人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《陈述句与反问句互换》教学课件
专项训练： 难道
不是
吗？
1、空气对我们来说 宝贵的。
空气对我们来说难道不是宝贵的吗？
难道
是
吗？
2、这不是 他的语文书 。
这难道是他的语文书吗？
（1）一改：将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、
不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不 会 等）改为肯定词（是、能、会等）。 （2）二减：在肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、 不能、不会 等）前面减去“怎、怎么、难道、岂、哪里” 等反问语气词，然后在句尾减去疑问助词“呢、吗、呀” 等，句末的问号改成句号。
专项训练：
是
。
1、杭州西湖难道不是 一颗光彩夺目的明珠吗 ？ 杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。
不能
。
2、我们怎么 能容忍破坏纪律的人和事呢？
我们不能容忍破坏纪律的人和事。
巩固练习：
是
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、不劳动连棵花也养不成，这难道不是真理吗？ 不劳动连棵花也养不成，这是真理。
难道
不应该
吗？
2、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗?
3、我们没有近道，和你们走的是一条道。 我们没有近道，和你们走的难道不是一条道吗？
4、我们怎能言而无信呢？
我们不能言而无信。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
陈述一个事实。书写时句末用句号。 它包括肯定形式和否定形式两种。
今天下雨。（肯定形式） 我不喜欢这幅画。（否定形式)
表面看来是疑问的形式，但答案就 在问句之中，也就是明知故问。它 的句末是问号。
语文人教版六年级下册复习陈述句与反问句互换
知识点
复习陈述句与反问句互换方法
学科教师
张彩云
班级
六（2）班
学生姓名
学习小组
一、学习指南
1.学习主题：复习陈述句与反问句互换方法。
2.学习目标：进一步学习和运用陈述句与反问句互换，从练习中找到常用互换方法。
3.学习方法：观看视频，配合使用学习任务单。教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
直接进入知识点讲述
认真听讲
谈话导入，查找陈述句与反问句互换的共同特点—不能改变句意，激发学生求欲。
讲授新知
观看视频，小组合作交流陈述句与反问句互换方法。
听讲并思考问题
引导学生观看视频实例形式，掌握句型互换方法，培养学生通过复习过程中讨论交流，互相评价，增强学生合作意识。
二、学习任务
1.观看视频复习陈述句与反问句互换方法。
2.学习任务与活动。（完成导学卷练习句）
陈述句与反问句互换：
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2、谁能说这不是天地给我的恩泽？
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
4、忙人怎么可能做事那么从从容容？
5、这是她用全部的青春、信念和生命换来的。
6、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
微课设计模板
一、微教案模板
课时名
复习陈述句与反问句互换
教材内容概要
在老师与学生情景中讲解陈述句与反问句互换方法
教学目标
通过复习陈述句与反问句互换,让学生更进一步学习和运用陈述句与反问句的互换，从练习中巩固找到常用的互换方法。
语文人教版六年级下册《陈述句和反问句句式转换》
六年级语文句型复习教学设计教学目标：1、通过复习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。
教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。
难点：了解句型的特点。
教学过程：一、导入今天我们来复习几种句子的类型和句子变换的练习。
你知道我们学过的句式有那些？指名答。
1、陈述句、反问句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、直接引用和转述句互换；4、扩句和缩句。
5、把字句和被字句。
（一）首先我们来看看陈述句与反问句的互换。
什么样的句子叫做反问句呢？指名答。
出示：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
例如：难道这件事我做错了吗？怎么把陈述句变成反问句呢？指名答。
出示：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。
如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。
句子的意思保持不变，感情更加强烈。
反问句改陈述句也是同样的方法。
下面我们来看几个练习题。
出示：练习：请把下面的陈述句和反问句互换：1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
3、他不是一个坏孩子。
4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。
5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？请同学们先默看1——6题，你会了哪句说哪句。
分组讨论完成。
抢答第7题。
（二）、接下来让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。
肯定句大家非常熟悉，那么双重否定句有什么特点呢？怎么把可定句变成双重否定句呢？指名答。
出示：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”或“没有一个……不”等。
人教版六年级上册语文陈述句改反问句
改写句子——陈述句改反问句陈述句变反问句方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
有“不”去“不”，没“不”加“不”3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、这就是伟大的奇观。
12、大家都是朋友，这样做真不应该。
13、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
14、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
语文人教版六年级下册陈述句与反问句互换
如：难道我们不应该孝敬父母吗? 我们应该孝敬父母。
1、去掉反问语气词（怎、怎么、难道等）。去掉 疑问助词（呢、吗等）。 2、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改 为肯定词（无“不”加“不”，有“不”去 “不”）。 3、问号改为句号。
“两去两改”，即去反问词， 去疑问词，把肯定改否定， 否定改肯定，把问号改句号！
人教版三年级语文
陈句与反问句转换
单位
：平凉市崆峒区西大街小学
教师：
刘
金
霞
一、理解陈述句和反问句
1、例句：我们班主任是一位女老师。 陈述句即叙述一个事实,句末标点是句号。
2、例句：难道我们班主任不是一位女老师吗？
反问句是用疑问的形式, 表达肯定的观点。 答案就包含在句子本身，是不需要回答的。
二、反问句改为陈述句的方法 如：我们怎能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
三、陈述句改为反问句的方法：
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
如：我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢？
1、添上反问语气词（怎、怎么、难道 等）。添上疑问助词（呢、吗等）， 2、将陈述句中的肯定词改为否定词或 将否定词改为肯定词。 3、句末的句号改为问号。
“两添两改”，即添反 问词，添疑问词，把肯 定改否定，否定改肯定， 句号改问号！
总
结
陈述句改为反问句的方法： “两添两改”，即添反问词，添疑问词，把肯定改否定 ，否定改肯定，句号改问号。 反问句改为陈述句的方法： “两去两改”，即去反问词，去疑问词，把肯定改否定 ，否定改肯定，把问号改句号！
四、 巩 固 练 习
1、 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（变反问句） 难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬吗？ 2、 这潮湿冰冷的地面不能睡 。 （变反问句） 这潮湿冰冷的地面怎么能睡 呢？ 3、 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（变陈述句） 这恰好表明有数不尽的骆驼。 4、 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？（变陈述句） 它一听到弦响，心里就很害怕。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《陈述句与反问句的转换》教学课件
例一： 多得些知识，不是一件坏事。
这是一个表示否定意思的陈述句。
例一：难道多得些知识，不是一件坏事吗。？
这是一个反问句！
第一步：我们把句号去掉，又给它穿上一件 红色的衣服。 第二步：我们把句中表示否定语气的词 “不”去掉。
例二：字典是我们无声的朋友和老师。
这是一个表示肯定意思的陈述句。
练习
把陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。
1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 2、每个人读了这个故事都会受感动。 3、失败了还得干，不能知难而退。 4、冬天来了，春天还会远吗？ 5、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？
课堂小结
方法：加或减否定词“不”，在句子前加“怎、怎么、
难道”等反问语气词；在结尾加上疑问助词
陈述句：字典是我们无声的朋友和老 师。
反问句改为陈述句：
1、首先，判断反问句是肯定还是否定的意思 ➢ 找关键词如能、是、会等； ➢ 看前是否有否定词（不、没有等），如有则去
掉；如果没有则在这些词词前加上否定词。
2、其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、 难道”等反问语气助词。
3、最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ， 问号改为句号。
3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改 为问号。
反问句改为陈述句
例一 :难道 多得些知识，不是一件坏事吗。？
这是一个陈述句。
这是一个表示否定意思的反问句！ 在“是”前面加上否定词“不”，最后加上“。”。
例二：难道字典不是我们无声的朋 友和老师 吗？
这是一个表示肯定意思的反问句！
去掉反问词后，加上句号就是陈述句了。
例二：难道字典 不是我们无声的朋友和
老师 吗？。
这是一个反问句！
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。
今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。
例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。
这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。
改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。
例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。
里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。
例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。
改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。
【练习】一、将下列句子改为反问句。
1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。
2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。
小学人教版部编版-如何将陈述句转换成反问句-名师教学PPT课件
句
疫情期间,我们不能到处
串门。（否定陈述句）
好好学习 天天向上
4
反问句就是用疑 问的句式,表达肯定的 观点。反问句表面看来 是疑问的形式,但实际 上表达的是肯定的意思, 答案就在问句之中。
好好学习 天天向上
5
反问句的两种基本句式:
1、难道……吗?
最美逆行者,难道不是这个时代最可爱的人吗?
好好学习 天天向上
13
感谢聆听!
好好学习 天天向上
14
谢谢观看！
好好学习 天天向上
15
● 我们不能随地乱扔垃圾。
我们怎么能随地乱扔垃圾呢?
我们难道能随地乱扔垃圾吗?
● 小东是我们班学习最刻苦的同学。 小东难道不是我们班学习最刻苦的同学吗?
小东怎么不是我们班学习最刻苦的同学呢?
好好学习 天天向上
12
课堂总结
小秘诀:“两添两改”
“两添”:1、添反问词
2、 添疑问词
“两改”:1、肯定词改否定词或者否定词改肯定词 2、句号改问号。
好好学习 天天向上
8
好好学习 天天向上
9
小结方法:
1、在肯定词或否定词前边加上反问词（怎么、 难道、怎能等）。
2、将肯定词（是、能、会……）改为否定词（不 是、不能、不会……）或者否定词（不 是、 不能、不会……）改为肯定词（是、能、会……）
3、在句子末尾加上疑问词（呢、吗）。 4、将句末的句号改为问号。
好好学习 天天向上
10
1、在肯定词或否定词 前边加上反问词（怎 么、 难道、怎能等）。
2、将肯定词（是、能、 会……）改为否定词 （不是、不能、不 会……）或者否定词 （不 是、不能、不 会……）改为肯定词 （是、能、会……）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。
”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。
”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。
”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说：“这是我的铅笔。
”改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。
”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。
”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
1、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）2、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）4、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）5、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）6、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
（用关联词语把句子连起来）7、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）8、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）9、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）10、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）11、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）13、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）14、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）15、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）16、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）18、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
（改为间接引用）19、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）20、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）21、雨下得很大。
（改为比喻句）22、田里的青蛙叫。
（改为拟人句）23、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）24、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
（改为双重否定句)25、把下面的句子改为间接引语：（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”（3）妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”（4）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”（5）老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”双重否定句主要有三种形式。
一种是两个否定副词连用，一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。
这三种句式中，否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。
例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”（《内蒙访古》），意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。
双重否定有两种形式：1、由两个不构成。
如：这件事我不得不做。
2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈。
那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号。
在双重否定句中，有那么几个可以用：不得不不能不难道……不……不可能不不会不怎么会……不不是不等6、虽然他的学习成绩很好，但是他很自私，算不上好学生。
6、即使他很自私，算不上好学生，但是他的学习成绩很好。
10、我微笑着，在星星的怀抱中。
11、难道多得些知识是坏事吗?14、我把这幅作品完成啦！我终于完成了这幅作品！17、蔺相如说,秦王他都不怕,会怕廉将军吗?20、爸爸对妈妈说，明天他出发，叫妈妈别去上班了。
22.田里的青蛙在放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律。
21、雨很大，像瀑布一样倾泻而下。
21、雨像断了线的珠子，簌簌落下。
21、雨像瓢泼似的下得很大。
24、问题还没有弄清,但不是没有一点儿头绪。
25、（5老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净25.（2）妈妈对小宁说，昨天他到哪里去了，她找了他一整天。
陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
39、沿着这条小路走，能到金明家。
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
二、按要求改为反问句，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
6、大家老师热爱自己的祖国。
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
（改为反问句）10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
（改为反问句）11、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）12、多得些知识不是坏事。