大班探索性活动区游戏：好玩的积木.docx
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。
我到香港去玩过。
我要到海南岛去玩了。
根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
活动目标：使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：一面镜子。
挂图我是中国人。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
(整理)大班探索性活动区游戏：好玩的积木.
大班探索性活动区游戏：好玩的大积木满足于搬运的过程无具体的拼搭堆放式收拾分类摆放孩子搭建的有目的了游戏推进二 ：观察 分析观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。
有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。
有的小朋友搭建了一个小小的游泳池，并且在旁边搭建了电脑。
有个小朋友搭建了一个小房子。
体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。
角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。
有的小朋友则搭建了一座长桥。
科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。
在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。
分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。
对孩子们的作品，我倍感惊喜。
在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。
在搭建的过程中形成了耐心专注与同伴分享的良好品质。
并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过程中，显得有序多了。
我们俩的长桥 生日蛋糕 我的游泳池两人跷跷板 四人跷跷板 看谁滑的快建围墙铺上地板过生日了天黑要建大炮发射器组：你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过。
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动名称：大班健康活动《好玩的大积木》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大积木，了解大积木的各种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
c) 邀请幼儿分享自己的玩法，鼓励其他幼儿学习借鉴。
d) 教师组织幼儿进行大积木比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，用大积木进行创意搭建，如搭建城堡、动物园等。
4. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、活动反思：1. 教师在活动中的示范和指导是否到位，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有较强的趣味性和教育性。
5. 教师对幼儿的评价是否客观、公正，是否注重培养幼儿的自信心和积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握大积木的基本玩法，培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥创造力，进行创意搭建，并能与其他幼儿合作完成任务。
七、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片、搭建场地等。
2. 环境准备：保持活动场地干净、安全，提供足够的空间供幼儿活动。
八、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
幼儿园大班主题教案《积木真好玩》及教学反思
幼儿园大班主题教案《积木真好玩》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班主题教案《积木真好玩》及教学反思活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
区域游戏：好玩的积木游戏案例
观察：区域活动开始了，谢景铄、陈夏伊、曾恬来到了建构区，选择乐高积木，进行各自的拼搭。像往常一样，他们用积木连接成长长的样子，开始了金箍棒，手枪游戏，陈夏伊、曾恬用乐高积木飞快的拼成一堆，可可说:“看我的宇宙无敌大炮弹!"洋洋说:“我的才厉害呢，超级飞船，起飞”!但他们拼搭的并没有显现出该事物的特征。很快，大家都沉浸在和小伙伴打枪、轰炸的情境中。这时，老师走了过来。师:我们墙上贴了这么多设计图，有人帮设计师们完成作品吗?设计师们都要等急了!陈夏伊:我不会，太难了!曾恬:对啊，太难了!谢景铄:那我们可以试一试嘛!师:期待你们的作品哦!谢景铄开始看墙上的设计图，认真仔细的对比、拼摆。另一边，陈夏伊、曾恬还是自顾自的玩着飞船、大炮、轰炸游戏。不一会，谢景铄拿着做好的毛毛虫，高兴地喊道:“看我做的毛毛虫”!陈夏伊说:“谢景铄你好棒，我还没有做好”!师:“哇，你成功了，你是看着设计图拼成功的吗?”谢景铄自豪的说:“恩，这个不难，看着设计图，比着一点点拼，挺好做的!”说着还帮博博指导他的毛毛虫。（观察如图）
分析:投放了设计图后，孩子们的兴趣并不是很高，虽然老师教过怎么看设计图进行拼搭，但很少有人去尝试，即便是有人尝试了，还没完成就放弃了。于是每次搭建的时候，他们并没有人去关注那些设计图，依旧是盲目的搭建，兴趣点很快被转移，有些男孩还利用材料玩一些打架。轰炸游戏，也容易造成个别孩子被不小心打到的情况。但今天老师提示了设计图的存在后，有人开始了尝试，在成功后，又有其他孩子被吸引，也纷纷尝试，拼搭更有了目的性，搭建的时候认真寻找适合的材料，与材料的互动更加频繁。但对于个别能力较弱的孩子仍需要别人的提示和帮助，幼儿现有的搭建经验和设计图、材料的层次性，是我值得思考的地方!
案 例 名 称《好玩的积木》
活 动 形 式区域游戏
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动目标：1. 了解大积木的多种玩法，提高幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 锻炼幼儿的手臂和腿部肌肉，提高幼儿的动作协调性。
4. 培养幼儿对健康活动的兴趣，增强幼儿的身体素质。
二、活动准备：1. 教具：大积木若干块，图片若干张，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 导入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大积木的多种玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b. 邀请幼儿分享他们知道的大积木玩法。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一块大积木。
b. 每组幼儿需要用大积木搭建一个有趣的场景，如动物园、城堡等。
c. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请每组幼儿展示他们的作品，并分享创作过程。
b. 教师引导幼儿总结在活动中学到的知识和技能。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师播放轻音乐，让幼儿放松身心。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？2. 活动中，教师的教学方法和策略是否有效？是否需要改进？3. 如何进一步激发幼儿的想象力和创造力？4. 如何提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力？5. 如何在大积木活动中锻炼幼儿的身体素质？六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的大积木活动，共同搭建有趣的场景，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在教室或户外活动场地创设一个大积木区，让幼儿随时自由玩耍。
大班积木区活动教案范文
一、活动名称：大班积木区活动教案范文二、活动目标：1. 培养幼儿对积木的兴趣和动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的自我保护意识。
三、活动准备：1. 积木材料：各种形状、颜色的积木。
2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
3. 安全设施：防护垫、防护栏等。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解积木的基本搭建方法和安全注意事项。
3. 开展积木搭建活动，鼓励幼儿自由发挥，创作出自己的作品。
4. 组织幼儿互相欣赏、交流作品，培养合作精神和团队意识。
5. 活动结束，组织幼儿整理积木，培养幼儿的自我管理能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行积木搭建活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用积木搭建活动区的环境布置，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教学活动：结合主题活动，开展积木搭建相关的教学活动，如数学、科学等。
4. 区域活动：在幼儿园的其他区域开展类似的活动，让更多幼儿参与其中。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免积木倒塌造成意外伤害。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现并纠正不安全行为。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
4. 定期对积木进行清洁和消毒，保证幼儿的健康。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在积木搭建过程中的创造力和想象力。
3. 评价幼儿在合作和团队中的表现。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进活动。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过搭建样品，引导幼儿观察和学习。
2. 操作法：鼓励幼儿亲自动手搭建，提高实践能力。
3. 互动法：组织幼儿之间的交流和合作，培养团队精神。
4. 评价法：通过评价，激发幼儿的自我改进和自我提升的意识。
九、活动周期安排：1. 每周安排一次大班积木区活动，确保幼儿有足够的时间参与和享受活动。
观察记录好玩的积木
幼儿游戏简记--好玩的积木一、背景描述四月份草长莺飞，天气暖了起来，小朋友们户外活动的时间变多了，在外面看到的东西也多了，最近发现小朋友们游戏形式和想法也变得多样了，有很多与在外面的见闻有关。
二、观察实录游戏时间又到了，幼儿们都开始选择自己喜欢的游戏材料，今天欢欢选择了积木，他拿到积木思考了一会，然后和旁边的小朋友说：“我给你做一个好吃的棉花糖。
”说完开始寻找合适的积木拼了起来，首先他找来了个菠萝形状的积木，把菠萝从中间分开，然后反过来拼成了一个棉花糖机。
（见图1 图2）图1菠萝形状积木图2 棉花糖机棉花糖机造好了，开始制作棉花糖了，首先找到一个积木当竹签，然后欢欢就拿着竹签在棉花糖机上不停的绕啊绕，绕了会说：“已经开始有点棉花糖出来了”说着拿了一个圆形的积木插到了竹签上，然后又接着绕啊绕，不断的重复这一系列动作。
（见图3 图4）图3开始做棉花糖图4 竹签上有了点棉花糖欢欢边绕还边和旁边的小朋友说：“你们不要靠的这么近，小心烫！”其他小朋友听到了都纷纷散开，小馨说：“你不怕烫吗，欢欢？”“我戴了一副神奇的手套，所以我不怕烫。
你们不行，你们没戴手套，要离的远一点。
”小朋友们的安全意识渗透到了生活的各个方面。
没一会儿棉花糖做好了，小朋友们一起开心的吃了起来。
（见图5）图5 棉花糖做好了三、分析反思《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
”著名教育家陈鹤琴先生也积极倡导"所有的游戏内容都是从人的实际生活与经验里选出来的，要还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习"。
生活是完整的，在生活中自然地融入了健康、语言、科学、艺术、社会等多个领域的内容；生活又是多变的，孩子在多姿多彩的生活中无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。
欢欢将他生活中见到的东西在游戏中呈现出来，将生活与游戏很好的结合在一起。
四、支持策略幼儿园游戏的内容是来源于生活的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.
大班探索性活动区游戏：好玩的大积木
在以往的游戏活动中，由于班级人数多，空间比较小，孩子们不能尽心的进行很
游戏大空间的想象和发挥。
本学期，我园根据实际情况和幼儿的年龄特点，为孩子们提供
来源了各种大小形状不同的积木等低结构的材料。
这种自然、开放的材料能够诱发不同层次幼儿与之积极的互动，为幼儿多元化发展提供可能
1. 积极参与建构活动，体验建构的乐趣。
预期 2. 能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。
目标 3. 游戏时能注意安全，不给别人造成危险，
具有一定的自我保护能力。
图
材料环境创设：安全空旷的户外活动场地。
片材料：三角形、圆柱、正方形、长方形等
投放
大木块、木板，小拖车等。
游戏根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
玩法
游戏推进一：
观察：第一次玩大积木时，孩子们高兴的不得了，他们三三两两的组合一起、有的负责搬运积木、有的负责小拖车，有的小朋友则忙于反反复复的搬运积木的过
程。
还有的孩子把积木搬到了操场上，却不知道要干什么，只有部分的小朋友在搭
建独木桥、还有房子、还有的小朋友在玩铲沙子的游戏。
到了收拾玩具的时候了，孩子们又开始忙碌了起来。
然而孩子们没有按照原来有顺序的摆放，而是只管把积木堆放回架子上，结果导致了架子上的积木总是滚落观察
了下来。
分析
分析：大型的积木、小拖车这些新鲜的事物让孩子们充满了好奇。
在整个建构的游戏的过程中，大部分的孩子还在满足于搬运的过程，看上去游戏水平比较低。
但是孩子在游戏过程中还是其教育价值所在的，孩子们在搬运的过程中，感知着积木形状大小等材料的特性，同时在搬运的过程中促进了幼儿大肌肉的发展。
然
而面对孩子们收拾材料时出现的情况，以及孩子漫无目的的搬运木块，我们应该如
何去引导孩子思考，解决问题呢？
满足于搬运的过程无具
体的拼搭
堆放式收
拾
1.材料调整：积木按形状分筐放，并架子做上对应的标记。
2.玩法推进：
游戏前谈话，讨论：你想拿积木搭什么呢？可以怎样玩？
俊俊说：我想搭建房子。
乐乐说：我要和凯凯一起建长桥
调整
分类摆放推进
孩子搭建的有目的了
（图片）
游戏推进二：
观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。
有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和
观察游泳池，木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。
有的小朋友搭建了一个小小的
并且在旁边搭建了电脑。
有个小朋友搭建了一个小房子。
分析
体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又
有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。
角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。
有的小朋友则搭建了一座长桥。
科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。
在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。
分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。
对孩子们的作品，我倍感惊
喜。
在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然
地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试
解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。
在搭建的过程中形成了耐心专
注与同伴分享的良好品质。
并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过
程中，显得有序多了。
我们俩的长桥生日蛋糕我的游泳池
两人跷跷板四人跷跷板看谁滑的快
调整 1.材料调整：增加梯子
推进 2.游戏推进：
（图片）
游戏前设计建构图
游戏推进三：
观察：有了区域游戏时的设计建构图，孩子们游戏显得更有序了。
选出了小
队长，大家分工合作。
操场上这里一组、那里一组，有条不紊的进行。
建房组搭建
一开始先搭建大门和围墙，接着铺地板，孩子们还制定出了规则，必须脱鞋子才能
进房子。
接着有个小朋友说：怎么没有床铺啊？于是又搭建了床铺，玩起了过生日，观察
天黑了上床睡觉。
建大炮发射器组先搭好发射台，接着搭建大炮，梯子成了小路。
分析
于是植物大战僵尸游戏开始了：一个人当僵尸，其余发射大炮。
建立交桥组选取了
相同的大小的圆柱体做桥墩，木板当桥面，还配套建了一个隧道。
搭好之后孩子们
玩起了桥上开车、桥下过船的游戏。
分析：有了前阶段的游戏经验，孩子们从了解积木的特性到自主创设出游戏的环境。
由材料促进幼儿的建构的发展，到建构能力的发展促进材料的充分利用，形
成了一个良性循环。
幼儿游戏水平有
了很大的提高，获
得多元化的的发
展。
孩子们在游戏
中形成了良好的合作氛围，他们在游戏中相互交往、协商、分工，并且共同遵守游戏规则，同时在游戏中所获得的发展
包含了语言、健康、科学、艺术等多领域目标。
建房组：
建围墙铺上地板过生日了天黑要建大炮发射器组：
你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：
先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过
飞机组：
机头机尾我们的飞机起飞了
1.材料调整：增加辅助材料：美工区幼儿绘画的小树、一次性纸杯、幼儿设计
平面布局图、玩具车若干。
2.规则制定：
同伴间协商，明确各自的任务。
3.目标的调整：
调整
幼儿合理利用辅助材料，根据自主设计平面设计图进行游戏，增强建构主题的
推进
联系。
（图片）。