四个快速阅读训练方法
提高阅读速度的四种方法
提高阅读速度的四种方法一、扩大视野2.跳读和扫读：学会跳读和扫读对于快速获取信息非常重要。
通过预览章节标题、结论和关键段落，可以快速了解文章的主要内容和观点，并从中提取所需信息。
3.增加阅读材料的难度：逐渐挑战更高难度的阅读材料，可以激发对知识和信息的求知欲，提高对复杂信息的处理能力和阅读速度。
二、注意力集中1.创造一个良好的阅读环境：找一个安静、光线明亮、无干扰的地方进行阅读，保持舒适的姿势，有利于保持专注和集中注意力。
2.战胜分心：当阅读时，尽量避免外界干扰，如手机信息通知、社交媒体等。
将手机置于远离你的地方，减少切换任务的机会，帮助保持专注。
3.分清主次：在阅读时，要学会分清主次，抓住文章的主题句、关键句和关键词，快速确定文章的主旨，有助于提高阅读的效率和速度。
三、提高阅读技巧2.注重结构和段落缩写：通过学习文章的组织结构和段落缩写，可以更好地把握文章的脉络，提高快速阅读的能力。
3.利用阅读工具：使用一些辅助工具，如速读器、阅读支持软件等，能够帮助提高阅读速度和理解能力。
四、练习和坚持1.阅读时间安排：制定良好的时间安排，保证每天有固定的时间用于阅读。
将阅读列为日常计划的一部分，并维持一段时间的连续阅读，以提高阅读速度和阅读技巧。
2.阅读量的逐渐增加：从小目标开始，逐渐增加阅读量，逐步提高阅读速度。
通过不断的练习，培养阅读的习惯和技巧，以提高阅读速度。
3.参加训练课程：参加有关提高阅读速度和理解能力的训练课程，可以学习更多的技巧和方法，通过指导和练习，提高自己的阅读速度。
总结起来，提高阅读速度需要广泛阅读、注意力集中、提高阅读技巧和坚持练习等多个方面的努力。
通过不断地练习和积累，相信每个人都能提高阅读速度，更高效地获取信息。
10分钟精读：如何阅读一本书 四种阅读方法让你受用终生(图文)
第一层，基础 阅读，小学生 阶段的基本阅 读能力。理解 词汇，掌握 “句子在说什
么？”
第二层，检视 阅读，又称系 统化略读，是 从表面上快速 预读一本书， 即“这本书在
说什么？”
第三层，分析阅 读，更复杂更系 统化的专注性， 为获取理解的阅 读，全盘而完整 的阅读，对自己 所读的东西提出 系统性问题。
目录
CONTENTS
01 阅读的四个层次 02 深入阅读的第三个层次：分析阅读 03 阅读不同读物的方法 04 阅读的最终目标
01
PART
阅读的四个层次
第一章 阅读的活力与艺术
在当今信息洪流时代，大量信息 经过人为加工，反刍后推送给需 要的人，让人们躺着就能吸收大 量精华资讯，阅读越来越被动化。 但任何时代，总有一些特别的人， 他们主动阅读，积极学习，他们 称为“阅读的人”，或者是“阅 读者”。阅读者掌握各种讯息的 阅读技巧，理解作者的写作意向 和写作技巧，会主动吸收作者传
第四层，主题 阅读，最复杂 最系统化的阅 读，同时阅读 多本书，也称 比较阅读。是 最主动最花力
气的阅读。
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
基础阅读要经历四个阅读 阶段：阅读准备阶段，幼 儿园阶段。第二个是简单 阅读阶段，一至三年级阶 段。第三阶段是快速建立 字汇的能力，阅读渐渐熟 悉，四至七年级阶段。第 四个阶段是精练与增进前 面所学的技巧 。相当于初
② 不只是要能读得快，还得知道什么时候用 什么速度来读。
③ 检视阅读是一种训练有素的快速阅读。有 的部分要快读，有的要慢读。
④ 阅读时，逗留与倒退会显著降低阅读速度。 我们可以用指读法，手指当“指针”，快 速移动。
⑤ 速读带来理解力的低下，分析阅读是理基 一本书的基本条件。
学生有效的速读训练方法（5个）
学生有效的速读训练方法（5个）速读是一种快速阅读文本并同时有效率的获取有用信息的高效率学习方法。
阅读是一种复杂的心理活动。
良好的心理素质，是速读的重要前提。
用心理学原理研究阅读行为可知：阅读的过程是读者感知、记忆、想象、思维、注意等一系列心理活动的过程。
快速阅读，则更是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，更要求阅读时能高度集中注意，专注于阅读，全身心地投入阅读。
只有具备了这种良好的心理素质，才可能出现高效率的阅读。
训练学生速读首先就要遵循这些心理学原理，培养学生速读的良好心态。
下面是小编整理的几个速度训练方法，希望能为大家提供到帮助。
速读训练方法1训练目标：提高阅读速度，提高理解率学会阅读：掌握方法，提高效率，养成习惯训练板块：第一板块：眼脑训练包括科学坐姿、眼脑机能训练、缓解眼疲劳操和深呼吸训练。
眼脑训练主要包括：定点凝视训练、视点左右移动训练、视点上下移动训练、蛇形扫视训练、扩大视野训练等。
也可使用程汉杰先生主编的《高效阅读训练通用教程》进行多种形式的的训练。
第二板块：程序复习包括复习高效速读“文体程序”、速读“四不”“四个一定要”。
要让每名学生对速读程序烂熟于心，熟练掌握照单购物。
速读“四不”：不出声(默读、不心读)不摆头(头要端正)不指读(不指着读)不回视(只看一遍)四个“一定要”：一定要做到不回视一定要做到集中注意力一定要做到边读边记忆一定要做到独立完成检测任务第三板块：固定程序阅读训练。
包括阅读启动。
采用计时阅读法。
训练环节包括阅读启动、速读、回忆、答题、判卷、计算理解率、展示、反思和总结。
一篇文章阅读操作过程为：1.阅读启动用语：(1)请同学们保持科学坐姿 (2)注意力高度集中 (3) 深呼吸一次深呼吸第二次(4)暗示自己本次训练一定做到又快又好(教师根据情况设计暗示语) (5) 发出准备阅读指令：本篇文章字，计时程序阅读，预备——(蓄势待发)开始!(给人冲出起跑线的感觉)教师发出指令后要注意观察阅读阅读进度，不得说话和随意走动。
得速读者得阅读——基于课文阅读的四种速读法例析
2021·03保证阅读质量的前提是提高阅读速度。
本文提出限时限量速读法、知识交流速读法、抓关键词句速读法、有目的性阅读法等四种基于课文的快速阅读方法，帮助学生提高阅读效率和阅读能力，理解文章大意，抓住中心与关键词句，记忆重要数据、人物、事件，领悟情感、态度、价值观等。
摘要关键词速读法；限时限量速读法；知识交流速读法；抓关键词句速读法；有目的性阅读法快速阅读，是“眼脑直映”式的阅读，即眼睛所看到的文字信息直接传送到大脑，再通过大脑皮层进行学习和记忆。
这种阅读方式直接通过视觉中枢来完成，是真正的“看书”而慢慢“看懂，形成读。
”我们在使用言语思维时，思想是非常跳跃和减缩的，因此使思维速度和从外界获取信息的速度相协调，成为快速阅读的有利条件。
在此基础上，提高感知信息的能力，即减少注视某一字一句的次数，从整体理解文章，增强记忆效果。
阅读者在快速阅读时，通常是记忆一整块的内容，在理解和回忆时，左脑会将右脑储存的形象记忆内容转化为语言表述出来。
快速阅读法有助于提高学生的学习能力和学习兴趣，保障其阅读速度和阅读效率。
本文试析几种速读法进行阅读教学的尝试。
一、限时限量速读法限时限量阅读法，要先定下阅读的数量和阅读的期限，在紧迫的精神压力下，使通过视觉神经而被接受的文字图像，更加快速的传到大脑中进行学习，所表现出来的现象就是“一目十行”。
经过长期的训练之后，这种方法使学生的速读能力大大提高。
［1］例如，人教版五年级上册《什么比猎豹的速度快》一课只有700多字，文章每一自然段的结构雷同，适合采用“限时限量速读法”。
可设计以下教学环节：1.调查阅读速度。
“这篇课文共700多字，学生的阅读速度为___分钟。
”组织学生默读课文，然后汇报、讨论：如何才能加快阅读速度？一个学生读这篇文章，用了5分钟左右。
他先根据题目提出一个问题，然后带着问题读，阅读速度比较快。
另一个学生用了4分钟。
他在阅读时，遇到不明白的词语直接跳过，继续读下去。
阅读的方法和技巧(14篇)
阅读的方法和技巧(14篇)阅读的方法和技巧(14篇)阅读的方法和技巧11．不动笔墨不读书俗话说“好记性不如烂笔头”。
在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。
在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再仔细思索或向别人请教。
2．勤查字典、词典课外阅读时一般没有老师领导，在这种状况下，同学们很可能会遇到很多“拦路虎”。
这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的学问。
3．勤记笔记或写阅读心得在读书过程中，把书中精致的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的学问。
读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。
这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4．勤于思索，主动商量读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。
遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同商量。
阅读的方法和技巧2技巧一：注重第一段以及每一段的段首在阅读的时候要抓住关键信息，第一段一般会告知你整篇文章在讲些什么，而段首会提示你这一段的大意是什么。
英语的形合特点特殊明显，它会把最主要的信息放在最前面。
阅读类文章像汉语一样的根据缘由经过结果的排列的并不多。
技巧二：要把握全局许多学生都有这样的体验，一篇英语文章你已经很认真地查出了每个单词的意思，并且把每个句子都逐字逐句的翻译出来了，但是对整篇文章的意思还是模棱两可，这就是因为没有把握整体，只把目光放在了个别字句的缘由。
把握整体，这样可以提高你的意会能力，有些生词根本没有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出来这个单词的意思。
那么在无形中你的阅读速度就会提高了。
"技巧三：要注重词汇量的积累英文阅读，一个重要的方面就是词汇量。
假如你读一篇文章，十个单词就要查五个的话，那么这样的阅读速度是无论如何也提不高的。
如何快速提高阅读速度方法
如何快速提高阅读速度方法" 寻读" 就是在寻找答案的过程中读文章内容，也就是采用" 倒叙" 的方法，先看清题目提问的内容，然后带着疑问再回头去看文章。
这种方法比较直接有效，而且非常快捷。
今天小编在这里整理了一些如何快速提高阅读速度方法，我们一起来看看吧!快速阅读的方法、技巧和需要注意的问题一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
二、速读基本要求1、避免发声。
出声阅读是影响阅读速度的重要因素。
实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。
因此，提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
三、速读的主要方法1、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
快速阅读的四种方法
快速阅读的四种方法快速阅读是一项重要的技能，可以帮助我们更高效地获取大量的信息。
下面介绍四种常见的快速阅读方法，帮助你提高阅读速度和理解能力。
1.扫读法：扫读法是指快速浏览文本，只注意标题、特殊字体、加粗字体、图片和关键词等突出信息，同时忽略无关紧要的内容。
通过扫读法，可以迅速获取整个文本的结构和主要观点，初步了解内容，并判断是否值得深入阅读。
当面临大量资料需要筛选时，扫读法是一种非常有效的方法。
2.略读法：略读法是指不完整地阅读文本，放弃对细节的关注，只关注文章的结构和主要思想。
略读法强调快速获取中心思想和主题，通过识别关键句、段落等来抓住文章的主要内容。
略读法适用于需要迅速了解文章主题或快速预览文本内容的情况。
3.目光跳跃法：目光跳跃法是指快速扫视文本的技巧，通过快速移动视线来获取信息。
当我们阅读长篇文章时，我们常常会遇到阅读速度较慢的困难。
而目光跳跃法可以帮助我们快速获取文章的主要信息，不需要停留在每个单词或者每个字上。
具体操作时，可以用手指指着每一行的最后一个词，这样视线就会跳跃到下一行，从而提高阅读速度。
4.词组阅读法：词组阅读法是指将一组有关联的词汇，视为一个整体进行阅读。
在平常的阅读中，我们习惯将一篇文章拆分为一个个单独的词汇，逐个进行阅读。
但是，这样的方式在阅读速度上会有所限制。
而词组阅读法则可以帮助我们更快地阅读并理解文章。
通过将有关联的词汇组合在一起进行阅读，可以提高阅读速度和理解力。
除了上述四种方法，还可以通过阅读训练和提高阅读技巧，逐渐提高阅读速度和理解力。
例如，通过使用外部指引物（如手指）来帮助阅读时的目光跳跃；加强词汇量和语法知识，提升对文章内容的理解能力；培养专注力和集中注意力，减少分心等方式来提高阅读效率。
总之，掌握快速阅读的技巧对于提高阅读效率和获取信息的速度是非常重要的。
通过运用扫读法、略读法、目光跳跃法和词组阅读法等方法，并结合适当的训练和技巧，相信你能够提高阅读速度和理解能力，从而更好地应对大量阅读的任务。
语文小学阅读方法有哪些
语文小学阅读方法有哪些阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式。
应该重视的一点是要抓学生的阅读，阅读对于小学生来说是一个很重要的问题，许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了，而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松，尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。
下面小编为大家带来了语文小学阅读方法有哪些，供大家参考。
1语文小学阅读方法有哪些第一、带着疑问去阅读在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思索问题，做到课文基础性的理解为佳。
第二、补充阅读家长和老师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。
第三、标注重点在阅读课文时，学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。
可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解，已达到提升记忆的作用。
标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。
必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。
第四、默读的方式更适合默读是阅读方式的一种。
优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。
读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来，总结全文体现的重要内容。
2语文小学阅读方法有哪些首先，要重视小学生的阅读小学语文教学方法有哪些?应该重视的一点是要抓学生的阅读，阅读对于小学生来说是一个很重要的问题，许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了，而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松，尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。
因此在教学方法的编写中一定不能少得了小学生阅读指导。
其次，要让学生读与写相结合对于小学语文教学方法有哪些的问题，一个不能忽视的方面就是读与写的结合，而写不是单指写写生字认识生字就可以了，指的是低年级的语文教学中老师应该让学生写句子，到高年级的时候就要写一篇好的作文了。
练习快速阅读的四种方法
练习快速阅读的四种方法在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，接下来，小编给大家准备了练习快速阅读的四种方法,欢迎大家参考与借鉴。
练习快速阅读的四种方法1. 快速泛读(fast extensive reading)平时要养成快速泛读的习惯。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。
要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
练习快速阅读的四种方法2. 计时阅读 (timed reading)课余要养成计时阅读的习惯。
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。
因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。
阅读时先记下起读时间(starting time)，阅读完毕，记下止读时间(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。
随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
练习快速阅读的四种方法3. 略读 (skimming)略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。
在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。
四种快速阅读方法
四种快速阅读方法计时快速阅读训练的原理是：根据自身潜能，通过由易到难的系统训练，逐渐增大阅读感知文字的瞬时辨认间距，从而获得快速阅读的能力。
今天作者在这里整理了一些四种快速阅读方法文章，我们一起来看看吧!流水式阅读法：提高阅读速度的4个步骤对于阅读速度慢、阅读时间紧急、想要提高阅读速度的人来说，流水式阅读法不失为一个不错的挑选。
流水式阅读指的是一种让书籍内容从心中流过，水过地皮湿的读书方法，它与储蓄知识为目的的储备式阅读理念相反，全部阅读进程以享受阅读为动身点，但是，在阅读中也有所收获，可以说流水式阅读是信息大爆炸时期最公道并且可以免堆积的有效阅读方式。
下面给大家介绍运用流水式阅读法提高阅读速度的4个步骤(也能够简称4个方法)实现快速阅读的步骤一：仔细阅读序言和目录序言是一本书的导入部分，一样会写明书籍的撰写目的、概要等，了解一本书的文体、写作意图，掌控全貌，阅读序言至关重要。
所以，我建议大家在决定购买某本书之前，先浏览一下序言，通过阅读序言来判定自己是否真的需要这本书。
当然，也有些书仅凭序言是难以做出判定的，在这种情形下，目录的作用就很好地显现出来了，目录就好像一张昭示书籍内容的结构图，因此，通过目录，即可选出自己需要阅读的章节。
另外，阅读目录，还可以掌控全书的整体框架和论述的推动进程。
这是作者和编者精心构想的最佳结构序次，仅仅掌控整体框架就可以让你受益匪浅。
实现快速阅读的步骤二：仅读开头和结尾的5行如果读了序言和目录以后，还是难以判定哪些部分是必读的，那么，不妨尝试一下只读各个章节的最初5行和最后5行。
你会发觉，虽然不同类型的书籍会有所差异，但是使用这种XXX的阅读方法，一样来说，仍能够在很大程度上理解其内容。
当然，有时候，也会显现文意衔接不上的情形，这时就可以再回头浏览一下中间部分的内容。
另外，通过确认开头和结尾各5行的内容，就可以够判定自己是否需要阅读这一单元。
如果开头、结尾各读5行后，发觉这里很重要，再返回单元开头认真阅读即可。
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四个快速阅读训练方法
四个快速阅读训练方法
快速阅读训练方法一、掌握看书扫视法快速阅读训练
要读得快，就要眼睛看得快。
小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。
我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按字阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的视知觉广度。
视知觉广度大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。
据我们上万学员的训练体会可以看出有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍。
用扫视法训练速读的方式是很多。
除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。
例如白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
然后问学生什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样来的? 等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。
快速阅读训练方法二、掌握看书搜索法快速阅读训练
要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。
即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。
我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。
这可以用提要法进行训练。
训练的材料，可以用训练文章中的短篇、阅读的阅读文章。
对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。
掌握段意最方便的办法是抓主句，也就是抓住说明全段主要意思的句子。
例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：理想问题，实际上是一个人的世界观问题。
这就是主句。
其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。
例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方
面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。
快速阅读训练方法三、掌握速读提问法快速阅读训练
内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。
这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。
叶圣陶先生说过，无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目。
善于读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来。
在培养速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：这是因为──科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。
这些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。
在提示之外，学员如能自己提出，当然大可奖励。
但是提得有无价值，得当不得当，还须由教师注意与指导。
有些文章的内容，可由自编一些题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考书阅读后解答，养成学员选读的习惯和能力，也可以提高阅读的速度。
例如教师布置学员找一些材料说明用眼卫生的问题、文明礼貌的问题等等。
快速阅读训练方法四.掌握速读概括法快速阅读训练
通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速把握文章主要脉络和大意。
有的是写情节提要(如《老虎团的结局》)，有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文化》)。
有的可制图表(如《人类的出现》)。
第五，要求学生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。
这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。
根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。
阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅读习惯方法以及年龄特征有关。
要培养学员的速读记忆能力，就要看得快，懂得快，记得快，在懂、巧、熟上下功夫。