【范文】译林牛津英语七年级上册全册教学案
译林牛津英语七年级上册全册教学案
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m 七年级英语讲学稿
预备课程Unit1课时1welcometotheunitListeningSpeaking
一、课前预习导学
（1）学习目标:
.熟练掌握单词，读写要准确。
2.掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi,Andy.
Goodmorning/afternoon,missFang.
Goodbye!
Howareyou?I’mfine,thankyou.Anndyou?Imfine,too.
Hello!what’syouurname?I’mmillie./mynameismillie.
youarejill,right?yes,Iam./No,I’mPeter.
3.按顺序记住Aa---Nn，读写规范正确。
（2）课前预习
写出前后相邻字母的大小写
_______Ee_______
_______Hh______
______kk_____
_______cc_______
_______mm_____
______jj______
二、课堂合作探究
找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（
）1.A.Aa
B.Ee
c.Hh
D.jj
（
）2.A.Bb
B.Dd
c.Ee
D.Ff
（
）3.A.kk
B.Ll
c.mm
D.Nn
（
）4.A.Aa
B.Dd
D.Ee
（
）5.A.Ii
B.Hh
c.jj
D.kk
三、课内练习巩固
A)根据句意及汉语提示，拼写单词。
.Howareyou___________（今天）？
2.Ithinkyouranswer（答案）is___________（正确的）.
3.IlikewatchingTVinthe____________（晚上）.
4.________（喂）,
thisismr.Greenspeaking.
5.________（什么）canyouseeinthepicture?
B)根据句意及首字母提示，补全单词。
6.m_______Greenismr.Green’swife.
7.Goodm___________,Simon.Let’sgotoschool.
8.—what’syourn_________?
—millie.
9.G____________,mr.Lu.Seeyoutomorrow.
0.—AreyouDaniel?
—y______,Iam.
四、课后拓展延伸
单项选择，选择最佳答案。
.—Goodafternoon!
—___________!
A.Goodnight
B.Goodmorning
c.Goodafternoon
2.—Hi,Nick.
—_________,Andy.
A.ok
B.Fine
c.Hi
3.which（哪个）isagirl’sname?
____.
A.Nick.
B.
millie.
c.Andy.
4.—youarejill,right?
—_________.
A.yes,I’mNick
B.No,I’m,Nick
c.IamPeter
5.—__________?
—Nick.
A.what’syourname
B.Howareyou
c.youareNick,right
6.—AreyoumissFang?—___________.
A.yes,I’m
B.yes,youare
c.yes,Iam
7.It’spolitetosay“________”toyourparentswhenyouleave
homeforschool.
A.Goodbye
B.Hello
c.Goodmorning
8.—Howareyou?
—__________,
A.Howareyou
B.Fine,thankyou
c.Thankyou.
9.—you’rePeter,right?
—____.I’mNick.
A.yes
B.Not
c.No
0.—Howareyou,misswang?—____.
A.Hello
B.Fine,thankyou
c.yes,I’mwangPing.
五、教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）七年级英语讲学稿
预备课程Unit1课时2
Reading,Thealphabet,Task
课前预习导学
翻译成英语
.下午好，方小姐。
2.—你好吗？
—我很好，谢谢。
你呢？
3．你叫什么名字？
4.—喂!你叫尼克，对吗？
—不，我是彼得。
二、课堂合作探究
情景交际。
从B栏中选出与A栏相对应的句子。
A
B
（
）1.Let’splayagame.
A.yes,Iam.
（
）2.what’syourname?
B.Nick.
）3.you’reLily,right?
c.I’mfine.
（
）4.Howareyou?
D.Nicetomeetyou,
too.
（
）5.Howdoyoudo?
E.ok.
（
）6.Nicetomeetyou!
F.That’sok.
（
）7.Thankyou.
G.Goodbye.
（
）8.Goodbye.
H.Theyaremyclassmates. （
）9.Issheyourmother? I.Howdoyoudo?
）10.whoarethey?
j.No,sheisn’t.
三、课内练习巩固
按要求句型转换，每空一词。
.I’mmillie.
I___________________millie.
2.I’mfinetoday.
________________finetoday?
3.mynameisSimon.
_________yourname?
4.Iamastudent.
_______________astudent?
_______,I_________.
5.I’mfine.
_________________you?
四、课后拓展延伸
完形填空。
AndyandLilyarestudentsofNo.27middleSchool.Nickisnew.
A:Hello!Lily！
L:__1__!Andy.
A:Howareyou?
L:Fine,thanyou.___2__?
A:I’mfine,__3__.
L:Lookattheboyovertherewith（带）abox,who__4__he? A:Let’sgoandsay__5__tohim.
L:__6__,I’mLily,ThisisAndy,what’syourname?
N:mynameis__7__,Nicetomeetyou.
A&L:__8__tomeetyou!
A:Letmehelpyoucarrythe__9__.
N:__10__！
1.A.Goodbye
B.Seeyou
c.hello
D.Hello
2.A.Andyou
B.Areyou
c.AmI
D.Ishe
3.A.two
B.Too
c.too
D.Two
4.A.am
B.is
c.are
D.be
5.A.goodnight
B.hello
c.goodbye
D.goodevening
6.A.hi
B.Hi
c.No
D.hello
7.A.Nick
B.Andy
c.Lucy
D.Lily
8.A.good
B.Nice
c.nice
D.Nick
9.A.books
B.tree
c.box
D.water
10.A.Goodbye
B.Bye
c.Thank
D.Thankyou
五．教学效果验收
（1）错题警报
（2）错因分析
（3）矫正补救
（4）教与学反思（教师与学生分别从不同角度）
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译林版七年级上册英语全册教案5篇
译林版七年级上册英语全册教案5篇译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。
(三)情感在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题译林版七年级上册英语全册教案2学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
完整版译林版七年级上册英语教案【】
完整版译林版七年级上册英语教案【】一、教学内容本节课选自完整版译林版七年级上册英语教材，涉及第3单元“Let's Celebrate!”的第1课时。
教学内容包括：了解和描述中外传统节日，学习相关节日词汇和句型，如：festival, celebrate, traditional, mooncake, lantern等；学会用一般现在时描述节日的习俗和活动。
二、教学目标1. 让学生掌握关于节日的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用一般现在时描述节日习俗和活动的能力。
3. 增进学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：节日词汇和句型的学习，一般现在时的运用。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识进行描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示中秋节的图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）学习节日词汇：festival, celebrate, traditional, mooncake, lantern等。
（2）学习句型：What do you usually do on? We usually3. 例题讲解：讲解一般现在时在描述节日习俗的用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学词汇和句型互相询问和描述各自的节日习俗。
5. 小组活动：学生分成小组，讨论中外其他传统节日，并汇报成果。
六、板书设计1. 核心词汇：festival, celebrate, traditional, mooncake, lantern等。
2. 重点句型：What do you usually do on? We usually3. 一般现在时描述节日习俗的用法。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你最喜欢的节日，不少于80词。
译林版七年级上册英语全册教案
译林版七年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 This is me!Unit 2 Let's play sports!Unit 4 My dayUnit 5 Let's eat!Unit 6 Happy birthday!详细内容包括：自我介绍、兴趣爱好、学校生活、日常生活、饮食文化、生日庆祝等。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和常用句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常交流的表达。
重点：自我介绍、兴趣爱好、日常饮食、学校生活等方面的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的词汇、句型和语法，结合实践情景进行讲解。
3. 例题讲解：通过典型例题，引导学生理解和运用所学知识。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 重点句型和语法。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）编写一段自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（2）运用一般现在时，描述你的日常生活。
（3）根据所学内容，设计一份健康饮食菜单。
答案示例：（1）Hello, my name is Li Hua. I'm 12 years old. I like playing basketball and listening to music.（2）I usually get up at 6:30 a.m. I have breakfast at 7:00 a.m. Then I go to school. I have lunch at 12:00 p.m. After school, I play sports with my friends.（3）Healthy Eating Menu:Breakfast: an apple, a glass of milk, a piece of breadLunch: rice, fish, vegetables, soupDinner: noodles, chicken, tomatoes, a glass of juice八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
译林版七年级上册英语全册教案通用5篇
译林版七年级上册英语全册教案通用5篇译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1）一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三．教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
译林七年级上册英语教案大全5篇
译林七年级上册英语教案大全5篇译林七年级上册英语教案大全5篇要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而举行好创新课堂教学的关键是编好教案。
下面是小编为你准备的译林七年级上册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林七年级上册英语教案精选篇1一、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。
绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。
缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。
针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
二、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：（一）、语法知识点.1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；（二）、交际用语。
完整版译林版七年级上册英语教案【】
完整版译林版七年级上册英语教案【】一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版七年级上册英语教材的第二单元“Let's learn about ourselves”，具体内容包括：1. 知识目标：a. 掌握关于个人基本信息、兴趣爱好、家庭成员的词汇和句型；b. 学会介绍自己及他人的基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和了解他人的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握关于个人基本信息、兴趣爱好、家庭成员的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和了解他人的能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的小组合作能力。
三、教学难点与重点难点：1. 关于个人基本信息、兴趣爱好、家庭成员的词汇和句型的掌握；2. 运用英语进行自我介绍和了解他人的能力。
重点：1. 词汇和句型的学习；2. 口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、录音机、磁带。
学生准备：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用PPT展示关于个人基本信息、兴趣爱好、家庭成员的图片，引导学生用英语进行简单描述。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过提问方式引导学生复习第一单元的内容，为新课的学习做好铺垫。
b. 教师展示PPT，呈现新课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个自我介绍的情景，邀请一位同学上台进行示范，引导学生运用所学知识进行自我介绍。
b. 学生分组，每组选择一位代表进行自我介绍，其他小组成员进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的典型例题，讲解解题思路和技巧，引导学生进行模仿练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，要求学生在规定时间内完成，并及时给予反馈。
b. 教师布置课后作业，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 Let's learn about ourselves2. 词汇：name, age, birthday, hob, family, mother, father, sister, brother3. 句型： What's your name? My name is How old are you? I'm When is your birthday? My birthday is on What's your hob? My hob is Can you introduce your family?七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，写一篇关于自己的英文自我介绍，不少于80词。
译林版七年级上册英语全册优质教案
译林版七年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 This is me!Section A：1a2d，学会介绍自己，询问他人信息。
Section B：3a4，运用一般现在时描述个人特征和日常活动。
Unit 2 Let's play sports!Section A：1a2d，谈论运动和喜好。
Section B：3a4，运用情态动词 can 描述能力。
Unit 3 My schoolSection A：1a2d，询问和描述学校设施。
Section B：3a4，使用一般现在时描述学校作息时间。
二、教学目标1. 学生能流利地介绍自己，询问和描述他人信息。
2. 学生能够运用一般现在时描述个人特征、日常活动、学校设施和作息时间。
3. 学生掌握情态动词 can 的用法，用以描述能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：自我介绍，日常活动描述，学校相关话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同运动项目的图片，引导学生谈论喜欢的运动，激活已有知识。
2. 新课呈现：a. Section A：教师展示自我介绍的视频，让学生模仿并练习介绍自己。
b. Section B：通过例句展示一般现在时和情态动词 can 的用法，引导学生进行句型替换练习。
3. 随堂练习：学生两人一组进行角色扮演，练习介绍自己和学校相关话题。
4. 例题讲解：针对难点，提供典型例题，分析解题步骤，引导学生正确运用一般现在时和情态动词 can。
六、板书设计1. 自我介绍句型：Hello, my name is ______.I'm from ______.I like ______.2. 一般现在时描述日常活动：I get up at ______ in the morning.I go to school at ______.3. 情态动词 can 描述能力：I can play ______.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给关键词，编写一段自我介绍。
完整版译林版七年级上册英语教案【】
完整版译林版七年级上册英语教案【】一、教学内容本节课选自完整版译林版七年级上册英语教材，内容包括：Chapter 1: Getting to know each otherSection A: 1a2d，主要涵盖自我介绍、询问他人信息、表达喜好等交际用语。
二、教学目标1. 能够运用所学交际用语进行自我介绍和询问他人信息。
2. 能够正确使用一般现在时描述自己的喜好。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的正确运用，以及如何用英语表达喜好。
2. 教学重点：自我介绍和询问他人信息的交际用语，以及一般现在时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于自我介绍的短视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示教材中的对话，引导学生跟读、模仿，并解释重点词汇和句型。
3. 实践活动：a. 小组合作，进行自我介绍和询问他人信息。
b. 学生上台展示，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合教材中的例句进行分析。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自我介绍常用语：Hello, my name isI'm fromI like2. 询问他人信息常用语：What's your name?Where are you from?What do you like?3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给提示，完成自我介绍。
b. 根据所给提示，询问他人信息。
c. 运用一般现在时，描述自己的日常活动。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在实践活动中的表现，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后与同学进行英语交流，巩固所学交际用语。
译林版牛津英语七年级上册教案
译林版牛津英语七年级上册教案篇一：译林牛津英语7上unit2树人学校2013-2014学年度第一学期初一英语篇二：七年级英语上册Unit 1 This is me教案牛津译林版江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 1 -江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 2 -用心爱心专心- 3 -用心爱心专心- 4 -用心爱心专心- 5 -篇三：苏教版牛津英语上册全册精品教案七年级苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the sentences:What’s this/that in English? It’s a/an _____.What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it?2. Learn the following new words and phrases:English, spell, these, those, double,in English,a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cakean orange, an apple, an eraser, an eggbuses,Ⅱ. The main acti vities本课重点活动1a and 2aⅢ. The difficulties 教学难点What’s this/that in English? It’s an eraser.What are these/those in English?They are buses.How do you spell it?IV. Teaching aids 教具1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bagsB a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes3. MultimediaV．Teaching methods教学方法Teaching with the practicalitiesTalking and guidingVI. Teaching steps教学步骤Step 1 Preparing(3 minutes)1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.2. T: Perform the English as you like.Ss: 10 pairs to perform1。
(完整版)译林版七年级上册英语教案【三篇】
精心整理译林版七年级上册英语教案【三篇】第一单元备课教案为、特征等，表达简单的观点；6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学11-（2）11-（3）目标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,no t.语言形式：语言形式：1)What’s yourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/l ast/familyname’s…第二单元备课教案6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。