幼儿园大班学习活动公园导游图范文
幼儿园大班导游图教案
幼儿园大班导游图教案一、教学目标•了解导游图的作用和意义•学会绘制简单的导游图•培养幼儿的观察和记录能力•提高幼儿的团队合作意识二、教学准备•白板、黑板或展示屏•彩色粉笔或白板笔•导游图模板•幼儿园平面图或示意图•地图标识物（如小旗子、彩色方块等）•纸张和绘画工具三、教学步骤第一步：导入引导1.向幼儿解释导游图的概念：导游图是指通过绘制图形、符号和文字的方式，来帮助人们快速了解某个地方的信息和布局。
2.引导幼儿回忆或讨论过去参观过的地方，如公园、动物园、博物馆等，并询问他们是否看到过导游图。
第二步：示范绘制导游图1.展示一张幼儿园平面图或示意图，并解释图中各个部分的含义和名称。
2.使用地图标识物，模拟游览幼儿园的场景，例如从门口到教室、操场、图书馆等地点。
3.向幼儿展示绘制导游图的步骤：–首先，选择一个地点作为导游图的起点，并用一个小图标标示出来。
–接着，从起点出发，根据实际路线绘制箭头和路径，指示出游览路径。
–在途经的每个重要地点上，用符号或文字进行标记，如教室、操场、图书馆等。
–最后，将游览路径连接回起点，形成闭合的导游图。
第三步：分组练习1.将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2.给每个小组发放一份导游图模板和绘画工具。
3.要求小组成员合作，在导游图模板上绘制幼儿园的导游图。
4.鼓励幼儿讨论和分享自己的绘制过程和体验，并纠正他们在绘制中可能出现的错误。
第四步：分享和展示1.让每个小组派出一名代表，向全班展示他们绘制的导游图。
2.引导幼儿互相欣赏和评价，鼓励他们发表自己的观点和建议。
3.对每个小组的导游图给予鼓励和肯定，并提出改进的建议。
第五步：拓展活动1.给幼儿提供一些简单的任务，让他们在幼儿园中按照导游图进行一次导览。
2.鼓励幼儿观察和记录他们在导览中的所见所闻，可以使用绘画、文字或口头表达的方式来展示。
3.引导幼儿分享他们的导览体验，并和其他小组进行互动交流。
四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过绘制导游图，进一步了解了导游图的作用和意义。
我是小导游介绍公园作文
我是小导游介绍公园作文《我是小导游：带你走进美丽公园》嘿，朋友们，今天我这个小导游要带你们逛逛我们这儿超棒的公园。
这公园啊，就像一个百宝箱，啥好玩的都有。
一进公园大门，就可以看到一条宽阔的大道，大道两边种满了高大的梧桐树。
这些树啊，就像一个个站岗的士兵，特别威风。
夏天的时候，走在这条大道上，太阳晒不到，全是梧桐树给遮着呢。
有一次我在这儿还看到一个小喜剧呢，一只小松鼠正在树上啃松果，可能是吃得太香了，不小心把果子弄掉了。
刚好下面有只小花猫经过，那松果“哐当”一下砸在小花猫前面，小花猫像是被吓了一跳，“喵呜”一声跳出去老远，还警惕地看着四周，小松鼠却在树上窜了几下跑了，你说逗不逗？大道的尽头就是一个大大的湖。
湖水碧绿碧绿的，像一块大翡翠。
湖边有好多垂柳，那柳枝啊，就像一条条绿色的丝带，风儿一吹，柳枝就随风飘舞，感觉湖就是一个舞台，柳枝在那翩翩起舞呢。
我还最爱在湖边喂鱼，这儿的鱼可贪吃了。
我只要把面包屑往湖边一撒，马上就有红的、白的、花色的鱼游过来抢。
有一条特别大的红鱼，每次都冲在最前面，其他小鱼都挤不过它，这红鱼就像鱼群里的小霸王。
湖边还有好多小船可以租呢，划着小船在湖面上，那感觉就像自己在画里一样。
湖的旁边是一大片草坪，草坪像一块软软的绿地毯。
很多人在这儿野餐、晒太阳，小朋友就在这儿跑来跑去玩游戏。
有一回我和小伙伴在这儿玩捉迷藏，我躲在一棵大树后面，可最后还是被发现了，我们就在草地上笑啊闹啊，特别开心。
再往里面走，穿过一片小林子就有一个小花园。
花园里各种各样的花，什么玫瑰、月季、牡丹都有。
春天花开的时候，那味道啊，香得不得了，感觉整个公园都香喷喷的。
花园旁边还有个小亭子呢，那可是大家休息聊天的好地方。
我就经常看到一些老人在亭子里下棋，旁边还围着好些看棋的人，谁走错一步，看棋的人还会说两句。
这公园啊，每次来都能给我带来不一样的欢乐，是咱这儿的一块大宝藏呢。
《奇妙公园之旅：我的导游见闻》朋友们好呀，我又来当小导游啦，这次还是带着你们游咱们熟悉又有趣的公园。
介绍公园的导游词范文
大家好，欢迎来到我们即将展示的公园！这个公园是一个美丽的、现代化的绿色城市空间，在这里您可以放松身心，呼吸新鲜空气。
我是您的导游，接下来我会向大家介绍这个公园的一些特点和景观。
我们来到了公园的中心区域，这里是一个非常宽敞的花园。
我们可以看到这里有一些美丽的花朵和树木，这些都是由园林设计师和花艺师精心设计的。
刚才我提到的现代化是指公园的技术支持。
这个公园有一项独特的技术支持，它使用了一个模拟系统，这个系统可以模拟不同的天气条件，比如：太阳光线强度、雨季等等。
通过这个系统，这个公园能够获得最好的花卉生长条件，以此来保持其繁荣美丽。
接下来，我们来到了公园的健身区域，这里有各种不同的户外运动设施。
比如：篮球场、排球场、游泳池等等。
这个公园还设有一条超级长、平坦的跑道，这是一个非常好的地方进行晨跑或者晚跑，呼吸新鲜空气，享受着自然的美好。
现在，我们来到了公园最具特色的地方，那就是它的游泳池，作为这个公园的一大亮点。
这个游泳池设计有型，造型奇特，通过游泳池的智能化设备，游泳池能够根据不同的游泳者的需要来调节水温，比如说，游泳时需要的水温与浸泡时的水温是不同的。
在这里游泳的同时，您还可以通过指针指导来进行游泳技巧练习，获得准确的游泳姿势。
游泳这个项目很适合团队合作，也非常适合一个人独自享受。
我们来到了公园的休闲区域，这里有各种轻松愉快的活动。
比如：读书、唱歌、钓鱼等。
这里的绿色环境与优美的景观能够为您提供一个放松的环境，绝对可以让您忘记烦恼。
好了，这就是对这个公园的一个简单介绍，希望能够对您有所启发。
如果您想要更好地体验这个公园，您可以向公园工作人员寻求帮助或者参加他们的活动项目，您也可以找寻您自己喜欢的活动。
在这里，我们非常欢迎您成为我们的每个成功故事的一部分。
祝愿您在这里度过愉快的时光，谢谢您的参观！。
幼儿园小小讲解员公园之旅
幼儿园小小讲解员公园之旅简介大家好！我是幼儿园小小讲解员，今天我要带领大家一起去公园玩耍，一起探索自然的奥秘！准备工作在出发之前，我们需要做一些准备工作。
首先，我们要穿上舒适的运动鞋，这样可以保护我们的脚步。
记得要带上太阳帽和防晒霜，这样我们就可以在阳光下享受阳光的美好了。
还有，我们要带上一些水和小零食，这样在游玩过程中我们就不会饿着肚子啦！公园之旅1.植物世界我们首先来到公园的植物世界。
这里有各种各样的花草树木，它们都是大自然的宝贝！你们知道吗？这些植物有的可以给我们提供美丽的花朵，有的可以给我们提供美味的水果，还有的可以给我们提供清新的空气。
这里有一棵高大的树，它叫做银杏树。
银杏树叶子很特别，它们像黄金一样耀眼。
当秋天来临的时候，树叶会逐渐变黄，然后飘落在地上。
让我们来找找看，有没有掉下来的银杏叶子呢？2.昆虫世界接下来，我们来到了昆虫世界。
在公园里，有很多小小的昆虫，它们也是大自然的一部分。
我们可以仔细观察它们的生活习性。
这是一只蝴蝶，它有漂亮的翅膀。
蝴蝶是通过蛹化过程变成成虫的。
它们喜欢吃花上的花蜜，所以它们常常停在花朵上。
我们可以轻轻地靠近它们，看看它们在做什么。
还有一只蜜蜂，它们是非常勤劳的昆虫。
蜜蜂可以采集花蜜，然后带回蜂巢里做成蜂蜜。
蜂蜜是非常可口的食物，你们有没有尝过呢？3.动物世界接下来，我们来到了动物世界。
公园里有一些小小的动物，它们生活在这里。
这是一只松鼠，它们是公园里的小调皮。
它们经常爬到树上来玩耍，又快又灵活。
你们可以试试看，用眼睛跟着它们的活动轨迹，看看它们去哪里了。
这是一只鸭子，它们生活在池塘里。
它们喜欢在水里游泳，还喜欢捕捉飞虫。
你们看，它们正在一起游泳玩耍呢！4.游乐场最后，我们来到了公园的游乐场。
这里有各种各样的游乐设施，可以让我们尽情玩耍。
这是一个滑梯，你们敢不敢从上面滑下来呢？记得要坐稳，保持平衡哦！这是一个秋千，你们可以坐上去，推一下，感受荡秋千的快乐。
和导游介绍公园的作文
和导游介绍公园的作文在我生活的这座城市里，有一个特别美丽的公园，它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在城市的中心。
这个公园名叫“翠湖公园”，我对它可是再熟悉不过啦。
今天，一位年轻的导游来到了我们这里，想要了解一下这个公园。
我自告奋勇地站了出来，决定好好给她介绍一番。
我带着导游从公园的正门进入，首先映入眼帘的是一片宽阔的广场。
这广场上总是热闹非凡，清晨的时候，有大爷大妈们精神抖擞地跳着广场舞；傍晚时分呢，则有不少家长带着孩子在这里嬉戏玩耍。
“你瞧，那边的几个小朋友正在玩轮滑，一个个像小旋风似的，滑得可溜啦！”我一边说一边指着那些欢快的身影。
沿着广场往里走，就踏上了一条蜿蜒曲折的石子路。
这石子路啊，可是别有一番风味。
每一颗石子都被岁月打磨得光滑圆润，走在上面，脚底痒痒的，特别舒服。
“导游小姐姐，你走的时候可要小心点，别被这石子绊着啦。
”我笑着提醒她。
石子路的两旁种满了各种各样的树木。
春天的时候，柳树抽出嫩绿的新芽，微风拂过，那柳枝就像姑娘的长发轻轻摆动，美极了！夏天，郁郁葱葱的大树像一把把巨大的绿伞，为人们遮挡炎炎烈日。
到了秋天，银杏树叶变黄了，风一吹，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
而冬天，那些常青树依然翠绿，给寒冷的季节增添了一抹生机。
“哎呀，我跟你说，秋天来这儿的时候，那景色简直绝了，地上铺满了金黄的银杏叶，走在上面嘎吱嘎吱响，感觉就像走在黄金大道上一样。
”我绘声绘色地描述着。
再往前走，就到了公园的湖边。
湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
湖面上，几只鸭子悠闲地游来游去，时而把头伸进水里觅食，时而拍拍翅膀，溅起一片水花。
“导游姐姐，你看那只鸭子，肥嘟嘟的，多可爱呀！”我兴奋地指着鸭子说道。
湖边还有一座小亭子，这亭子古色古香的，飞檐斗拱，特别漂亮。
人们走累了，就会在亭子里歇歇脚，欣赏一下湖光山色。
“我有时候啊，就喜欢一个人坐在这亭子里，吹吹风，看看景，什么烦恼都没了。
”我一脸陶醉地对导游说。
幼儿园大班学习活动：公园导游图.doc
幼儿园大班学习活动：公园导游图设计思路：在最近开展的我的城市主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。
他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。
我园遵循生活教育的理念，提倡让幼儿从自己身边开始，与周边环境互动。
我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园东安公园，班里一半以上的幼儿都去过。
所以，我选择了东安公园的导游图作为活动的载体：一是因为幼儿对公园比较熟悉，二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。
整个教学活动主要分为三个流程：寻找游玩地点(东安公园)观察公园导游图根据要求，设计游玩路线。
在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验：观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验，交流、关注身边的事物；自主设计游玩路线，这对刚升人大班的幼儿是一种挑战，因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素，在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。
幼儿间的差异也是一种学习资源，幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法，都是教师要捕捉的有价值的经验点。
活动的延伸部分，我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来，引导幼儿经验的迁移。
让他们能在以后的实际生活中学会运用，为生活带来方便。
活动目标：1．看看、说说东安公园导游图，了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。
2．尝试设计游玩路线，用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。
活动准备：1．材料准备：PPT、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。
2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施。
活动过程：一、寻找游玩地点东安公园通过在周边地图上找找东安公园在哪里，引导幼儿回忆，并借助图示进行有效观察。
1．引出话题：东安公园在哪里?(1)你们去过很多公园，你们去过东安公园吗?和谁一起去的?(2)过几天小班的弟弟妹妹要去东安公园，想请你们做小导游，你们愿意吗?(3)东安公园在哪里?有什么办法可以知道(看地图、打电话咨询、问路人)?2．观察地图：找找去东安公园的路线。
以导游的形式介绍公园作文
以导游的形式介绍公园作文今天我带你们来这个超级好玩的公园。
一进公园大门，就能看到好多好多五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们在微风里轻轻晃动，就像在跟我们打招呼呢。
旁边还有大片大片的草地，嫩绿嫩绿的，就像一块柔软的大毯子。
我们可以在草地上打滚儿，可有趣啦。
沿着小路走啊走，就到了湖边。
湖水特别清澈，能看到湖底的小石头和小鱼。
小鱼在水里游来游去，一会儿成群结队，一会儿又分散开来。
湖面上还有小船，坐在小船上，用手划着水，感觉特别凉快。
再往前走，有一个小小的树林。
树林里的树可高啦，它们的枝叶把天空都遮住了，走在里面就像走进了一个绿色的小房子。
树林里还有鸟儿在唱歌，叽叽喳喳的，就像在开音乐会。
这个公园到处都是好玩的地方，小朋友们来了肯定不想走。
我是你们的小导游，现在带你们逛这个很棒的公园。
刚进公园，有个大大的花坛。
花坛里的花种类可多啦。
有像小喇叭一样的牵牛花，紫紫的，可好看了。
还有金黄金黄的向日葵，它的花盘总是朝着太阳，就像在对着太阳笑。
花坛周围有一些小椅子，要是走累了，就可以坐在椅子上休息，还能闻着花香呢。
往里面走一点，就会看到一个游乐场。
那里有滑梯，滑梯长长的，从上面滑下来特别刺激。
还有秋千，坐在秋千上，荡得高高的，感觉自己像要飞起来一样。
旁边还有旋转木马，木马的颜色很鲜艳，坐上去就像骑上了真的马，在草原上奔跑。
再走一会儿，就到了一个小山坡。
小山坡上长满了各种树和草。
我们可以从小山坡上跑下来，就像风一样快。
小山坡下还有一些小兔子在吃草，它们的耳朵长长的，一蹦一跳的，特别可爱。
这个公园是不是特别有趣呀？一到公园，就能发现一条弯弯的小路。
小路两边都是花花草草。
那些小花有蓝色的，像一颗颗小星星。
还有橙色的小花，像小太阳一样。
小路的尽头是一个小亭子。
小亭子是红色的，有尖尖的顶。
我们可以在亭子里乘凉，还能看看周围的风景。
接着走，就到了一个小花园。
花园里有好多蝴蝶在飞舞。
蝴蝶的翅膀五颜六色的，漂亮极了。
幼儿园游览城市公园美篇
幼儿园游览城市公园美篇介绍城市公园是一个供人们休闲、放松和游览的地方。
作为一个幼儿园的老师，带着孩子们去游览城市公园是一次难得的机会。
在这里，孩子们可以亲近大自然，学习和探索各种动植物，同时也能锻炼身体，享受户外活动的乐趣。
本篇文章将详细介绍幼儿园游览城市公园的美妙之处。
公园的环境城市公园通常都位于市区的繁华地段，周围有高楼大厦和繁忙的街道。
然而，一进入公园的大门，就完全进入了一个完全不同的世界。
公园里面的环境非常幽静，绿树成荫，空气清新。
环境中充满了花草的芬芳气息，阳光透过树叶洒在地上，形成了美丽的光斑。
公园中有很多供孩子们玩耍的设施，如滑梯、秋千、蹦床等。
这些设施的颜色鲜艳，形状各异，让孩子们充满了好奇心和探索欲望。
他们可以在这里尽情玩耍，发展身体的协调能力和灵活性。
动植物的探索公园是一个生物多样性丰富的地方，有各种各样的动植物。
带着孩子们在公园里观察和学习这些生物是一次很好的机会。
在公园中，孩子们可以看到各种不同种类的鸟类。
他们可以观察它们的飞行姿势和叫声，了解它们的习性和生活习惯。
有些鸟类会在树枝上筑巢，孩子们可以仔细观察它们巢穴的形状和结构。
此外，公园中还有很多蝴蝶和昆虫。
蝴蝶的翅膀上绘制着美丽的花纹，孩子们可以亲自触摸并感受到它们的柔软和轻盈。
昆虫的种类也非常丰富，有蚂蚁、蝉、蜻蜓等。
孩子们可以观察它们的行为和动作，探索它们的生态系统。
公园中还有许多不同种类的植物，如花、树木和草坪。
孩子们可以学习植物的名称、特征和生长环境。
他们可以摘取花朵，触摸树皮，感受植物的不同质地和气味。
学习与娱乐的结合在游览公园的过程中，孩子们既学习了很多知识，又享受了娱乐的乐趣。
在公园中，孩子们可以参加各种各样的游戏和活动。
例如，组织小组活动，进行队列游戏和角色扮演，培养孩子们的合作能力和集体意识。
还可以进行小型运动会，如跑步比赛、跳绳比赛等，锻炼孩子们的身体和运动能力。
公园中还有很多文化设施，如雕塑和纪念碑等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班学习活动：公园导游图范文
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设计思路：
在最近开展的“我的城市”主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。
他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。
我园遵循生活教育的理念，提倡让幼儿从自己身边开始，与周边环境互动。
我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园——东安公园，班里一半以上的幼儿都去过。
所以，我选择了东安公园的导游图作为活动的载体：一是因为幼儿对公园比较熟悉，二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。
整个教学活动主要分为三个流程：寻找游玩地点(东安公园)——观察公园导游图——根据要求，设计游玩路线。
在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验：观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验，交流、关注身边的事物；自主设计游玩路线，这对刚升
人大班的幼儿是一种挑战，因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素，在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。
幼儿间的差异也是一种学习资源，幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法，都是教师要捕捉的有价值的经验点。
活动的延伸部分，我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来，引导幼儿经验的迁移。
让他们能在以后的实际生活中学会运用，为生活带来方便。
活动目标：
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1．看看、说说东安公园导游图，了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。
2．尝试设计游玩路线，用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。
活动准备：
1．材料准备：PPT、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。
2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施。
活动过程：
一、寻找游玩地点——东安公园
通过在周边地图上找找东安公园在哪里，引导幼儿回忆，并借助图示进行有效观察。
1．引出话题：东安公园在哪里?
(1)你们去过很多公园，你们去过东安公园吗?和谁一起去的?
(2)过几天小班的弟弟妹妹要去东安公园，想请你们做小导游，你们愿意吗?
(3)东安公园在哪里?有什么办法可以知道(看地图、打电话咨询、问路人)?
2．观察地图：找找去东安公园的路线。
(1)从我们幼儿园出发，先在地图上看看幼儿园在哪里(××区大木桥路)?
(2)你有什么好办法能马上找到东安公园的位置(看特征：绿地、高架桥等)?
(3)师生共同边画边说从幼儿园到东安公园的路线。
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教师小结：在看地图时，我们可以根据图示、文字、方位等信息，很快地找到我们想去的地方，这些办法真方便。
二、观察公园导游图
引导幼儿看看、说说东安公园导游图，观察导游图中的各种图示、标志，联系生活经验交流它们的作用、意义。
1．调动幼儿的已有经验，交流怎样游玩东安公园。
(1)东安公园里有哪些好玩的地方?
(2)怎样才能找到你们推荐的景点(询问、边走边看路标、导游图)? 2．观察导游图，认识图示。
(1)这张是什么图?什么叫导游图?
(2)从这张图上你可以看到什么(验证四个主要景点：儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)?
图示——公园的形状、景点位置、建筑物大小等。
(3)这些标志代表什么意思?大家都看懂了吗?
提示有：方位标志、地点标志、警示标志等。
教师小结：导游图原来很有用，可以给我们指示公园每个方位，图上的各种图示、标志都有自己的意义。
有许多地方都能看见这样的图，如公园有导游图，商场有导购图，医院有导医图等，它能方便我们的生活。
三、根据要求，设计游玩路线
尝试根据要求自己设计游玩路线，结合生活经验思考问题，并能用图示、语言清楚地记录、表达交流。
1．交待要求：请小朋友来做一次小导游，设计一张游玩东安公园的路线图。
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要求1——南门进，南门出。
要求2——四个景点都要去到(儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)。
要求3——想好了再画，画得清楚。
2．自主设计，教师观察指导。
3．交流分享：
(1)说说你是怎么安排游玩路线的?
(2)你们觉得他安排得怎么样?好在哪里?有没有需要改进的地方?
教师小结：看来要设计好一次游玩路线可不是一件简单的事情，又要合理，又要周到，要考虑各个景点的位置、时间的安排，还要方便、少走弯路。
做小导游不但要画清楚路线，还要向大家说清楚路线。
四、延伸活动：拟定一份最佳游玩路线
引导大班幼儿愿意听取别人的意见，设计最佳游玩路线。
我们的小导游有那么多的金点子，把我们的金点子合在一起，就是一份最佳游玩路线，下星期就按照我们共同设计的路线去东安公园游玩一次吧。
活动反思；
活动的目标定位在设计游玩东安公园合理的路线，这就需要幼儿积极运用去游玩过东安公园的生活经验。
我先让幼儿在地图上根据图示找到幼儿园和东安公园的所在位置，有的幼儿直接根据路名来判断位置，有的幼儿根据颜色来判断(东安公园有很多绿化，所以是绿色的)，有的幼儿一眼就看到了幼儿园的园标(这正是我在设计时故意留下的线索，帮助那些对地图尚不熟悉的幼儿能够找到位置)，甚至有个别幼
儿通过找到黄色的高架桥标志来推断公园的位置。
在寻找的基础
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上，当PPT上出现东安公园大门的照片时，立刻引起了幼儿的学习兴趣。
这为活动的顺利进行开了一个好头。
对于大班幼儿来说，一个有价值的教学活动一定是有挑战性的。
在活
动中，幼儿的逻辑思维、语言表达、空间方位感、生活习惯等能力都在不同程度上得以综合地运用。
从幼儿设计的路线来看，大部分幼儿会将公园里的儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪四个主要景点都安排进去。
在能游玩到四个景点的基础上考虑到从南门进出，这样方便坐校车；有的幼儿考虑到要在大草坪上野餐，吃饭前要先洗手，所以路线安排时要考虑到厕所的位置；有的幼儿说坐大巴士前应该上厕所，所以也要考虑路线中厕所的位置；还有的幼儿设计的路线是环形的，不走重复路，能观赏到更多的景色。
生生间的互动，使得游玩的路线越来越完善，达到了预期的目标。
活动中30多位幼儿设计了30多张游玩路线图，经过讨论，幼儿从一开始的坚持己见到慢慢接受同伴的想法，从排斥到认同，这也是大班幼儿集体概念形成的过程，是“思维合作”的过程。
活动后我们带着幼儿自己设计的导游图来到东安公园，幼儿发现：“公园里也有导游图”，他们理解了导游图的作用，给游园带来了方便，这正是教育回归生活的体现。
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