听妈妈讲那过去的事作文
听妈妈讲那过去的事作文
听妈妈讲那过去的事作文
听妈妈讲那过去的事作文1
我的妈妈是一个普通而不平凡的'人！
我的妈妈长得不是漂亮，也不会经常打扮，她也不是很聪明，据她说自己读书混到三年级，连自己的名字也不会写出来，经常喜欢去爷爷家，因为在这里才不会挨饿！
外婆家里有五个女儿，两个儿子，所以我妈妈这个人就最容易忽略，因为不聪明，所以也会受气，去爷爷家是一个最好的解决办法，那里有很多的枣树，鸡蛋随便吃。
因为老人家早先年出去打工，一年到头来也吃不饱几回肚子，吃一回红薯南瓜那是过年时，地主给大家最好的待遇，平时连玉米面也吃不上，这是那个时代所有人都面对的现实，地主家萝卜堆满地窖，而穷人家什么吃的也没有，打工的人一年到头挣的钱全部换成吃的，走几百公里左右回家，现在的人可以想象吗？
所以老人家准备种许多的枣树，因为这样的话，人不会饿死，随便可以吃几个枣子，一天就可以挨过去！这就是中国人民度过的艰难岁月！
听妈妈讲那过去的事作文2
听妈妈说，她上初中那会儿，得徒步到邻村去，通向村外的黄土路蜿蜒曲折。每逢雨天，那土路泥泞不堪，稍有不慎，准成小泥人。
不过，雨天的福利就是，她们可以乘坐“天目山”去上学啦！伴随着“突——突——突——”的嘈杂声，一群发小就这样一路被颠簸着到校。倘若晴天，她们经常抄近道。所谓的近道，其实是觅着前人踏出的足迹翻山越林。
我喜欢听妈妈讲那过去的事情，那时的生活虽清苦，但苦中亦有乐。与妈妈的小时候相比，我庆幸自己赶上了好时代。
你瞧，平整的水泥路顺着山势铺向村外。上下学有校车接送，校车在水泥路上平稳地行驶着，哪有颠簸的痕迹？晴天时，窗外风光无限。碧海、蓝天、青山、绿树尽收眼底，好一幅赏心悦目的渔村图！起雾时，山谷里升腾起袅袅云烟，周围的景致“犹抱琵琶半遮面”，宛如仙境一般！这样一来，校车俨然成了我们专属的观光车了！
听妈妈讲那过去的事情
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计 教材分析： 《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。 学生分析： 教学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形式过渡，情感和意志也都有所发展。太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真正意义上去体会歌曲的内涵。 设计理念： 本课设计着眼于学生的主动发展，致力于运用现代教学手段，让计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，使学生有更强的主动性、更多的实践性、更浓的创新性，使这首经典歌曲变得更加丰富多彩起来。《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等，歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过，为了充分调动学生的情感体验，我将运用多媒体等教学手段，通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点，视听结合、寓教于乐，优化课堂教学效率，倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,让学生乐学、会学、想学，从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。 【应用信息技术的依据】 在教学中运用直观、形象的多媒体课件，视听结合、声像一体的直观教学方法,大大地扩展了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，调动了学生的学习兴趣，有效地促进了学生在愉快、轻松的环境中获取知识，从而突破教学重难点，让学生在“乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高”。
听妈妈讲那过去的故事
题目： 中国近现代史纲要实践课作业——妈妈眼中的社会变迁院系：专业：姓名：学号：听妈妈讲那过去的故事 正文： 时代在进步，社会在发展。每天我们都有新的感受，每一天都有新样子，每个月都变得不同，就在我周围发生着，就像城市中的高楼仿佛一夜间拔地而起，让我们体会到了变化，一种飞速的变化，一种来不及细想就眨眼成为历史的变化。 妈妈出生在六十年代，在那个时候上学还不是很容易，虽然可以上，但因为没有什么家庭背景，社会没有任何规范的体制，也没有九年义务教育，所以上到什么程度完全靠自己，只有努力学习才有机会上大学。那时上学跟现在最大的不同是它并非全天制的，很多时候都是半天上学，半天去田里干活，但幸运的是，努力没有白费，妈妈赶上了高考大门的重新打开，有机会接受更高等的教育，有机会走出农村，走向更广阔的世界的机会。 听妈妈说，那时上大学不需要学费，相反的的大学每月都有补助金，一个月的补助金除去吃饭还会有剩余，甚至可以给家里补贴一些，但要考上大学却是很不容易的，当时的录取比例为29：1，其困难程度可想而知，而现在的录取比例达到了2:1。看到这个数据的对比，我为自己生活在二十一世纪而庆幸，尽管我们有那么多的课业负担，尽管
那时我们也要苦读十二年，为走过高考那条独木桥而努力拼搏，但比起妈妈的年代，我们不知幸福了多少倍，真的不敢想象倘若我生活在那个年代，自己能否承受那些压力。由此也折射出30年来高考发生的诸多变迁。一点点的对比，一点点的转变，无不彰显着中国改革开放以来的进步，无不见证着21世纪的中国正一步一步走向富强。 正定中学是我和妈妈共同的母校，妈妈说她上中学的时候，那里只有为数不多的几间破旧的平房，还有一大片湖水，她们宿舍周围是一片荒草地，没有什么村庄更没有公路。而现在，正中已成为一座现代化的校园，有两个现代化的图书馆，有正规的塑胶操场和外观独特的体育馆，其中可以同时容纳几千人看篮球比赛，当然还有新建的教学楼和宿舍楼；而之前的那一片湖水却被分成了两小块人工湖，虽然现在湖里还有鱼，但都是人工饲养的，早已没有了那种自然的气息。从一个学校的变迁，我们看到了我们国家教育水平以及经济的飞速发展，人们生活水平的提高。当我们登上高楼远眺城市流光溢彩的景色时，可以感受到那浓浓的幸福。 几十年前的物价水平跟现在差很多，那时一个人一个月基本生活费仅30元左右，一周也就7、8元。妈妈一个月的工资也就五六十块钱而已。那个时候生产力水平不高，物质供应紧张，需要用票证限制人们的购买力。一直到八十年代，还在使用粮票。现在，粮票已成为了那个时代的象征。从这可以反映出一个社会的贫富盛衰，可以体味社会历史的变迁。那个年代，我国粮食短缺，加之每个家庭的孩子又很多，人们都吃不饱，每天吃的最多的就是玉米面饼子，以至现在爸 爸妈妈不愿再吃。三年自然灾害时期，粮食、蔬菜紧缺，在吃不饱的情况下，人们只能以野菜充饥，甚至吃草根，啃树皮，由于缺乏最基本的营养，人们都有些浮肿。现如今，我们的物质生活已经极大地丰富了，菜场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应有尽有。人们对于吃的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康。人们讲究营养均衡，粗细搭配，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高胆固醇的食物等等，体现了我们生活质量的提高。
听妈妈讲那过去的事情作文1000字完美版
听妈妈讲那过去的事情作文1000字 “月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……” 今晚，我们一家在涟水河边悠闲地散步。忽然，一首优美的曲子从三大桥那边传了过来。妈妈仔细听了听，告诉我这是一首她小时候特别爱唱的老歌，叫做《听妈妈讲那过去的事情》。看得出妈妈的确喜欢这首歌，因为她不时哼上几句，而且非常有耐心地向我解释歌词的意境，一时兴起，还跟我说起了童年往事。 妈妈回忆，她小时候的生活条件远远比不上现在，一年到头除了过年能嗑上几把瓜子花生、含上几颗两分钱一粒的水果糖外，吃不上什么零食，更很难见得到水果。有一次，偶然得到了别人送的一个石榴，可高兴坏了。红红的石榴真可爱呀！因为是第一次看到，所以她感觉又新奇又兴奋。于是，她郑重其事的把石榴洗了又洗，狠狠地一口咬了下去。结果可想而知，要知道石榴里头那层黄色的皮可是苦不堪言的。我和爸爸想象着妈妈当年捧着石榴当苹果咬的狼狈样子，忍不住哈哈大笑起来。 妈妈却沉默着，似乎在回味着过去的岁月。突然，她问了一个问题：“你知道我第一次穿上新棉袄是多少岁那年吗？”我们抢着回答：“3岁？”“5岁？”妈妈苦笑着说：“11岁，1988年，湘乡刚刚撤县建市不久。还是我考上了县里的初中，家里怕我穿得太破旧，在学校被人瞧不起，花了30块钱给我买了件‘太空袄’。30块，那是我妈妈一个月的工资！在那以前，我都是穿表哥表姐穿剩下的旧棉衣。别提好看不好看，能勉强合身就不错了。而且，我穿过了，还得留给弟弟呢。这还是好的，有的人家里连旧衣裳都穿不上。苦是苦，家家户户都是这么过来的。” 听了这话，我不由得倒吸一口凉气。再低头看看自己一身时尚又舒服的运动服，想想家里衣柜里挂着那些让人眼花缭乱的童装，我有些惭愧，惭愧从前不知道俭省；又有点心疼，妈妈虽然舍得为我花钱，自己却从不注重打扮，原来是小时候苦惯了；更多的是庆幸，经过几十年改革开放，社会进步了，生活改善了，我们这一代孩子算赶上了好光景。 接着，妈妈像打开了话匣子，说起了她在湘乡二中读初中时，只有五块钱一个星期的伙食费。那时学生都是自己带米到食堂，打菜的话蔬菜每份1毛，有点肉星的荤菜3毛。每天不到1块钱的伙食费，没钱了就得用从家里带的辣酱拌饭吃——就这辣酱，也得省着吃。天哪，真不知道老妈当年是怎么熬过来的！难怪相册里妈妈十二三岁时都还是面黄肌瘦，初中生还没有我这个小学生高，一点也不似现在“珠圆玉润”，老是叫着嚷着要减肥，却一直收效甚微，哈哈。 没心没肺地笑了好一会儿，我才突然意识到，和妈妈贫瘠的童年相比，我住着干净整洁的房子，穿着漂亮舒适的衣裳，吃着营养丰富的食物，接受着最好的教育，是多么的幸福啊！她
听妈妈讲那过去的事情(教案)教学内容
学习资料 仅供学习与参考光明小学四年级音乐教案 时间：2013年10月22日 地点：教室 授课人：徐敬 教学内容：听妈妈讲那过去的事情 教学目标：1.学生体验歌曲的意境和基本情绪，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱，并按照歌曲要求表现强弱 教学重、难点： 鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验 教具：多媒体、课件 教学过程： 一、导入：请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？ 二、学习新课： 1、初听歌曲 师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。（初听音乐，学生感受音乐） 师：你听到这首歌的第一感受是什么？ 生：特别悲伤、伤感、非常优美等。 师：“妈妈”用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！ （放音乐，学生陶醉的聆听歌曲。） 师：谁想说说？ 生1（争先举手）：在讲有地主的时候的事情。 生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。 生3：讲“妈妈”多么不容易。 师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。歌曲通过舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。情绪。） 2、学习有 f mf p mp pp 的力度符号。 他们分别表示——：强、中强、弱、中弱、很弱。 师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他们有什么共同点？ 生：旋律一样。 师：除了这些共同点你还观察到了什么？ 生：每一句的开头都有力度记号。 师：那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什么变化？ 生：声音越来越弱。 3、欣赏： 师：分为几段？为什么？谁想说说？ 生1：分为三段第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。 生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。 生3：第三段好像跟第一段差不多。 师：你们真的是太棒了！我不得不为你们竖起大拇指！ 第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。
听妈妈讲那过去的事作文
听妈妈讲那过去的事作文 听妈妈讲那过去的事作文 听妈妈讲那过去的事作文1 我的妈妈是一个普通而不平凡的'人！ 我的妈妈长得不是漂亮，也不会经常打扮，她也不是很聪明，据她说自己读书混到三年级，连自己的名字也不会写出来，经常喜欢去爷爷家，因为在这里才不会挨饿！ 外婆家里有五个女儿，两个儿子，所以我妈妈这个人就最容易忽略，因为不聪明，所以也会受气，去爷爷家是一个最好的解决办法，那里有很多的枣树，鸡蛋随便吃。 因为老人家早先年出去打工，一年到头来也吃不饱几回肚子，吃一回红薯南瓜那是过年时，地主给大家最好的待遇，平时连玉米面也吃不上，这是那个时代所有人都面对的现实，地主家萝卜堆满地窖，而穷人家什么吃的也没有，打工的人一年到头挣的钱全部换成吃的，走几百公里左右回家，现在的人可以想象吗？ 所以老人家准备种许多的枣树，因为这样的话，人不会饿死，随便可以吃几个枣子，一天就可以挨过去！这就是中国人民度过的艰难岁月！ 听妈妈讲那过去的事作文2 听妈妈说，她上初中那会儿，得徒步到邻村去，通向村外的黄土路蜿蜒曲折。每逢雨天，那土路泥泞不堪，稍有不慎，准成小泥人。
不过，雨天的福利就是，她们可以乘坐“天目山”去上学啦！伴随着“突——突——突——”的嘈杂声，一群发小就这样一路被颠簸着到校。倘若晴天，她们经常抄近道。所谓的近道，其实是觅着前人踏出的足迹翻山越林。 我喜欢听妈妈讲那过去的事情，那时的生活虽清苦，但苦中亦有乐。与妈妈的小时候相比，我庆幸自己赶上了好时代。 你瞧，平整的水泥路顺着山势铺向村外。上下学有校车接送，校车在水泥路上平稳地行驶着，哪有颠簸的痕迹？晴天时，窗外风光无限。碧海、蓝天、青山、绿树尽收眼底，好一幅赏心悦目的渔村图！起雾时，山谷里升腾起袅袅云烟，周围的景致“犹抱琵琶半遮面”，宛如仙境一般！这样一来，校车俨然成了我们专属的观光车了！
听妈妈讲那过去的故事
榆阳区中小学音美课时计划 学科年级学期设计者 课题《听妈妈讲那过去的故事》 《井冈山下种南瓜》 课时共第 检查记录课型 初备年月日复备 年月日 年月日 年月日 年月日 教学目标1、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引导学生了解旧社会的苦，珍惜今天的幸福生活。 2、能用轻快、活泼的声音有表情的演唱《花季雨季》。 教学 重点 能用柔美、抒情的声音有感情的演唱歌曲《故乡的月亮》。教学 难点 旋律变奏 教学 准备 电子琴 榆阳区中小学音美活页教案第1页
师生活动设计意图 第一课时 教学过程： 一、导入 1、师：今天老师给你们带来一首小诗，一起来读一读。 （背景乐《花季雨季》） 2、生读《花季雨季》歌词。 3、简介剧情 师：《花季雨季》是一部电影，它以深圳学生的思想、 学习、生活为背景，揭示出一条生活哲理：要想做生活的主 人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。下面我 们就来学一学这部电影的主题曲《花季雨季》。 二、学唱《花季雨季》 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、划拍复听，并分段 3、用lu跟琴哼鸣旋律 4、用张口默唱的形式跟范唱自学 5、分句跟琴学唱歌词。 6、完整跟琴唱。 三、歌曲处理 1、讨论：这首歌曲在哪些地方加上力度记号可以更细 腻地表达歌曲丰富的情感。 2、在教师指导下有感情的演唱歌曲。 四、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》 1、导入：请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时， 有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听 妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什 么感受？ 2、初听乐曲：
请同学们说说听了以后有什么感受？ 教师介绍：《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲，由管桦作词、翟希贤作曲。它发表于1958年，1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选”中获一等奖。 叙事歌曲是叙述故事的歌曲，通常以叙述为主，即用第三人称来讲故事，但也有用第一人称来代替歌中人物讲话的。 3、教师将第一乐段前两个乐句的旋律及歌词写在黑板上，引导学生随琴轻声唱一唱。 再请同学说说这段音乐给了自己什么感受？ 4、听第二乐段，请同学说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同？ 5、完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。 五、小结 每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。听音乐下课 第二课时 教学过程 一、教师出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。 教师：你们看这是什么？它长着什么样子的？你们知道南瓜怎这样种出来的吗？ 二、教师播放音乐，青幼儿边听音乐边观察图片，讲述歌曲情境。——出示图片： 看。这里有一群小朋友正在准备在井冈山下种南瓜呢！让我们来看看种植不够需要哪些东西？听一听他是怎样种南瓜的？ ——教师与幼儿再次欣赏乐曲，自由为乐曲进行伴奏。
听妈妈讲那过去的故事
听妈妈讲那过去的故事 2018-12-17夜晚，风轻轻地吹着，小朋友们正在无忧无虑地玩着捉迷藏”、红路灯”等等游戏，真像一群闪闪发光的小星星，我和妈妈就坐在家门前乘凉。 妈妈望着摊档上闪烁的串串灯火，看着现在和谐、繁荣的世界，跟我讲起了那70年代的故事。 生活在70年代的孩子既要读书、又要干活。 上学的日子，每天早上一到东方吐白的时候就要去放牛、拔草，到七点半才回家吃早餐，每人的早餐只是一碗小稀粥和两根地瓜。 餐后便把草带回学校鱼塘喂鱼，干完那么多活才开始上课。 每个星期学校会设有两天劳动日，那两天学生们要帮学校种田、施肥、种菜，六月份就要割稻谷。 ”那时候，家家户户都吃不饱、穿不暖，生活十分艰苦。 我的舅舅们到农村生产队种田，到收成的时候，就拿回两小箩筐谷回来。 粥烧得不够吃，便加多点水。 不论严寒酷暑，不管是男女老少都是光着脚，穿着一件单薄、破烂的衣裳。 那时候，3分钱能买一条冰棍、5分钱能买一斤盐、一角钱能买一斤酱油、两元五角能读一个学期书……那时候生活虽然十分艰苦，但是，也不缺乏快乐。
妈妈说，她小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡”、当兵捉俘虏”、打水仗”……喜欢唱那经典老歌：《南泥湾》、《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》《我的祖国》……说完这些后，妈妈的眼泪已经要夺眶而出了，她摸了摸我的头，语重心长地说：知识好比肥料，你们好比庄稼。 庄稼要取得大丰收就得靠施肥，你们要为人民做出贡献就得有文化。 看清楚你们现在条件多么好啊！70年代的生活和现在相比简直是天壤之别。 妈妈那代人以前一分当一元用，我们现在却一元当一角用；妈妈那代人以前只能喝稀粥，我们现在却只会浪费粮食；妈妈那代人以前渴望一心学习，我们现在却一心想着玩耍……现在我们每天吃着色香味”俱全的饭菜；每天都不愁吃、不愁穿。 现在每个孩子都是家里的皇帝、千金，都是温室里的花朵，衣服破了一点就不穿、饭菜不合适自己胃口就不吃、老师批评一下就不学、书包就算不烂都要换。 现在的孩子总浪费革命先辈用汗水、鲜血给我们带来的一切，真是身在福中不知福啊！岁月流逝，往事如烟！一个个扣人心窝的往事；一首首美妙动人的歌曲带走了爸爸、妈妈的青春和激情，留下了沧桑。 我们作为儿女绝对不能忘记父母的养育之恩，不能忘记父母讲述
听爸妈讲过去的故事
听爸妈讲过去的故事 现代社会的生活多姿多彩，然而，在听了爸爸妈妈讲了过去的事情以后，我开始为现在如此幸福美好的生活而感叹！ 爸爸说,在还没有我们姐弟三个的时候，生活十分艰难，每天他和妈妈都要早早的在外面摆地摊，尽量为家里多挣一些钱。 妈妈说，后来，渐渐地，他们攒够了买一间规模较小的店铺的本钱。为了不再遭受风霜雨打、日晒雨淋的辛苦，爸爸毅然决定用所有的积蓄买下了一间小店铺。 刚开始的时候，店里生意很辛苦，客人又少，又需要经常出去送货，所以爸爸请爷爷过来帮忙看店，自己天天四处奔波劳累。 爸爸说，在那个时候，他希望可以尽自己最大的努力为家里创造一个更好的生活，让妈妈不要再这么辛苦，同时也让我们姐弟三个以后的生活可以过得更开心。 妈妈理解爸爸的想法，所以她也尽力地为这个家付出很多努力。 爸爸妈妈的愿望是一样的，他们都说过，为了让我们的生活可以变得更加的美好，他们愿意付出更多的辛苦。 是啊，如果当初爸爸妈妈没有丝毫顾及这个幸福美好的家的话，那我们今时今日的美好生活又将从何而来呢？ 尽管爸爸妈妈对我们已经很好很好了，可是在今天，听了爸爸妈妈讲他们以前的事情时，心里感触良多：都说父爱如山，母爱如水，可是谁又能理解那大山一般厚实的父爱、那清水一般柔和的母爱后面所隐藏起来的艰辛呢？ 爸爸说，当初他在因为店里生意繁忙而烦躁不已的时候，是妈妈告诉他，如果想要成就一番事业，辛苦在所难免，因为这是上天对你的考验，如果你能通过，那么就意味着你的坚持成功了;可是当你选择放弃的话，这就代表着你之前的所有辛苦都白费了，一切都要从头再来。 妈妈说，其实在那个时候，不仅仅是她鼓励支持着爸爸，而是他们两个在互相鼓励支持着，用彼此的信念坚持下去，熬过这艰辛的岁月。 我很感动，不仅仅因为是爸爸妈妈的坚定信念，同时也因为是他们的努力付出才成就了今天我们的美好生活！ 爸爸妈妈，你们辛苦了！当初你们希望把生活变得更加美好，现在已经实现了；可是今天，为了我们的成长和以后，你们又得付出更多的努力才能稳固住自己当初的理想。我不知道该怎么表达这种感情，似是愧疚，似是感激，似是。。。。。。总而言之，我认为爸爸妈妈的爱是伟大的，独一无二的！ 听爸爸妈妈讲过去的故事，让我有了很多感悟！可是唯一的一点，就是是爸爸妈妈用自己的艰辛付出才换来了我们的开心幸福！ 我决定了，从现在开始，要努力奋发向上，争取长大以后可以有能力报答爸爸妈妈的恩情，不让他们再次体会到当初的艰辛难过！ 听爸爸妈妈讲过去的事情，我开始明白并体会到现在生活的幸福和爸爸妈妈当初坚持下来永不放弃的决心以及那对当时的他们来说难以实现的理想。 爸爸妈妈，你们的过去一定充满了辛苦和劳累，在此，我想对你们说：“谢谢你们!”
中学生满分作文：听妈妈讲那过去的故事 (2)
听妈妈讲那过去的故事 （2） 以前，小小的我对过去的事情充满了好奇心。所以妈妈常常给我讲她小时候的事情。 妈妈的家乡有很多山，妈妈说，以前家里很穷，根本就上不起学，她们村里上学的不是很多，再说了那时候家长们都有严重的封建思想，所以，他们认为女孩子认不认字都无所谓。虽然姥爷也有一些封建思想，但是姥爷念过书，知道上学对于一个孩子的重要性，妈妈就读完了小学。因为那时候太穷了，妈妈辍学也是迫不得已的。记得在妈妈上小学期间，有一次，老师教同学们查字典，让每个人买一本，妈妈回家告诉了姥姥姥爷，但他们无能为力，妈妈很伤心，后来她想到了老姥爷在大城市，他一定能办到，就给老姥爷写信。老姥爷给她买了，寄到了老家，妈妈拿着那本新字典，非常高兴。那本字典她用过了，又给小舅用，又给小姨用……直到现在，那本字典还保存在姥爷家里。每次我去都要让姥姥找出来看看，虽然纸已经发黄，但还完整无缺。 妈妈说，那时没有东西吃，也没有新衣服穿，每家每户都只是在新年才舍得吃饺子，平常吃个鸡蛋都很难得。舅舅住校也只吃姥姥做的粗茶淡饭，穿的衣服只有一件两件的，只是在过春节时才穿在那时看起来比较好比较新的衣服。 那时，家里有好几口人，住在那两间土房中，如果家中来客人时，姥姥就让妈妈或舅舅到她奶奶家去睡。而那时的交通也不方便，再加上那里很多山，平常几乎不出远门，因为山路不好走。 直到现在我才体会到忆苦思甜的滋味。 社会每时每刻都发生着变化，姥爷所在的村庄也不例外，
虽然名称没变，但是，实际上不是大而是很大，现在那里的孩子有了一个好的学习环境――一个很大而又舒适的校园，买文具也不用愁了，现在那里家家户户都奔小康了。政府给免了学费、杂费、甚至连书费都给免了，站在村口就可以看见那宽宽的柏油马路两旁那整整齐齐的二层小洋楼，就连一些比较困难的村民们都住上了新的砖瓦房。 真是不可思议的变化呀！随着是社会的发展，人类的进步，我相信明天会更好！
听妈妈讲过去的故事
听妈妈讲那过去的故事 ---妈妈眼中的社会变迁妈妈是个不善言谈的人，从小到大，没听她讲过小红帽、豌豆公主或是白雪公主这样的故事，我们姐妹听得最多的就是妈妈讲那过去的故事。她的故事总是很长很长，小时候不懂那些话里的心酸，现在长大了想起来却总是让人回味无穷。 妈妈曾经对我们讲过好多的事情，确切的说那不是故事，是真实发生在妈妈身上的事。 妈妈说，她小的时候，外婆家很穷，在村里也没有地位。家里人口很多，都张着口等着吃饭，迫不得已，外公只能做些小买卖，而且必须是偷偷的，让人知道会被拉去批斗，会被说成是“挖社会主义墙角”或者“割资本主义尾巴”什么的，会整日不得安宁。那时候正值文革时期，被人拉去批斗一家人都会抬不起头来，在村里处处受人欺负，遭人白眼。 每每说到这些，妈妈总是无奈地笑笑。然后她说，现在不一样了，国家政策不一样了，从我懂事起我们家一直都是做买卖。不用偷偷摸摸，而是门朝大街光明正大地做。我们家的小商店养活了一家人，让我们姐妹衣食无忧。今昔对比，真是天壤之别啊。 “穷人家的孩子早当家”，家里穷人口多，妈妈从小就懂事，知道帮家里分担，那时候实行人民公社，家家户户都要干活挣工分。每天放学后，她都早早地回家，外公外婆还在外面干活，她就帮着喂鸡、做饭。那个年纪的孩子，哪个不想玩，哪个不爱玩
啊，可偏偏生活就是这样，让人无可奈何。 妈妈说，现在的孩子，从小捧在手心里，长在蜜罐里，不用干家务，不用为生活操心，过得无忧无虑，真是幸福！真是这样，从小到大，我还没有为爸妈做过一次饭，平时也只是洗洗碗，心里觉得挺惭愧的。 那个时候，好几个月才能看上一次黑白的露天电影，那个场面人山人海，全村的男女老少都跑去看，好不热闹。这也算的上是村里的一件大事。大家饭前饭后都要议论好长时间。若是谁家有个黑白电视，那就真是稀罕了，每天晚上他们家院子里就会挤好多人去看，直到时间很晚了，才恋恋不舍地各回各家去。 改革开放以后，国家不仅实现了楼上楼下电灯电话的梦想，而且超越了梦想，以前家中连收音机、电视机、冰箱这种基本的家用电器都没有，而现在几乎家家都用上了。都按上了白炽灯，看上了彩色电视，装上了电脑，有的甚至是液晶电视、电脑，过上了小康生活。 妈妈说最让人高兴的就是过年了，那时候基本上没有活干，可以好好的玩了。可是过年也有过年的忧愁。拿什么过年呢？连件新衣服都没有，鞋面上都是补丁压补丁，平时每件衣服都要穿上三四年，补得不能再补了，或者是实在是太小了，才能换件新衣服。过年的衣服都是旧衣服洗洗干净就穿，出门走亲戚要去邻居家借一件衣服穿，回来后再还给人家。家里来客人了，还得去别人家借点白面，平时谁也舍不得吃，也吃不起。那时候，吃得最
(完整word版)《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计 常蕊 教学内容：学唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》 课时：一课时 教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、仇希贤曲。歌曲由作曲家瞿希资创作于1957年，发表与1958年《儿童音乐》创刊号。曾获1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这首可以独唱也可 以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、 富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。 学情分析：学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形 式过渡，情感和意志也都有所发展。太多的说教只会激发他们的厌烦 甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步 设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真 正意义上去体会歌曲的内涵。本节课的的歌曲所讲述的故事离学生的 现实生活太远，学生不容易理解和感受，需要通过教师的引导。此外 歌曲的第二部分的节奏和旋律对于学生来说也是一个难点。 教学目标： 情感态度与价值观：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平 等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党， 从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生 热爱祖国的思想情感。 知识与技能：通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。 能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 过程与方法：引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。 教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。 教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受 教学过程：
听妈妈讲那过去的故事_高中作文
听妈妈讲那过去的故事 本文是关于高中作文的听妈妈讲那过去的故事，感谢您的阅读！ 夜晚，风轻轻地吹着，小朋友们正在无忧无虑地玩着“捉迷藏”、“红路灯”等等游戏，真像一群闪闪发光的小星星，我和妈妈就坐在家门前乘凉。妈妈望着摊档上闪烁的串串灯火，看着现在和谐、繁荣的世界，跟我讲起了那70年代的故事。 生活在70年代的孩子既要读书、又要干活。上学的日子，每天早上一到东方吐白的时候就要去放牛、拔草，到七点半才回家吃早餐，每人的早餐只是一碗小稀粥和两根地瓜。餐后便把草带回学校鱼塘喂鱼，干完那么多活才开始上课。每个星期学校会设有两天劳动日，那两天学生们要帮学校种田、施肥、种菜，六月份就要割稻谷。” 那时候，家家户户都吃不饱、穿不暖，生活十分艰苦。我的舅舅们到农村生产队种田，到收成的时候，就拿回两小箩筐谷回来。粥烧得不够吃，便加多点水。不论严寒酷暑，不管是男女老少都是光着脚，穿着一件单薄、破烂的衣裳。 那时候，3分钱能买一条冰棍、5分钱能买一斤盐、一角钱能买一斤酱油、两元五角能读一个学期书…… 那时候生活虽然十分艰苦，但是，也不缺乏快乐。妈妈说，她小时候最喜欢玩“老鹰捉小鸡”、“当兵捉俘虏”、“打水仗”……喜欢唱那经典老歌：《南泥湾》、《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》《我的祖国》…… 说完这些后，妈妈的眼泪已经要夺眶而出了，她摸了摸我的头，语重心长地说：“知识好比肥料，你们好比庄稼。庄稼要取得大丰收就得靠施肥，你们要为人民做出贡献就得有文化。看清楚你们现在条件多么好啊！
70年代的生活和现在相比简直是天壤之别。妈妈那代人以前一分当一元用，我们现在却一元当一角用；妈妈那代人以前只能喝稀粥，我们现在却只会浪费粮食；妈妈那代人以前渴望一心学习，我们现在却一心想着玩耍……现在我们每天吃着“色香味”俱全的饭菜；每天都不愁吃、不愁穿。现在每个孩子都是家里的皇帝、千金，都是温室里的花朵，衣服破了一点就不穿、饭菜不合适自己胃口就不吃、老师批评一下就不学、书包就算不烂都要换。现在的孩子总浪费革命先辈用汗水、鲜血给我们带来的一切，真是身在福中不知福啊！ 岁月流逝，往事如烟！一个个扣人心窝的往事；一首首美妙动人的歌曲带走了爸爸、妈妈的青春和激情，留下了沧桑。我们作为儿女绝对不能忘记父母的养育之恩，不能忘记父母讲述他们童年的艰苦生活，因为那一个个故事教育了我应该吃苦耐劳、团结拼搏，增强爱国主义情感，坚定共产主义信念，立志为建设中国而努力奋斗！天鹅飞得高、飞得远，靠的是矫健有力的翅膀；我们要为祖国作出贡献，就得有知识，在通往建设祖国的航程中，我要坚持不懈地奋斗，努力学习，为理想迈进！
听妈妈讲过去的故事(改)
马雪晴：一个弱小的身躯，但是里面却藏着不屈的灵魂。一段悲壮的故事，造就一段不朽的传奇。烈士信念坚，才能名扬千古。请听朗诵《听妈妈讲过去的故事》 吴宛曈：妈妈，天上的的星星好美啊! 蒋博研：孩子，其实天上每一颗星星都代表着给我们带来幸福生活的人们。 吴宛曈：妈妈，他们是怎样给我们带来幸福生活的呢？ 蒋博研：孩子，妈妈就给你讲讲发生在他们身上的故事吧。 故事一：少年英雄 王二小 赵亚萍：今天我们称他为英雄，可他始终是个孩子 郑若涵：那年，二小只有十三岁，一个十三岁的孩子，饱受了寒苦与战乱流离 赵：一个十三岁的孩子，以他过人的胆略，把敌人引入了八路军的埋伏 郑：面对鬼子的刺刀，他毫无畏惧 合：就这样，一个十三岁的孩子以他原始的血浓于水的感情守卫着家、国和天下。 故事二：陆房突围之战 许艳芳：在陆房突围之战纪念馆里，我看见一把雪亮的砍刀 殷琢雅：一座大山的筋脉就是被它一刀砍断，整个八路军115师像一条鱼从血液里安全流出许艳芳：日本人扬言，八路军115师今天必须收获死亡，可结果是八路军115师伤亡200，毙敌1300 殷琢雅：整个抗日战争，流血的中国转过身来，成了收网之人。 故事三：飞夺泸定桥 孙雅婷：路，有时候是土地，有时候是水 马雪晴：有时候是13根铁链 孙雅婷：在铁链上行走，需要22人22把枪与22把马刀。 马雪晴：敬礼！敬礼二连连长段大叔，敬礼段大叔身边的战友。 孙雅婷：铁链与你们背上的马刀以及你们的脊梁骨是同一份钢铁 马雪晴：让我们永远记住，在中国四川，在泸定，有22个跳动不息的音符。 吴宛曈：妈妈，我发现天上的星星更美了，更闪亮了！ 蒋博研：是啊，孩子，你们更是祖国的未来 吴宛曈：恩，妈妈，我明白了，我们是祖国的未来， 赵亚萍：少年智，则国智 郑若涵：少年富，则国富 许艳芳：少年强，则国强。 殷琢雅：少年独立，则国独立
听妈妈讲那过去的故事【精选】
听妈妈讲那过去的故事 夜晚，风轻轻地吹着，小朋友们正在无忧无虑地玩着“捉迷藏”、“红路灯”等等游戏，真像一群闪闪发光的小星星，我和妈妈就坐在家门前乘凉。妈妈望着摊档上闪烁的串串灯火，看着现在和谐、繁荣的世界，跟我讲起了那70年代的故事。 生活在70年代的孩子既要读书、又要干活。上学的日子，每天早上一到东方吐白的时候就要去放牛、拔草，到七点半才回家吃早餐，每人的早餐只是一碗小稀粥和两根地瓜。餐后便把草带回学校鱼塘喂鱼，干完那么多活才开始上课。每个星期学校会设有两天劳动日，那两天学生们要帮学校种田、施肥、种菜，六月份就要割稻谷。” 那时候，家家户户都吃不饱、穿不暖，生活十分艰苦。我的舅舅们到农村生产队种田，到收成的时候，就拿回两小箩筐谷回来。粥烧得不够吃，便加多点水。不论严寒酷暑，不管是男女老少都是光着脚，穿着一件单薄、破烂的衣裳。 那时候，3分钱能买一条冰棍、5分钱能买一斤盐、一角钱能买一斤酱油、两元五角能读一个学期书…… 那时候生活虽然十分艰苦，但是，也不缺乏快乐。妈妈说，她小时候最喜欢玩“老鹰捉小鸡”、“当兵捉俘虏”、“打水仗”……喜欢唱那经典老歌：《南泥湾》、《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》《我的祖国》…… 说完这些后，妈妈的眼泪已经要夺眶而出了，她摸了摸我的头，语重心长地说：“知识好比肥料，你们好比庄稼。庄稼要取得大丰收就得靠施肥，你们要为人民做出贡献就得有文化。看清楚你们现在条件多么好啊！ 70年代的生活和现在相比简直是天壤之别。妈妈那代人以前一分当一元用，我们现在却一元当一角用；妈妈那代人以前只能喝稀粥，我们现在却只会浪费粮食；妈妈那代人以前渴望一心学习，我们现在却一心想着玩耍……现在我们每天吃着“色香味”俱全的饭菜；每天都不愁吃、不愁穿。现在每个孩子都是家里的皇帝、千金，都是温室里的花朵，衣服破了一点就不穿、饭菜不合适自己胃口就不吃、老师批评一下就不学、书包就算不烂都要换。现在的孩子总浪费革命先辈用汗水、鲜血给我们带来的一切，真是身在福中不知福啊！ 岁月流逝，往事如烟！一个个扣人心窝的往事；一首首美妙动人的歌曲带走了爸爸、妈妈的青春和激情，留下了沧桑。我们作为儿女绝对不能忘记父母的养育之恩，不能忘记父母讲述他们童年的艰苦生活，因为那一个个故事教育了我应该吃苦耐劳、团结拼搏，增强爱国主义情感，坚定共产主义信念，立志为建设
听妈妈讲那过去的故事
总喜欢依偎着妈妈，躺在妈妈的怀里，看着调皮的星娃娃在眨巴着小眼睛，听着妈妈讲那过去的故事。妈妈那甜美的声音，口中那如诗如画的故事，总叫我百感交集。 对于我，妈妈是宠爱万分，生怕我受一丁点风吹雨打，一点点伤害。因此，我的安全是妈妈最为关注的事儿，“安全”二字，妈妈已对我提起一千次，不，是一万次。为此，也才能听到妈妈讲那过去的故事，使我感触即深。。 在我小时候，有一个疼我爱我的曾祖母，可如今，她已飞往天堂，这都是安全惹的祸。在那晴朗的一天，曾祖母拿着一大包玩具，准备来看我这个可爱的外孙女时，发生了天大的不幸。正当曾祖母要过马路时，前方驶来了一辆小轿车，就如一头凶猛的狮子，龇牙咧嘴地向她靠近，它好像和曾祖母有天大的仇恨似的，没有半点怜悯之心，无情地向曾祖母撞去。顿时，死亡女神降临于曾祖母，鲜血染红了大地，曾祖母她，她就此离开了人世，离开了我，离开了关心她的亲人。 曾祖母的事，妈妈都讲得我可以倒背如流了，可妈妈还是一次又一次地讲。虽然这都是过去的故事了，但是每一次都能看见妈妈的眼中渗满了泪水，像一颗晶莹的露珠，，一碰即破。妈妈不要我做第二个曾祖母。因此，从小，她就教我如何注意安全。 “在你小的时候，有一个疼你爱你的曾祖母……”妈妈又在讲着过去的故事。不经意间，我忽然看见天上的月儿正对着我们微笑，笑得那么灿烂，那是曾祖母，她在天上默默地望着我们，看着我平安地成长，让她的戏不在我的身上重演。 故事还是那一个，讲故事的还是那一个人，听故事的还是那一人。我依旧依偎着妈妈，躺在妈妈的怀里，看着调皮的星娃娃在眨巴着小眼睛，听着妈妈讲那过去的故事。
秋天 总是有些无奈，这白驹过隙的一瞬，一片落叶的无心，带来了这个季节的无情。 对于秋我没有什么特殊的感情，在印象中却只知道秋也还是个不错的季节。秋来大雁南飞，百花凋零，整个世界便没有夏的多姿多彩，全然一副落寞的土色。心中隐有不快，就想起了那些文人骚客的诗句，将感情融入他们的诗句里，也会有几份寄托。 今年的秋天不同于往年，变得多雨，更冷寞凄清。人的心情也就像这连绵的雨，滴滴点点，永远也没有个清静。其实，在夏天的每个灼热的日子里，我老盼着这个秋能来到，驱赶走这夏日的炎热与烦燥。然而造化弄人，我苦苦等待，盼来的却是一个我再也、再也不愿停留的季节。还没到深秋，天气已经凉透了。冬天还未到，寒气已到了逼人的地步。这还不叫人叹秋、悲秋，烦透了秋？ 纵然这秋天是多么的不尽人意，我也还是要写的。在这小小的圈子里我最喜欢的是初秋。我喜欢在天高气爽的秋日里，独坐山岭，纵观夕阳西下，聆听秋水无痕，不需要一丝风，心中产生一些美好的遐想，那该是多么惬意啊！直到那夕阳将最后的一抹余晖洒满水面，我就在那银色的水中嬉戏，直到夜色吞没我回家的路。但这终究不是真的。时间不允许，很多东西都限制了我的行动。但我永远不会忘记，我会执着地去追寻这一看似渺小实则非常美妙的时刻。 这个十月也太令人失望了，这一站停留了好久，也让人放任了好久，心满世界乱飞，竟忘记了自己的任务。而今又要起航了，要急急地将心收回，我彷徨不前，留恋着昔日的欢快与温馨，低头，却发现心已被大雨淋透，伤透。想起以后的日子，拼搏、奋进，却已感觉力不从心。啊！你这连绵的阴雨，激起我无限的伤感，带给我无尽的痛苦，以及这残酷的现实。 也许是我的埋怨太多了，不能享受眼前的幸福，到头来还不是我独自黯然神伤。这人生在世，春秋代序，纵使人有多少不快，你又怎奈何得了这窗外的季节了？ 唉，看来是我的心事太重了，为何那娃娃的脸总是嬉笑呢？纵然是在这凄清的季节里，他们可不管这世界的一切是如何更变的，只顾一个劲地玩泥巴，还瞪着眼睛可爱天真地笑。将自己的心清理一下，变得像无知的儿童。这秋天便也奈何不了我，我也就找不了借口去埋怨它。
听妈妈讲那过去的事情
《听妈妈讲那过去的事情》教案设计 牟平区新建街小学于兰 一、教学内容分析： 该曲是一首叙事歌曲，曲调优美，感情真挚，三部曲式，通过今昔生活对照，控诉了旧社会的黑暗、不平等，以及对现在来之不易生活的珍惜。 二、教学对象分析： 由于教学对象已经是六年级的学生了，对于这一年龄层次的孩子们，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展，太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己去真正意义上的体会歌曲的内涵。 三、教学目标： 1、认知目标： 知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。 2、情感目标：
体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。 3、能力目标： 使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。 四、教学重点： 激发学生的情感体验。 五、教学用具准备： 卡片、投影、电子琴、录音机等。 六、教学过程： 1、导入：《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（投影出示，并请学生配乐朗诵。） 师：有哪位同学能向大家说一说这首古诗的意思是什么吗？又表现了一种怎样的思想？ （学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他
们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。体现了社会的不平等。） 师：今天我们也来学习一首跟《悯农》有异曲同工的歌曲——《听妈妈讲那过去的事情》。（板书课题） 〈教学说明：用古诗导入新课，不光体现了新课改的学科综合，而且初步让学生有了一定的情感基础，自然过渡到了歌曲的新授。〉 2、新授： （1）了解叙事歌曲的特点。 师：课题旁写了个“叙事歌曲”，那么哪位同学能够用自己的话为他加上一个让大家听得懂的，合理一些的解释呢？ （生：大概就是讲述一件事情的歌曲吧。） 师：那大家再考虑考虑，我们还学过哪些像这类“讲述事情”的歌曲呢？ （生……） （师弹奏《歌唱二小放牛郎》的主旋律，学生和唱。） 师：刚才我们听到的《歌唱二小放牛郎》就是一首典型的“讲述事情”的歌曲，也就是我们所说的“叙事歌曲”，这首歌曲讲述的是什么故
儿歌听妈妈讲那过去的事情推荐.doc
儿歌听妈妈讲那过去的事情推荐 《听妈妈讲那过去的事情》是刘畅演唱的一首著名的儿歌，由管桦作词，瞿希贤编曲，歌曲发行于1957年。下面就跟随我的步伐一起来了解一下儿歌《听妈妈讲那过去的事情》的相关推荐吧! 儿歌《听妈妈讲那过去的事情》的创作背景 歌曲创作 "月亮在白莲花般的云朵里穿行......"发表于1958年《儿童音乐》创刊号的《听妈妈讲那过去的事情》，是抒情性的少年叙事歌曲，是几代儿童久唱不衰的优秀作品。歌词优美抒情，有着诗一般的语言，情景交融的描绘，给人以美的熏陶。全曲感情细腻真挚。表现了妈妈(劳动人民)在旧社会历尽苦难，才盼来新社会的内容。 歌曲中有这么一段大家的印象最深："我们坐在高高的谷堆旁边"，大家知道这个谷草堆的原型吗，还有歌曲中的"我们"的原型，据作者讲，有一天傍晚，月亮很大，月亮真的好象在云朵中穿行，这时(其实一到傍晚)，草坝小学的学生就要在学校旁的一个谷草堆边跳橡皮筋啊什么的，作者是这里的老师，就在那里看学生天真的玩，看着看着，进入了创作状态，那天籁之音就从天际飘入耳际，这首曲子就这样诞生了。其实"妈妈"的原型是作者的"妈妈"和"姐姐"的混和体，后面那些悲惨故事是他的"妈妈"和"姐姐"讲给他听的，"我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
"的情型其实只是艺术加工，根本就没有出现过。 如今，这首歌曲已成为许多少年合唱团校内校际演出活动必选曲之一，但实际上它当年问世的背景却仍然和政治大环境息息相关，可以说是文艺政策下的命题作品。 歌曲改编 1993年孟卫东对此曲作出修改，其版本的特别，在于歌词和旋律只保留了原来的主歌部分，并且对其进行了变奏处理。1993年时由刘畅演唱，21世纪后主要由蔡国庆于各节目或晚会中演唱。 歌词仅保留：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。 儿歌《听妈妈讲那过去的事情》的歌词 月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声。 我们坐在高高的谷堆旁边， 听妈妈讲那过去的事情， 我们坐在高高的谷堆旁边， 听妈妈讲那过去的事情。 那时候，妈妈没有土地， 全部生活都在两只手上， 汗水流在地主火热的田野里， 妈妈却吃着野菜和谷糠。 冬天的风雪狼一样嚎叫，
苏教版小学音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》教案 (1)
小学音乐教学课堂 《听妈妈讲那过去的事情》教学设计 教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》 课型：音乐唱歌课 年级：五年级 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 教材背景分析： 听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《儿童音乐》创刊号上。这首歌发表以来，深受广大少年儿童的喜爱，1980年获全国第二次少儿歌曲比赛一等奖。这是一首叙事性儿童歌曲，七声宫调式旋律，三个部分组成。第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨，备份，与第一部分形成鲜明对比。第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。 教学目标： 1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求
表现强弱。 3．能有感情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱“F、P”。 教学重难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。做好对变音的处理，注意音的准确性。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情景引入 1、学生随着欢快的《我们多么幸福》的歌曲音乐进入教室。音乐结束后让学生说说听完这首歌你有怎样的感受，说说自己现在的生活如何。 （设计意图：教学新歌之前，让学生通过欣赏《我们多么幸福》这首歌，再联系自己的实际生活感受到他们现在的生活是多么美好，多么快乐，多么幸福！为歌曲《听妈妈讲那过去的事》中妈妈所描述的过去生活形成对比。） 2、师：同学们，我们现在的生活这么幸福，可你们知道在过去的时候爸爸妈们他们都过着怎样的生活呢？（课件出示一些在旧社会，人们过着受地主压迫生活的图片。）学生讨论说一说。 老师这里有一首歌，你认真听一听，看一看它讲了一个怎样的故事。 3、课件播放《听妈妈讲那过去的事情》，学生欣赏。