《听妈妈讲那过去的事情》教案
2. 听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案
听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.培养学生对传统文化的理解与传承意识。
2. 教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律；2.教学难点：引导学生理解传统文化的精神内涵。
3. 教学过程3.1. 热身练习（10分钟）点唱歌曲《让我们荡起双桨》，带领全班学生一起唱。
3.2. 引入新知识（15分钟）1.引入故事背景：一个小姑娘在听妈妈的讲述，在倾听过程中了解了许多祖辈们的事情，向大家介绍今天我们将要学习的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.在播放歌曲前，向学生介绍歌曲背景、主题和历史来龙去脉，让学生了解到歌曲是描述了一个传统的中国家庭，旨在通过歌曲让学生了解中国传统文化。
3.播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
让学生认真聆听歌曲，并观察歌词中的生词和生字。
3.3. 学习歌曲（20分钟）1.将歌曲歌词投影或手写在黑板上，让学生逐句跟读歌词，并学会歌曲的基本节奏和旋律。
2.逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解其中的生词和语言表达。
3.进行歌曲的深层次解读，从旋律、节奏、歌词、意象等方面分析和理解歌曲的主题和文化内涵。
4.配合教学PPT和讲解视频，引导学生逐字领会和理解歌曲背后的情感与意思。
3.4. 歌曲表演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一名代表表演歌曲，并带领学生一起合唱。
2.针对表演过程中出现的问题和不足进行及时指导和指导。
3.最后，让学生一起合唱出最完美的音乐作品！3.5. 课堂总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生对中国传统文化和家庭的重要性有了全新的认识，同时通过歌曲表演，增强了学生的艺术修养和表现能力。
4. 教学评价通过歌曲的学习与表演，本课程可以从以下几方面进行学生的评价：1.分别评估学生在歌曲体会、感悟、表演技巧、口头表达等方面的能力；2.分别对学生在课堂讨论、歌曲表演、个人表现、课后练习等方面的表现进行积极评价；3.对学生的乐器演奏水平和通识素养进行评估。
听妈妈讲那过去的事情教学设计
谁最棒，指导学生唱（适当鼓
X XX
励）
（4）．熟悉歌词，理解歌词。
（5）．教师弹琴并进行指导。
唱准歌曲中的切分节奏“XX.”
和“XXX”，还应注意休止符，
尤其是“OX”中的八分休止符。 学 生 积 极 演
（5）竖笛吹奏
唱，表现自我 用琴教唱，加强
学生自由练习
了学生的音准
(6)、跟老师学唱歌曲，老师
意识
结
良好的思想品得教育！
参与活动中来，
2 通过今天学习这首歌曲，通过演唱这首歌 让学生把学习
曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常 与 身 边 的 生 活
艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们 相结合，使学生
应该更加珍惜今天的幸福生活
了解劳动的辛
苦，劳动的果实
来之不易等，
对学生进行爱
心教育。
今天我们来学习一首歌曲《听 步的聆听，感 是 个 初 步 的 了
妈妈讲那过去的事情》（课件、 受 歌 曲 的 情 解，在老师的引
板书）这首歌曲中为我们描述 绪，在老师的 导 下 让 学 生 了
新
了妈妈小时候的哪些事情，我 引导下，回答 解歌曲的内容，
们一起来听一听这首歌曲到 问，简单谈谈 让 学 生 走 进 歌
电子琴、音乐课件、图片、竖笛、多媒体电脑等。
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学 创设情境
很有节奏的拍边说：（师）同 生 跟 老 师 手 ， 跺 节奏性的师生
了，（生）柏老师，牟老师， 脚，唱师生问 问好歌，不但培
我们已经准备好，（师）抻出 好歌
教学内容 教材分析
学情分析 教学目标
教学重难点 教学准备 教学过程
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重点：启发学生用自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：按照歌曲强弱要求，表演唱歌曲。
教具准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、导入课件出示《锄禾》同学们这是一首什么诗，让我们一起来朗诵一遍吧：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”同学们现在你在想什么，看到这位老人在烈日下辛勤的劳动，是不是想起了我们的父母呢，是呀，我们的母亲不辞劳苦把我们从小养育成人，付出了多少艰辛，今天我们就学习一首有母亲的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
二、学唱歌曲1．初听歌曲：整体感受。
（播放歌曲）你听了这首歌的感受是什么？能用一个词告诉我吗？妈妈给我们讲了一个什么样的故事？2、再次聆听：（播放歌曲）这次你都记住了哪几句？唱给我们听听，为什么记住了这几句？你能给这首歌分分段吗？（指导学生根据音乐情绪的不同为歌曲分段。
）3．继续聆听：（播放歌曲）要求：这回我们连续听两遍，第一遍你要学会更多的乐句，第二遍，基本能跟着唱下来。
注意声音要自然，好像你在给我讲故事一样。
（教师可根据情况，用琴声再带学生唱一遍）三、歌曲分析：大家基本都学会了这首歌，但是，你将怎样来演唱这首歌呢首先让我们来看一看第一部分：谁能说说这部分的速度和情绪是怎样的？（中速、亲切、平和的情绪）。
好！那同学们就试一试用这种速度和情绪来演唱这一段。
（师弹琴学生按要求演唱歌曲，要带有表情）下面让我们来看一看第二部分：要求学生用带有感情的声音朗读第二部分歌词，体会情绪。
你能用声音来表现这一段吗？师弹琴学生跟琴有感情地唱歌曲第二部分）。
（对于个别乐句，教师可以反复指导学生练习）四、讲解记号课件出示（出示f mf p mp pp等各种音乐符号）在我们整首歌中，出现了很多力度记号。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的儿童歌曲，选自苏少版音乐五上第七单元。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了孩子们对过去美好时光的向往和对妈妈的感激之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐情感的体验和表达。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们在音乐情感的表达上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐基础，以及他们在情感表达上的需求，引导学生充分体验歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验歌曲所表达的亲情和感激之情。
4.增强学生对民族音乐文化的了解和认同。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难，学生不易掌握。
2.歌曲中的节奏变化和音准要求较高。
3.引导学生体验和表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，相互观摩、交流、反馈。
4.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的故事和图片。
2.准备钢琴或其他音响设备。
3.准备歌词和乐谱。
4.准备录音机或其他音频播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事和图片引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，重点练习高音部分的旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流、反馈，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲，准备下一节课的展示。
(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案
听赏-听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲，自由地唱出歌曲，正确发音、细腻的情感表达。
2.通过唱这首歌，学生们能抒发心中的感情，表达对亲人的感激和敬爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：感受歌曲情感，学习歌曲曲调，正确发音。
2.教学难点：提高学生们的音乐感受力与良好的情感表达能力。
三、教学过程1. 概述本节课主要通过“听妈妈讲那过去的事情”这首歌，帮助学生们理解妈妈的劳动与付出，表达对妈妈的感激之情。
2. 导入首先，老师可以通过谈论母亲或翻阅相关图片的方式引入本节课的主题——母爱。
3. 学习•演唱第一遍：听英文导唱，跟随导唱唱“English version”歌词。
•演唱第二遍：跟随老师用歌曲背景图片，口型跟读•演唱第三遍：学生们用录音机录制各自的演唱，老师逐个检查修改。
•合唱：老师根据每个班级的实际情况分配声部，指导学生们进行合唱。
4. 拓展本节课可通过引导学生们了解母亲节，并提出自己对母亲的感悟与感激之情。
四、心得体会此次课程中，老师通过演唱歌曲及相关活动，帮助学生们知道了母爱的伟大并且让学生们知道了表达“感激”的方式，由此在学生的内心里播种了感恩的种子。
在帮助学生们增长音乐文化知识的同时，也增加了学生们的情感表达能力与独立思考能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意活动的设计，激发学生们的兴趣，让学生们融入活动中，让他们体验到音乐所带来的情感和心情。
同时，要让学生们理解母亲的辛劳与付出，并通过音乐表达感激之情，增强情感教育的效果。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
五年级下册音乐教案-《听妈妈讲那过去的事情》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《听妈妈讲那过去的事情》是一首表达母爱的歌曲，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲展示了音乐在表达情感方面的独特魅力。
2.案例用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
本节课旨在通过歌曲学习，全面提升学生的音乐学科核心素养，使他们在情感、过程、知识与技能方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律与节奏，能够熟练演唱。
-理解歌曲表达的情感，体会母爱的伟大。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，通过反复练习、示范和指导，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①第一段：
师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。（生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过
去的事情。）
师：请大家把第一段的歌词自己读一遍，加入自己的感情。
（师请一位同学来朗读，其他的同学则自己来体会一下，想象出所表现出来的意境究竟怎样。）（一生读，其余则闭目想象。）
《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：
1、知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。
2、使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。
3、体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。
教学重点：
激发学生的ห้องสมุดไป่ตู้感体验。
教学难点：
有感情视唱。
教学过程：
1、导入：《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（投影出示，并请学生配乐朗诵。）
师：你觉得这一段歌曲的情绪怎样？我们马上来听歌曲的第二段，请你来试着比较一下，你觉得两段的感情同不同，而造成这不同点的原因是什么？
②第二段：
师：在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？
（生：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈的吃；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈的穿。）师：歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们能否设想一下，地主吃的又是什么？穿的又是什么？（生：吃的是大鱼大肉，穿的是狐皮长跑。）师：针对妈妈的吃，我们来创设一个情境：
③第三段：
师：听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？
师：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中，老师很想知道他们都想了些，说了些什么？你们愿意来说给老师听听吗？
（4）第三遍欣赏：
师：请每一位同学闭上眼睛，静静地听，假如你是摄影师，你会在自己的头脑中捕捉，拍摄那些镜头呢？
师：有哪位同学能向大家说一说这首古诗的意思是什么吗？又表现了一种怎样的思想？
（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。体现了社会的不平等。）
师：今天我们也来学习一首跟《悯农》有异曲同工的歌曲——《听妈妈讲那过去的事情》。
（教学说明：用古诗导入新课，不光体现了新课改的学科综合，而且初步让学生有了一定的情感基础，自然过渡到了歌曲的新授。）
2、新授：
（1）了解叙事歌曲的特点。
（2）第一遍欣赏：
师：接下来请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，你认为今天我们要学的这首叙事歌曲给你的初步感觉是怎样的，它可以分为几个段落，你能否在你认为的段与段之间的地方举手示意一下。
3、小结：
请同学说说歌曲主要是为了表达一个怎样的思想，作者创作动机又是怎样的？