幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算精品教案4以内书的直加直减及综合
珠心算精品教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课选自《珠心算教程》第一册，内容包括第三章“4以内数的直加直减”及其综合应用。
详细内容涉及4以内数的概念、数的组成、直加直减运算方法及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握4以内数的直加直减运算，并能熟练运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生的珠心算能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对珠心算的兴趣，激发学生学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：4以内数的直加直减运算方法。
教学重点：熟练掌握4以内数的直加直减运算，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学生用珠心算练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的实际场景，如购物、分水果等，引导学生观察并说出4以内数的概念。
2. 例题讲解（15分钟）讲解4以内数的直加直减运算方法，通过例题演示，让学生了解数的组成，掌握直加直减运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 珠心算比赛（5分钟）组织学生进行珠心算比赛，提高学生的计算速度和准确性。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减及综合2. 内容：（1）4以内数的概念（2）4以内数的组成（3）4以内数的直加直减运算方法（4）实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习15题。
（2）应用题：根据实际情况，编写两个4以内数的直加直减问题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多关于4以内数的直加直减运算技巧。
（2）让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物找零等。
重点和难点解析1. 教学内容的直加直减运算方法。
2. 教学目标中的珠心算能力培养。
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本教案依据《2024年珠心算课程标准》，涉及教材第1章“4以内数的认识”及第3章“4以内数的直加直减”。
具体内容包括：1. 4以内数的概念及其在算盘上的表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 通过实践活动，加深对4以内数直加直减运算的理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法；2. 过程与方法：培养学生运用算盘进行直加直减运算的能力，提高计算速度和准确性；3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：4以内数的直加直减运算规则的理解和应用；2. 教学重点：算盘的使用，4以内数的直加直减运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、卡片、磁性数字、PPT等；2. 学具：学生用算盘、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数一数”活动，引导学生观察周围环境中4以内的物体数量，如桌子、椅子等，让学生在活动中感受4以内数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用算盘和PPT，讲解4以内数的概念，以及在算盘上的表示方法。
随后，引入直加直减运算，讲解运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生在算盘上独立完成教师布置的4以内数的直加直减练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作活动（15分钟）学生分组进行“算盘接力赛”，每组完成一定数量的4以内数的直加直减运算，比一比哪组用时最短，答案正确。
六、板书设计1. 4以内数的概念及表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 例题及解答过程。
七、作业设计（1）1+1=？（2）2+2=？（3）31=？（4）42=？（5）1+2=？（6）32=？答案：（1）2（2）4（3）2（4）2（5）3（6）12. 家长评价：请家长协助检查学生作业，并对完成情况进行评价。
幼儿园珠心算教案4以内的直加
幼儿园珠心算教案4以内的直加一、教学内容本节课选自幼儿园珠心算教材第二章《认识数字4》的内容，主要详细讲解4以内的直加运算。
通过学习，使幼儿能够熟练掌握4以内数字的直加运算，并能够运用到实际生活当中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握4以内的直加运算概念；2. 培养幼儿运用珠心算进行4以内直加运算的能力；3. 提高幼儿的逻辑思维能力和数学运算速度。
三、教学难点与重点难点：4以内直加运算的熟练运用。
重点：理解直加运算的概念，掌握4以内直加运算的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、数字卡片、磁性数字贴、PPT课件；2. 学具：算盘、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿观察并说出小猴子摘了几个果子，再引导幼儿将果子数目用算盘表示出来，进而引出本节课的主题——4以内的直加运算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解4以内直加运算的例题，如1+1、2+1、3+1等，让幼儿观察算盘的变化，理解直加运算的概念。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据例题进行随堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿掌握4以内直加运算。
4. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“算盘找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固4以内直加运算。
六、板书设计1. 4以内的直加运算2. 内容：数字14的直加运算公式；例题及答案；算盘表示方法。
七、作业设计1. 作业题目：1+1=？2+1=？3+1=？4+1=？2. 答案：1+1=22+1=33+1=44+1=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏互动等形式，让幼儿较好地掌握了4以内直加运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的运用情况，及时与家长沟通，提高幼儿在生活中的实际应用能力。
同时，可拓展延伸至4以内的其他运算，如直减、混合运算等，进一步培养幼儿的数学运算能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏互动等环节；6. 板书设计的清晰与简洁；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
大班珠心算《以内的直加》说课稿
大班珠心算《以内的直加》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班珠心算课程——《以内直加》的教学设计。
**一、说教材**《以内直加》是大班珠心算教学中的重要环节，它基于儿童对基础数概念的理解以及对算盘操作的初步掌握，旨在通过直观、形象的算盘操作，帮助幼儿理解和掌握百以内的直加运算，进一步提升其逻辑思维和计算能力，为后续更复杂的珠心算学习奠定坚实的基础。
**二、说目标**1. 知识与技能目标：使幼儿能够熟练运用算盘进行百以内的直加运算，理解并掌握直加法的概念及运算规则。
2. 过程与方法目标：通过实际拨珠操作，锻炼幼儿动手动脑相结合的能力，体验直观到抽象的数学思维过程。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养他们专注、耐心和细心的学习态度，同时增强他们的成就感和自信心。
**三、说重难点**重点：掌握百以内的直加运算法则，能准确快速地在算盘上进行直加运算。
难点：理解“直加”这一抽象概念，并能在无实物辅助的情况下，通过珠像在心中模拟运算过程。
**四、说教法与学法**教法：采用情境创设、演示讲解、实践操作、互动反馈等多元化的教学方式，引导幼儿主动参与，亲身体验直加运算的过程。
学法：倡导幼儿主动探究、动手实践、合作交流的学习方式，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，形成自主学习的习惯。
**五、说活动准备**物质准备：每人配备一套小算盘，以及相关的直加练习题卡片；环境准备：营造轻松愉快的教学氛围，提供充足的实践操作空间。
知识准备：确保幼儿已具备基本的算盘操作能力和十以内加减运算的认知基础。
**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过故事或者生活实例引入直加概念，引发幼儿兴趣。
2. 探索阶段：教师示范百以内直加的具体拨珠步骤，幼儿模仿操作，然后独立尝试。
3. 实践阶段：发放练习题，让幼儿分组进行直加运算的实战演练，教师巡回指导，解答疑问。
4. 反馈总结阶段：组织幼儿分享自己的学习心得和解题经验，教师进行点评和归纳总结。
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握4以内数的直加直减运算方法，能熟练运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
2. 过程与方法：培养学生运用珠心算进行数学运算的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法及其在珠算中的应用。
难点：如何让学生熟练掌握并运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
四、教具与学具准备教具：珠算盘、黑板、粉笔、PPT。
学具：学生用珠算盘、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，引导学生观察并说出4以内数，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解4以内数的直加直减运算方法，并在黑板上进行演示。
4. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成4以内数的直加直减运算练习，教师巡回指导。
5. 珠算操作（10分钟）学生使用珠算盘进行4以内数的直加直减运算，教师进行指导。
6. 综合活动（10分钟）学生分组进行4以内数的直加直减竞赛，提高学生的合作意识和竞技精神。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：4以内数的概念直加直减运算方法珠算操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上4以内数的直加直减运算题目。
（2）用珠算盘完成4以内数的直加直减运算题目。
2. 答案：（1）练习本上的答案在课后由教师批改后反馈给学生。
（2）珠算盘操作结果由学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行4以内数的直加直减运算游戏，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的详细程度；3. 珠算操作的教学方法；4. 作业设计的针对性与答案反馈；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园珠心算教案4以内的直加
幼儿园珠心算教案4以内的直加教学目标：1.学会4以内的直加算法；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.加强幼儿的计算速度和记忆能力。
教学准备：1.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；2.卡片或算盘；3.数字卡片或数字纸带。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾1、2、3以内的直加算法，这是他们已经学过的内容。
2.提问：你们还记得以上的加法吗？请举个例子来展示。
第二步：递进训练（20分钟）1.准备一组1到4的数字卡片或纸带，从中抽取两个数字。
2.向幼儿展示两个数字卡片，并简单说明卡片代表的数值。
3.提问：请计算这两个数字的和，并告诉我结果。
4.引导幼儿使用直加算法计算，并鼓励他们口算。
5.对幼儿的答案进行反馈和纠正。
6.逐步增加难度，在4以内的数中抽取两个不同的数字继续练习。
第三步：应用练习（25分钟）1.以游戏的形式进行应用练习，例如“找一找”，“快乐算数”等。
2.游戏规则：教师挑选一幅数字图案并展示，幼儿回忆并说出图案中的数字，然后计算数字的和。
示例：展示有4个蓝色圈圈的图案，幼儿回忆并说出4的意义，并计算“4加上0等于几”。
3.鼓励幼儿互相竞赛，提高他们的计算速度和注意力。
第四步：巩固训练（15分钟）1.以小组为单位进行竞赛活动。
2.每个小组派出一名代表，出题者给出两个数字，代表者进行计算，并尽快给出答案。
3.答对得1分，最先答对的小组得到额外加分。
4.记录分数，并奖励胜出的小组。
第五步：总结与延伸（10分钟）1.与幼儿总结本节课学习到的内容，包括4以内的直加算法。
2.引导幼儿思考使用算盘或计算器可以更快地计算，并鼓励他们在家中练习。
3.提醒幼儿将这种简单的直加算法应用到日常生活中，如购物、玩具计数等。
教学反思：通过本次教学，幼儿学会了4以内的直加算法，并通过练习和游戏巩固了所学知识。
在教学中，我注重使用教具和游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习，并激发他们的兴趣。
同时，我鼓励幼儿口算，并及时纠正他们的错误，培养他们的计算速度和记忆能力。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算教案：4以内的直加
教学目标：
1.能够正确判断加数和和被加数大小关系，掌握加数和的概念。
2.能够熟练计算4以内的直加法，利用珠算工具速算。
教学内容：
1. 加数和的概念
2. 4以内的直加法
教学环节：
一、热身活动
1.珠算介绍：引入珠算介绍和珠算工具的使用方法，简单的加
法运算练习。
2.口算游戏：趣味的口算游戏，培养幼儿的计算兴趣。
二、引入新知
1. 观察方法：通过观察加数和的大小关系来引出加数和的概念。
2. 知识导入：用珠算工具教授4以内的直加法。
三、示范演示
老师使用珠算工具，给幼儿进行展示演示加法运算，带领幼儿进行模拟演练。
四、提高练习
1. 班级互动：将幼儿分成小组进行珠算比赛，提高计算速度和正确性。
2. 直接复习：要求幼儿在熟练掌握加法后进行多次复习，巩固加法技能。
五、评价反思
1. 练习反思：评估幼儿珠算运算的水平和效果，反思教学过程和方法的合理性和需要改进的地方。
2. 加深记忆：针对幼儿普遍掌握能力，辅助使用记忆方法，激发幼儿学习兴趣。
教学反思：
通过这一次的教学活动，我发现幼儿算珠心算时还比较慢，需要我帮助他们，我尝试了好几种方法来加速他们的思维，但是对于低年级的幼儿还是难以处理，我们鼓励孩子利用方法，但还是需要多加训练和练习。
在接下来的课程中，我会采用更多的实际操作和练习，帮助幼儿加强运算能力和正确性。
同时，我也将寻找更多有趣的游戏来激发幼儿数学学习的兴趣。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加教案：1认识算盘学姿势认识算盘学姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；《森林幼儿园》过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
5的组成_幼儿园大班数学教案珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
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幼儿园珠心算教案：4以内的直加..
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
游戏名称：猫捉老鼠。
游戏目的：复习4以内数的直加，激发学习兴趣。
游戏准备：纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。
游戏玩法：家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的算题去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。
附：快速看打算（听心算）。
1 2 2 1 1 2
2 1 0 0 1 2
1 1 1 3
2 0
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对家长的话：
孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。
如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一共有几颗糖呢？让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。