幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的酸奶盒》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：好玩的酸奶盒年龄班：大班游戏由来苏苏妈妈的公司每日向员工提供长富酸奶，所以公司里每日均有大量的酸奶盒，她建议可以大量提供盒子以供班级幼儿游戏所需。
从材料的特质来看，酸奶盒有五个面，是个没有盖子的盒子。
正面可盛、可容物，底背面可在其平面上放置物品，材料所蕴含的的特质可以引发幼儿什么样的游戏呢？带着家长的支持、我的问题与期待，班级以酸奶盒为主材，开展活动区游戏。
环境支持与材料投放把酸奶盒提供在班级的材料超市中。
游戏进展一：孩子自发游戏——利用酸奶盒的背面，搭建“盒底平面斜坡”，玩斜坡滚物游戏。
观察分析【观察】当苏妈妈把大量的酸奶盒放在班上材料超市的时候，苏苏脸上绽放着笑容一副跃跃欲试的模样。
酸奶盒投放好之后，我就有意地关注着这个区。
孩子们发现了材料超市中的酸奶盒，“咦？有酸奶盒！”“哪来的？”苏苏骄傲地回答：“我妈妈带来的！”孩子们说：“酸奶盒怎么玩呢？”“我不会玩。
”同伴散去了，苏苏留了下来。
苏苏先取了一个酸奶盒，把它竖起来，第二个酸奶盒把它卡在第一个酸奶盒中，成了一个“人”字小斜坡，接下来又拿了两个酸奶盒平放在地上，接在了小斜坡后面，她盯着看了两分钟之后，又取了一个酸奶盒垫在了斜坡下，这样使得“人”字形斜坡坡度变缓，坡变长。
看着自己搭建的酸奶盒斜坡，苏苏高兴地笑了，她又取了一个小小的酸奶塑料杯放在斜坡的最后面。
接着她在材料超市里找东西，开始了进一步的游戏行为——第一次：找了个小纸筒，放在斜坡的最高处，让它沿着斜坡滚下去，滚小纸筒击中酸奶杯，导致它晃了晃。
孩子捡回了小纸筒。
第二次：将小小的酸奶杯换成了一个比较大的长方形铁盒子，小纸筒换成了乒乓球，让乒乓球沿斜坡滚下，长方形铁盒挡住了乒乓球的去路，球儿进不了铁盒内。
苏苏盯着铁盒子凝神思考，换了个小些、矮些的铁盒子。
新的材料与玩法吸引了一批同伴，聚拢在她的身边，学着她的样子玩起了斜坡滚物。
同伴用瓶盖和小纸筒试着滚下，小铁盒能接住滚下的瓶盖。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解牛奶箱的多种用途，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和自主性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中体验到牛奶箱的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
难点：通过游戏活动，提高幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：牛奶箱、绳子、积木等辅助材料。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（5分钟）：向幼儿展示牛奶箱的多种玩法，如跳上跳下、跨过去、滚来滚去等，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造新的玩法。
3. 游戏时间（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个牛奶箱，要求他们在规定时间内用牛奶箱进行各种游戏，比一比哪个组的玩法最有创意。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松活动，如瑜伽、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，了解他们在平衡感、协调性和团队合作方面的能力。
针对幼儿的表现，在今后的教学中进行针对性的引导和训练，提高他们的体育能力。
注重培养幼儿的创新意识和团队合作精神，让他们在游戏中快乐成长。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、创新能力和团队合作精神，评价他们在平衡感、协调性和自主性方面的进步。
2. 幼儿的创造力与想象力：通过幼儿在游戏中的表现，评价他们在创造新玩法和想象不同游戏场景方面的能力。
3. 幼儿的安全意识：在游戏过程中，观察幼儿是否能遵守规则，注意自身和他人的安全。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的游戏活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在体育课程中的表现。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
一、教学目标：1. 学习使用牛奶箱进行简单的体育活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过牛奶箱的搬运、翻滚等动作，锻炼幼儿的手臂力量和身体协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：学习使用牛奶箱进行简单的体育活动，锻炼幼儿的手臂力量和身体协调性。
难点：幼儿在活动中能够与他人合作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 牛奶箱若干个，大小不一。
2. 宽敞的场地，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（10分钟）：1. 教师向幼儿展示如何使用牛奶箱进行体育活动，如搬运、翻滚等。
2. 教师邀请个别幼儿上前演示，鼓励他们大胆表现自己。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们自由发挥，尝试不同的玩法。
3. 实践环节（10分钟）：1. 幼儿分成若干小组，每组有一个牛奶箱。
2. 教师给出任务，如“把牛奶箱搬到指定位置”、“用牛奶箱搭建一个小城堡”等。
3. 幼儿按照任务要求，合作完成任务。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对手臂力量和身体协调性的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及他们的社交能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否也有类似的体育活动，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿的体育兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些牛奶箱，让幼儿在日常生活中自然地接触到，并发挥想象力和创造力进行玩耍。
七、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的安全，避免发生意外事故。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长对教学的反馈意见，了解幼儿在活动中的兴趣和需求。
幼儿园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思
小朋友园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思【--大班嬉戏教案】大班教案《好玩的牛奶箱》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友能专心发觉牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发小朋友的想象力，制造力，让小朋友感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并情愿动手动脑进行实践，培育小朋友与他人交往和合作的力量，并体验合作带来的乐趣，快来看看小朋友园大班《好玩的牛奶箱》含反思教案吧。
活动目标1.让小朋友感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并情愿动手动脑进行实践。
2.能专心发觉牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发小朋友的想象力，制造力。
3.培育小朋友与他人交往和合作的力量，并体验合作带来的乐趣。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。
5.小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
教学重点、难点活动重点：发觉空牛奶箱的多种玩法活动难点：能与伙伴一起探究空牛奶箱的玩法活动预备1.收集35个空牛奶箱摆放在操场上2.平整的场地操场活动过程一.开头环节.：提问引入课题1.老师把小朋友带到有大量牛奶箱的的地方故作惊异地说：这儿怎么会有这么多空牛奶箱呀？让小朋友依据自己已有阅历回答。
2.老师：这么多牛奶箱堆到这里不雅观，扔掉了又铺张，小朋友想一想它们能用来干什么呀？引导小朋友动脑想想空牛奶可以用来干什么并说一说。
3.老师：小朋友今日老师请你们玩空牛奶箱，你们想怎样玩？二.基本环节：小朋友自由探究玩法1.个别尝试:老师：谁会玩空牛奶箱？到前面来试着玩一下.老师表扬乐观上前演示嬉戏玩法的小朋友。
2.小朋友自由探究实践老师：谁还有不一样的玩法？看看谁的玩法多？（老师适时引导启发，激发小朋友动脑思索）小朋友每人自己拿一个空牛奶箱去按自己的意愿尝试玩法.。
要求：自己去试着玩一玩，等会告知大家你的玩法。
（老师留意小朋友的活动，必要时给于支持，特殊留意合作嬉戏的小朋友）3.沟通演示老师把小朋友都召集到一起：谁来说一说你是怎样玩的？有几种玩法？并请小朋友自己讲解示范。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识牛奶箱，了解牛奶箱的多种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用牛奶箱进行多种体育活动。
难点：幼儿在活动中能够保持平衡，协调身体各部位。
三、教学准备：1. 牛奶箱若干个，备用。
2. 活动场地，宽敞无障碍。
3. 安全防护用品，如护具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示牛奶箱的多种玩法，如跳、爬、滚等。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试用牛奶箱进行基本动作练习。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握要领。
3. 团队游戏（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行团队游戏，如“牛奶箱接力”、“牛奶箱搭建”等。
2. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作精神。
3. 教师巡回指导，确保游戏的安全进行。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的自主性和创造力。
3. 关注幼儿的安全，确保教学活动顺利进行。
4. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对牛奶箱玩法的好奇心和探索精神。
2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技能。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和幼儿的喜好程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在教学活动中的表现，鼓励家长在家也可以利用牛奶箱进行简单的体育活动，促进家园共育。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够认知与掌握牛奶箱的基本构造与特点；2.学生能够了解与掌握牛奶箱的制作方法；3.学生能够感知和发现牛奶箱可以发挥的更多创意用途。
1.2 能力目标1.培养学生的创新意识；2.提高学生手工制作能力；3.培养学生的团队协作精神；4.培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感目标1.培养学生对手工制作的兴趣和爱好；2.培养学生的环保意识；3.培养学生的分享精神，建立合作共享的学习氛围。
2. 教学准备2.1 教学设备1.多媒体教学设备；2.牛奶箱、剪刀、麻绳、布料、彩色纸片等材料。
2.2 教学环境1.学生课桌，学生座位；2.教室中央展示牛奶箱及相关制作材料。
2.3 教学内容1.牛奶箱的基础知识；2.牛奶箱的制作方法；3.牛奶箱的应用创意。
3. 教学过程3.1 导入在黑板上写上“牛奶箱”，让学生猜测今天的主题内容，然后分享他们对牛奶箱的了解。
通过此步，了解学生对牛奶箱的基本认识，激发学生学习的兴趣，并为后续教学做好铺垫。
3.2 呈现知识1.展示牛奶箱和相关材料，简单介绍牛奶箱的基础知识与特点。
2.让学生自行制作牛奶箱，老师做好辅导和指导工作。
3.让学生交流分享自己的制作经验和成果。
3.3 提高思维1.让学生在制作牛奶箱的过程中，自由发挥自己的创意，挖掘牛奶箱更多的可能性，并在展示时向大家展示自己的创意。
2.带领学生围绕牛奶箱的应用创意，展开讨论与分享。
3.4 学以致用鼓励学生将牛奶箱、麻绳、布料、彩色纸片等材料制作成自己喜欢的物品，并在学校内展示并与其他班级分享。
在展示中，老师和学生共同总结制作牛奶箱的心得与体会。
4. 教学反思本次教学使学生通过自己动手的方式，了解与掌握了牛奶箱的基本结构和特点，发挥想象力制作出了自己心仪的物品，此外让学生知道了牛奶箱应用的更多可能性。
通过本次教学，学生增强了手工制作能力和团队协作精神，培养了环保意识，发扬创新意识，倡导分享精神。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》主题：好玩的牛奶箱一、教学目标1.了解牛奶箱的制造、材料、用途及对环保的贡献。
2.正确使用工具，发挥自己的想象力，创造出属于自己的牛奶箱可爱造型。
3.培养学生动手能力、表现能力、创造能力、合作精神，增强学生们的环保意识，感受到环保的重要性。
二、教学重难点重点：了解牛奶箱的制造、材料、用途及对环保的贡献。
难点：创造出属于自己的牛奶箱可爱造型。
三、教学内容及过程1.导入感知通过“环保小知识”让学生了解“牛奶箱对环保的贡献”，引导学生对“牛奶箱”产生兴趣，启发学生进行思考。
环保小知识：你知道吗？牛奶箱是环保的代表，在它的使用过程中可以产生很多好处。
首先，牛奶箱是可重复利用的，它可以重复使用而不是一次性用品。
其次，使用牛奶箱可以减少废物的产生，减量又减垃圾。
再说使用牛奶箱还不会污染环境。
2.创意设计老师拿出一些不同类型的牛奶箱让同学先随意搭建，然后再给出相应的制作方式，让学生们展开创意设计，制作出自己的牛奶箱造型，并发挥自己的想象力，可以涂鸦、贴画等，营造出生动而丰富的艺术形象。
3.分享交流学生们展示自己精心设计的作品，并分享自己的创作过程与思路，分享交流的过程中，同学们可以相互学习，互相借鉴，也可以让老师提出中肯的建议和意见，进行互动式的审美。
四、教学反思本次活动是一次探究性的教学活动，通过引导学生进行创意设计，培养学生的创新能力，丰富学生的形式感、色彩感、空间感，让学生感受到环保的重要性，并营造出舒适的学习气氛，让同学们在自由和愉悦的氛围中学习，达到了理论与实践相结合的效果。
在活动的过程中，起初让学生自由搭建，可以由他们自己制定自己的方案，但接下来的教学目标则需要规范，让学生们按照一定的制作方式制作，切入点要准确，针对性也要强。
在展示作品方面，一些同学可能会有些紧张，所以老师需要积极地引导，鼓励同学们讲述自己设计的思路，提高他们的自信心和表达能力。
最后，在教学过程中，或许不可避免地会出现一些安全隐患，老师应该事先与学生们做好安全提示，告知一些危险动作，铺设好防滑垫。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解牛奶箱的起源和功能； - 学习如何利用牛奶箱创造一种新的游戏； - 培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学准备2.1 教具准备•牛奶箱：每位学生准备一个空的牛奶箱；•颜料和画笔：供学生涂饰牛奶箱；•剪刀和胶水：供学生剪裁和粘贴牛奶箱；•彩纸和装饰品：供学生装饰牛奶箱；•讲解板：用于呈现教学内容；•班级空间：保证学生有足够的活动空间。
2.2 知识准备•教师提前了解牛奶箱的历史和用途，并可以向学生简要介绍。
3. 教学过程3.1 导入与引入•教师向学生展示一张带有牛奶箱的图片，并提问：“大家知道这是什么东西吗？”•学生回答后，教师进一步问：“我们平常在家里会用到牛奶箱吗？”•教师带领学生一起讨论牛奶箱的用途和功能。
3.2 讲解与示范•教师在讲解板上绘制一个牛奶箱的简单示意图，并向学生展示。
•教师简要介绍牛奶箱的结构和特点，并解释它的常见用途。
•教师鼓励学生用自己的话描述一下牛奶箱。
3.3 创造与装饰•教师向学生宣布：“今天，我们要利用牛奶箱来玩一个有趣的游戏！”•教师向学生展示一些精心装饰的牛奶箱作品，并鼓励学生尝试使用颜料、彩纸、装饰品等材料为自己的牛奶箱增添色彩和创意。
•教师引导学生思考和讨论：“你们可以想象一下，我们可以用牛奶箱来做什么游戏呢？”3.4 游戏规则设计•教师组织学生分小组，每个小组讨论并设计一款基于牛奶箱的游戏。
•教师提醒学生考虑游戏的规则、玩法以及所需材料等因素，并鼓励他们发挥想象力。
•教师回答学生可能遇到的问题，并给予适当的指导。
3.5 游戏制作与分享•学生根据小组讨论的结果和教师的指导，利用准备好的工具和材料制作游戏所需的道具和装置。
•每个小组完成后，教师组织学生向全班展示并分享自己设计的游戏。
•学生们欣赏并互动参与其他小组的游戏，同时积极表达自己的观点和建议。
4. 教学反思通过本节课的教学活动，学生在创造和分享的过程中得到了很好的锻炼。
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大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒
游戏来源
近期我班的手工活动是做立体的小动物，材料是使用长富牛奶盒（高的、大的、纸盒、白色的那种），用它做兔子、小猫、花瓶、篮子等，小朋友们做的不亦乐乎。
我们班每天都把早点的牛奶盒收集起来，把它洗干净、晒在阳台上。
自由活动的时候，有些小朋友在那摆弄，有的摆成一排、有的一层一层的叠起，他们玩的都很开心。
既然孩子们喜欢玩，就让他们好好的利用这些牛奶盒来玩吧，于是在建构区中，就多了一种建构材料“牛奶盒”。
预期目标1. 能用“牛奶盒”建构不同的物品。
2. 愿意与他人合作、分享建构成果。
图
片
材料投放长方形长富牛奶盒若干、透明胶、卡纸、颜料等。
游戏
玩法
利用牛奶盒以及辅助物自由建构。
游戏推进一：
观察分析
观察：建构区里多了牛奶盒了，有的幼儿把牛奶盒一层一层地叠起，方向统朝一头，说这是打仗用的围墙，围墙很是厚实，子弹打不穿；有的幼儿把盒子交错叠成一个一个的小洞，说这是会透风的墙；有的幼儿把盒子，放在地上摆出各种图案，有圆形、方形、爱心等等。
果果小朋友还站在图形里说这是“我的家”，子欣说：“你被关起来了”。
炜烨说：“我要搭个城堡，祺竣你和我一起搭吧”，过了一会儿城堡真的搭好了。
后来还搭了飞机。
到了收玩具时，孩子们很快就把牛奶盒叠放整齐分析：这种牛奶盒的个头确实挺大、挺长，孩子们拼拼搭搭，利用它来进行建构能变换出各种造型，可以是平面的也可以是立体的。
充分地发挥了孩子们的想象力和创造力，也激发了幼儿的合作精神。
而且它是废物利用，也有利于孩子们环保的意识的养成。
但是发现有的小朋友不小心踩到牛奶盒，结果盒子变形了，可能是活动室里的场地小，孩子们在玩的时候，不能顾及到。
调整推进（图片）场地调整：
将建构活动移到走廊上，相对室内的会更宽敞些。
搭飞机搭坦克●游戏推进二：
观察分析
观察：玩着玩着，小朋友们发现了一个问题：这些用盒子搭好的东西，只要轻轻一碰就会倒了，辛辛苦苦做好的作品一下就倒了、乱了，孩子们很是心疼。
炜烨说：“老师，有没有什么办法让牛奶盒不容易倒呢？”我问：“为什么这些用牛奶盒搭的东西容易倒呢？”子欣抢着说：“是因为牛奶盒太轻了”、“如果能变重一点就好啦！”祺竣说：“把瓶盖打开，加水进去，然后把盖子拧紧，水不会流出来，牛奶盒也就变重了”果果说：“可以放石子、沙子进去。
”“装水的话，爱玩水的小朋友去打开瓶盖怎么办？”后来，孩子们一致决定在牛奶盒里装进沙子，这比装水更好。
于是个孩子一起到沙地里去取沙子、装沙子。
这些做完后，盒子搭起来真的不容易倒了，孩子们为自己的聪敏而感到自豪，也迎来了孩子们的一片欢呼声。
分析：孩子们在玩的过程中发现了问题，怎么办？教师这时不是马上给幼儿答案，而是把问题的解决推给孩子，教师给予及时正确的引导就行了。
在这里孩子们积极地想办法，积极地讨论几种方法的可行性，大胆地说出了自己的观点。
这里的问题解决了，当将来再遇到别的问题时，孩子们就会开动脑筋想办法进行解决，幼儿自己解决问题的习惯和能力也会养成和提高的。
调整
推进
（图片）
把水装入牛奶盒把沙子装入牛奶盒里●游戏推进三：
观察分析
观察：我们的建构区边上有小朋友脱下的鞋子，本来是摆得整整齐齐的。
小朋友们玩着玩着，区里的玩具或是身体就会碰到鞋子，导致鞋子很乱。
我就提醒小朋友们，然而小朋友们说“一不小心就会碰到”。
于是我就抓住游戏中遇到的问题，引到幼儿开动脑筋：怎样让鞋子整齐不乱。
传怿小朋友说“那就把鞋子放远点吧”，然
而志林小朋友说“太远了，我们穿不到”，吴传怿小朋友又说“那就找东西把鞋子挡
住”，其他小朋友都很赞成。
但是选什么材料呢？有的说：用大玩具吧，其他人说：拿去搭围墙那我们的玩具就不够玩了；有的说：用绳子拉长挡住。
行，我们就试一
试吧，可是，小朋友们发现还是会碰到鞋子。
后来经过小朋友们一致决定，用我们
班的牛奶盒。
很快小朋友们就用牛奶盒摆成了一堵围栏。
围栏摆好后，小朋友们继续游戏。
可是问题又出现了，在玩的同时常常会碰到围栏，整齐的围栏一下就歪了。
怎么办呢？有的小朋友出主意说，把牛奶盒粘在地
上，这样“围栏”就不会移动。
有的说用透明胶把它们粘起来。
经过小朋友们的讨
论大家选择了这二种方法。
说干就干，小朋友们一起动手把一个一个的牛奶盒子粘
了起来，真是一个牢固的围栏啊。
分析：孩子们在玩区域活动中发现了新问题，也想到了利用牛奶盒来做围墙，而围墙做好之后发现的问题也通过幼儿的积极动脑得到了解决。
把容易倒的盒子变
稳了，又变得更牢固了，还变得更漂亮了。
孩子们的多种兴趣得到了激发多种能力
也得到锻炼。
我们把牛奶盒用到了美工区，用到了建构区，也用到了表演区，将来
在数学区中也可以引导幼儿想想可怎么玩，这真的是多用途的牛奶盒。
调整
推进
（图片）
凌乱的鞋子不牢固的围墙整齐的围墙
游戏推进四：
观察分析
观察：林烨小朋友说“歌曲《农家的小女孩》里的围栏上有牵牛花，很漂亮”我问大家“想把牛奶盒变的更漂亮吗？小朋友们异口同声的说想”。
于是装饰围栏的活动开始了。
有的小朋友在围栏上刷上鲜艳的颜色、有的把围栏做成了可爱的小动物造型、有的在围栏上缠绕上各种亮丽的彩条、有的贴上画好的树变成了一个会站立的树。
制作完建构区的围栏，小朋友们意犹未尽，也用牛奶盒将表演区装饰一新。
小朋友们看着自己制作的新围栏，兴奋不已。
分析：在通过使用长富牛奶盒的一系列活动中，我进行了反思也得到了一定的收获。
首先是游戏要取决于幼儿的兴趣，孩子的自发的创造性的游戏内容。
教师要善于发现这个“契机”，把这个“契机”扩大发掘，使这个“契机”成为幼儿爱玩的
游戏、有益的游戏。
这样幼儿就不会一成不变地开展教师设定的、或是高结构的游
戏。
在这里我们给了幼儿充分的自主，而自主往往就体现了兴趣，在这样的游戏中，幼儿的兴趣、创造力都得到了激发，有利于幼儿的发展。
其次，是教师观察引导的重要性。
教师对幼儿的活动，如果缺少有效的观察，往往教师就不能了解游戏的进程和发展状况，对可持续发展的方向性和可能性也不
能很快地发现。
往往游戏的结果是虎头蛇尾，有个良好的开始，而没有发掘出发展
的可能。
这时教师的及时有效的观察引导，在幼儿的游戏发展到一个更高层次的过
程中就起到了重要的作用。
调整
推进
（图片）
孩子们用牛奶盒做成围墙、树等，投入到建构区中成为好玩的玩具。