《说课表》

教案武汉城市职业学院

课程名称: 小学美术教学法—说课与评讲

课型:理论

周次: 共1周

课时: 共4课时

地点: 普通教室A401

教学目标:

进一步了解如何分析、理解教材，说课的要求、流程及注意的问题；掌握正确把握教材、怎样说课的方法；尝试创新教学的设计，体验教与学的乐趣。

教学重难点：

如何分析、理解教材；说课的要求、流程及注意的问题。

教学过程：

第十一章说课与评讲

第一节、什么是说课？

教师在上课前向同行或主管人员系统地介绍本人对该课设计的教学指导思想、基本思路、教学流程及相关理论依据。

第二节、说课的基本要求

时限：10—12分钟

表达：语言

第三节、说课的基本流程

一、说教材

教学内容的把握、教学目标的设定、教材分析

二、说教法、说学法

1.教法选择、教学导入、重难点解决办法

2.学法选择、学况分析、评价方式

三、说教学过程

课堂的整体结构、时间分配、问题设计、板书设计、导入方式、讲授程序等。（是备课过程的浓缩与升华）。

四、说教学手段

教具选择、挂图选择、多媒体应用选择、师生互动方式选择、演示选择等。

第四节、如何说好

一、科学性——层次感、逻辑性、思路清晰

二、可操作性——现实的、实用的、优化的

三、创新性——有创意、有个性特征

第五节、应注意的问题

一、说课稿不等于教案

1.说课稿——说教学思想、理论依据、怎样教、为何这样教？

2.教案——是教学过程、步骤、方法的具体编排，是课堂教学的依据.

二、说课不等于评课

1.说课侧重——教学思路的科学性、可行性，理论与实践结合的可用性。

2.评课侧重——对教学实况的评价。（目标的落实、教学的效果等）

第六节、观看范例（1-2）

（依次说课，逐个评讲；大部分同学能够正确把握教材，按照说课的要求流畅的讲述，且教态自然，举止得体。但也有部分同学，表述不清，甚至没有理解教材。）

思考题：

自选美术课教材第几册教学内容，进行《说课》的基本流程训练，写好文稿和教学计划，制作PPT并上讲台现场进行说课演示。

说课的基本流程

教学进度表

课程：美术班级：二一班学期：第三学期任课教师：袁颖

1201美术教育专业《小学美术教学法与实践——说课》评分标准