三年级英语下册第二单元单元备课
三年级下册英语第二单元教案
三年级下册英语第二单元教案Title: My Family and Daily RoutineGrade: 3rd GradeUnit: 2nd UnitObjectives:1. Learn and recognize vocabulary related to family members and daily routine.2. Practice using present simple tense in sentences.3. Develop listening, speaking, reading, and writing skills in English.4. Cultivate an understanding and appreciation for different family structures and routines.Materials:- Flashcards of family members and daily activities- Worksheet with exercises for vocabulary and sentence formation- Whiteboard or blackboard- Colored markers- A projector or screen (optional)Warm-up (5 minutes):Start the lesson by asking students to name different family members. Write their answers on the board. Then, ask students to share a daily activity they do with their family. Write these activities on the board as well.Presentation (10 minutes):1. Introduce the new vocabulary (family members and daily routines) using flashcards. Show each flashcard to the students, say the word out loud, and ask them to repeat. Repeat this process a few times to ensure comprehension.Practice (15 minutes):1. Divide the students into pairs. Give each pair a set of family member flashcards.2. One student from each pair picks a flashcard, shows it to their partner, and says, \。
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit2 What’s this
2. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3. 使学生体会到学习英语的乐趣。
三、教学重难点：
1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say，Read and say中的对话。
2. 能听、说、认读本单元学习的单词：lion, tiger, panda, elephant.
2. Play a game. “Touch and guess”.
Summary
1. Talk about what you have learnt in this class.
2. Sing a song by using the new words and sentences.
3.Homework.
Ability aims:Tobe able to create the conditions and make dialogues by using the sentence patterns.
Emotion aims:To arouse the students' interest of learning English.
2. CAI shows the pictures of the dragon and the lion.
Ability aims: To develop abilities of listening, speaking, reading and writing.
Emotion aims: It is helpful to train the students’ good quality of cooperation.
知识链接
This is…
人教版三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。
能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。
通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。
2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。
学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。
人教PEP版三年级下册英语教案第二单元
Unit Two My family单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。
单元主题为My family（我的家人）。
主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。
张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Amy和Sarah 在观看有关Sarah家人的视频。
Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。
第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。
之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。
人教版三年级英语下册 第二单元集体备课
人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、教学目标1.1 知识目标- 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
- 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
1.2 能力目标- 能够通过图片、情境等方式正确理解单词和句子的含义。
- 能够运用所学知识进行简单的对话交流。
1.3 情感目标- 培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
- 培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容2.1 教材分析本单元主要学习了关于日常活动的话题，包括起床、洗漱、吃早餐等。
通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高生活自理能力。
2.2 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的理解能力较强。
但在口语表达和听力方面还需加强。
2.3 教学重难点- 单词：wake up, brush teeth, have breakfast等。
- 句子：What time do you get up? I get up at 7 o'clock.三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤4.1 导入通过播放歌曲《Good Morning》引导学生进入日常活动的主题。
4.2 展示1. 展示本单元的生词和句子，让学生跟读。
2. 通过图片和情境，让学生理解单词和句子的含义。
4.3 实践1. 分组进行角色扮演，模拟日常活动的情境。
2. 学生之间进行对话交流，巩固所学知识。
4.4 巩固1. 完成课后练习题，检验学生对本单元知识的理解和掌握。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和纠正。
4.5 拓展引导学生思考：除了本单元所学的日常活动，我们还可以做些什么？让学生发挥想象力，拓展思维。
五、作业布置1. 抄写本单元的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 结合所学知识，与家长进行日常活动的英语交流。
六、教学反思在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
(完整版)新版PEP三年级下册第二单元教案
教学方案课题教学目标Unit 2 My family1. 能听会“ Who’ s that man(boy)?\woman(girl)?He ’ s my ⋯⋯ .\She ’s my⋯⋯ .Is he\she your ⋯⋯？ Yes,he\she is. No, he\she isn ’t.2.学用英介家庭成，能听，， ten, pen, leg, red.3.能听懂，英小故事。
生能行表演。
4.重视培育学生的家庭念，父亲母亲的感恩之情。
要点教难点材教具分教法析学法能听，会以上句型能在状况中运用卡，讲课挂，音授法，引法，直法，状况法表演法，法，朗法安排第一： A(let ’s learn let’s chant)教学过程第二： A(Let ’s talk point and say)第三： A (let’ s spell )第四 : B (let’s learn let’ s chant)第五 : B (let’s talk let’s play Start to read)第六 : B ( let’s check let’s sing ) C (story time)教材解析A部分主假如通真自然的状况会，讲课生怎样人的身份，以及在句子中正确使用人称代 he,she 。
本部分主要学相关家庭成的：father,dad,mother,mom,man,woman.通学唱chant来坚固，学ten, pen, leg, red.的写。
教B 部分学新brother ， sister，grandfather(grandpa)，学grandmother (grandma) ，其余学了一般疑句Is he\she your⋯⋯？Yes,he\she is. No, he\she isn’t.于三年学生来，个一般疑句过的掌握多加，在频频操坚固中加学生于句型的理解。
程教学方案课题教学目标要点教难点材教具分教法析学法Unit Two My familyA.Let's talk1．句型： Who’s that man(boy)? He’s my⋯2．： father, friendhe 和 she 的意划分及音句型： Who’s that man? He ’s my⋯音、卡片直讲课法，授法会，朗一身／复（ Warm-up/Revision ）1．播放 Unit 1 B Let’s talk音，学生模拟表演2．学生 3 人一做表演。
三年级下册英语第二单元教案
三年级下册英语第二单元教案教学目标：1.能用This is my family.He's my … She'smy…等句子来介绍家人.要求能在实际生活中加以运用。
2.能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体.并能按正确的笔画笔顺书写字母.要求做到美观.大方.合乎规范。
3.能听.说.认读一些家庭称谓的单词：grandfather （grandpa）,grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),bro ther,sister.以及以本单元所学的四个字母为首字母的一些单词.要求能见物说词.见词读词。
4.能听懂.会说一些感叹句.如：Wow,how funny!What a bigfish!How beautiful!重点难点教学重点：1.能用This is my family.He's my … She'smy…等句子来介绍家人.要求能在实际生活中加以运用。
2.能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体.并能按正确的笔画笔顺书写字母。
教学难点：1、能听懂.会说：This is my family. Who's that man(boy)? He's my … Who's that woman(girl)? She's my…'s watch TV.并能听懂围绕这些巨型而设计的Let's talk中的对话。
2、了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具.使学生学会尊重他人不同的生活习俗。
课时安排：（6课时）第一课时 A. Let's talk A. Let's practise第二课时 A. Let's learn A. Let's sing第三课时 A. Let's say A. Let's chant第四课时 B .Let's talk B . Let's practise C. Culture第五课时 B .Let's learn B .Let's chant C. Story time第六课时 B .Let's say B . Let's do C. Let's check第一课时 A. Let's talk A. Let's practise【教学重点】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。
人教版三年级英语下册 第二单元集体备课
人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、课程目标1. 语言技能目标：- 听：能听懂并理解老师用英语做的简单指令和问题。
- 说：能正确发音、模仿并正确使用课本中的单词和短语。
- 读：能读懂并理解课本中的简单对话和句子。
- 写：能正确书写课本中的单词和短语。
2. 知识技能目标：- 掌握课本中的生词和短语。
- 了解有关食物的基本知识和表达方式。
3. 情感态度目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 学习并掌握课本中的生词和短语。
2. 学习并正确使用课本中的句型和表达方式。
三、教学难点1. 学生能够听懂并理解老师用英语做的简单指令和问题。
2. 学生能够正确发音、模仿并正确使用课本中的单词和短语。
四、教学准备1. 教师准备：- 课本和教辅资料。
- 多媒体设备和投影仪。
- 单词和图片卡片。
2. 学生准备：- 课本和笔。
- 单词卡片。
五、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 唱歌或播放英语歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. Presentation (10分钟)- 教师用多媒体展示食物的图片，并教授相关的生词和短语。
- 教师用简单的句子和问题引导学生学习。
3. Practice (15分钟)- 学生分组进行口语练习，模仿教师的发音和句子。
- 学生使用单词卡片进行配对练习。
4. Listening (10分钟)- 教师播放录音，让学生听懂并理解简单指令和问题。
- 学生回答问题或执行指令。
5. Reading (10分钟)- 学生跟读课本中的对话和句子，注意发音和语调。
6. Writing (10分钟)- 学生用英语书写课本中的单词和短语。
7. Consolidation (5分钟)- 教师进行复习和总结，强化学生对本课内容的记忆和理解。
六、教学反思本节课通过多种方式培养学生的听、说、读、写四项语言技能，同时注重培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
学生通过口语练习、听力训练、阅读和书写等环节，能够巩固所学知识，并正确运用到实际场景中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…并在实际情景中自然运用。单来自元教学
重
难
点
重点：
1、能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)。
教
学
说
明
及
教
学
建
议
教材说明：本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。主要句型是：Who’s that man(woman)? She’s/He’ my…难点是要求掌握的四会单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman，sister，brother.本单元的教学内容与学生的生活联系紧密，教师在教学过程中要注意结合学生的生活实际引入单元话题，要能够激起学生的学习兴趣。要让学生知道爱家、关爱家庭成员的情感，了解有关西方国家复活节的知识。
2、家庭成员单词的认读
3、句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…
难点：家庭成员单词的认读
2、字母印刷体与手写体的区别。
3、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
课
时
划
分
内容课时
A: Let’s talk/look and say 1
3、课前可布置学生带家庭照和老师、朋友的照片，教学图片、教师教学卡片学生卡片、录音机等器材。
学科
英语
年级
三
单元
二
时间
单
元
教
学
目
标
1．能听说单词：father, friend，father, mother, mum, woman, dad
2．能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)，并能正确的运用在句子中
教学建议：
1、教师使用挂图或投影仪展示主情境图，通过提问学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题My family,帮助学生了解本单元的主要学习内容并且初步感知家庭成员的名称。
2、对话教学创设情境，让学生对对话内容进行预测；教师播放课文录音，提问：Who is at home?Whom can Amy meet?;让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释；学生模仿录音朗读对话，然后进行角色扮演。
Let’s learn/chant 1
Let’s spell 1
B: L et’s talk/ look and say 1
Let’s learn/ chant 1
Letters and sounds 1
C: Look and match、Start to read、Story time 1
复习、测试2