小学教师资格证面试考试经验
中小学教师资格证面试技巧
以上是中小学教师资格证技巧之“试讲”相关资料，希翼对您所有匡助!在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。
试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。
对于 15 分钟的试讲，普通来说发展两三分钟的导人后就要转入正题。
导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。
导入过后是新授环节，也称为主题探索。
“主题”指课堂教学的主题，“探索”指师生对本课主题的学习和研究。
新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。
以下两个方面可以反映试讲的优劣。
1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对根本矛盾：(1)承受间接知识与亲历的矛盾学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速承受间接知识的环境和路径。
但是，不能因为强调知识的主要是承受间接知识，进而否认学生在探索中“亲历”的重要性。
“亲历”才干使学生了解知识的来龙去脉，才干体验获得知识的艰辛，才干既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。
(2)教师作用与学生作用的矛盾教师是课堂教学、主题探索的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探索的参预者、亲历者和跟进者。
过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。
(3)学习目标的共性与个性的矛盾班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。
没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。
这就是班级教学中“收”与“放”的关系。
不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。
上述矛盾几乎充满着每一节课。
因此，考生的教学策略、教学艺术就表达在确定好矛盾双方的结合点。
结合点找得准，课堂教学就能顺利和谐地发展，这样的课就是一堂好课。
小学教师资格证考试备考心得分享
小学教师资格证考试备考心得分享近年来，随着教育事业的发展，小学教师资格证考试成为了越来越多人关注的话题。
作为一名小学教师，我也曾经历过备考的过程，今天我想分享一些备考心得，希望能对即将参加考试的同学们有所帮助。
首先，备考之前，我们需要对考试的内容有一个全面的了解。
小学教师资格证考试主要包括教育知识与能力测试和综合素质面试两部分。
教育知识与能力测试主要考察考生的教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，而综合素质面试则主要考察考生的教育教学能力、语言表达能力以及综合素质等方面。
因此，在备考过程中，我们需要针对这两个方面进行有针对性的复习和准备。
在复习教育知识与能力测试的过程中，我发现最有效的方法是系统地学习教育学的基本理论和相关知识。
教育学是教师的专业基础，对于备考教育知识与能力测试至关重要。
我通过阅读教育学的经典著作，了解教育学的发展历程、基本概念和理论体系，同时也通过参加教育学的研讨会和讲座，与专业人士进行交流和学习。
此外，我还通过刷题和模拟考试来检验自己的掌握程度。
这些方法都对我备考教育知识与能力测试起到了积极的促进作用。
对于综合素质面试的备考，我认为最重要的是提高自己的教育教学能力和语言表达能力。
为了提高教育教学能力，我积极参加各类教育教学培训班和研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，我也通过实践教学，不断积累教学经验，并及时总结和反思自己的教学过程。
为了提高语言表达能力，我经常进行口语练习，多读一些优秀的教育教学相关书籍和文章，并进行朗读和模仿。
此外，我还参加了一些辩论赛和演讲比赛，锻炼自己的演讲能力和表达能力。
这些努力让我在综合素质面试中能够自信地展示自己的教育教学能力和综合素质。
除了以上的备考方法，我还发现心理调适对备考也非常重要。
备考期间，我们需要保持积极乐观的心态，不断给自己正能量。
我经常和志同道合的朋友交流备考心得，互相鼓励和支持。
同时，我也会定期进行放松和休息，避免过度疲劳。
小学语文老师面试技巧
小学语文老师面试技巧一、关键信息1、面试准备熟悉小学语文教材了解教育教学理念准备精彩的自我介绍练习常见问题回答2、面试礼仪着装得体保持良好的姿态和肢体语言注意眼神交流和微笑3、教学设计能力展示清晰的教学目标设定合理的教学过程安排多样化的教学方法运用4、课堂管理能力体现应对学生问题的策略维持课堂秩序的方法激发学生学习兴趣的手段5、沟通能力表现与面试官的有效交流表达清晰、准确、流畅倾听面试官问题并做出恰当回应二、协议内容11 面试准备是成功的基础111 对于小学语文老师的面试，首先要对小学语文教材有深入的熟悉。
不仅要了解不同年级的教材内容，还要掌握重点篇章的教学要点和教学方法。
这能让您在面试中展现出扎实的学科知识。
112 了解当前先进的教育教学理念也是必不可少的。
例如，素质教育、以学生为中心的教学模式、创新教育等，并且能够结合这些理念阐述自己的教学思路。
113 精心准备一份精彩的自我介绍至关重要。
在自我介绍中，突出您的教育背景、教学经验（如果有的话）、相关的培训经历以及对教育事业的热情和执着。
114 练习常见问题的回答，如“您如何处理学生的不良行为？”“如何提高学生的阅读兴趣？”等等。
提前准备好清晰、有条理的答案，能够在面试中表现得更加自信和从容。
12 面试礼仪展现个人素养121 着装得体是给面试官留下良好第一印象的关键。
选择简洁、大方、符合教师职业形象的服装，避免过于花哨或随意的穿着。
122 保持良好的姿态和肢体语言，坐立时挺直腰背，行走时步伐稳健，手势自然而恰当。
这些细节都能体现出您的自信和专业。
123 注意与面试官进行眼神交流，展现出您的真诚和专注。
同时，保持微笑，让面试官感受到您的亲和力和积极态度。
13 教学设计能力是核心131 在面试中，清晰地设定教学目标是教学设计的重要环节。
目标要明确、具体、可衡量，并且符合学生的年龄特点和学习水平。
132 合理安排教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
结构化面试部分真题(小学)
结构化面试部分真题(小学)教师资格证结构化面试真题(小学)1.XXX师说他非常喜欢学生，但更喜欢好学生，对此，你怎么看？2.XXX最近感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看？3.一位老师穿得很个性,校长批评她,她反驳说这是她的自由。
对此，你怎么看？4.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？5.为什么当老师要考教师资格证？6.学生不尊重老师，老师罚他站，还说到这样罚站还算轻的惩罚，不然还要请家长。
你怎么看待老师的行为。
7.学校出台了一个校规：犯错学生给予严厉处罚，甚至要开除学籍，你怎么看待学校的这一做法？8.同事经常请求你帮忙，你怎么办？9.XXX平常治课严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此你怎么看？10.老师想看XXX的笔记，XXX对老师说那是隐私不能给老师看，老师其实知道他没有做笔记，于是说既然是隐私那老师就不看了，你怎么看待这件事情？11.请问如果你上课的时候有同学挑刺，说话很难听，你怎么办？12.请问如何备好一节课？13.有位年轻老师觉得工资低，萌生不想干的念头。
对此，你怎么看？14.某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。
你怎么看？15.一个优秀老师XXX曾说过，“每一个学生都是我的骄傲”。
请问你是怎么理解这句话的？16.学生是因为喜欢你才喜欢你的课，你对此有何看法？17.你是怎么理解“家有半斗粮，不当孩子XXX”这句话？18.有一名老师用惩罚违纪学生的罚款来奖励进步的学生，对此，你怎么看？19.现在有的老师收家长的钱给孩子换位置，甚至出现买卖座位的现象。
对此，你怎么看？20.请问如果你被调到了一所学校，但是学校的教师之间的关系很差，你要怎么办？21.老师笑话学生智商低，你怎么看待这位老师？22.你正在上课，这时一只麻雀飞进了教室，同学们哄闹着和麻雀玩儿，你该怎么办？23.有人说，每个老师都应当有本人的教学思想，否则就是一台教学呆板。
小学语文教师资格证考试面试总结
小学语文教师资格证考试面试篇-超全面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。
小学教师资格证面试中常见问题及答案
小学教师资格证面试中常见问题及答案随着社会的发展，教育的重要性日益凸显，小学教师成为备受关注的职业。
为了保证教师的专业素养和教学能力，小学教师资格证面试成为选拔教师的重要环节。
在面试中，常常会涉及一些常见问题，下面就来讨论一些常见问题及其答案。
1. 你为什么想成为一名小学教师？这是一个常见的开场问题，考官希望了解你对教师职业的理解和动机。
你可以回答说你热爱孩子，喜欢和他们一起工作，并且希望能够对他们的成长有所贡献。
同时，你可以提到你对教育的热情和对知识的渴望，以及你愿意为了孩子们的未来付出努力。
2. 你认为一名优秀的小学教师应该具备哪些品质？这个问题考察的是你对小学教师的职责和要求的理解。
你可以回答说一名优秀的小学教师应该具备以下品质：爱心、耐心、责任心、善于沟通、善于观察和发现学生的优点与问题、善于激发学生的学习兴趣、善于引导学生思考和解决问题等。
此外，你还可以提到自己的专业素养和持续学习的态度。
3. 你在教学中遇到过的困难和挑战是什么？你是如何解决的？这个问题考察的是你在实际教学中的应变能力和解决问题的能力。
你可以回答说在教学中，你可能会遇到学生学习能力差异大、学生行为问题、家长沟通困难等问题。
你可以具体描述你遇到的困难，并说明你采取了什么措施来解决这些问题。
例如，你可以说你会根据学生的具体情况，采取个别辅导、小组合作学习等不同的教学方法，以满足不同学生的需求；你会与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
4. 你对课堂管理有什么看法？课堂管理是教师工作中非常重要的一部分。
你可以回答说你认为良好的课堂管理应该包括以下几个方面：建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围；制定明确的纪律和规则，并严格执行；注重激励和奖励，鼓励学生的积极表现；关注学生的情感需求，给予关怀和支持等。
同时，你还可以提到你自己的课堂管理经验和方法，例如通过合作学习、游戏化教学等方式来提高学生的参与度和积极性。
5. 你认为如何评价学生的学习成绩？这个问题考察的是你对学生评价的方法和标准的了解。
教师资格证面试技巧
教师资格证面试技巧教师资格证面试技巧(15篇)教师资格证面试技巧1答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。
中小学教师资格考试面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、教学设计、专业知识与技能和专业教学论六大方向。
其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下：主要命题方向1：教学设计例1.请问你这节课的教学目标是什么?例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点?这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面：1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确;2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断;3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题;4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。
因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。
主要命题方向2：专业知识与技能例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办?例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象?考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。
出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。
因此建议考生备考时不要一味机械重复，要善于思考、善于发现。
中小学教师资格证面试如何备考？
中小学教师资格证面试如何备考？中小学教师资格证是教育部门制定的一个重要标准，是衡量教师教学水平的重要参考。
对于参加中小学教师资格证考试的考生来说，无论是笔试还是面试都需要认真备考。
下面，笔者就来谈谈如何备考中小学教师资格证面试。
一、了解面试内容在准备面试前，先要了解面试的内容及流程。
根据往年的面试题目，可以初步了解面试内容的范畴，包括教育教学理论、教育科学、教师职业道德、中小学教师业务知识等方面。
同时也要了解面试流程，包括面试时间、地点、形式、内容、评分标准等。
只有充分了解面试内容，才能更好地备考。
二、挑选教材用书备考过程中要选择教材用书，可以选择教师资格证考试大纲、历年真题和相关教材。
教材选择要结合自身情况，选择适合自己的教材。
一般来说，真题可以帮助考生了解题型、考点、难度等特点，还可以让考生熟悉考试的命题风格和出题规律，是非常有价值的备考资料。
另外，要注意辅助教材的选择，合理搭配教材，才能有效提高备考效率。
三、深入学习教学理论教学理论是中小学教师备考中非常关键的一部分，考虑到中小学教师面对的是学生的身心发展，教学理论的学习必不可少。
考生需要掌握教学理论的精髓和实践方法，要增强自己的教育教学方面的知识储备，了解各种教育教学方法论和实践技能，提高自己的教育教学水平。
四、打好职业素养基础在备考中小学教师资格证面试时，职业素养是非常重要的一个环节。
考官会通过考生的言谈举止、仪态外表、沟通能力等方面衡量考生的职业素养。
因此，考生平时要注重自我修养，做到面试时的风度、谈吐、着装、举止等，以此展示自己的职业素养。
五、多练习模拟面试中小学教师资格证面试是一个与人沟通的过程，考生可以通过多练习模拟面试来提高自己的表达能力和沟通能力。
可以选择找一个可靠的朋友扮演考官的角色来模拟面试，不仅可以帮助自己熟悉面试形式和流程，还能利用朋友提供的反馈来完善自己的表达能力。
六、合理安排复习时间备考中小学教师资格证面试需要有一个合理的时间安排。
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进场流程第一步：进入候考室1.考生进场。
考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。
允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。
2.身份核验与资格审查。
逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。
3.诚信教育。
宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法(摘录)》和注意事项，发放《面试程序》，提请考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。
4.分组抽签。
按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。
5.维持秩序。
维持候考室考试纪律。
第二步：进入抽题室不得携带教材等进入抽题室监考教师甲：1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。
2.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。
3.指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道)、打印面试试题清单。
监考教师乙：1.维持抽题室考试纪律。
2.待该批次考生抽题结束后，统一发放备课(活动设计)纸。
3.告知引导员该考生要前往的备课室。
提请考生携带准考证、试题清单、备课(活动设计)纸。
第三步：进入备课室监考教师甲：1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提请考生将禁带物品(包括教材)放置指定位置。
2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。
安排考生座位，发放备课(活动设计)草稿纸(草稿纸)。
3.告知考生开始撰写教案(设计活动演示方案)，准备时间20分钟，并开始计时。
4.备考满15分钟时，提醒考生备课剩余时间5分钟。
5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。
监考教师乙：1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息，监督考生撰写教案(设计活动演示方案)。
2.待监考教师甲宣布撰写教案(设计活动演示方案)时间已到后，提请考生携带准考证、教案(活动演示方案)和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。
面试环节考生将准考证、试题清单呈交面试考官。
结构化：1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。
在评分表上填写面试开始时间。
时间5分钟左右。
(考务工作人员开始录音、摄像。
)2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始试讲(演示)。
试讲：1.考生开始试讲(演示)。
时间10分钟。
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生试讲(演示)超时，面试考官提请考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。
答辩：1.面试考官根据考生试讲(演示)情况，提问2道问题并要求考生回答。
时间5分钟左右。
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生答辩(陈述)超时，面试考官提请考生结束面试。
在评分表上(评语栏内)填写结束时间。
(考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。
)考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。
考生备课纸考官面试导语(以面试测评系统提示为准)[考生进入考场][核对考生信息]组长：XX同学，你好!欢迎参加面试。
本次面试共20分钟，程序如下：先请你回答两个规定问题，然后试讲(幼儿园为活动展示)。
下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。
好，请听题——[考官抽题、浏览]【计时开始】[宣读试题]第一个问题是：[考生回答]第二个问题是：[考生回答]好的，时间到!现在，请按照你准备的试讲提纲(或称教学简案)进行试讲(幼儿园为活动展示)，时间10分钟，现在开始——[考生试讲][考官根据试讲情况提问，考生答辩]5分钟左右请将试讲提纲(或称教学简案)留下。
XX同学，再见!面试考生守则守则一、考生必须按照准考证上标明的时间参加考试。
考生入场时必须主动出示准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，接受考务工作人员的核验。
二、考生应在规定时间进入候考室，迟到15分钟以上者禁止进入候考室，面试成绩按照缺考处置。
三、考生要携带必要文具(签字笔等)进入候考室。
禁止考生携带各种无线通信工具、个人电脑等参加考试。
四、考生进入候考室后，要遵守秩序，保持安静。
五、考生在得到监考教师的点名后，迅速前往面试考场。
六、备课时，将本人准考证、身份证放在课桌上，以便核验。
七、面试结束后，考生应立即离开面试考场，不得向面试教师询问面试结果和分数，不得在考场附近大声喧哗。
八、考生必须严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消其本次考试成绩。
九、考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员进行正常工作。
对扰乱考点秩序、恐吓、威胁监考人员的考生将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位。
【结构化答辩】教师招聘面试结构化问答汇总一、你认为一堂好课的标准是什么?一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。
一堂好课的标准是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。
“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
二、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
三、如何组织与培养班集体?班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
四、怎样培养学生的朗读能力?朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。
以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。
所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二老师范读，提出要求。
新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。
范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三创设情境，渲染氛围。
朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四体悟情感，渐入意境。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。
五、学生心目中的好班主任形象有那些?我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
六、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。