大班体育：蒙眼行走游戏
大班健康活动：蒙眼挑战赛
大班健康活动：蒙眼挑战赛活动目标：1.通过探索蒙眼走轮胎的方法，锻炼在黑暗中的平衡感知能力。
2.能根据轮胎挑战卡进行挑战，积累模块设计的经验。
3.具有战胜恐惧的胆识与积极挑战的精神，体验蒙眼挑战赛成功后得到的快乐。
活动准备：1.经验准备：有上下左右前后方位识别的能力、有模块搭建的经验，能在轮胎上行走自如。
2.物质准备：眼罩人手1个，轮胎、梅花桩、挑战卡、铃鼓等。
3.场地准备：场地五注：圆形—轮胎；五边形—梅花桩；方形—教师站位；弧形—休息区；矩形—创意挑战区活动过程：一、热身活动摇头晃脑、抖肩动作、踝关节动作、听声辨位。
二、基本活动1.有眼vs蒙眼过桥，感知蒙眼平衡走方法。
师：老师在这里准备了两条挑战赛道，请你们去挑战一下。
师：你觉得怎么样？师：小朋友们说太简单了，那我们来加大难度。
来看看挑战卡，（出示挑战卡一、二）看看这两关有什么区别？师：是的，第二关比第一关多一个道具：需要你戴上眼罩过轮胎桥。
小朋友们戴上眼罩准备在轮胎桥上行走，行走时戴上眼罩不能掀开。
只能用脚的触觉感受轮胎面和梅花桩面的延伸，依次通过直线道路。
师：通过两关游戏后，你更喜欢哪一关？为什么？你是怎么通过的？小结：是的，当你看不到前面的桥面时，你可以用脚掌感受轮胎面和梅花桩面的延伸，让你的身体得到平衡。
2.蒙眼过弯道桥，探究路径改变方式。
师：接下来，请你们看清楚我们这个位置，一定要看清楚！这回又不一样了，我准备给这条路转弯了！(出示挑战卡三)师：出示挑战卡，请个别幼儿变换场地。
小结：走到转弯地方的时候脚探一探，感觉一下还有没有路。
还要注意转弯的方向和动作。
3.蒙眼过陷阱桥，升级难度战胜恐惧。
师：你们觉得自己成功了吗？难的游戏还在后面。
你们敢不敢挑战一下？师：(出示挑战卡四)和之前一关有什么不同？有的梅花桩拿走了。
师：所以你的脚要分辨一下，什么地方脚掌落空，那有可能就是陷阱哦。
小结：原来路线的设计不仅可以增加材料，还可以减少材料。
这就从弯道桥变成了陷阱桥。
盲走障碍游戏教案大班
盲走障碍游戏教案大班教案标题：盲走障碍游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿培养感官觉知和空间认知能力。
2. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
教学准备：1. 盲目障碍游戏道具（如眼罩、障碍物等）。
2. 游戏区域，确保安全无障碍。
3. 图片或实物作为示范。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论感官觉知的重要性，引导他们思考如何在没有视觉帮助的情况下进行活动。
2. 展示图片或实物，介绍盲走障碍游戏的概念，并解释规则和目标。
活动主体：3. 将幼儿分成小组，每组2-3人，确保每个小组有一个领导者。
4. 让领导者带上眼罩，其他组员协助他们通过设立的障碍物区域。
5. 在游戏区域内设置各种障碍物，如绳子、桶、椅子等。
确保障碍物的高度和安全性适合幼儿。
6. 领导者闭上眼睛，其他组员根据领导者的指示，帮助他们避开障碍物，到达目的地。
7. 每个小组轮流进行，确保每个幼儿都有机会体验领导者和组员的角色。
总结和评估：8. 结束活动后，与幼儿一起回顾整个过程，让他们分享自己的体验和感受。
9. 引导幼儿思考如何在没有视觉帮助的情况下通过团队合作克服障碍。
10. 对幼儿的表现进行评估，鼓励他们积极参与并提供建设性反馈。
教案扩展：1. 可以逐渐增加障碍物的复杂度和高度，以提高幼儿的挑战性和协调能力。
2. 引导幼儿思考如何改进他们的沟通和指示技巧，以更好地帮助领导者通过障碍物。
3. 可以尝试不同的游戏变体，如要求领导者完成特定任务或在规定时间内完成任务。
注意事项：1. 确保游戏区域安全无障碍，预先检查障碍物的稳定性和安全性。
2. 监督幼儿的活动，确保他们正确佩戴眼罩并遵守游戏规则。
3. 鼓励幼儿积极参与，但不强迫他们参与。
通过上述教案，大班幼儿将有机会通过盲走障碍游戏，培养感官觉知和空间认知能力，提高协调能力和团队合作意识。
同时，这个活动也能够培养幼儿的自信心和勇气，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班体育活动《蒙眼游戏》
大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时的了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。
根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这《3—6岁指南》指出孩子怕黑，个生硬的灌输效果却不怎么显而易见。
不敢在黑暗中走动的主要原因还是身体的平衡能力较差还有孩子的心里素质导致的，最终我还是决定以孩子最喜欢的体育游戏形式来发展身体平衡和培养幼儿的心理素质，有一个最民间传统的游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体的平衡，同时也增强了孩子的心理素质的活动。
【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡和协调能力。
2、勇敢的尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。
3、体验蒙眼游戏的乐趣，培养孩子的团队精神。
【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。
【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天的天气真好！老师带你们郊游。
赶快排好队，上车了。
师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。
快跑、踏步走。
请幼儿找个喜欢的圆点坐好。
2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。
不敢闭上眼睛走路。
我听说你们的本领可大了，那你们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。
那好，我要检验一下。
（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师的口令做动作。
（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷看。
3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说看在你闭上眼睛这段时间的感觉？小结：盲人走路时要注意：走路的速度要慢，要用手和脚感受周围的事物同时用耳朵聆听周围的声音。
师：看来你们的本领真的很大。
那你们敢挑战更有难度的游戏吗？生：敢。
为了帮助小朋友们顺利过关，老师给你们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。
它将陪你们完成所有的挑战（介绍眼罩的使用方法）。
二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。
大班体育活动《蒙眼游戏》
大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时得了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。
根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这个生硬得灌输效果却不怎么显而易见。
《3—6岁指南》指出孩子怕黑，不敢在黑暗中走动得主要原因还就是身体得平衡能力较差还有孩子得心里素质导致得，最终我还就是决定以孩子最喜欢得体育游戏形式来发展身体平衡与培养幼儿得心理素质，有一个最民间传统得游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体得平衡，同时也增强了孩子得心理素质得活动。
【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡与协调能力。
2、勇敢得尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。
3、体验蒙眼游戏得乐趣，培养孩子得团队精神。
【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。
【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天得天气真好！老师带您们郊游。
赶快排好队，上车了。
师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。
快跑、踏步走。
请幼儿找个喜欢得圆点坐好。
2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。
不敢闭上眼睛走路。
我听说您们得本领可大了，那您们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。
那好，我要检验一下。
（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师得口令做动作。
（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷瞧。
3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说瞧在您闭上眼睛这段时间得感觉？小结：盲人走路时要注意：走路得速度要慢，要用手与脚感受周围得事物同时用耳朵聆听周围得声音。
师：瞧来您们得本领真得很大。
那您们敢挑战更有难度得游戏吗？生：敢。
为了帮助小朋友们顺利过关，老师给您们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。
它将陪您们完成所有得挑战（介绍眼罩得使用方法）。
二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。
大班健康盲人走路教案反思
大班健康盲人走路教案反思《盲人走路》教案一、活动目标1. 体验盲人走路的困难，培养关爱盲人的情感。
2. 通过游戏提高身体的平衡能力和协调能力。
3. 学习正确引导盲人走路的方法。
二、活动准备1. 眼罩若干。
2. 障碍物若干（如椅子、积木等）。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入通过谈话引入活动主题：“小朋友们，你们知道盲人是怎么走路的吗？”2. 体验盲人走路（1）请个别幼儿戴上眼罩，尝试在没有任何帮助的情况下在场地中行走。
（2）其他幼儿观察并分享感受。
3. 学习引导盲人走路（1）教师讲解引导盲人走路的方法和注意事项，如语言提示、牵手引导等。
（2）幼儿两人一组，一人扮演盲人，一人扮演引导者，进行体验。
4. 游戏：盲人过障碍（1）在活动场地设置一些障碍物。
（2）幼儿分组进行游戏，引导者带领盲人绕过障碍物。
5. 讨论与分享（1）引导幼儿讨论如何更好地帮助盲人。
（2）鼓励幼儿分享在活动中的收获和体会。
四、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助盲人。
《盲人走路》教案反思本次活动通过让幼儿体验盲人走路，达到了预期的教育目标。
在活动过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
优点：1. 活动形式新颖，能够吸引幼儿的注意力，让他们深刻体验到盲人生活的不易。
2. 通过实际操作和游戏，幼儿较好地掌握了引导盲人走路的方法，提高了他们的实践能力。
3. 活动引发了幼儿对盲人的关爱之情，培养了他们的同情心和爱心。
不足之处：1. 在体验盲人走路环节，个别幼儿可能因为紧张或不适应而出现害怕情绪，教师应更加关注并及时给予安慰和鼓励。
2. 游戏环节中，障碍物的设置可以更加多样化和具有挑战性，以进一步提升幼儿的能力。
3. 活动延伸部分可以更加具体地引导幼儿如何在现实生活中帮助盲人，如介绍一些常见的盲人辅助设施等。
今后在组织类似活动时，我将更加注重细节，充分考虑幼儿的个体差异，使活动更加完善，更好地促进幼儿的健康成长和全面发展。
蒙眼行走教案幼儿园
蒙眼行走教案幼儿园一、教学目标1.培养幼儿意识感知能力和身体协调能力。
2.培养幼儿团队合作能力。
3.增强幼儿的自信心。
二、教学准备1.盲人镜（或者用布蒙住幼儿的眼睛）。
2.交通圆锥（或其他提示物）。
三、教学内容与步骤1. 开场导入让幼儿们站在原地，通过提问让幼儿感知自己周围的物体和声音，例如：今天我们来说的游戏是什么？你们可以听到什么声音？2. 讲解活动规则1.一位老师手持盲人镜，带领幼儿行走。
2.幼儿必须在不看见前方的情况下，依靠听觉和触觉感知周围的环境。
3.幼儿必须跟随老师，走向指定的地点，并避免碰撞到障碍物。
3. 开始活动1.让幼儿们分成小组，每组由一位老师带领，其他幼儿手拉手跟在老师后面。
2.让幼儿围成一个圈，先在原地尝试行走，在没有障碍物的情况下进行练习。
3.逐渐增加难度，例如增加障碍物、调整路线、增加干扰音等。
4.让幼儿团队协作，在不看见前方的情况下，走向指定的目标地点。
4. 结束活动当幼儿教练回到原地，在确认每位幼儿都安全到达后，活动结束。
四、教学评估1.观察幼儿完成游戏时的表现，包括对周围环境的感知能力、身体协调能力和团队合作能力，以及对游戏的兴趣和参与程度。
2.安排小组间比赛，看哪一个小组在最短的时间内完成探险挑战。
五、教学延伸1.教导幼儿如何更好地听取身边的声音，提高听觉感知能力。
2.引导幼儿通过游戏体验，教育他们如何在埋头苦干的时候实现团队协作。
六、总结通过蒙眼行走的游戏，幼儿们能够提高意识感知能力和身体协调能力，培养其团队合作能力，增强幼儿的自信心。
作为一项趣味又寓教于乐的运动，可在课余时间持续推行。
幼儿园大班体育《蒙眼游戏》
幼儿园大班体育《蒙眼游戏》蒙眼游戏是一款适合幼儿园大班儿童的室内体育活动游戏，旨在发展幼儿的身体协调性、平衡感、空间感和体验团队合作的乐趣。
这个游戏可以激发幼儿们的好奇心和探究欲，增强他们的自信心和团队精神，整体来说有着很多好处。
接下来就让我们一起了解一下这个游戏的规则和教学要点吧！一、游戏规则1. 分成若干组，每组三到五人，每组其中一个人蒙上眼睛，其他人协作带领蒙眼小队员完成任务。
2. 玩具道具：采用折返式路线，路线上布置一定数量的实物或标志物。
3. 活动过程：开场仪式：老师带领幼儿们排成队列，介绍游戏规则，提前说明海绵垫子或者软垫的适用性，同时强调安全性。
任务环节：每个队员在被蒙上眼睛的情况下，依靠队友指导前进，顺利穿过障碍物，到达终点。
其中障碍物可以设定为家具、盆栽、便便桶、水杯等等。
比赛环节：按照时间划分胜负，在规定时间内完成的队伍为胜利方。
成功环节：在完成任务后，进行胜利检阅。
检阅时，老师可以夸奖幼儿，变得更加自信和能干。
二、教学要点1. 眼罩选择：由于幼儿的眼睛比较敏感，所以在选择眼罩的时候，要选择轻柔舒适、与脸型贴合性强的眼罩，以便让幼儿们感觉舒适。
2. 安全措施：游戏中要注意幼儿的安全问题，要求老师一边观察、一边指导，保证活动时幼儿的安全。
3. 分工明确：每个队员都要扮演好各自的角色，明确分工，确保整个小组能够顺利完成任务。
4. 团队合作：在游戏过程中，要强调团队合作的重要性，鼓励孩子们倾听和学习队友的指导，同时也让他们体验到合作成果的乐趣。
5. 游戏难度：针对不同年龄段和体能水平分别设置不同难度的障碍物，以确保游戏既有挑战性，又能让幼儿们感受到成就感。
三、游戏目的蒙眼游戏的最终目的是培养幼儿的团队合作精神，发展儿童的体育运动能力，提高幼儿的身体协调能力、反应能力和空间感。
在游戏中，幼儿要通过理性思考和按照团队合作来完成任务。
总的来说，这款游戏不仅能够增强孩子们的体质和自信心，还能促进孩子们的社交能力和团队合作精神，是一款很好的幼儿体育游戏。
闭目行走幼儿园游戏教案
闭目行走幼儿园游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解闭目行走游戏的规则和要求；2. 帮助幼儿培养平衡感和空间感；3. 提高幼儿的注意力和观察力；4. 增强幼儿的自信心和勇气。
二、教学准备。
1. 教师准备，了解闭目行走游戏的规则和技巧，掌握幼儿的注意力和行为管理技巧；2. 教具准备，眼罩、安全柔软的地面、指示物（如小球、小玩具等）；3. 教学环境，宽敞明亮的活动室或操场。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
（1）教师向幼儿介绍闭目行走游戏的规则和要求，告诉他们在游戏中需要闭上眼睛，依靠听觉和触觉来行走。
（2）教师示范闭目行走的动作和技巧，让幼儿了解如何保持平衡和安全行走。
2. 游戏练习。
（1）教师带领幼儿进行闭目行走的练习，首先在安全的环境下让幼儿闭上眼睛，进行简单的直线行走练习，让他们感受闭目行走的不同之处。
（2）逐渐增加难度，让幼儿在闭目行走的过程中避开障碍物或按照指示物的声音或触觉前进，提高他们的注意力和观察力。
3. 游戏活动。
（1）教师安排闭目行走游戏的小组活动，让幼儿分成小组进行闭目行走比赛，看哪个小组能够最快完成任务。
（2）在游戏中加入一些趣味性的要求，如在闭目行走的过程中，让幼儿完成一些简单的动作或操作，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏总结。
（1）教师和幼儿一起总结闭目行走游戏的过程和体会，让幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
（2）鼓励幼儿在游戏中发现自己的优点和不足，并给予肯定和指导，增强他们的自信心和勇气。
四、教学反思。
闭目行走游戏是一项既有趣又能锻炼幼儿身体和心理能力的活动。
在教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿在闭目行走的过程中不会受伤。
同时，要根据幼儿的实际情况和能力，适当调整游戏的难度，让每个幼儿都能参与其中并有所收获。
通过闭目行走游戏，可以培养幼儿的平衡感和空间感，提高他们的注意力和观察力，同时也能增强他们的自信心和勇气，是一项非常有益的教育活动。
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大班体育游戏：蒙眼行走游戏
重点领域：健康
整合领域：社会
活动目标：
1.乐于参与蒙眼行走游戏，并坚持完成挑战。
2.尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同难度的道路。
3.在黑暗中，能不受外界干扰，平心静气的调动自己的脚触觉。
活动准备：
12把小椅子、12个眼罩，有一定厚度的泡沫垫若干张；舒缓的轻音乐。
活动过程：
1.熟悉游戏场地，玩反应游戏，为活动做准备。
（1）教师带领幼儿绕场地慢走一周，感知游戏环境。
（2）反应游戏：做相反动作
2.蒙眼游戏一：在泡沫垫上行走，初步调动脚触觉。
（1）提问：你们能蒙上眼睛在泡沫垫上行走吗？怎么样让自己一直走在泡沫垫上？
（2）幼儿排成两列，在听到老师指令后蒙眼行走。
（3）分享、交流：你是用什么方法让自己一直走在泡沫垫上的？怎样就能知道自己已经走完了泡沫垫？
3.蒙眼游戏二：在椅子上行走，尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同难度的道路。
（1）观察椅子数量及摆放方法，并认真倾听挑战内容和要求。
挑战一：蒙眼在整齐并靠的椅子上行走。
挑战二：蒙眼在有一定间隔的椅子上行走。
挑战三：蒙眼在整齐并靠、但有弯度的椅子上行走。
（2）教师关注每位幼儿的行走方法，给予个别指导，并从旁保护。
4.蒙眼游戏三：开火车，尝试在合作中关照同伴步伐。
5.放松游戏：爱的鼓励
（1）教师依次拍打每位幼儿的身体，帮助其放松身心，给予鼓励。
（2）提醒幼儿一定要在有大人保护的前提下，才能进行蒙眼游戏。
活动建议与提示
1.本次活动的重点是在黑暗中，能不受外界干扰，平心静气的调动自己的脚触觉；难点是尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同难度的道路,并坚持完成挑战。
2.活动中，教师一定要关注每位幼儿的行走方式，以鼓励为主，并确保幼儿的安全。