡块的变化，边观察边记录。
(3)待蜡块完全融化之后再将小勺放入旁边的水槽中，冷却后再观察。
5、学生分组实验注意：实验过程中要求学生注意观察蜡烛的状态变．并且注意记录．注意实验安全!!!6、学生汇报实验现象：蜡烛受热时会慢慢变软，再变为蜡烛液体;7、现在我们先把小勺放在水中冷却，再来看另外一个实验(三)认识蜡烛的化学变化1、讲解实验：课本30页右下角，蜡烛生成二氧化碳和水的实验实验步骤：将一只干净的瓷蒸发皿放在蜡烛火焰上一段时间，然后取下蒸发皿，观察被蜡烛烧过的部位2、教师演示实验3、指引学生观察蒸发皿在实验前后的变化．4、学生汇报观察到的现象：(在实验前，即加热前，蒸发皿是白色的，在火焰上烤了一段时间后，变成了黑色．)5、提问：那么这些黑色的物质是什么？是陶瓷吗？如果不是的话，那是什么？它们是哪里来的？6、学生实验，将涂有澄清石灰水的烧杯和干燥的烧杯分别倒扣在蜡烛上，分别观察有什么变化，并且记录。
苏教版科学六上 蜡烛的变化
1 小瓷勺接触火焰后
2
干燥的烧杯倒扣在火焰上 方后（1号杯）
3
涂有澄清石灰水的烧杯倒 扣在火焰上方（2号杯）
4 其他发现
特别提醒：只要观察到现象就停止实验，马上记录。
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
火柴燃烧
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
盐溶解于水
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
课后拓展
请在自己家或家附近观察5分钟 以上，记录观察到的物质变化现象， 分析它们属于哪一类变化。
点燃蜡烛
探究蜡烛点燃前后的变化
1、将小瓷勺放在火焰 上方烧几秒钟，观察它 的底部有什么。
2、将干燥的1号烧杯 罩在火焰上方几秒钟， 观察烧杯内壁的情况。
3、将内壁涂有澄清石 灰水的2号烧杯罩在火 焰上方，观察烧杯内壁 的变化。
点燃蜡烛
要求：分工合作，仔细观察蜡烛点燃后的每一点变化，边观察边记录。
1.蜡烛的变化
苏教版 六年级上
蜡烛 蜡烛是我们熟悉的物品，让我们来研究蜡烛的变化。
制作蜡烛
烛
蜡
芯
制作蜡烛
1、切碎蜡块，放入铁勺。 2、点燃酒精灯，加热蜡屑。 3、把蜡油倒入模具，插入烛芯。 4、盖灭酒精灯，等待蜡油凝固。
制作蜡烛
要求：分工合作，仔细观察制作蜡烛时的每一点变化，边观察边记录。
切碎蜡块时 加热蜡屑时 蜡油倒入模具后
烟花绽放
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
水的三态变化
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
铁水变成铁锭
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
石灰石遇盐酸冒气泡
物质的变化
盐溶解于水
苏教版六年级科学上册第三单元《物质在变化》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第三单元知识点及单元测试第三单元物质在变化1、蜡烛的变化1、物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。
2、蜡烛的特点是：受压时易变形、容易破碎。
（有点软，容易弄碎）（括号里未课本上）3、蜡烛在燃烧的过程中产生的物质包括：燃烧时释放的二氧化碳和不完全燃烧时释放出的游离碳，表明蜡烛燃烧时产生了新物质。
4、水的三态变化，铁水变钢锭属于形态变化，其他的是产生新物质的变化。
在产生新物质的变化中，有的表现为性质改变，如生鸡蛋加热为熟鸡蛋，面粉做成馒头；有的是颜色发生变化，如树叶颜色由绿变黄或变红；有的出现了发光发热的现象，如点燃火柴；有的产生了气泡，如盐酸滴在石灰石上，产生二氧化碳气体。
5、生鸡蛋放入白醋中，我们会发现鸡蛋上出现许多小气泡，过一段时间，蛋壳变软，慢慢变成其他物质；将饮料罐压扁，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成别的物质；在碱块中加入少量白醋，碱块上立即产生大量的气泡，并逐渐消失，变成别的物质；往澄清的石灰水中吹气，会看见澄清的石灰水慢慢地变浑浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色沉淀，说明石灰水已经变成了别的物质；将白糖加热融化时，白糖由固体变成了液体，虽然形态发生了变化，但没有生成新的物质；将熔化的白糖继续加热，白糖会变成褐色或黑色，说明白糖已经生成了别的物质。
6、加热时，蜡块有什么变化？冷却后，又有什么变化？答：蜡块加热时，由固体变成能流动的液体，冷却后，熔化的蜡烛没有变少，又慢慢变回了固体。
7、做蜡烛燃烧的实验。
实验步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
（2）将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
（3）将一只白瓷碗（片）盖在火焰上方，过一会儿取下白瓷（片），观察它的底部。
实验现象：（1）杯壁上蒙上了一层小水滴。
（2）烧杯壁的澄清石灰水变浑浊。
（3）白瓷碗（片）底部变黑。
实验结论：蜡烛燃烧产生了水、二氧化碳和游离碳等新物质。
苏教版科学六年级上册课件3.1蜡烛的变化PPT(附教案)
实验记录表
实验 实验 对象 方法
现象
点燃
加热 蜡烛
同学们看一看，下面这些变化 是属于哪一类变化？
折纸
炼铁
燃烧
小麦磨成面粉
蒸பைடு நூலகம்头
鸡蛋放入醋中
通过本课的学习，你有哪些收获？
课外作业：
1、做鸡蛋与醋的反应的实验，观察 记录实验现象？
2、利用这节课的知识，自己设计制 作一支小蜡烛。
被醋泡过的鸡蛋
同步教案
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
科学·六年级上册·苏教版
3.1、蜡烛的变化
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
大自然中物体千变万化，像小苗 出土了、小狗长大啦、同学们长高了 等等。
这些都是有生命的物体的变化，那 么，没有生命的物体有没有变化呢？
如果有，又是怎么变化的呢？
漂亮的蜡烛
三脚架
蒸发皿
酒精灯
试管夹
注意安全
注意填写实验记录表：
苏教版六年级上册科学1.1蜡烛的变化(课件)(共14张)
有产生新物质。
火柴燃烧
产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有 发光发热现象。
石灰石遇盐酸冒气泡
产生新物质的变化。因为石灰 石遇盐酸产生二氧化碳气体。
谢谢凝听
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探讨
蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？
蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。
纸的主要原料时植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物 纤维燃烧不充分，会产生炭黑、灰烬大多时植物纤维中的无机 盐。
没有新物质产生：仅仅时形态的变化
物质的变化
有新物质产生：颜色的改变、产生沉淀或气体、 发光发热等现象
拓展
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
没有产生新物质的变化。因 为盐溶解在水里，只是形态 产生变化，没有产生新物质。
盐溶解于水 烟花绽放
产生新物质的变化。因为烟 花绽放时有气体、粉尘产生，
伴有发光发热现象。
水的三态变化
没有产生新物质的变化。因为水的 三态 变化只是形态产生变化，没 有产生新物质
切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变；由固体变成能流 动的液体（蜡油），又慢慢变成固体。
蜡块形态、大小产生了变化，但么有产生新物质，始终时蜡这 种物质。
做下面的实验，视察蜡烛和纸点燃后产生的变化。
六年级科学上册苏教版 蜡烛的变化
没 有 产 生 新 物 质
冷 却 ： 液 体
固 液 体 体
• • 加 热 ： 固 体
有 没 有 产 生 新 物 质 ？
• • • 加 热 冷 却 后 呢 ？ 加 热 时 蜡 烛 有 什 么 变 化 ？
给蜡烛加热，蜡烛由固体 (蜡块)变成能流动的液体
（蜡油），在这过程中没
有产生新的物质。
实验步骤二：点燃蜡烛 将蜡烛立在桌子上， 点燃，注意观察实验现象 并记录。
用试管夹将一只白瓷碗盖在蜡烛 火焰上方，过一会儿取下白瓷碗， 观察它的底部。 现象：白瓷碗 底部变黑。
炭黑
蜡烛燃烧后，发光发热， 蜡烛慢慢变短，在这过程
中产生了新的物质。
现象 物体名 称 实验方法 实验前 实验后
切割
大块、整根
加热 蜡烛 点燃
碎小块 液态
固态
固 态
一支蜡烛
燃烧、发光、放热、 烟尘…
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴把铁块磨成铁粉 物理变化 化学变化 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 物理变化 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑷铜锭抽成铜丝 物理变化 ⑸铁在高温下熔化成铁水 物理变化 ⑹煤的燃烧 化学变化 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化
2、判断下列变化是物理变化还化学变化
火柴燃烧。 产生新物质的变化。
பைடு நூலகம்一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
盐酸滴在石灰石上。 产生新物质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
钢水变钢锭 没有产生新物质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
面粉做成馒头。 产生新物质的变化。
苏教版六年级上册科学3.1_蜡烛的变化
再 见
面塑工艺分和面，蒸熟，揉面，调色，捏塑， 配纸板，玻璃框（盒）或核桃壳等工序。和面时， 糯米粉要加入石碳酸、蜂蜜、棉花等防腐、防裂 剂。面塑以圆雕为主，运用小型刀具、剪刀、梳 （在面上压制头发和花纹）等，采用揉、捏、压、 搓、滚、碾、拨、切等多种技法捏塑而成。面塑 创作时间短，注重人物神态刻画，动作夸张，色 彩鲜明，手法简练，一气呵成，干净利索。
实验——蜡烛的变化
蜡烛的变化
第一：“切割挤压蜡烛”是物质形态 的变化。 第二：“点燃蜡烛”是产生新物质的大类变化。
请同学们比较“切割挤压 蜡烛”和“点燃蜡烛”两种变 化的不同（说出你观察到的现 象）。
物理变化和化学变化
世界是物质的。物质在不断 地运动、不断地变化。一种是变 化时没有生成其他物质的变化。 一种是变化时生成了其他的物质。 区别两种变化的唯一标志是 有无新物质生成。例如，蜡烛燃 烧前一定先熔化，接着变成石蜡 蒸汽。这个过程属于形态的变化。 蜡烛燃烧才是产生新物质的变化。
请同学们欣赏一组图 片，想一想哪些仅是形 态的变化、哪些是产生 新物质的变化？ （举手回答）
课外拓展——面塑
用面团（主要是糯米面团）捏成各种形状的中国民 间手工艺品，又称捏面人。 20 世纪中叶，面塑成为艺术欣赏品。著名面塑艺人 有汤子博、李俊兴、赵阔明等。汤子博，北京通县人，创 制了纸板面塑（将面塑置于纸板上）、核桃面塑（在一半 核桃空壳的内壁中放置微型面塑），最小者仅 4 厘米，人 物形态生动，色彩淡雅。其代表作品有核桃面塑“十八罗 汉朝如来”、“二十四仙女朝王母”等。山东菏泽是中国 面塑的传统产区，艺人李俊兴便出身于菏泽面塑艺人世家， 他创制了面塑脸谱、浮雕面塑等新品种，作品色彩鲜艳。 赵阔明，祖籍北京，40 年代便在上海以面塑为生，擅长 塑制戏曲人物、佛像和儿童形象。
1苏教版科学六年级上册教案蜡烛的变化
课题1.蜡烛的变化课时安排执教时间1教材分析本课以学生日常生活中非常熟悉的蜡烛为例，进一步研究物质的变化，通过探究发现物质的变化可以分为不产生新物质的变化(物理变化)和产生新物质的变化(化学变化)两大类。
本课教学内容分为三个部分：第一部分，做一支蜡烛。
通常学生见到的蜡烛都是买来的，对于蜡烛是怎么做出来没想过，更没做过。
本环节让学生亲手做一支蜡烛，在感受制作快乐的同时，认识到蜡烛形态发生了变化，但没有产生新物质。
第二部分，先做蜡烛燃烧的实验，通过观察干燥的烧杯内壁、涂油澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷碗底部的变化，认识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；再通过对蜡烛融化和蜡烛燃烧生成物的比较，认识两类变化的特征。
如果条件允许，可以再做纸片燃烧实验，让学生加深认识第三部分，让学生用所学知识判断生产生活中常见的物质变化属于哪一类，加深对两类变化的理解，同时意识到物质变化与我们的生活密不可分。
本课对应的课程标准要求：涉及的主要概念是：自然界的事物处在不停的变化中，这些变化与人们的生产生活密切相关，分为形态变化和产生新物质的变化。
相关概念具体要求如下：初步了解常见的物质的变化。
知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变。
学情分析学生经过几年的科学学习，积累了大量关于物质变化的经验和知识，但对物质变化的认识大多停留在表面。
在此基础上，本课以学生日常生活中非常熟悉的蜡烛为例，将学生对物质变化的认知引向深入，引导学生学会按照“是否有新物质产生”的标准对物质变化进行分类。
对于六年级的学生来说，已经学会使用酒精灯，但对于蜡烛熔化和燃烧的区别却比较模糊，需要学生在探究中正确操作、认真观察，最终认识物质的两类变化。
教学目标科学知识目标：能够从蜡烛熔化和燃烧的现象中，描述两类变化的特征；能够说出判断物质变化属于哪一类的证据。
科学探究目标：能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同。
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烧杯内壁有水珠。
澄清石灰水变浑浊。
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认识物质的变化
做下面的实验，观察有什么现象发生。
3.将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片）， 观察它的底部。
白瓷碗（片）底部变黑。
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认识物质的变化
物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化， 没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质 的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气 泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？
火柴燃烧
水的三态变化
盐酸滴在石灰石上
产生新物质 化学变化
没有产生新物质 物理变化
产生新物质 化学变化
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生活中的物质变化
选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为 什么属于这一类？
1.在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋。
蛋壳上有气泡产生，最后蛋壳消失——产生新物质的变化。
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生活中的物质变化
下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
产生新物质 化学变化
产生新物质 化学变化
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生活中的物质变化
下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？
树叶颜色变化
铁水变钢锭
产生新物质 化学变化
没有产生新物质 物理变化
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生活中的物质变化
什么属于这一类？
5.将白糖加热至熔化。
6.将白糖加热至焦黑。
没有产生新物质的变化。
产生新物质的变化。
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苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化
蜡烛的变化
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 认识物质的变化 生活中的物质变化
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认识物质的变化
蜡烛是我们熟悉的物品，让我们来研究蜡烛的变化。 仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。
有点儿软 光滑 容易弄碎 点燃发光……
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生活中的物质变化
选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为 什么属于这一类？
2.压扁饮料罐。 3.在碱中倒入少量白醋。4.往澄清的石灰水中吹气。
没有产生新物质的 变化。
产生气泡——产生新 石灰水变浑浊——
物质的变化。
产生新物质的变化。
点击输入标题
生活中的物质变化
选择下面的活动做一做，说说蜡块有什么变化？冷却后，又有什么变化？
蜡烛加热时会慢慢变软，再变 成蜡烛液体；冷却后又会慢慢 变硬成为固体。
点击输入标题
认识物质的变化
做下面的实验，观察有什么现象发生。
1.取一只干燥的烧杯，罩在火焰 上方。
2.将另一只内壁涂有澄清石灰水 的烧杯，重新罩在火焰上方。