湘少版六年级下册英语《Unit 6 Anne wanted to dance 》导学案
Unit 6 Anne wanted to dance
【学习目标】
一、词汇：
move，easy,step on,aloud,piano,stand on one foot, read a
story aloud, paint a picture, play the piano
二、句型：
1、询问他人想做什么的句型:What did she/he want to do?
2、表示想要做某事:主语+wanted to do +某事
3、be going to do sth.打算做某事
三、语法：一般将来时
导学：试读试写试说试练
【试读试写】连线组成词语，再连接相应的汉语意思。
1.piano A. one foot a. 涂画
2.read B. the piano b. 一只脚站立
3.play C. a picture c. 大声读故事
4.stand on D. a story aloud d. 弹钢琴
【试说试练】询问他人想做什么？
What did she/he want to do? She/He wanted to …
议学：试悟试练
【试悟试练】
一、want 的常用结构
Anne wanted to dance like Lingling.
want 作动词，意思是“想要，需要，想，要，希望”，常用结构：1、want sth. 意思是“想要某物”。
例如： He wants a ball. 他想要一个球。
2、want to do sth. 表示“想要做某事“例如： I want to watch TV. 我想要看电视。
3、want sb. to do sth. 表示“想要某人做某事”。
例如： My mother wants me to help her. 我妈妈想让我帮她。
【即学即用】I want _________ with her.
A.go
B. goes
C. to go
D. going
二、一般将来时的表达方式
Anne and Lingling are going to do a modern dance. 安妮和玲玲打算跳现代舞。
一般将来时最常用的两种表达方式：
1.will/shall+动词原形这种表达方式一般单纯地表示将来某个时间将来要发生的动作或存在的状态。
will用于各种人称，shall只用于第一人称。
例如：
I will/shall go to visit him next week. 下周我将去拜访他。
What time shall we go there tomorrow? 明天我们几点去那儿？
2、be going to+动词原形
be going to 相当于一个助动词（其中be有人称和数的变化），
与它后面的动词原形一起构成谓语。
用来表示近期将要发生的动作或存在的状态，以及计划、安排、打算要做的事。
例如：
There is going to be a football match this afternoon. 今天下午将有一场足球赛。
【即学即用】He is _________ to hospital.
A. go
B. goes
C. went
D. going
审学：练练改改
一、读一读
校园生活happy多大家听我说一说课上learn要努力Chinese, Math, English不忘记。
课下一起play游戏 Dance, sing，和乐器请你跟上我的step Modern dance是最棒的。
二、写出下列单词的过去式
1.watch___________
2. smile_____________
2.dance___________ 4. go____________
5.say__________
6. step____________
三、连词成句
1.dance You well very can (.)
________________________________________
2.stepped She Lingling’s foot on (.)
________________________________________
3.to do What she did want (?)
________________________________________
四、翻译
1.Let’s do it again.
________________________________________
2.I move my hands and legs with the music.
________________________________________
3.It’s easy and fun.
_________________________________________
4.Anne’s mother is going to make their concert clothes. _________________________________________
五、模仿例句写句子。
What did she want to do?
例：（draw a picture） She wanted to draw a picture.
1.(play the piano)
________________________________________
2.(watch TV)
________________________________________
3.(play football)
________________________________________
六、作业：完成练习册；背诵默写单词及短语熟读课文A部分
七、教学反思：。
六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。
该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。
教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。
3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。
4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。
3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。
Unit6Annewantedtodance(课件)湘少版英语六年级下册
Let's Read
Wow! Lingling! You can dance very well, Can you teach me?
Can you teach me? 你能教我吗？ 教某人做事可以表述为teach sb sth 或teach sb to do sth。 例如：
Result(结果)
Anne stepped on Lingling's foot.
Free Talk
What does this story remind you of?
Act the dialogue
三人一组，一人念独白，另外两人分 别饰演Lingling和Anne. 先在台下进行 练习，然后上台表演对话。
What was she doing? She was dancing.
Read and Answer
Can Lingling dance well? Yes, she can dance very well.
Can Anne dance very well? No, she can’t.
Were they happy? Yes, they were.
put...out 伸出…… 接名词作宾语时，名词可以放在中 间或后面；
put your legs out =put out your legs 伸出你的腿
接代词作宾语时，则只可以放中间。 put out your legs，put it out.
Let'sபைடு நூலகம்Read
Anne went to the dance floor and danced with Lingling. She stepped on Lingling’s foot.
六年级下册英语教案-unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下册英语教案 Unit 6 Anne wanted to dance 湘少版教学内容本单元的主题是“Anne wanted to dance”，围绕安妮的舞蹈梦想展开。
教学内容主要包括与舞蹈相关的词汇、表达舞蹈梦想的句子以及理解安妮的故事。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的梦想和愿望，并理解坚持梦想的重要性。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与舞蹈相关的词汇和表达，如“dance”, “ballet”, “dream”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子，用英语表达自己的梦想和愿望。
3. 情感目标：培养学生对梦想的坚持和追求，鼓励他们勇敢表达自己的愿望。
教学难点1. 词汇记忆：舞蹈相关词汇的记忆和应用。
2. 句子构造：如何构造表达梦想的句子。
3. 文化理解：理解安妮的故事背景及其对梦想的追求。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体：安妮的故事视频或音频材料。
3. 教具：词汇卡片、安妮故事图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放安妮的故事视频或音频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片，教授与舞蹈相关的词汇。
3. 句子构造：引导学生用所学词汇构造表达梦想的句子。
4. 故事理解：分析安妮的故事，讨论其对梦想的追求。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论和分享自己的梦想。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, ballet, dream, achieve, perform3. 句子示例： I want to be a ballet dancer.Anne worked hard to achieve her dream.4. 故事梗概：简述安妮的故事。
作业设计1. 词汇练习：用所学的舞蹈词汇造句。
2. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。
3. 阅读理解：阅读安妮的故事，回答相关问题。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 6 Anne wanted to dance 第2课时∣湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》Unit 6 Anne wanted to dance的第2课时。
课程内容主要包括对Unit 6第一课时的复习，深入探讨课文中的主要情节和角色，学习并运用相关的动词短语表达喜好和愿望，以及进行听力、口语和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的动词短语表达喜好和愿望。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强表达个人喜好和愿望的自信心。
教学难点1. 动词短语的正确运用：确保学生在口语和写作中正确使用课文中的动词短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解能力，尤其是对细节的把握。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和视频材料。
2. 教材：六年级下册英语教科书。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，增强课堂趣味性。
教学过程1. 课堂导入：通过简短的游戏或歌曲复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，重点解释动词短语，并通过示例句型进行练习。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生完成相关练习，检测听力理解能力。
4. 口语练习：组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用所学表达个人喜好和愿望。
板书设计课文重点动词短语示例句型听力练习题目口语练习指导写作练习要求作业设计1. 听力练习：完成练习册中与本课相关的听力练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行对话，运用所学表达喜好和愿望。
课后反思本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握Unit 6 Anne wanted to dance的内容，同时提高他们的英语听说读写能力。
通过精心设计的课堂活动和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第一课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第一课时湘少版教学内容本单元围绕“安妮想要跳舞”的主题，通过安妮的故事，让学生学习一般过去时态，掌握描述过去事件的句子结构。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习和口语表达。
重点词汇有：wanted, dance, perform, stage, audience等。
语法点为一般过去时态的构成及用法。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 学生能够掌握本单元的关键词汇，并能用这些词汇进行简单句子构造。
3. 学生能够通过安妮的故事，培养对英语阅读的兴趣和基本的阅读理解能力。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 一般过去时态的构成及其与现在时态的区别。
2. 描述过去事件时的时态一致性问题。
3. 阅读理解能力的培养，特别是对故事情节的理解和复述。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体设备：用于展示PPT和播放相关音频。
3. 图片卡片：用于词汇教学。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和语法讲解。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于舞蹈的视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片教授本单元的关键词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 阅读理解：引导学生阅读安妮的故事，并回答相关问题，加深对时态和词汇的理解。
5. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟安妮的故事情境，练习英语口语表达。
板书设计关键词汇列表一般过去时态的构成和例句安妮故事的主要情节和问题作业设计1. 完成教材上的相关练习题，巩固词汇和语法知识。
2. 写一篇关于自己过去的一次特殊经历的短文，使用一般过去时态。
3. 预习下一课的内容。
课后反思本节课通过安妮的故事，让学生在有趣的情境中学习一般过去时态，提高了他们的英语学习兴趣。
教学过程中，应更加注重学生的参与度和口语表达能力的培养。
小学英语湘少版六年级下册《Unit6Annewantedtodance(2个课时)》课件
4. Peter and Mingming are going to sing at the school concert.
E. let’s look and write
1.Lingling wanted to dance. 2. Anne wanted to learn to play the piano. 3. Peter wanted to send an email to his friend. 4Mingming wanted to fly his kite. 5. Dongdong wanted to sing English songs.
Thank you!
Revision
stand on one foot read a story aloud paint a picture play the piano
1. What did Anne want to do?
Anne wanted to dance. 2.Who teaches Anne dance?
Unit 6 Anne wanted to dance
staபைடு நூலகம்d on one foot
read a story aloud
paint a picture
play the piano
play the piano paint a picture
read a story aloud stand on one foot
Lingling
Lingling was dancing in the dancing room 玲玲正在舞蹈室跳舞
I move my hands and legs with music 我伴随音乐舞动手和脚 She stepped on Lingling’s foot 她踩到了玲玲的脚 Anne wanted to dance like Lingling. 安妮想像玲玲一样跳舞
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第三课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第三课时湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》第六单元“Anne wanted to dance”的第三课时。
课程围绕安妮想要跳舞的愿望展开，通过安妮的故事，学生将学习如何表达个人愿望和梦想，以及如何使用过去进行时描述过去正在发生的事情。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用过去进行时态描述过去正在发生的事情。
2. 能力目标：培养学生通过故事情境理解并运用英语表达个人愿望和梦想的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们表达自己的梦想和愿望。
教学难点1. 过去进行时的构成和使用：这是本节课的语法重点，学生需要理解并掌握其结构。
2. 表达个人愿望和梦想的词汇和句型：学生需要熟练掌握相关词汇和句型，以流利表达。
教具学具准备1. 教材：《湘少版六年级下册英语》第六单元。
2. 多媒体：PPT展示安妮的故事情节，以及相关图片和视频。
3. 练习材料：语法练习题和表达愿望的练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过图片和视频引入安妮的故事，激发学生的兴趣。
2. 情境教学：利用PPT展示安妮的故事情节，引导学生学习过去进行时和相关表达。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语表达自己的愿望和梦想。
4. 角色扮演：学生分角色扮演安妮故事中的角色，练习过去进行时和表达愿望的句型。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, wish, dream, excited, nervous3. 过去进行时结构：was/were + 动词ing4. 表达愿望的句型：I wanted to作业设计1. 语法练习：完成过去进行时的相关练习题。
2. 写作任务：写一篇短文，描述自己的一个愿望或梦想，使用过去进行时。
3. 口语练习：与家长或朋友用英语分享自己的愿望和梦想。
课后反思本节课通过安妮的故事，让学生在情境中学习过去进行时和表达愿望的句型。
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第三课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第三课时湘少版（三起）教学内容本课时为《湘少版（三起）六年级下册英语》Unit 6 "Anne wanted to dance"的第三课时，内容围绕“愿望与梦想”展开。
通过学习，学生将能够理解并运用过去式表达过去发生的动作，同时通过故事情境学习表达个人愿望和梦想的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的词汇和句型，如“wanted”，“dreamed”，“hoped”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
教学难点1. 词汇记忆：本课时的过去式动词是学生需要掌握的重点，同时也是记忆的难点。
2. 句型运用：正确运用过去式描述过去的愿望和梦想。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示故事情节，提供听力材料。
2. 单词卡片：辅助学生记忆和理解新词汇。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过复习前两个课时的内容，自然过渡到本课时的学习。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和句型，并通过例句进行解释。
3. 练习：设计听、说、读的练习活动，帮助学生巩固新知识。
4. 角色扮演：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，实践所学内容。
板书设计板书将包括本课时的重点词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生复述故事，家长签字确认。
3. 拓展作业：鼓励学生用自己的话编写小故事，描述自己的愿望或梦想。
课后反思通过本课时的教学，教师应反思教学目标是否达成，学生的参与度和学习效果如何，以及教学过程中可能存在的问题，为后续教学提供改进的方向。
重点关注的细节是“教学过程”。
湘少版Unit6Annewantedtodance课件
Free talk.
What do you think of Lingling? A kind and friendly dance teacher
What do you think of Anne? A good learner
Listen and repeat.
听然后跟读。
Let’s read.
Anne wanted Lingling to teach her.
Let’s read.
Task 2 Read the text quickly and answer the question. 快速阅读课文，回答问题。
Tips:Underline the key sentences in the text. 在文中划线出关键句。
Homework
Let's make a story.创编故事
Back
Back
Back
Back
Back
Anne was watching Lingling.
Let’s listen.
Task 1 Listen to the tape and answer the question.听对话回答问题。
Q:What did Anne want to do? Anne wanted to dance like Lingling.
read a story aloud
sing paint a picture play the piano
dance
Look and say
dancing room Lingling
dance floor
Who
Where
What Anne
Lingling was dancing.
小学英语湘少版六年级下册《Unit6CLet’sPrictiseDLet’sRead》课件
Unit 6 Anne wanted to dance
C Let’s Prictise D Let’s Read
stand on one foot read a story aloud play the piano paint a picture
翻译下列句子
Lingling was dancing in the dancing room
watch a film
I want to
play computer games go to the park
T：What's the weather like? Ss：It's XXXny．
T：It's a nice day． It XXX be XXXny on the weekend ．
I want to climb the Yuelu Mountain with my family. What do you want to do this weekend? S1：I want to go to the park． S2：I want to read a book． S3：I want to play computer games．
T：Pair work．Ask and answer questions about what he／she wanted to do last Children's Day．Write down what your partner tells you．
school concer 学校音乐会 • exam • 考试
T：Children’s Day is coming．
○ There XXX be a school concer ○ after the exam．