阅读《绿叶赞》-回答问题
第二单元过关测试2
2008——2009年锦泰中学初中语文七年级上第二单元过关测试试卷一、语言积累和运用（27分）1．请用正楷字将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。
(2分) “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
”——歌德2．下列加点字的拼音字形完全正确的一项是（）（2分）A.嶙．峋lìn 奥．恼ào 骚．扰sāo 茁．壮zuóB.洗濯．zhuó诅．咒zhǔ堕．落duò姑．负gūC.贪婪．lán 禀．告bǐng 厄．运â耸．立sǒngD.迂．回yū蹂躏．lìn 伫．立chù康．慨kāng3．下列词语中有四个错别字，请把错别字找出来，并改正在下面的表格内。
（4分）险象叠生多愁善感繁弦急管玲珑剃透心旷神移仙露琼浆擎天憾地头晕目眩4．下列没有．．运用比喻修辞手法的句子是（）（2分）A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
B. 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C．我感到我和他们非常相似。
D. 她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
5．仿照例句，进行仿写。
要求句式相同，语意连贯。
（3分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
，？。
6．当你漫步大街上，商店鳞次栉比，店名．．也各具特色。
请列举一个你最欣赏的，并说说理由。
（4分）店名：理由：7．默写（10分）（1）、工作学习中，我们要“”，向先进人物学习，努力提高自己的的学识与修养，见到不好的人与事，还应该“”来反省自己。
（用《〈论语〉十则》文中的语句回答）（2）、子曰：“三人行，。
，。
”（3）、何当共剪西窗烛，。
（4）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方寂寞朋友的诗句是：，。
（5）、近几年美国颁布各种法规促使国内安定和平，却插手别国内政，制造矛盾。
对此，我们可以用《论语》中的，来劝诫美国政府。
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
2．文中的绿指的是（）A．一种颜色 B. 绿色的植物C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。
2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。
3.根据诗歌内容补充词语。
（）的寂静（）的金辉（）的雪花4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
（）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。
（）（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（）的芽儿和青年说“发展你自己！”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2. 这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要。
当你开出花儿时，要。
当你成了果儿时，要四、阅读《游子谣》，回答问题。
《绿之赞》阅读附答案
《绿之赞》阅读附答案阅读文章《绿之赞》，完成1——6题。
绿之赞①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。
这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。
绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。
那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。
金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。
白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。
每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。
争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。
霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1、本文是按什么顺序写作的？答：_______________________________________2、从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第___________段。
3、作者认为“绿”具有怎样的品质和特点？答：_______________________________________4、第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。
答：_______________________________________5、本文表达了作者怎样的思想感情？答：_______________________________________6、在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。
《我爱绿叶》阅读答案
《我爱绿叶》阅读答案我爱绿叶瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。
古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。
可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。
然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。
绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。
绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。
在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。
在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
1.在短文中找出两组意思相反的词。
反义词：（）—（）（）—（）2.用“‖”线把短文分成三段（在原文上画出）。
3.文章的第____自然段是过渡段。
4.用“____”线画出短文的中心句：5.“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：造句：____________________________________6.具有绿叶精神的人是怎样的人？《我爱绿叶》答案：1.吸收—释放平凡—伟大2.第一段（第1节）。
第二段（2—3节）。
第三段（第4节）。
3.第2自然段是过渡段。
4.中心句：所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
5.“虽然……但是”这组关联词表示转折关系的。
6.具有绿叶精神的人是貌不出众，语不惊人，但一直在各条战线上勤勤恳恳默默无闻地工作着的人们。
搜集整理仅供参考。
《绿叶颂阅读答案》1900字绿叶赞阅读答案
《绿叶颂阅读答案》1900字绿叶赞阅读答案作文一：《绿叶颂阅读答案》1900字绿叶颂晓雪我常常赞美花朵，凉台上的，公园里的，漫山遍野的……它们开得热烈奔放，万紫千红，芬芳、鲜艳。
我喜欢歌颂果实，香蕉、苹果、水蜜桃、大黄梨……它们结得金黄硕大，又香又甜，逗人喜爱。
可今年春，我到云南边疆去访问，一路上给我印象最深的，却是各种各样的绿叶，那湖水边依依拂面的柳叶，那山坡上萧萧絮语的竹叶，那手捧着粒粒珍珠的荷叶，那如巨伞般撑开的阔大的芭蕉叶、棕榈叶……有位护林老人告诉我：“没有不谢的花朵，却有常青的树叶。
每一种花卉，最早抽芽的是叶子；每一株果树，最后凋落的是绿叶。
你看，哪一棵树木不是翠叶满枝！哪一座森林不是绿叶如海！”于是，我欣赏着边疆无处不见的各种树叶，浅绿、深绿、翠绿、墨绿、绿茵茵、绿油油，有的绿得明亮，有的绿得深沉，不同层次、不同形状、不同姿态，甚至不同个性。
就是在同一棵树上，也找不到完全相同的两片叶子。
我忽然惭愧地想到：为什么自己过去只赞美花朵、歌颂果实，而忽略了这么多最充满活力的可爱的绿叶呢！难道不正是它们，更能显示出生命的本色、大地的生机和春天的光彩？难道不正是它们源源不断地给花朵和果实，输送着营养的汁液？来到距离昆明近１０００公里的一个边境小县城，我没有忘记妹妹的嘱托：看望她分别整３０年的一个同学。
她的名字叫叶红，在学校里是有名的美人儿，成绩优秀，能歌善舞，还会画画。
但因家庭出身不好，多次申请入团均未批准，１９５８年中师毕业后便被分配到边疆教小学。
那时她才１７岁。
１９６５年秋天，当时的县委宣传部长爱上了她，坚持同她结了婚，并为此丢了官，丢了党籍。
“文革”中丈夫被打成牛鬼蛇神，她也背上“腐蚀干部”、“搞修正主义教育”的罪名备受迫害。
１９７９年，上级来宣布给她丈夫落实政策，可丈夫已被折磨得久病不起，没熬到去县里报到就离开了人世。
留下母女俩，仍在那边远的山区小学。
县里同学告诉我，最近她所在的小学已扩建发展为完小，她担任校长；女儿活像她的母亲，学习成绩一直很好，是前年全县惟一考上大学本科的女生。
阅读《绿叶赞》,回答问题
阅读《绿叶赞》，回答问题绿叶赞我赞美绿叶。
绿叶既普通，又平常。
它没有牡丹的艳丽，没有冬梅的高傲，没有茉莉的清香，也没有水仙的迷人。
可是，绿叶不美吗？美。
万紫千红的春天，花儿开放了。
白的梨花，红的杏花，粉的桃花……它们都张开了小嘴，清晨含着露珠，傍晚笑向彩霞，好像争着吵着看谁美。
而绿叶，却簇拥在花的背后，为花儿增添色彩。
多么可爱的绿叶啊，它们从不争齐斗艳，可是，为了花的美丽，愿献出自己的一切。
炎热的夏天。
清晨，绿叶带来了清新的空气；中午，高大的白杨、梧桐拍着大巴掌，欢迎前来乘凉的人们，而田里的绿叶则顶着烈日孕育果实；傍晚，绿叶又送来了凉爽的微风，驱赶着人们一天的疲劳。
啊，可爱的绿叶，从不想自己如何遭受风吹、日晒和雨淋，而是首先想到他人。
金色的秋天。
高粱红了，棉花白了，稻子黄了，一派丰收的景象。
遍地忙碌的人群，就在这忙碌中，绿叶们捧出了沉甸甸的果实，而自己却辞别了养育过的果实，悄悄地落下了，落下了。
“春蚕到死丝方尽。
”枯叶在在大地上腐烂了，把最后一丝纤维融入泥土，变成了绿肥。
啊，可爱的绿叶，多么可贵的献身精神！冰天雪地的冬天。
凛冽的北风吹来，砭（bi n）人肌骨，而冬青、松树的叶子仍然泛着诱人的绿，她以她那特有的韧性忍耐着，装点着祖国的山河，迎接着春天的到来。
这就是绿叶，淳朴的绿叶，可爱的绿叶，多么值得赞美啊！回答问题：1.作者从哪几方面赞美了绿叶的什么精神？答:作者从万紫千红的春天、炎热的夏天、金色的秋天、冰天雪地的冬天各种植物的样子衬托出了绿叶的美；赞美了绿叶不谓严寒酷暑默默奉献的精神。
2.“春蚕到死丝方尽”在文章中是指什么？在文章里指：枯叶在在大地上腐烂了，把最后一丝纤维融入泥土，变成了绿肥。
啊，可爱的绿叶，多么可贵的献身精神！绿叶赞我赞美绿叶。
绿叶既普通，又平常。
它没有牡丹的艳丽，没有冬梅的高傲，没有茉莉的清香，也没有水仙的迷人。
可是，绿叶不美吗？美。
万紫千红的春天，花儿开放了。
白的梨花，红的杏花，粉的桃花……它们都张开了小嘴，清晨含着露珠，傍晚笑向彩霞，好像争着吵着看谁美。
《枫叶礼赞》阅读答案
《枫叶礼赞》阅读答案《枫叶礼赞》阅读答案为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《枫叶礼赞》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
《枫叶礼赞》阅读答案我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，就会引发许多联想和感慨。
在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。
过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
夜晚的街头，常常传来萝卜赛梨的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。
萝卜有红到心的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
这哪里赶得上枫叶。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的'叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句:君不见满川红叶，尽是离人眼申血!以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的@$情而生发的。
但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。
你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
初一上册语文知识点总结及温习提纲
生字总结：1.在山的那里痴(chi)想隐秘(mi) 乌青凝(ning)成诱惑(huo) 宣(xuan)腾一瞬(shun)间2.走一步，再走一步训诫（jie) 屹立迂(yu)回凝望啜泣(chuo li) 纳(han)罕骨瘦如柴心惊肉跳头晕(yun)目眩小心翼翼3．生命生命骚(sao)扰小憩(qi) 茁(zhuo)壮糟蹋庸(yong)碌(lu) 孤负耸然挺立擎(qing)天憾(han)地肃然起敬4.紫藤萝瀑布嚷yang 穗舱绽凑酿发端终极迸beng溅挑逗繁密伫(zhu)立凝(ning)望笼罩伶仃稀零忍俊不由仙露琼qiong浆蜂围蝶阵盘虬(qiu)卧龙7.贪婪lan 坠duo落点缀zhui 自豪苦熬ao 丰硕shuo 保重累lei累低di回沉甸dain甸眼巴ba巴红灯绿酒玲珑剔ti透具体而微wei 多姿zi 多彩不可磨mo灭回味无穷qiong语文的阅读是有必然的套路可寻的。
你各类型的文章找一两篇出来，认真分析下它的答案是怎么答的，总结一下各类问题的解答套路，记下来，考试的时候像套公式一样的用。
先告知你一些我平时总结出来的东西吧。
散文散文最大的特点是神散形不散，也就是说，它的每一处描述都是和文章的中心和主题有关的。
所以，答散文类的阅读，最重要的是看懂文章的主题，找到中心（一般从题目、文章的头尾和各段的首尾找）。
找到中心后，在解答各问题的时候都几乎是要把中心回答进去的，也就是说，每题的最后都写上“突出/强调了文章。
的中心。
”散文还常考的是炼字。
答这种题的时候有一个套路：1.说明该字词的意思2.说明它修饰哪个主体，这个主体本来有什么特征3.说明用了这个词以后，对主体增加了什么样的效果。
记叙文掌握好时间、地址、人物、事件，和文章想要说明的道理或感悟。
记叙文结尾段的作用几乎是都要考的。
其实答起来就一个思想，总结全文，表明作者的感受，并对主题的升华。
（固然作者具体什么样的感受和将主题升华到什么，这是要具体按照文章的内容自己总结以后写的。
初中一年级下学期期末数学测试题（含答案）（5篇范例）
初中一年级下学期期末数学测试题（含答案）（5篇范例）第一篇：初中一年级下学期期末数学测试题 (含答案)七年级下学期期末数测试题班级_________姓名_________一、选择题:(每小题2分,共20分)1.16的算术平方根是()A.4 B.±4C.2D.±2 2.如果a∥b, b∥c, d⊥a,那么（）A.b⊥dB.a⊥cC.b∥dD.c∥d 23.如图，化简:-(b+a)+|b+a-1|得（）b-10a1A.1 B.1-2b-2a C.2a-2b+1 D.2a+2b-1 4.如果将长度为a-2、a+5和a+2的三根线段首尾顺次相接可以得到一个三角形，那么a的取值范围是（）A．a>-1 B.a>2 C.a>5 D.无法确定 5.下列命题中,假命题的个数是()①x=2是不等式x+3≥5的解集②一元一次不等式的解集可以只含一个解③一元一次不等式组的解集可以只含一个解④一元一次不等式组的解集可以不含任何一个解A.0个B.1个C.2个D.3个 6.在实数1π2,中,分数的个数是()222A.0个B.1个C.2个D.3个7.一个四边形,截一刀后得到的新多边形的内角和将()A.增加180ºB.减少180ºC.不变D.以上三种情况都有可能 8.横坐标与纵坐标互为相反数的点在()A.第二象限的角平分线上B.第四象限的角平分线上C.原点D.前三种情况都有可能9.下列命题中是真命题的是()A.同位角都相等 B.内错角都相等 C.同旁内角都互补 D.对顶角都相等 10.用两个正三角形与下面的()若干个可以形成平面镶嵌.A.正方形B.正六边形C.正八边形 D.正十二边形二、填空题:(每小题2分,共20分)1.如果点A(x-2,2y+4)在第二象限，那么x的取值范围是________,y的取值范围是_______.2.请写出一个在第一或第三象限角平分线上的点的坐标____________.x2-x-≥-6 2.0.25(3-2x)>0.5x+10 25五、解下列不等式组:(每小题4分,共8分)3x⎧2x⎧20%x-2(x-1)>11⎪-1≤1.⎨3 2.⎨4⎩2(x-3)≥3x-1⎪⎩3-4x>1六、解答题:(共36分)1.(6分)如图,已知直线AB∥CD,求∠A+∠C与∠AEC的大小关系并说明理由.AECDB2.(6分)已知点A(-1,-2),点B(1,4)(1)试建立相应的平面直角坐标系;(2)描出线段AB的中点C，并写出其坐标；(3)将线段AB沿水平方向向右平移3个单位长度得到线段A1B1，写出线段A1B1两个端点及线段中点C1的坐标参考答案：一、CAACD BDDDB二、1.x<2 y>-2 2.略 3.< 4.向右平移4个单位长度,向下平移6个单位长度 5.略6.9 7.0 8.7 9.180º10.2cm或8cm ⎧x=6⎧x=5三、1.⎨ 2.⎨y=9y=4⎩⎩四、1.x≥-8 2.x<-9.25 数轴表示略五、1、-12≤x<1 22.x<-5六、1、∠A+∠C=∠AEC 理由：过E作EF∥AB ∵EF∥AB ∴∠A=∠AEF ∵AB∥CD，EF∥AB ∴EF∥CD ∴∠C=∠CEF ∵∠AEC=∠AEF+∠CEF ∴∠AEC=∠A+∠C2、（1）略（2）C（0，1）（3）A1（2，-2）B1(4,4)C1(3,1)3、∠B=70º，∠ACB=40º4、设甲书店原有图书x册，乙书店原有图书y册，根据题意得：x+y=5000⎧⎪⎨1(x-400)-400=y+400 ⎪⎩2 解得：x=4000,y=1000 x-y=3000 答：这两个书店原有该种图书的数量差为3000册。
5新弘乐学堂阅读理解五年级下第五课学习分段方法
4）按照总分、总分总、分总结构分段。 你见过什么样的绿叶，用自己的语言描述一下。
阅读《绿叶赞》体会绿叶一年四季的美。 ①文章的写作对象？ 绿叶
②写作对象的特点？ 写事 ③从哪些方面写绿叶的美？ 从万紫千红的春天、炎热的夏天、金色的秋天、冰天雪地 的冬天各种植物的样子衬托出了绿叶的美。
2）按时间先后顺序分段。
阅读《我当执勤员》，划分大段写段意。 按照时间顺序分，本文分为四大段： 一（1）写本周我是校值勤员。 二（2-3）第一次值勤我没按学校规定，放陈老师骑车进校门。 三（4-5）第二天值勤我叫陈老师下车推着进校门。 四（6）严娥夸我是一个称职的执勤员。
3）按事物的几方面分段。
运用课上所学为文章《雷雨》分段并概括段落大意。
计时测验
《“六尺巷”》 听歌去，讲述这个脍炙人口的故事。来自为文章分段常用的分段方法：
①合并相近意思自然段分大段的方法；
②按时间的先后顺序分段； ③按事情发展的顺序分段； ④按文章的结构分段； ⑤按事物的内容和性质分段。
1）与家长分享吟诗诵词部分； 2）完成本课《成长日记》中的内容。
回乡偶书 （其一） 唐· 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
留别王维 唐·孟浩然 寂寂竟何待， 朝朝空自归。 欲寻芳草去， 惜与故人违。 当路谁相假， 知音世所稀。 只应守索寞， 还掩故园扉。
房屋共划分了多少个不同区域？ 这些区域的功能分别有哪些？
第五课 学习分段方法
2）合并自然段分大段。
1）学会概括写人、记事类文章的主要内容。
一（1、2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
二（3、4）“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗 给了“我”，自己却挨了打。“我”很感激她。
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阅读《绿叶赞》，回答问题
绿叶赞
我赞美绿叶。
绿叶既普通，又平常。
它没有牡丹的艳丽，没有冬梅的高傲，没有茉莉的清香，也没有水仙的迷人。
可是，绿叶不美吗？美。
万紫千红的春天，花儿开放了。
白的梨花，红的杏花，粉的桃花……它们都张开了小嘴，清晨含着露珠，傍晚笑向彩霞，好像争着吵着看谁美。
而绿叶，却簇拥在花的背后，为花儿增添色彩。
多么可爱的绿叶啊，它们从不争齐斗艳，可是，为了花的美丽，愿献出自己的一切。
炎热的夏天。
清晨，绿叶带来了清新的空气；中午，高大的白杨、梧桐拍着大巴掌，欢迎前来乘凉的人们，而田里的绿叶则顶着烈日孕育果实；傍晚，绿叶又送来了凉爽的微风，驱赶着人们一天的疲劳。
啊，可爱的绿叶，从不想自己如何遭受风吹、日晒和雨淋，而是首先想到他人。
金色的秋天。
高粱红了，棉花白了，稻子黄了，一派丰收的景象。
遍地忙碌的人群，就在这忙碌中，绿叶们捧出了沉甸甸的果实，而自己却辞别了养育过的果实，悄悄地落下了，落下了。
“春蚕到死丝方尽。
”枯叶在在大地上腐烂了，把最后一丝纤维融入泥土，变成了绿肥。
啊，可爱的绿叶，多么可贵的献身精神！
冰天雪地的冬天。
凛冽的北风吹来，砭（bi n）人肌骨，而冬青、松树的叶子仍然泛着诱人的绿，她以她那特有的韧性忍耐着，装点
着祖国的山河，迎接着春天的到来。
这就是绿叶，淳朴的绿叶，可爱的绿叶，多么值得赞美啊！
回答问题：
1.作者从哪几方面赞美了绿叶的什么精神？
答:作者从万紫千红的春天、炎热的夏天、金色的秋天、冰天雪地的冬天各种植物的样子衬托出了绿叶的美；赞美了绿叶不谓严寒酷暑默默奉献的精神。
2.“春蚕到死丝方尽”在文章中是指什么？
在文章里指：枯叶在在大地上腐烂了，把最后一丝纤维融入泥土，变成了绿肥。
啊，可爱的绿叶，多么可贵的献身精神！
绿叶赞
我赞美绿叶。
绿叶既普通，又平常。
它没有牡丹的艳丽，没有冬梅的高傲，没有茉莉的清香，也没有水仙的迷人。
可是，绿叶不美吗？美。
万紫千红的春天，花儿开放了。
白的梨花，红的杏花，粉的桃花……它们都张开了小嘴，清晨含着露珠，傍晚笑向彩霞，好像争着吵着看谁美。
而绿叶，却簇拥在花的背后，为花儿增添色彩。
多么可爱的绿叶啊，它们从不争齐斗艳，可是，为了花的美丽，愿献出自己的一切。
炎热的夏天。
清晨，绿叶带来了清新的空气；中午，高大的白杨、梧桐拍着大巴掌，欢迎前来乘凉的人们，而田里的绿叶则顶着烈日孕育果实；傍晚，绿叶又送来了凉爽的微风，驱赶着人们一天的疲劳。
啊，可爱的绿叶，从不想自己如何遭受风吹、日晒和雨淋，而是首先想到他人。
金色的秋天。
高粱红了，棉花白了，稻子黄了，一派丰收的景象。
遍地忙碌的人群，就在这忙碌中，绿叶们捧出了沉甸甸的果实，而自己却辞别了养育过的果实，悄悄地落下了，落下了。
“春蚕到死丝方尽。
”枯叶在在大地上腐烂了，把最后一丝纤维融入泥土，变成了绿肥。
啊，可爱的绿叶，多么可贵的献身精神！
冰天雪地的冬天。
凛冽的北风吹来，砭（biān）人肌骨，而冬青、松树的叶子仍然泛着诱人的绿，她以她那特有的韧性忍耐着，装点着祖国的山河，迎接着春天的到来。
这就是绿叶，淳朴的绿叶，可爱的绿叶，多么值得赞美啊！
1、作者从哪几方面赞美了绿叶默默奉献的精神呢？
A.绿叶不争奇斗艳。
B. 绿叶从不想自己如何遭受风吹、日晒和雨淋，而是首先想到他人。
C. 变成肥料。
D. 以她那特有的韧性忍耐着，装点着祖国的山河，迎接着春天的到来。
E. 绿叶的平滑无奇。
F.绿叶的光泽，泛着诱人的绿。
2、根据解释在文中找出相应的词语。
（1）百花齐放，颜色艳丽。
（）
（2）指许多花争着比美。
（）
3、你能判断下列句子的句式吗？
A.反问句
B.设问句
C. 疑问句
（1）绿叶不美吗？美。
（）
（2）到过长城的人谁不赞叹这是劳动人民的智慧和力量的结晶？（）
4、你知道“春蚕到死丝方尽。
”是什么意思？这句话除了形容绿叶外，还可以用来形容什么？
答案：
1、A B C D
2、（1）万紫千红
（2）争齐斗艳
3、（1）B （2）A
4、意思：现指鞠躬尽瘁，至死方休的奉献精神。
还可以用来形容无私奉献的老师。